㈠ 為什麼現在讓中小學老師學習很多教育軟體
與時俱進啊！現在是互聯網時代。給我們帶來了很大的方便快捷。有的我們自己都想不到，感到非常的驚訝。這就是非常多的軟體。
㈡ 小學和初中的學習方法有什麼不同
小學和初中的學習方法是完全不一樣的，小學的課程比較簡單也不太精密，考試的時候答案基本正確就可以給分，但是初中的課程對思想的嚴謹性有很大的要求。個人認為您的成績下降與您自身的因素有很大的關系。我建議您第一要放棄自己的優越感，雖然您在小學成績不錯但是這並不意味著您在初中也一定是最棒的，畢竟人外有人天外有天。一定要重新定位自己，找到目前自己在班級名次與年級名次的位置，找准目標然後努力奮斗。第二也不要過早的喪失信心，畢竟在初中聚集了大批原來各個小學的精英學生，考試的暫時失利不要放在心上。
關於政治學習，在初中的政治考試主要考察的是考生的理解背誦能力，也就是說這個科目主要靠背誦就能基本應付（當然全面應付需要更牢固的基礎、更高的理論知識素養以及你對這個學科的「造化」如何）。可以說類似政治的課目在中考中是學生提高分數、拉開與其他人分數差距的重要手段。我感覺你對學習政治沒有好的方法，我可以給你提供一些政治的學習方法。
第一，課本基礎知識要牢固掌握，尤其是黑體字部分要背誦的滾瓜爛熟，因為政治的知識有一部分是很「死」的，想要拿到分必須牢牢背誦。
第二，掌握一些能「討取老師歡心的辦法」，這里的「討取老師歡心」並不是說讓你賄賂老師，而是在一些特定地方用一些特定的套話。比如說社會主義什麼什麼的，你要結合一下生產力、社會主義優越性等等來談，最後的時候最好是說一些類似於「為中會民族偉大復興而努力」、「為了國家興旺而奮斗」的話語。當然在網路上一言半語也說不清，我看你的成績不錯，相信您有這種悟性能理解的。 當然您現在是初一還遠遠涉及不到上面的東西，我憑記憶想了想，感覺初一政治就是講了友誼啊不要交損友碰到心理異常情緒自我解除的辦法什麼的……你小學的基礎不錯學好這些應該沒問題的。
第三，對於政治課本各個章節的知識要學會聯系之並融會貫通之。例如，在分析某未成年人犯罪的原因，就可以把初一的知識聯繫上，例如不慎交了損友、在一開始犯錯誤的時候自我道德觀念並沒有約束好自己的行為，等等。
㈢ 中小學常用的教育學原則和方法
1.科學性與教育性相結合原則
(1)基本涵義
既要把現代先進科學的基礎知識和基本技能傳授給學生，同時要結合知識、技能中內在的德育因素，對學生進行政治、思想教育和道德品質教育。
(2)貫徹此原則的要求
教師要保證教學的科學性，結合教學內容的特點進行思想品德教育，要通過各個環節對學生進行思想品德教育，不斷提高自己的業務能力和思想水平。
2.理論聯系實際教學原則
(1)基本涵義
理論聯系實際原則是指教學要以學習基礎知識為主導，從理論與實際的聯繫上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂學會、學以致用的目的。
(2)貫徹此原則的要求
①書本知識的教學要注重聯系實際。
②重視培養學生運用知識的能力。
③正確處理知識教學與技能訓練的關系。
④補充必要的鄉土教材。
教師應注意理論聯系實際，正確處理好教學中的直接經驗與間接經驗、感性知識與理性知識、講與練、學與用的關系，使學生掌握比較全面的科學知識，發展解決實際問題的技能與技巧。
3.直觀性教學原則
(1)基本涵義
教師應該盡量利用學生的多種感官與已有經驗，通過各種形式的感知，豐富學生的直接經驗和感性認識，使學生獲得生動的表象，從而全面地掌握知識。
直觀教學可以分為三大種類：實物直觀、模象直觀和言語直觀三大類。
(2)貫徹此原則的要求
①正確選擇直觀教具和現代化的教學手段。
②直觀教具的演示要與語言講解結合起來。
③要重視運用語言直觀。
烏申斯基指出，一般來說，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進行思維的。
4.啟發性教學原則
(1)基本涵義
教師在教學工作中依據學習過程的客觀規律，運用各種教學手段充分調動學生學習主動性、積極性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力的教學原則。
(2)貫徹此原則的要求
①加強學習的目的性教育，調動學生學習的主動性。
②啟發學生獨立思考，發展學生的邏輯思維能力。
③讓學生動手實踐，培養學生獨立解決問題的能力。
④發揚教學民主。包括：建立民主平等的師生關系，創造民主和諧的教學氣氛，鼓勵學生發表不同的見解，允許學生向教師提問、質疑等。
5.循序漸進教學原則(又稱為系統性原則)
(1)基本涵義
教師嚴格按照科學知識的內在邏輯體系和學生認識能力發展的順序進行教學。循序漸進的「序」，包括教材內容的邏輯順序、學生生理節律的發展順序、學生認識能力發展的順序和認識活動本身的順序，是這四種順序的有機結合。
(2)貫徹此原則的要求
①教師的教學要有系統性。
②注意主要矛盾，解決好重點與難點的教學。
③按照學生的認識順序，由淺入深、由易到難地進行教學。
6.鞏固性教學原則
(1)基本涵義
教師要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握知識和基本技能，而且在需要的時候，能夠准確無誤地呈現出來，以利於知識、技能的運用。
(2)貫徹此原則的要求
①要在教學的全過程中加強知識的鞏固。
②組織好學生的復習工作。
③教會學生記憶的方法。
7.量力性原則(又稱為可接受性原則)
(1)基本涵義
指教學活動要適合學生的發展水平。這一原則是為了防止發生教學難度低於或高於學生實際程度而提出的。
(2)貫徹此原則的要求
①重視兒童的年齡特徵。
②了解學生發展的具體特點。
③恰當地把握教學難度。
8.因材施教教學原則
(1)基本涵義
教師要從課程計劃、學科課程標準的統一要求出發，面向全體學生，同時要根據學生的實際情況、個別差異，有的放矢地進行教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發展。
(2)貫徹此原則的要求
①要堅持課程計劃和學科課程標準的統一要求。
②了解學生，從實際出發進行教學。
③善於發現學生的興趣、愛好，為學生創造條件。
㈣ 初中學習與小學有什麼不同嗎
小學基本在玩，而初中則是在學了。初中時一定要把基礎學好，否則高中學習就不行了。初中時要記筆記而小學學習不用。記筆記時一定不要誤了老師的講課，否則是補不回來的（筆記若沒記全可以下課借同學的補，老師說的話可是回不來的）。記筆記時可以不用一字一句同老師寫的一模一樣，記筆記也要記出自己的風格。英語最好從現在開始每天最少要聽10分鍾，學校所發的帶子就足夠了，對初三的英語聽力有極大的幫助。語文背默的就不說了，語法是很關鍵的，雖然不在大綱范圍之內，有的老師可能不講，但如果老師要講的話，一定要好好聽，一定要學懂，否則高中學習語文就非常困難。等到初二時學習物理概念是很重要的，一定要記牢。初三時的化學屬於半文半理，所以概念也要記得滾瓜爛熟，如化合價和核外電子那部分一等要掌握，不能半知半解，否則高一時化學的第一課就要學不懂了（前車之鑒）。
總而言之，初中就是在為高中打基礎。也許會時常想小學時多麼輕松，但當你上高中時就會知道小學就是在玩，而初中只是剛剛學而已。我個人認為：初中才是一個人一生之中學習知識的開始。
小學是在玩，而初中則是在最基本的學了。一定要把基礎學好，對高中學習起很大的幫助。記筆記是初中與小學學習最大的不同了。記筆記時一定不要誤了老師的講課，否則是補不回來的（筆記若沒記全可以下課借同學的補，老師說的話可是回不來的）。記筆記時可以不用一字一句同老師寫的一模一樣，記筆記也要記出自己的風格。英語最好從現在開始每天最少要聽10分鍾，學校所發的帶子就足夠了，對初三的英語聽力有極大的幫助。語文背默的就不說了，語法是很關鍵的，雖然不在大綱范圍之內，有的老師可能不講，但如果老師要講的話，一定要好好聽，一定要學懂，否則高中學習語文就非常困難。等到初二時學習物理概念是很重要的，一定要記牢。初三時的化學屬於半文半理，所以概念也要記得滾瓜爛熟，如化合價和核外電子那部分一等要掌握，不能半知半解，否則高一時化學的第一課就要學不懂了（前車之鑒）。
總而言之，初中就是在為高中打基礎。也許會時常想小學時多麼輕松，但當你上高中時就會知道小學就是在玩，而初中只是剛剛學而已。我個人認為：初中才是一個人一生之中學習知識的開始。
附：初中一定要好好學，為的是考上好的高中、上好的大學。因為到時你就會發現好與壞的差別了。順便說一下：初中屬九年義務教育之內，高中就不是了。要是初中學不好，就算花錢上了高中，也遲早等著分流、被勸退。
㈤ 適合中小學學生學習的項目有哪些
適合中小學學習的很多的，比如說一些象棋之類的，都可以鍛煉學生的思維能力。
㈥ 小學學習和初中有哪些方面的區別
升入初中後,面臨著諸如環境、學習方法和學習科目設置的不同,要學會針對小學和初中幾個方面的不同做好調整,盡快適應初中的生活,才能學好.
學習方法：從傳授性到理解性
學會：多提問、多思考、多總結
進入初中以後,學生的學習由直觀的、感性的、零碎的知識點變成了更為完整、系統的知識體系,並更加突出能力要求.因此就要求學生在學習方法上相應做出調整.小學生的學習主要是眼看、手寫、記住,而到了初中,要求學生對知識充分理解,並學會用思維去分析這些知識點.
由於小學本身知識量少且時間充裕,所以小學老師的教學進度較慢,講解也更詳細具體.但初中科目增多,每個老師的講課時間都是規定好的,老師必然要改變授課方式.因此,要培養多提問、多思考、多總結的學習習慣.
學習要求：從指令性到計劃性
學會：學會預習,提高學習主動性
從小學升入初中,對學生的學習要求也有很大的不同.小學階段的學習主要依賴老師的安排,學生只要完成寫字、造句、背課文這些老師下達的簡單「學習指令」就行.但初中則要求學生自覺主動並且有計劃地學習.
一般的學生只是單純完成學校和老師交給的作業就覺得完成了學習任務,而優秀的學生基本上都有預習課本的學習習慣.從小學升入初中要求學生的學習態度實現從「要我學」到「我要學」的轉變.
學習行為：從隨意性到目標性
學會：做一周學習安排
進入初中以後,由於學習內容和學科的變化,原先的學習方法和習慣要隨之改變.原本可能通過短計劃就能實現的學習任務和目標,到了初中之後則要求學生有一個「長安排」的計劃,才能實現.
學習時間：從短時性到長時性
現在小學生的學習時間安排基本上是「4+2」,即在學校花4個小時學習,在家裡花2個小時學習.而升到初中後,學習時間就要變成「8+4」.到校時間提前了,下課時間又推遲了.
學習內容不同：從單純性到多樣化
學會：別偏科,多看看基礎科學
小學和初中面臨的任務和學科學習的內容差異很大.總體來看,小學的課堂教學容量小,作業量小,注重基礎知識的學習和鞏固,主要是語文、數學和英語三大學科的學習.
到了初中,多出了物理、化學、生物、歷史、地理等幾大學科,而且知識系統性比較強,需要課後花時間去消化,不然很容易導致成績下降.
㈦ 中小學：父母如何鼓勵孩子學習
和孩子一同學習抄
父母可以和孩子一同學習，讓孩子覺得有個伴陪著自己。學的時候，不孤單還覺得挺好玩的。父母的陪伴真的很重要！
鼓勵孩子提問
鼓勵孩子提問，讓孩子不懂的，或者似懂非懂的都問出來。平時除了學習，其他問題也鼓勵孩子問出來，就是讓孩子養成不懂的問題就要問。
耐心的教孩子
可能孩子的接受能力很差勁，但要控制住自己的脾氣，不要教著教著就想發火。教孩子學習是需要耐心的，慢慢就解釋給孩子聽，做有耐心的父母！
給孩子學習獎勵
可以給孩子一些獎勵，只要孩子能比之前有所進步，就給他獎勵。獎勵是給孩子最好的支持。
多和孩子談心
別看孩子年齡小，其實很多事情都聽的明白啊。父母要多和孩子談心，讓孩子明白讀書的重要性，讓孩子重視學習。
每天檢查作業
孩子每天做的作業，都要檢查。不要以忙，或者其他借口不會查看孩子的作業。檢查作業也是給孩子一種壓力，讓他知道父母在監督他的學習。不能鬆懈了！
㈧ 適合中小學在線學習軟體有哪些
線上教育必然是未來教育的方向之一，教育線上+線下的結合，更是是未來行業的主流專發展方向。目前屬國內主流的中小學在線軟體有網教通、騰訊課堂、網易雲課堂、猿輔導、新東方等等，作為學習軟體各有其優勢所在。其中網教通內含大量中小學免費課程，學習打卡等功能還能學生提升學習效率，並培養素質能力，為學生課前、課中、課後所有學習環節提供能力支撐，促進學習效率的提高，還能幫助學生記錄學業生涯，沉澱同學關系，打造獨家的學習回憶。
㈨ 張超 《中小學學習方法教育 好嗎
向你推薦這個學習方法
《快樂目標學習法》
歸納了考入清華、北大五百名的學習方法，無外乎具備以下法寶。
都有一個錯題本
都有一個口袋本
新課下來一定先預習
先復習後做作業
做作業要計時
三要素
1、規范的學習行為；2、良好的學習習慣；3、有效的學習方法。
八環節
1、計劃管理 2、預習管理 3、聽課管理 4、復習管理 5、作業管理
6、錯題管理 7、難題管理 8、考試管理
要抓住這八個環節，一定考上清華,北大！
1、計劃管理，是學習時間上的通盤的計劃，要遵照計劃運行。
2、預習管理，聽課為什麼累，老師講課可以不完全勞累的聽，初中老師傳達的二十分鍾有效，高中也不超過三十五分鍾，剩下的時間是孩子休息的，所以一定要有效預習。凡是高考狀元，成績好的、名校的都是預習的，經過預習的聽課明顯輕鬆了，自信了，學習知識是溫故而知新，預習就是要獲得不懂的地方，預習是找到思維的斷點，重點，聽課有側重了，懂的地方聽課的時候就可以不聽，閉著眼睛就可以了，不懂的地方就警醒了，以後做作業的時間也就縮短了，凡是增加了預習行為的，排名沒有不上去的。學習成績衡量指標是位次，要提升位次必須預習，不看總分，要看位次，幾個月的時間就足以改變了，預習是頭等重要的。預習要有三個要素，讀、寫、練，就是閱讀，書寫，練習，三要素，兩三分鍾讀一遍教材，記錄不懂的地方，預習的目的是要形成問題，第二天聽課就會校正到不懂的地方來，不懂的要寫在口袋本上，老師講的時候就要迅速記錄下來，寫就是要把這些寫下來，有效預習最後就是練，不要做多，做一道就夠了，會做了就說明懂了，不需要重復，經過這樣的過程，預習就變得有效了。這是三個層次，要逐漸的形成，用一個預習管理表監督孩子，預習了劃勾，沒預習的劃×，要強化孩子，每門新課的預習，五到八分鍾就夠了，時間不用長，不要弄疲倦了，記錄下來，預習能力提高後，水平也提高了。
3、聽課管理，聽課是主業，跟老師，抓重點，當堂懂，跟老師思路走，預習了才能真正的跟上老師的思路，跟上思路了才能抓重點，首先是抓公共重點，所有學生都要掌握的重點就是公共重點，但重要的是要抓住自己個性化的重點，每個人的知識點是不一樣的，各有各的需求，自己缺什麼就抓什麼重點，一定要有個性化，要聽懂個性化的重點，當堂消化掉。據統計：不預習的當堂懂的只有百分之五十，預習的達到百分之八十到九十，這就是指標，預習太重要了。另外很多孩子有愛屋及烏的思想，喜歡的老師就學得好，不喜歡的老師就學不好，這時候要溝通，不要拿自己的前途開玩笑，孩子是學知識的，不是找明星老師的。
4、復習管理，核心是想，查，說，就是回想，查閱，復述。回想是在腦子里放電影，回想的過程就是「閉目養神」放電影，回想今天老師講的內容課程是什麼，這是最好的復習方法，四十五分鍾的課程完了後，要及時的回想知識，能想起來的部分，就會終身不忘，想不起來的就是要注意或者重頭再學了，這叫查漏補缺，漏在哪裡，缺在哪裡，學生不知道，老師也不知道，但回想就能把這些補上了。回想是聯合國教科文組織公認的最好的復習方法，比如閉上眼說，蘋果，毛主席，飛機，睜開眼後，毛主席呈現畫像，蘋果是蘋果的樣子，飛機也是這樣，人類的大腦在記憶的時候是以圖片的方式出現的，大腦的儲存方式是以圖片的方式記憶的，所以回想，知識都是用圖片來記憶的，圓周率記憶打破記錄者也是圖片記憶的結果。復習不是翻開書走馬觀花，要找到自己不會的地方，增強記憶。說，也就是復述，找一個影子或者鏡子來對著自己復述，記憶力好使了，表達能力提高了，寫作能力提高了，成績就上去了，上去就下不來了，學習就簡單輕鬆了，閉著眼睛說說就出成績了。
5、作業管理，孩子回家要寫作業，要記錄學習的時間，要限時學習，否則就是超量，不要超過規定的時間，提高學習效率，方法要對，老師的知識吸收得怎麼樣就看作業時間了，初三，高三的考試是淘汰式考試，所以要平時訓練有素，每次越快越好，快而又准，學生要坐得住，家長別打擾，學習專心，別打岔。限時要記錄開始的時間，結束的時間，至少要四十五分鍾別動地方，多數學到半夜是因為學習效率太低，沒預習，聽不懂，翻資料，問別人，抄答案，寫答案，花費時間長的原因還是不懂。假如開始的時候孩子學習時間超長，要坐在孩子的半邊，不說話，開始允許失敗，以後時間越來越短，效率越來越高，作業之前不復習不作業這很重要，不計時不做作業，不檢查不做作業，不小結不作業，作業完了要告訴自己得到什麼，有什麼經驗。
6、7、錯題和難題管理，有了錯題，難題本就會很好的歸納和總結，考試之前復習就會有目的性了，有了這部分題握在手裡就是高分握在手裡了，錯題管理本，用橫隔本，從上往下五部分，1、原題目；2、正確的舉一反三更進一步查找原因；3、題型點歸納題型有統計的功能，4、復習的次數，每隔一段時間要復習一下。現在老師發現一個難題，有的孩子做作業的時候，每次作業都對，但考試都錯，問題的原因是電話的問題，互相通曉答案，不動腦子。超過時間不會做了別盲目問別人，沒有自己悟，要用口袋本去悟。要會管理錯題，盲點，不放棄錯題，難題。錯題是寶貝，太好了我又錯了，我太高興了，我找到進步的機會了。
8、考試管理，丟分統計表要把考試管理起來，什麼題型上有問題，要起這樣的作業，哪些是審題，哪些是運算出了錯誤，還是預習頭等的重要，用紙把錯題抄下來，每隔二十天，讓孩子再做，尤其是考試之前，找出考點。
孩子學習不好是心態、學習能力兩個問題，心態是調整，學習能力就靠前面說的這些，當把這些告訴孩子的時候，孩子還給你的一定是碩果累累的金秋。
㈩ 中小學，學習機那些好
你看你在哪個城市，每個城市都不一樣的，西安的話，君翰，不錯，娃的真實感受，大人也覺得放心