中小學正高級教師待遇_中小學正高級職稱評審條件

1. 中小學正高級教師設崗比例可能是多少

各中小學、幼兒園、教育督導組，特校，師培中心，教研室，教儀站：根據省、市有關文件精神，現將我縣今年中、高級教師職務任職資格推薦評審工作有關事項通知如下：一、推薦控制數的確定原則2015年教師專業技術職務任職資格推薦評審控制數按照總量控制與專業技術職務結構比例控制相結合的原則確定，實行評聘結合。民學校推薦民教師評審高級教師職務任職資格不受結構比例和崗位數額限制，其推薦評審條件、程序等要求與公學校同等對待。二、推薦評審條件高級教師職務任職資格評審推薦條件嚴格按照《中、小學教師職務試行條例》、《四川省中小學教師中、高級職務任職資格條件(試行)》、《教師資格條例》和川人發〔2005〕57號、川教人〔2001〕67號、川教人〔2001〕73號、遂市人發〔2005〕10號等文件規定執行。(一)思想政治條件進一步強化師德師風的考核。嚴格按照《中小學教師職業道德規范》、《四川省教師職業道德行為准則》、川教職改〔2014〕7號和《遂寧市教育局轉發的通知》(遂教發〔2005〕24號)、《遂寧市教育局關於進一步加強和改進新形勢下學校師德師風建設的意見》(遂教發〔2010〕07號)的規定，對擬晉升高一級教師職務人員的政治思想、道德品質、師德修養、教學態度、教書育人等方面進行嚴格考核，如實反應。近五年來，年度考核必須是合格以上，且必須有一個年度考核確定為「優秀」(申報「小中高」的教師年度考核近五年至少要有二個「優秀」)。有下列情況的人員，不得推薦評聘高級教師職務任職資格：⑴近三年來，有向學生亂收費、亂收費班、搞有償家教、向學生或其家長推銷產品營利、參與非法遊行、上訪、罷課以及違法違規等不堪為人師表的教師;⑵近三年所管轄學校出現嚴重違反教師職業道德事件、安全責任事故和教學業績差的校長(書記)以及片區督導組組長;⑶在抵抗重大自然災害和突發事件、重大事故的處理過程中，不服從學校或上級的統一安排指揮，安排工作不按時完成的;⑷教研論文作假的;⑸未直接從事教育教學工作的人員。⑹教育教學質量差，近兩年來所教主要班級或學科在縣學年教學質量檢測評估中，有1次列全縣倒數第一的教師。⑺學校管理和學水平差，近兩年來在縣年度評估考核中，有1次排位在全縣倒數第一的學校的校級領導。(二)任職年限申報中學高級教師職務的任職年限是任中學一級教師職務達五年以上(小中高任中級教師職務達7年及以上)。申報人員的有關申報材料(包括論文、著作、成果、獎勵、職稱計算機等級證書有效期、免試年齡等)的計算截止時間為省上規定的材料報送截止時間2015年10月28日，任職時間可計算至2015年12月31日。(三)學歷條件中小學教師晉升教師職務，必須具有《教師法》規定的相應學歷。即高中教師應達到大學本科及以上學歷;初中教師應達到專科及以上學歷。屬於1993年12月31日以前從事教育教學工作未達到規定學歷，已取得相應教師資格的高中、初中教師，還須提交本人的相關《專業合格證書》。其中，小學教師晉升中學高級教師職務應達到大學專科及以上學歷;農村鄉鎮學校教師年齡40周歲以下、縣城學校教師、縣教研室和電教站人員年齡45周歲以下者晉升中學高級教師職務應達到本科學歷。(四)職稱計算機應用能力考試要求，縣城學校教師晉升中學高級教師職務職稱計算機應用能力考試應達到C級合格。計算機專業碩士畢業生免予職稱計算機A級考試;計算機專業本科畢業生免予職稱計算機B級考試;計算機專業專科畢業生免予職稱計算機C級考試。其中，男年滿50周歲，女年滿45周歲的教師暫不參加職稱計算機考試。(五)關於學生思想政治教育工作要求任現職以來，要有二年擔任班主任工作(含團委、少先隊輔導員工作)的經歷，且考核應在「合格」及以上。所教班的班風好、學風好，無嚴重違紀行為。申報人的「師德考核情況」、「班主任和做學生思想政治工作的情況和業績」，以及「支教工作的情況」須在《專業技術職務任職資格評審表》的「學校(單位)全面審查意見」欄中註明;申報人的「個人業績貢獻」應在所在學校(單位)予以公示，公示時間不少於7個工作日，公示情況及結果請在《專業技術職務任職資格評審表》「學校(單位)全面審查意見」欄中註明「…經公示，材料真實無異議，符合申報***職務任職資格條件,同意推薦」;(六)教學、科研工作嚴格按照《四川省中小學教師中、高級職務任職資格推薦條(試行)》中關於教學、科研工作的要求執行。根據省教育廳《關於四川省中小學(中等職業學校)教師職稱評審工作中教育教學研究論文(成果)認定范圍的試行意見》(川教職改函〔2007〕9號)文件執行，今年對申報中學高級教師職務的科研能力按照川人發〔2005〕57號、川教職改函〔2007〕9號和遂市人發〔2005〕10號的要求執行。對在非教育教學專業刊物、論文集、副刊、增刊等上發表的論文，將由評委會的專家在審查材料時對其進行鑒定。申報晉升中學高級教師職務任職資格的科研能力要求(1)鄉鎮中學教師，應在縣及以上中學教育教學研究活動中上過公開課、研究課或觀摩課;至少有二篇本專業、本學科不少於2000字的教學論文在內刊上發表;或承擔過教育教學研究項目(課題)，其教育教學教研成果獲縣教育行政部門二等獎及以上獎勵。(2)縣城學校教師，應在縣及以上中學教育教學研究活動中上過示範課、公開課、研究課或觀摩課;至少有三篇獨立撰寫的本專業、本學科不少於2000字的教學論文公開發表和內刊發表(至少有一篇公開發表);或承擔過教育教學研究項目(課題)，其教育教學教研成果獲縣教育行政部門一等獎及以上獎勵。(3)省級示範中學教師，應在市及以上中學教育教學研究活動中上過示範課、公開課、研究課或觀摩課;至少有三篇獨立撰寫的本專業、本學科不少於2000字的教學論文在公開發行的刊物上發表，或主持或承擔過教育教學研究項目(課題)，其教育教學教研成果獲市(州)教育行政部門二等獎及以上獎勵。(4)教研室、教儀站人員晉升高級教師職務的條件按川人發〔2005〕57號文件規定的要求執行。(七)繼續教育要求根據《四川省專業技術人員繼續教育條例》(2003年3月27日四川省第十屆人民代表大會常務委員會第二次會議通過)和《四川省專業技術人員繼續教育登記及考核法》規定，我市行政轄區內在企業、事業單位專業技術崗位上從事專業技術工作的人員每年必須完成累計不少於100個學時的繼續教育學習。其中，由人社部門組織的公共(公需)科目學習不得少於20學時，由行業主管部門組織的專業科目學習不得少於80個學時。今年對教師繼續教育方面的具體要求是「二卡、五證」，即：2012年以來人社部門組織的繼續教育公共科目培訓合格的學時登記卡(證)原件和教育部門近三年繼續教育培訓年審合格的學時登記卡復印件(二卡);普通話達到二級乙等及其以上等級的合格證書復印件(一證);推薦當年底未滿50周歲的教師，職業技能中的簡筆畫、組織教育、教學技能達到四級、三筆字達到三級的等級證書復印件(二、三、四、五證)。(四)推薦小學、幼兒園教師評審中學高級教師職務任職資格(簡稱「小中高」，下同)的條件。按照新一輪崗位設置的要求，副高職稱已納入小學、幼兒園的結構比例，根據川人發〔2005〕57號文件和省教廳有關會議精神，結合我市實際，推薦「小中高」按如下條件掌握：1.符合上述的「基本條件」。2.任現職以來的年度考核結論均為合格(稱職)及以上等級，其中，近五年來的年度考核至少有兩年結論為優秀等級;或有一年結論為優秀等級，且另有一年獲得市級及以上教育、人事部門或政府表彰的模範教師、先進教育工作者、優秀教師、德育先進工作者、優秀班主任、師德標兵等。3.任中級教師職務達7年及以上。其中，從非小學、幼兒園教師崗位到小學或幼兒園教師崗位的，須在小學或幼兒園教師崗位上連續工作滿3年及以上。4.具有大學專科及以上學歷。其中，農村學校教師40周歲、縣級及以上政府所在地城區學校和教科所(教研室)、電教站教師45周歲以下須具有大學本科及以上學歷。5.業績條件及教育科研能力符合下列要求：(1)達到規定的工作量。其中，擔任了教學工作的校(園)級領導，其教學工作量不低於專任教師的三分之一，且周課時不少於4課時。(2)教育教學實績突出。所教班的班風學風好、學生行為習慣和素質發展好;鄉、鎮及以下農村小學、幼兒園教師所教班的學生鞏固率應不低於「普九」規定，縣城區小學、幼兒園教師所教班的學生鞏固率應高於「普九」規定;積極參與課程改革，注重改進教學方法和減輕學生課業負擔。(3)任現職以來，在縣級及以上教研活動中，上過公開課、示範課、優質課、輔導課或研究課。(4)教育科研能力。鄉、鎮及以下農村小學、幼兒園教師，一是至少有兩篇獨立撰寫的本專業、本學科且原則上不少於1500字的教育教學研究文章交流、獲獎、發表或有論著正式出版。其中交流或獲獎的應是在縣級及以上教研會上交流或獲得縣級及以上教育行政部門(含教研機構)二等獎、市級及以上教育行政部門三等獎及以上獎勵;至少一篇應在教育教學或專業學術刊物上發表，在內刊上發表的，必須是教育部門主的，經新聞出版部門批准，有「內刊准印號」的刊物(下同)，在公開發行的刊物上發表的，必須是在經新聞出版部門批准發行的正規教育教學專業刊物的正刊上發表(下同)。二是任現職以來參與主研過縣級及以上教育行政部門的教育教學科研課題，並已結題。縣級及以上政府所在地城區小學、幼兒園教師，一是至少有兩篇獨立撰寫的本專業、本學科且原則上不少於1500字的教育教學研究文章獲獎、發表或有論著正式出版。其中獲獎的應是獲得市級及以上教育行政部門(含教研機構)二等獎及以上獎勵或在教育部門的內刊上發表;至少一篇為在公開發行的教育教學或專業學術期刊上發表。二是縣級政府所在地城區小學、幼兒園教師，任現職以來參與主研的縣級及以上教育行政部門的教育教學科研成果(或課題)，獲得縣級及以上教育行政部門(含教研機構)二等獎及以上獎勵(或三等將兩項)或獲得市級及以上教育行政部門(含教研機構)三等獎及以上獎勵;教研室人員申報「小中高」，一是至少有三篇獨立撰寫的本專業、本學科且原則上不少於2500字的教育教學研究文章獲獎、發表或有論著正式出版。其中獲獎的，必須是獲得省級及以上教育行政部門(含教研機構)二等獎及以上獎勵;至少一篇為在公開發行的教育教學或專業學術期刊上發表。二是每年深入學校聽課、評課達100學時以上。三是每年主持全轄區內的大型教研活動至少1次或擔任全轄區內的大型培訓(講座)活動的主講1次以上。四是近五年來參與主研的市級及以上教育行政部門的教育教學科研成果(或課題)，獲得市級教育行政部門一等獎及以上獎勵或獲得省級及以上教育行政部門(含教研機構)二等獎及以上獎勵。電教管理人員申報「小中高」，一是至少有三篇獨立撰寫的本專業、本學科且原則上不少於2500字的電化教育教學研究文章獲獎、發表或有論著正式出版。其中獲獎的，必須是獲得省級及以上教育行政部門(含電教裝備部門、教研機構)二等獎及以上獎勵;至少一篇為在公開發行的電化教育教學或專業學術期刊上發表。二是每年主持全轄區內的大型電化教學教研活動至少1次或擔任全轄區內的大型培訓(講座)活動主講1次以上。四是近五年來參與主研的市級及以上教育行政部門的電化教育教學科研成果(或課題)，獲得市級教育行政部門一等獎及以上獎勵或獲得省級及以上教育行政部門(含教研機構)二等獎及以上獎勵。(九)破格和優先推薦條件。(一)破格推薦破格推薦條件。破格推薦評審中學高級教師職務的條件按照川人發〔2005〕57號和川教人〔2001〕73號的規定執行。(二)優先推薦的條件1.為鼓勵廣大教師開拓創新、積極奮進，打破教師高、中級職務任職資格評審「論資排輩」的推薦方式，對符合下列條件之一的人員,在推薦評審中、高級教師職務任職資格時,只要符合基本推薦條件，應在推薦崗位控制數額內優先推薦。(1)符合川人發〔2005〕57號和川教人〔2001〕73號規定的破格推薦業績條件。(2)任現職以來在由省教科所推薦參加全國現場賽課活動中，獲中央教科所二等獎及以上獎勵,或由市教科所推薦參加全省現場賽課活動，獲省教科所一等獎的教師,且教學業績在縣名列前茅。(3)任現職以來,獲省人民政府教學成果二等獎及以上獎項的主研人員,或獲省教育廳優秀教育科研成果一等獎的主研人員，或市政府哲學社會科學優秀成果一等獎的主研人員,且教學業績在縣名列前茅。(4)任現職以來，教育教學成績突出，在教學質量檢測評估中，所任教學科的教學質量獲得過縣前茅且為全市前五名(不包括省一、二級示範學校和國家重點職業學校的教師)或被市委、市政府、省教育廳、省人社廳表彰和在抵抗重大自然災害和突發事件、重大事故的處理過程中表現突出被縣黨委、政府表彰的先進個人。(5)班主任工作成績特別優秀。任現職以來其所帶班級班風好，學風濃，全面推進素質教育，教育質量高，教學效果好，且本人獲市人社部門和教育行政主管部門聯合表彰或省教育廳及以上部門表彰的優秀班主任。(6)任現職以來，直接培養的在校學生在由省教育廳(包括省教科所)推薦參加全國競賽(包括學科奧林匹克競賽)獲一等獎4人次及以上，或6人次及以上在全省青少年創新大賽、中職學生技能大賽中獲省級一等獎的第一指導教師;或培養出打破全國記錄以及在全國運動會中獲得金牌運動員的教練員。(7)任現職以來，經組織派遣頂崗支援民族地區工作滿1年以上，且其支援工作獲得了市、州(廳)級及以上政府和省級及以上教育主管部門、人社部門的表彰的人員。2.任現職以來，經組織派遣頂崗支援民族地區工作滿1年以上，符合基本推薦條件，應在同等條件下優先推薦。具體優先的法：將其在民族地區援助的實際工作時間按比例折算後作為推薦晉升職稱考核打分的任職年限和工齡年限，援助所在地為海拔3000米及以上的按1：2折算，其他地方的按1：1.5折算;將援助人員在民族地區援助期間的考核結論為合格的視為在原單位的優秀等次打分;將援助人員在民族地區援助期間所獲得的縣級教育部門及以上單位表彰上浮一個等級進行打分，即縣教育局表彰視為縣政府表彰，縣政府表彰視為州教育局表彰，州教育局表彰的視為州政府表彰，以此類推。3.經組織批准，上派或抽派參與當地中心工作的，其課時工作量及業績考核評分不受影響，做出突出貢獻的同等條件下評職、晉級優先推薦。(十)支教及校本課程認真貫徹落實《教育部關於推進城鎮教師支援農村教育工作的意見》(教人〔2006〕2號)和四川省教育廳川教職改〔2014〕7號文件精神，嚴格執行城鎮中小學教師評聘高一級教師職務要有1年以上農村或薄弱學校工作經歷的規定，各縣(區)和學校要制定相關激勵政策和配套措施，促進教師的合理流動、優化教師資源配置，切實加強農村教師隊伍建設。各學校要對每一個申報者的農村學校工作或支教、輪崗經歷以及參與校本課程開發與實施的情況進行認真審查，並專門出具證明材料。三、答辯(一)答辯是對申報人員進行面對面的考核方式，是評審組織進一步了解評審對象的有效方法之一，也是評審工作的一個重要環節。申報教師高級專業技術職務任職資格評審凡需答辯的人員(答辯的范圍和對象，按川教職改〔2005〕72號文件規定執行)均須參加省評委會統一組織的答辯。(二)答辯的內容重點是了解其掌握所任學科、專業的專業基礎知識、學識水平、工作能力以及本專業領域的改革、發展動態等，答辯與評審同時進行。答辯的時間、地點另行通知。凡應參加答辯而未參加答辯或答辯不合格者，評委會不得評審通過其任職資格。四、公開推薦評審程序，嚴肅職稱紀律(一)各學校一定要做到崗位情況公開、條件公開、程序公開、業績公開、結果公開，接受群眾監督，申報者須簽訂誠信承諾書，確保申報材料真實准確。各校在上報推薦材料前，要將擬推薦人員的基本情況、主要業績按條件予以公示，凡發現未按規定進行公正操作和公示的學校，經查實將追究校長責任，同時取消學校領導班子成員和當事人今年和下年度推薦晉升職務資格。(三)各學校的推薦名額只能在本單位內推薦，不得相互擠占和調整。督導組人員在工資關系所在學校申報。(四)各學校所報材料必須由單位主要領導嚴格審查驗證，做到「誰審核、誰簽名、誰負責」的管理責任制，無論哪個環節、哪個方面出了問題，都要逐級追究有關人員的責任。(五)申報者須簽訂誠信承諾書，確保申報材料真實准確。對虛報條件、偽造證書、跨學校申報職稱等弄虛作假行為，一經查實，立即取消當事人評審(任職)資格，三年內不得申報評審專業技術職務任職資格;各學校要切實履職，嚴把審查關，重點審核個人申報信息的真實性、准確性，對協助或包庇教師弄虛作假行為的學校，一經查實，將追究有關人員的責任，同時取消該學校下一個年度職稱申報資格。五、報送材料及要求1.職稱申報誠信承諾書(一份)。2.《專業技術職務任職資格評審表》一份(紅星印刷廠領取)。3.《教師資格證書》復印件一份。4.與申報職務專業一致的符合規定的學歷學位證書復印件一份;專業不一致或不具備規定學歷的申報者，提供最高學歷學位證書復印件一份。5.取得現專業技術職務任職資格文件或證書的復印件一份。6.現任專業技術職務首次聘任文件或證書的復印件一份;若轉崗的應同時附上轉崗文件(復印件)一份7.任現職(至少近5年)以來的年度考核表復印件一份。小學、幼兒園教師申報中學高級教師的，還須提交推薦單位出具的任現職以來年度考核獲「優秀」等級次數的證明(需註明考核年度)。8.職稱計算機應用能力考試合格證明復印件一份。按規定可不參加職稱計算機應用能力考試的人員，應填寫《四川省中小學教師職稱計算機應用能力考試免試審批表》，並提交相應的佐證材料。9.近三年《繼續教育證明書》(即繼續教育登記合格證明)復印件一份，2012年以來人社部門組織的公需科目考試合格證復印件一份。10.普通話等級證書復印件或免試證明一份;11.反映本人學識水平、工作能力、業績貢獻的業務工作總結一份。12.擔任現職務以來的主要業績(含論文、著作、成果、公開課、研究課、課題研究、指導和培養青年教師的印證材料等)材料(復印件)一套13.任現職以來近五年的年度考核表(復印件)，小中高還須提交單位出具的任現職以來年度考核獲「優秀」等級次數的證明(需註明考核年度)。14.中小學校級幹部還須提供擔任中小學校長崗位培訓合格證書(任職一年以上的，還要提供中小學校長繼續教育培訓證書即提高培訓證書)(復印件)及任教學科證明。參加了今年十月在四川職業技術學院(原川北教育學院)舉的崗位培訓班或市教育局舉的提高培訓班學習的，到報送材料時還沒拿到培訓證書的可到市教育局出具證明，可以申報評審教師專業技術職務任職資格。15.《四川省申報評審中學高級專業技術職務人員情況簡表》一式兩份，《簡表》要公示不少於7個工作日無異議後加蓋公章，也就是說，簡表的列印時間與學校簽字蓋章上報的時間必須提前7個工作日。16.按《遂寧市教育局關於充分發揮優質教育資源作用推進教育改革發展若干規定的通知》(遂教發[2011]21號)要求參加「校本課程」的開發及實施材料。17.縣人事部門對本單位崗位設置最新的人員聘用結果審批表原件和復印件(人事局復印簽章)。附件：2015高級教師職稱名額分配及審核時間安排

2. 小學高級教師職稱相當於什麼行政級別

小學高級教師職稱和行政級別是不同的兩個路線。前者為職稱級別(初級內、中級、高級等)，後容者為行政級別(科員、副科、正科、處級等)，無可比性。

中小學教師是我國專業技術人才隊伍的重要組成部分，是全面實施素質教育，推動教育事業又好又快發展的重要力量。教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務。原中學教師職務系列與小學教師職務系列統一並入新設置的中小學教師職稱（職務）系列。

(2)中小學正高級教師待遇擴展閱讀：

《中華人民共和國公務員法》規定：國家實行公務員職務與職級並行制度，根據公務員職位類別和職責設置公務員領導職務、職級序列。公務員領導職務根據憲法、有關法律和機構規格設置。

領導職務層次分為：國家級正職、國家級副職、省部級正職、省部級副職、廳局級正職、廳局級副職、縣處級正職、縣處級副職、鄉科級正職、鄉科級副職。

3. 中小學教師正高級職稱相當教授嗎

你好，
是的，相當於教授級別，
不過現在剛剛開放中小學教授正高職稱，
條件很苛刻的喲，要很優秀才能申請。
對回答感到滿意，
請採納，
謝謝。

4. 正高級教師是特級教師嗎

正高級教師不是特級教師，正高級教師是一種職稱；特級教師只是一種榮譽稱號，並不納入全國或者地方的職稱系列。

一、特級教師

特級教師是指中國普通教育各級各類學校優秀教師榮譽稱號。1978 年 12 月，教育部和國家計劃委員會聯合頒發《關於評選特級教師的暫行規定》，指出：為了提高人民教師的社會地位充分發揮教師的積極作用，對於優秀教育工作者，應當大力表揚和獎勵，對於特別優秀的教師，可定為特級教師。評選對象：在職中小學、師范學校、盲聾啞學校、教師進修學校、教學研究機構、校外教育機構和幼兒園教師，及原有教學水平較高、長期從事教學、領導教育工作有特長的校長、教導主任和園主任。

二、正高級教師

2011年8月31日召開的國務院常務會議決定擴大中小學教師職稱制度改革試點。這意味著全國將有越來越多的中小學教師可以參評與教授級別一樣的正高級職稱。

2016年4月15日，北京市人力資源和社會保障局、北京市教育委員會正式啟動本市中小學教師職稱改革工作。這次改革打破了實施30年的中學、小學教師職稱制度，將原來相互獨立的兩個職稱系列統一設置為中小學教師職稱系列，並在中小學(幼兒園)新設正高級教師職稱，將民辦教師、編外教師納入評價范圍。

此外，外語計算機也將不作為職稱申報的必備條件。新政自發布之日起實施，將惠及全市17萬名中小學教師。

(4)中小學正高級教師待遇擴展閱讀：

教師職稱申報條件：

（一）正高級教師

1．具有崇高的職業理想和堅定的職業信念；長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；

2．深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教育教學業績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格；

3．具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，並廣泛運用於教學實踐，在實施素質教育中，發揮了示範和引領作用；

4．在指導、培養一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家；

5．一般應具有大學本科及以上學歷，並在高級教師崗位任教5年以上。

二、基本條件

1、擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠於人民教育事業，具有良好的思想政治素質和職業道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。

2、具備相應的教師資格及專業知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務。

3、身心健康。

三、特殊條件

破格申報中學高級教師職務任職資格，必須具備下列條件之二：

1．教學效果好，教育質量高，得到縣（市）級以上同行的公認，並獲得一次一等獎或兩次二等獎；

2．承擔縣級以上教育行政部門、示範課或觀摩課三次以上，並獲得好評；

3．受到市(廳)級以上教育行政部門表彰：

4．公開發表不少於三篇有價值的教育教學研究文章，或在素質教育方面取得顯著成績，在省級交流或推廣，或因教學成績特別突出，受到省級以上教育行政部門表彰。

凡破格申報晉升專業技術職務任職資格的人員，在具備上述條件的同時，必須參加由評委會組織的專家答辯，成績合格者，方可提交評委會評審。各級評委會原則上不受理越級破格申報。

5. 中小學教師中正高級的條件是什麼

多方面因素。

首先是工作年限。
其實必須有鄉村教學工作經歷，有具體的時間規定。
等級積分必須符合。
近幾年的考核必須達到合格及優秀以上。

6. 中小學正高級職稱評審條件

中小學正高級職稱評審條件為：

一、擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，認真實踐"三個代表"重要思想。

二、學歷資歷

1、晉升高級職稱，應具備本專業或相近專業大學本科以上學歷。藝術專業人員晉升高級職稱，一般應具備大專以上學歷。其中1966年（含）以前出生的舞蹈演員、戲曲演員、戲曲演奏員應具備中專以上學歷。

2、晉升正高級職稱，須擔任副高級職稱滿5年以上。晉升副高級職稱，須擔任中級職稱滿5年以上。獲得博士學位，擔任中級職稱2年以上，可申請晉升副高級職稱。

3、現職稱與擬晉升職稱系列或專業不符，須先轉評後方能晉升。履職年限從原職稱取得之日算起。

三、專業能力

1、達到本專業職務條例規定的履行相應級別職務職責的能力。

2、藝術專業人員須通過相應的專業能力考試。

四、須有任副高級職稱以來在省部級以上報刊發表的本專業論文5篇及正式出版的專著2部。

五、計算機水平應達到下列條件之一：

1、參加人事部組織的計算機應用能力考試，取得合格證書。

2、參加文化藝術計算機水平測試，取得相應級別的合格證書。

3、參加本地區（部委）組織的計算機水平考試，成績合格。

4、符合以下條件之一者，可免計算機水平考試。

(6)中小學正高級教師待遇擴展閱讀：

對確有真才實學，貢獻特別突出，且具備下列條件之一者，可申請突破學歷或資歷中的一項，破格晉升：

1、"文華獎"獲得者。

2、"五個一工程"獎獲得者。

3、"華表獎"、"金雞獎"、"百花獎"、"荷花獎"、"金鍾獎"、"梅花獎"、"金鷹獎"獲得者。

4、文化部主辦的全國性專業比賽三等以上獎獲得者。

5、重要國際比賽前三名獲得者。

6、"全國美術作品展覽"銀獎以上獲得者。

7、"全國攝影作品展覽"二等獎以上獲得者。

參考資料：網路-文化部高級職稱評審工作暫行規定

7. 正高級相當於什麼行政級別

1、正高級別是一種待遇的級別，不是行政級別，正高級別作為一種職稱是不能與行政級別劃等號的，正高級別在每一個領域內都有一套級別職稱的稱呼。

2、「正高」職稱主要包括：教授級高工、研究員、主任醫師、教授、正高級教師、研究館員、編審、高級記者、高級編輯、一級律師及公證員等。

3、事業單位行政職務每個職務層級都是單一的，管理人員只有晉升行政職務，工資待遇才能晉級。

4、而專業技術職務正高級、副高級、中級專業技術職務層級的崗位工資均分三個等次，助理級專業技術職務層級崗位工資分兩個等次。

5、專業技術人員晉升職務層級後還能繼續晉升崗位工資等級，享受更高的待遇。

6、就職務工資標准而言，事業單位的正高級專業技術崗位最低等級工資標准高於行政廳局級副職崗位工資標准、最高等級崗位工資標准高於行政廳局級正職崗位工資標准。

(7)中小學正高級教師待遇擴展閱讀

職稱分為正高級、副高級、中級、助理級、員級5個級別。

其中：

1、中等職業學校教師、播音、衛生技術、農業技術、檔案、文物博物、圖書資料、群眾文化、技校教師、經濟、會計、統計、審計、工程技術、計劃生育、黨校教師系列（專業）設5個級別。

2、高校教師、新聞、科學研究、出版、教練員、翻譯、藝術系列、律師、公證系列（專業）設正高級、副高級、中級、助理級4個級別。

3、中小學教師設正高級、副高級、中級、助理級、員級5個級別。

8. 中小學教師中正高級的條件是什麼

中小學教師職稱中的正高級相當於大學教授級別，因此職稱評審要求非常嚴格，一般需要在當地教育行業有一定的知名度，對教育教學工作有獨到之處，另外還有一些必備的硬體條件，比如必須在核心期刊發表過論文，這一點對中小學老師來說難度非常大。如果還有不明白，可以繼續咨詢。

9. 正高級教師是特級教師嗎