日本中小學

❶ 日本的中學生的上學時間是什麼時候，還有，他們是怎麼放假的，

日本高中同時實行學分制和學年制。1課時50分鍾。上滿35課時為1學分。一個科目如每周上4課時，一年上35周，這個科目就有4學分。

日本的小學，中學(初、高中)，大學的新學年是每年的4月1日。中小學實行每學年分3學期，4—7月為第一學期，8—12月為第二學期，1—3月為第三學期的制度。大學及短期大學是4月至7月中旬為第一學期，7月中旬至8月底為暑假，9月中，下旬是第一學期考試和結束。10月至12月為第二學期，第二年的1月放寒假，2月進行第二學期的考試，3月放春假。假期的開始時間和長短，各地區因天氣而略有不同。四年級生在每年的3月下旬舉行畢業典禮，3月末全學年結束。日本是每周五天工作制，所有的學校(大，中，小學)也一樣，遇到節假日學校停課休息。【第一學期4月1日，一直到9月，具體天數各學校就像中國一樣，也是不一樣的，
其中的7月上旬到8月下旬 是暑假
而9月開始上學，主要是第一學期的考試，也就是說和中國不一樣，中國是考完期末考試才放假，而日本是放一個假期你自己學，回來考試。
第二學期是10月開始，一直到三月，
從10月開始上學上到12月下旬開始放假，冬假一般從12月下旬-1月上旬，兩周左右。然後回來上學，從一月上旬上到三月下旬，寒假從3月下旬-4月上旬，一個月左右，回來進行考試】。

❷ 關於日本小學和中學的一些問題和稱呼

日本小學叫小學校。一樣是六年制。我是在日本長大的，放心，不會錯的。高中叫做高等學校，略為高校。可以直接說高校。日本和香港是完全不一樣的。

❸ 日本小學與中國小學有什麼不同下圖為日本一年級小學生，怎麼感覺他們和我們不一樣

日本畢竟發達國家，教育方面更注重素質教育，體質教育。不單純是學習課本里的知識

❹ 請問，日本小學的有哪些課或發給我課程表！！！！！！！

日本小學的教育課程由各學科、道德和特別活動三部分組成。教學科目包括國語、社會、算數、理科、音樂、圖畫、家政、體育

下面是一些關於日本教育的資料.希望對你有用.
雖然不喜歡日本人,但不能否認他們的教育比我們的成功的多.

日本現行的教育制度
一、教育行政體制
日本現行教育行政制度的原則和特點由憲法和《教育基本法》所決定。憲法宣稱教育是人民的權利，規定依據民主政治的原則和地方自治的原則建構教育行政制度。日本的教育行政屬於中央權力與地方權力合作型，建立中央和地方兩級管理系統，在中央和地方的關繫上，實行中央指導下的地方分權制。
1．中央教育行政
日本現行的中央教育行政機構是文部省，為日本內閣的組成部分，其最高領導是文部大臣。文部大臣和文部省是主管教育行政的中央首長和行政機關。法律規定文部省的職能許可權，主要是：
(1)為發展教育、學術和文化事業，進行調查研究並制定規劃。
(2)就各級學校和教育機構的設施設備、人員配置、組織與教育內容規定標准。
(3)對地方教育委員會、地方行政機關，大學和其他教育、文化與科學機構提供指導和建議。
(4)管理由文部省設立的大學和其他教育、科學與文化機構，任命縣和重要市的教育長或負責人，審定中小學教科書。
(5)對地方教育和其他教育、文化與科研機構提供經費補助。
2．地方教育行政
法律規定，地方教育由地方公共團體實行自治。日本的地方公共團體分為兩級，即都道府縣和市町村。教育的行政機關為教育委員會，行政主管為教育長。地方設立的大學及其他高等教育機構和私立學校由地方政府管理，教育委員會的主要職責是發展基礎教育，在人事、經費、設施設備、教育教學、課程內容和教師進修等方面對其所轄學校負責。
市町村教育長的任命須得到都道府縣教委的認可，都道府縣教育長的任命須得到文部大臣的認可。
二、學制結構
日本戰後教育改革，建立了「六三三四制」的學校教育體制。《學校教育法》規定，「所謂學校，系指小學、初級中學、高級中學、大學、高等專門學校、盲人學校、聾啞學校、養護學校以及幼兒園。」
三、各級各類教育
1．學前教育
日本的學前教育機構有兩種：一是幼兒園，屬於學校教育制度的組成部分，招收3～6歲幼兒，由文部省領導；另一種是保育所，屬於福利機構，招收從出生到6歲的幼兒，由厚生省領導。
《學校教育法》規定，幼兒園的教育目標：
(1)培養健康、安全、幸福地生活所需要的日常習慣，並使其身體的各種機能得到和諧的發展。
(2)讓幼兒在幼兒園內體驗集體生活，培養幼兒初步具有喜歡過集體生活和團結互助、自主、自律的精神。
(3)培養幼兒正確理解和對待其周圍的社會生活現象的萌芽觀念。
(4)指導幼兒正確地使用語言，培養他們對童話、連環畫等的興趣。
(5)通過音樂、游戲、連環畫等方法，培養幼兒對創作表現發生興趣。
幼兒園的教育內容分為健康、人際關系、環境、語言和表現5個領域。
2．初等教育
日本實施初等教育的機構是單一的六年制小學，兒童滿6周歲入學，12周歲畢業，屬於義務教育階段。新學年從4月份開學，多數小學採用三學期體制，三學期之間分別為暑假、寒假和春假。
日本小學的教育目的是適應兒童的身心發展，實施初等普通教育。教育目標：
(1)以學校內外的社會生活的經驗為基礎。使學生正確理解人與人之間的相互關系，養成合作、自主和自律的精神。
(2)引導學生正確理解鄉土和國家的現狀與傳統，並進而培養國際協作精神。
(3)使學生具有日常生活所必需的衣、食、住和產業等方面的基礎知識，並掌握基本技能。
(4)使學生能正確理解日常生活所必需的國語，並形成使用國語的能力。
(5)使學生能正確理解日常生活所必需的數量關系，並形成處理數量關系的能力。
(6)培養學生科學地觀察和處理日常生活中自然現象的能力。
(7)培養學生健康、安全和幸福生活所必需的習慣，並力求使學生的身心得到和諧發展。
(8)使學生基本了解能夠使生活明朗、豐富的音樂、美術和文藝等，並形成相應的技能。
小學的教育課程由各學科、道德和特別活動三部分組成。教學科目包括國語、社會、算數、理科、音樂、圖畫、家政、體育，文部省對這些科目都有詳細具體的規定。小學道德教育的內容包括：
(1)自己本身。
(2)理解他人。
(3)了解自然，具有高尚的情操。
(4)自己與團體、社會的關系。道德教育的目的在於培養學生尊重他人，重視生命，為創造民主社會和國家的發展而努力，為促進國際和平做貢獻。特別活動是指班級、年級和學校組織的各種活動。
3．中等教育
日本的中等教育分初中和高中兩個階段，初中屬於義務教育的完成階段。
(1)初級中學。《學校教育法》規定，初中是在小學教育的基礎上，適應學生的身心發展，實施中等普通教育，目標有三：培養學生作為國家與社會的一員所必須具備的資質；教授社會所需職業的基礎知識與技能，培養勞動的態度以及根據個性選擇出路的能力；促進校內外的社會活動，正確引導學生的情感，培養公證的判斷能力。學制為三年。
教育內容由各學科課程、道德和特別活動構成。教學內容包括必修課和選修課。必修課包括國語、社會、數學、理科、音樂、美術、保健體育、技術與家庭等八門，選修課的種類在第一學年主要是外語，第二學年為音樂、美術、保健體育、技術與家庭以及外語。第三學年除在必修的八門課程中選擇外，還有外語等。
(2)高級中學。《學校教育法》規定：高中是在初中教育的基礎上，以實施高級普通教育和專門教育為目的，實現三個目標：進一步發展和擴充初中教育的成果，培養學生成為對國家與社會有作為的建設者所必需的素質；使學生能自覺地根據社會的需要和個人的特點，選擇將來的出路，提高普通教養，掌握專業技能；形成對社會有深廣的理解和健全的批判能力，形成個性。
高中學制三年，種類較多，通常按學科劃分為普通、職業和綜合三類，按授課方式分為全日制、定時制和函授制三種形式。
高中教育內容同樣由各學科、道德和特別活動構成，設必修課和選修課，實行學分制，畢業需要修滿80學分。一般學科課程為國語、地理公民、數學、理科、保健體育、藝術、外語及家庭。為廣適應科技和社會的變化，各科開設了與之有關的「課題研究」課，以提高學生解決實際問題的能力。
4．職業技術教育
1951年，日本制定《產業教育振興法》，規定產業教育是發展產業經濟及提高國民生活的基礎，通過產業教育在確立對勞動的正確信念、傳授產業技術的同時，培養具有能力、進而對經濟自立作出貢獻的有為的國民。鼓勵地方公共團體和企業發展職業技術教育，並規定國家在該方面採取經費補助政策。
職業技術教育在日本的學校教育中佔有很重要的地位，培養出大批優秀的技術人才和熟練勞動力，促進了日本經濟的高速發展。在日本，除了幼兒園和小學以外，各級各類學校都設置職業技術學科，對學生進行職業技術方面的教育。日本已經形成多層次、多類型的比較完整的職業技術教育網，有學校、企業和社會辦的幾大類職業技術教育；有職前教育、在職教育、轉業教育，水平高低不同、時間長短不一，靈活多樣、互為補充、互相促進。
在日本，進行職業技術教育的學校主要有初中、高中、「各種學校」、專修學校、高等專門學校和短期大學等。初中階段職業技術教育目標是「培養學生具有某種社會職業方面的基礎知識和基本技能，良好的勞動態度，以及根據自己的個性選擇將來道路的能力」；高中階段職業技術教育的目標是「培養學生具有一種必須完成社會使命的覺悟，使之能夠根據自己的個性決定將來的道路，提高一般教養水平，掌握某種專門技能」。
「各種學校」，是實施類似學校教育的各種職業技術學校的總稱，主要招收高中畢業生，但也招收其他學校在校生和社會人士。
專修學校是1976年開始設立的新型職業教育機構；大都是私立的，是由「各種學校」升格改組而來的，發展迅速。專修學校可分為三種類型：設高中課程的高等專修學校(屬高中水平，可授予畢業生高中畢業資格)，招收高中畢業生而設專門課程的專門學校(屬於高等教育，在專修學校中佔主要地位，可授予短期大學畢業生同等的資格)，設一般課程的一般專修學校(自由入學，是終身教育的典型場所)。
在日本實施高等職業教育的機構是高等專門學校、專門學校和短期大學。
此外，在日本職業技術教育中，企業內職工教育佔有重要地位。所謂企業內職業技術教育，是指企業對其職工進行的從錄用到退休為止的長期的教育訓練。其內容除了專門的技術教育、技能訓練外，還包括經營教育、提高辦事能力的教育以及作為企業職工的品質教育等。
5．高等教育
日本的高等教育已經形成多層次、多類型的結構。按照資金來源的不同可分為國立、公立和私立三大類，從學術水平上看，日本的高等教育是三級結構：
第一級結構是短期大學和高等專門學校。以開展高等職業教育和培養實際生活能力為目的。
第二級結構是4年制大學，包括綜合大學、多科大學和單科大學。
第三級結構是研究生院，包括設置在學部的研究科和研究生院大學，旨在「教授和研究學術理論及應用，深究其奧義和促進文化發展」。
日本大學的教學採取學科目制和講座制兩種形式。所謂學科目制就是按照必要的科目設置課程和安排教師上課；講座制則是根據專業設置在同專業中開設一定的專業講座，並根據講座安排教師。
日本大學有科研的傳統，主要任務是從事基礎理論研究，重視科研盡可能與教學結合，注重協作和開展共同研究，特別強調為產業服務，試圖建立「官、產、學三位一體」的科研體制，集中政府、企業和大學的科研力量聯合攻關，開展創造性的研究和培養高水平的開拓人才，推動大學由模仿型科研向創造型科研方向轉變。
6．師范教育
第二次世界大戰後，日本把封閉式師范教育改為開放型的教師養成教育。根據《教育職員許可法》的規定，一般大學畢業生如果修得所規定的學分，可獲得教師許可證。
日本教師養成教育課程有國家基準，一般是通過國家的法律及文部省令和通知等來規定。1988年新改定的教育職員許可法規定，教師養成教育課程要設有一般教育科目、專門科目和教育專業科目。
在日本，成為中小學教師一般要經過三次審查與考試：第一次是在大學畢業時提交畢業論文，第二次是符合規定者領取都道府縣教育委員會頒布的教師許可證，第三次是參加都道府縣教育委員會舉辦的教師任用考試。公立學校教師的任用主要由各都道府縣教育委員會負責。各都道府縣舉行的教師任用選拔考試，除了教養與專業方面的筆試之外，還採用面試、技能測驗和體力測驗、作文與論文、適應性檢查以及興趣小組活動、社會服務活動的經歷和教育實習的成績等多種方法。

❺ 日本小學教師工資待遇排世界第幾

日本中小學教師職業被視作「聖職」，教師被稱為「先生」，與議員齊名。人們普遍認為，教師是為社會作出巨大犧牲的職業，因而是無比神聖的，教師本身也是廉潔清正的。日本中小學教師的社會地位高，工資待遇高是在情理之中的。
（一）確定中小學教師工資的因素
日本中小學教師的工資主要根據職務、責任、學歷、教師證書資格等級、教學年限來確定。按照日本《一般職職員工資法》和《教師公務員特例法》的規定，中小學教師的工資結構為：基本工資、工資調整額、特別調整額、初任工資調整額和各種津貼補助。
日本中小學教師實行資格證書制度。每年公開向社會招聘教師，由地方教育委員會組織教師資格考試，應聘人員包括大學生、碩士、博士畢業生等、一般來講，學歷越高，獲得教師資格證書的等級越高，工資也就越高。
日本中小學教師實行職務聘任制，只有拿到教師資格證書，才能擔任教師職務。中小學教師職務分為首席教師、教師和助理教師三種。具有臨時資格證書的，只能擔任助理教師；具有普遍資格證書的，才能擔任教師和首席教師。日本中學生教師工資表按教師的職務等級分為4個等級，每一等內又分若干工資號，工資號按教學年限晉升。第一級為中小學、幼兒園的助理教師；第二級為中小學、幼兒園教師；第三級為中小學首席教師、幼兒園園長；第四級為中小學校長
1990年日本中小學教師工資表共4級，每級內分15-39個工資號，最高工資為451900日元，最低工資為112700日元，二者相差4倍。
日本的高級中學，盲、聾、啞特教學校和海員學校的教師執行另一種工資表，該工資表分為4個等級；第一級為助理教師、實習助手和生活指導員；第二至三級為教師和養護教師；第四級為學校校長。每一級工資內又分若干工資號。1990年日本高中教師工資表分為4級，每級內分15-40個工資號，最高工資為477300日元，最低工資為112700日元，二者相差4.2倍。
日本教師除工資外，還有多種津貼。如撫養津貼、邊遠地區津貼、初任職調整津貼、函授教育津貼、住房津貼、期末津貼、加班津貼、管理職務津貼、特殊勤務津貼、交通津貼、寒冷地區津貼，等等。日本所有教師每年6月和12月還可以得到兩次獎金，數額等於5個月的工資總和。
在上述津貼中，專門為中小學教師設置的津貼有義務教育教員特別津貼和教職調整額。義務教育津貼是為提高教育質量、穩定師資隊伍而制定的措施，適用於所有從事義務教育的教職員，其支付標准按中小學、高中教師工資表來劃分，最高津貼額為20200日元，最低津貼額為4800日元。教職調整額是對義務教育學校的教職員按職務和工作特殊性支付的工資調整額。支付對象限於中小學工資表和高中教師工資表中第一至第二級的教職員。津貼標准相當於本人工資的4%。
此外，對於從事通訊、農業、水產、工業、商船等產業教育的職員，加發本人基本工資10%的產業教育津貼，以鼓勵產業教育的發展。
（二）中小學教師工資的晉升與調整
日本中小學教師工資確定後，可在本職務等級內，按教齡晉升工資號。教師的工資晉升分為正常晉升和特殊晉升兩種。
1.正常晉升。根據《工資條例》第八條第六項與第十項規定：教職員在定級後12個月內以良好的成績完成本職工作者晉升一級，即每年晉升一次。但是，58歲以上者不在此列。根據《工資條例》第八條第六項與第九項規定，凡年齡在58歲以上的教師必須間隔18個月方能升級一次。教師是否提薪以兩個條件為准：一是工作好者可以提薪；二是缺勤兩個月以上者或受過處分者不能提薪，但以下情況除外：年度公休、因公負傷或因公病休；女教師產假；為試行「一周工作五日制」而帶著任務不必到工作崗位上班者。《人事院規則》第九條規定：正常晉升時間為每年4月1日、7月1日、10月1日或1月1日。凡工作已滿一年的教師於上述時間都能晉級加薪一次。
2.特殊晉升。根據《工資條例》第八條第七項，《人事院規則》第九章第八節第三十七條到四十二條規定：成績特別優秀的教師，可縮短晉升期限提前晉升，或晉升兩級。這種晉升叫特別晉升。特別晉升有三種情況：(1)每年定期評選一次，給予全體教師的15%以特別晉升的機會。條件是：因教學成績特別優秀而受過表彰者。但在此期間除年度公休外，缺勤30天以上者不在此例。這種評選主要在偏僻地區的教師中進行。(2)給連續從事教學工作20年以上而將要退休退職的教師以「特別晉升」的機會。因為退職金與退休金是以退職、退休時的工資級別計算發放的。因此，對即將退職、退休教師特別晉升的評定北看做事關重大的事情。(3)特殊情況下的特別晉級。對因公成疾或因公殘廢的教師可以晉升二級，以資表彰。
除晉升工資號外，日本人事院每年4月還要根據私營企業同類人員的工資狀況和生活費用的變動情況，修訂中小學教師的工資表。
（三）中小學教師的工資水平
日本教師社會地位高、工資待遇高，從而導致師資水平高，即世人所稱的日本教師「三高」。但這也有一個演變過程。第二次世界大戰後的一個時期，日本中小學教師的起點工資雖然與進入企業的同等學歷者相同，但由於前者增長速度大大低於後者，因此，數年後，二者之間就有了較大差距。於是，中小學教師隊伍中的優秀人才紛紛流向企業，教師隊伍發生了危機。有鑒於此，1974年2月在日本國會通過了「關於維持和提高學校教育水平，確保義務教育的各級各類學校教職員中的人才特別措施法」（簡稱「人才確保法」），明確規定：給予義務教育各級各類學校教職員的工資高於一般公務員水平的優厚待遇，並強調從公布之日起按計劃逐步實施改善和提高工資待遇的措施。這項措施從經濟上保證和提高了教師生活水平。同時實行了「教師增薪三年計劃」，逐漸扭轉了教師工資偏低的現象，並超過了其他部門職員的增薪標准。現在中小學教師初任工資已超過一般公務員工資的16%。
此外，日本政府還在工資制度上，積極鼓勵高學歷畢業生到中小學任教。早在1985年日本政府就規定：(1)大專畢業生去幼兒園任教，起始月薪162100日元；去小學和初中任教164700日元；去高中任教164500日元；去大學任教153500日元。顯然是鼓勵他們去小學和初中任教，而不鼓勵他們去大學任教。(2)獲得學士學位的去幼兒園任教，起始月薪187400日元；去小學和初中任教190400日元；去高中任教190100日元；去大學任教188700日元。(3)獲碩士學位的去幼兒園任教，起始月薪219900日元；去小學和初中任教223400日元；去高中任教223000日元；去大學任教223900日元。(4)獲得博士學位去幼兒園任教，起始月薪262800日元；去小學和初中任教266900日元；去高中任教266500日元；去大學任教271100日元。第二次世界大戰前後，日本中學教師不合格率很高，甚至比舊中國還要糟，但是經過三四十年的努力，現在已經完全改觀。據1990年日本人事院統計，日本中小學教師中，大學畢業的佔94%；高中教師中，大學畢業的佔88.6%，碩士、博士畢業的佔10%。中小學師資隊伍素質的提高，有力地保證了日本科技的發展。

❻ 日本小學生和中國小學生有什麼區別

日本的學校一般都很大，各種教學設備一應俱全。
日本學校對學生要求很松，他們注重的是學生的素質教育和手工能力。
作息時間是早晨8：00到校，下午3：40放學。（當地時間）午飯吃的是學校提供的統一飲食或者自己帶便當。日本的學生及老師都是平等的，見了面都互相鞠躬問候，老師稱呼學生也是某某學生。在日本，老師和學生就像朋友一樣，是往年之交。

在日本學校里，他們一般上的課都是算術、手工、國語、體育等課，我曾經親身體驗過日本課堂。日本學校的班級很少，就比如說我們訪問的小中野小學校，每個年級只有三個班。而且，一個班只有30多個人。日本的學生十分熱情，對別人就像對自己的朋友一樣，互相幫助，互相問候，他們還把自己做的東西都送給了我，我也把我的東西送給了他們。

在日本上課，就像玩游戲一樣，連我都被這氣氛所感染了，整個課堂都融在一個融洽的環境之中。在學校里，校內的各種事務都有學生自己管理，老師僅僅起到一個授課的作用。有的學生在垃圾桶前，檢查是否有人浪費或垃圾分類錯誤；有的學生站在教室門口，檢查衛生；還有的學生在學校里走來走去，維持紀律。雖然校內事務十分多，十分繁瑣，但是在他們的管理下，就變得井井有條，有條不紊了，這令我們不得不佩服他們的自立能力。

日本的學生不但自理能力強，而且十分愛國。他們重視本國的文化。譬如說，日本小學不學英語，卻發揚本國文化——折紙在看他們表演節目時，日本學生唱本過民謠發出那像獅吼一般的聲音，讓人被他們那愛國的信念所折服。日本的小學生十分頑強，我們在白山台小學跳繩時，有人怕被繩打著，不敢跳，而日本的學生，卻像那生龍活虎一般，勇敢的向前沖；在搞衛生時，一年級的新生拿著抹布跪在地上仔仔細細的擦地，他們是多麼頑強阿！

還有就是日本一般學校分成3個學期就是了
貌似9月 2月 4月 開學..的樣子 如果錯了表打我..

❼ 日本的班級名稱是怎樣的小學 初中 高中 大學 分別怎樣叫班級的

X年X組

1、比如高二八班就是：2年8組

2、初三五班就是：3年5組

3、六一班就是：6年1組

4、有的時候也用字母比如1年A組數字和中文一樣班級即是 組 。

5、順便提一下二年目是指： 第二年。

6、此處日語中 目 指 第 還有學號是用番來寫。比如1年A組2番、、就是1年A組的2號。

(7)日本中小學擴展閱讀：

日本的學年制度：

1、入學是4月，第一學期結束大概是7月左右，9月左右開始第二學期。有寒假，春假和暑假。

2、 日本和中國一樣的，小學6年。初中3年國中3年。大學短期的是2年，長期的是4年。往上也有研究生。
或者高中念完之後，讀專門學校或者短大。

3、專門學校和短大中，根據學科的不同，學制為2-4年不等，讀完專門學校或者短大之後，可以就業，也可以編入大學本科繼續學習。入學是4月，第一學期結束大概是7月左右，9月左右開始第二學期。

❽ 日本小學一年分幾個學期

日本學校有三個學期，開學是4月1日

❾ 日本從小學到高中的教育制度是怎樣的有中考，高考之類的嗎

在日本，截至當年4月1日滿6歲的兒童即可上小學。
新學年於每年的4月開始，次年的3月結束。
小學為6年制，初中為3年制。對日本國民而言，這9年是義務教育。
對外國人而言，雖然不是義務教育，但可以根據自己的意願進入地區的公立小學和初中就學。
在一些公立小學·初中·高中還開設專門面向外國人和歸國子女的班級制度，若有需要可以向居住地政府咨詢。
初中畢業後即可根據個人意願進入高中和大學學習，也可以參加工作。
日本的學校包括小學·初中·高中·高等專科學校·短期大學·大學·研究生院，也可以從性質上分成國立·公立(都立)·私立學校。
若身患疾病或身體殘疾不能就讀普通學校，可以選擇專門的學校。
小學和初中都是義務教育，所以有日本國籍的入學適齡兒童的家庭在1月底前都會收到由居住地區的政府寄出的入學相關指南。根據該指南進行健康檢查等入學前的相關准備工作。但對外國人而言，並無這項義務，所以不一定和日本人一樣的收到通知。外國人希望就讀中小學時必須提交外國人就學申請。如果在未滿入學年齡前事先提出入學申請就會收到就學通知，請在指定日之前攜帶就學通知及孩子的外國人登記證明書去區市町村的政府辦理相關手續。公立小學基本上不需要繳納學費，只需支付伙食費。
大多數公立的小學·初中是不需要參加入學考試就可以直接入學的。
也有不問國籍16歲以上住在東京都內或者在東京都內就業的人士能入學的公立中學的夜間學級。在日本沒有讀完小學和中學的人士即可入學。學力和費用基本上都不用擔心。
初中畢業後可以升入高中或者高等專業學校。但因為高中並非義務教育，所以不論就讀哪所學校都是必須參加入學考試的。高中學制為3年(定時制、函授制為3年以上)，分類如下。
普通高中
為將來可就職於某些特定職業而學習專業知識的高中
→農業高中、工業高中、商業高中等
高等專科學校
高等專科學校可以學習到更深層的專業知識，學制為5年制，簡稱高專。高專的專業涉及工業、商船、無線電、航空等領域。東京都內沒有商船和無線電高專。畢業後可直接就業也可以編入大學深造。
定時高中、函授高中
白天工作的人如果想就讀高中，可以選擇晚間上課的夜高中和可以在家學習的函授高中。此外，還有白天也有課程的白天和夜間定時制高中。可以配合自己的學習速度，所以經歷過拒絕上學或中退的人也能不需勉強的堅持讀書。
高中畢業後即可獲得短期大學(以下稱短大)和大學的考試資格。
即便高中沒有畢業，但只要參加了高中畢業水平認定考試且及格，就可以獲得短大、大學的考試資格。
短大學制2年，大學學制4年。短大及高專畢業後有時也可以直接編入大學3年級。大學畢業後若還想學習某個專業領域的知識，可以進入研究生院深造。研究生院(碩士課程)學制為2年。

❿ 想去日本讀初中

日本留學的最新的政策對於中國的初中生來說沒有太大的變化。在日本以外的初中生想要留學的話，在日本的兄弟學校或者都市協定下，可以作為交換的留學生，可在日本的高中學校進行為期一年的留學。如果二者之間沒有協定的話，可以參加由事業團體主辦高中生的交換留學的計劃，在日本先行留學一年。除此之外，可以直接詢問那些接受留學生的高中學校，入學的資格、申請、考試等必要的詳情和手續。這樣初中日本留學，可取得就學的在留資格。
假如不是交換生，那麼通常的要求是初中生日本留學的資格是：有一定的日語能力或者等級證明、能夠自己承擔日常生活所需的日常費用，年齡須在二十周歲以下等等資格。需要注意的是，在日本並沒有用英語進行授課的高中學校。所以這點來說還是不是很方便的，在高中學校畢業的學生會有資格進入大學，只要努力地話，相信可以考取那些日本大學排名較高的大學。
日本初中留學費用
留學費用：約13萬RMB/年
日本的小學，中學(初、高中)，大學的新學年是每年的4月1日。中小學實行每學年分3學期，4—7月為第一學期，8—12月為第二學期，1—3月為第三學期的制度。大學及短期大學是4月至7月中旬為第一學期，7月中旬至8月底為暑假，9月中，下旬是第一學期考試和結束。10月至12月為第二學期，第二年的1月放寒假，2月進行第二學期的考試，3月放春假。假期的開始時間和長短，各地區因天氣而略有不同。四年級生在每年的3月下旬舉行畢業典禮，3月末全學年結束。日本是每周五天工作制，所有的學校(大，中，小學)也一樣，遇到節假日學校停課休息。