中山市石岐中心小學

⑴ 中山市石岐中心小學的學校地址

中山市石岐中心小學：廣東省中山市東區東文路2號

中山市石岐中心小學大信學校：廣東省中山市石岐區興盛路3號

⑵ 中山市石岐中心小學的歷屆校長名單

一、1941—1949年解放前—解放初
洪式文（1941—1945年）
劉志文（1945—1948年）
李冠英（1949—1951年）
二、回1951年至今
劉惠球（答1951年）
李 英（1952年）
劉淑嫻（1953年）
陳華漢（1953—1954年）
楊潤容（1954—1958年）
鄭慕賢（1958—1963年）
徐茹寶（1963—1968年）
葉 青（1967—1972年）
鄭允妤（1972—1974年）
李少光（1973—1976年）
麥惠蘭（1976—1978年）
李崇簡（1978—1984年）
陳 帶（1984—2002年）
李筠瑞（2002—）

⑶ 中山市石岐中心小學怎麼樣

簡介：中山市石岐中心小學坐落在偉大的革命先行者孫中山先生的故鄉美麗的中山市，七十多年的風雨歷程，幾代教師的辛勤耕耘，學校已形成了自己的辦學特色：以教育科研為動力，以信息技術為依託，以多元文化為載體，營建科學與人文並重，師生共同發展的教育樂園。隨著新一輪課程改革的實施，石岐中心小學全體師生將與時俱進，開拓創新，再創學校輝煌！
注冊資本：7113萬人民幣

⑷ 中山石岐區有那些民辦小學

中山石岐區共有三所民辦小學。

分別是:石岐中心小學大信學校、中山市博愛小學、楊仙逸小學體育路學校

其中相對較好的是 石岐中心小學大信學校。

大信學校沿著石岐中心小學「全面實施素質教育，創辦現代化學校」的辦學方向，以「提升孩子的素質，成就孩子的幸福人生」為辦學理念，尊重、相信每一個學生，為每一個學生提供張揚個性、發展特長、提高能力、享受成功的機會和平台，培養學生開朗、活潑的個性，積極的人生態度，健康的身心和適應現代社會發展需要的各種能力，使學生在自由、平等、和諧、快樂的氣氛中健康成長，為學生的一生幸福奠定堅實的基礎。

大信學校的的師資力量雄厚。石岐中心小學派出的教學骨幹與禮聘於全國各地經驗豐富的教育精英、精選於著名高校的優秀畢業生，組成大信學校的一流教育團隊，讓每一個選擇大信學校的孩子享受最適合的教育。

大信學校按照省一級標准建設，佔地50畝，建築面積32000平方米。環境高雅優美，設施設備完善、功能齊全、布局合理。教學區、運動區、活動區、實踐探究區、休憩區以連廊、走廊相接，空間寬敞，倍感自由歡暢，校園生活異彩紛呈。

⑸ 中山市有哪些廣東省一級小學

中山市有1所廣來東自省一級小學。

廣東省中山市實驗小學，全民所有制辦學體制，1994年被評為廣東省一級學校。學校創建於1957年，位於石岐區東盛花園32號，原名蓮群小學，屬民辦體制。

(5)中山市石岐中心小學擴展閱讀：

廣東省中山市實驗小學，位於石岐區東盛花園32號，全民所有制辦學體制，1994年被評為廣東省一級學校。學校創建於1957年，原名蓮群小學，屬民辦體制。

1973年更名為石岐第一職工子弟學校，轉為公辦體制；1981年更名為中山師范附屬小學；1988年更名為石岐實驗小學；1997年再次更名為現名。學校是教育部首批確認的全國現代教育技術實驗學校，佔地64畝，現有42個教學班，學生2000餘人，教職工近200人。

學校堅持「立足素質教育，培養21世紀創新人才」為辦學宗旨，以「辦學水平高、教學質量高、培養高素質的學生」的「三高」為辦學定位；以素質教育理念為准繩，大力實施新課程改革。

在新課程背景下建立高效的素質教育運行機制，全面推進素質教育，創辦特色學校，形成了「學校優質+特色，學生全面+特長」的辦學模式。

⑹ 中山市石岐中心小學的70周年校慶標識

校慶標志以阿拉復伯數制字70為造型，由校徽、校友會會徽及代表學校歷史的時間段等元素構成。採用木棉盛開的校徽圖案構成0，與學校最核心的視覺形象元素保持一致。0字邊緣的線條增強了圖案的動態感。採用情系木棉的校友會會徽中的太陽、月亮、星星、小鳥、花朵、綠葉等元素構成7，寓意著學校著力打造適合學生的教育，培養出個性鮮明，全面發展的學生。7字的豎筆變形成水滴的形狀，暗示滴水之恩，表明歷屆校友不忘母校的培育之恩。
標志設計巧妙地將學校文化、辦學思想和學校視覺形象風格融為一體，簡潔大氣，體現了七十周年校慶的莊重和喜慶。 會徽情系木棉以一朵盛開的木棉花為主體，輔以太陽、月亮、星星、小鳥、樹葉等圖案構成，寓意著在正直向上，勇於擔當的木棉精神感召下，在以人為本，打造適合學生的教育的辦學思想引領下，全體學子團結友愛、積極進取、勤奮學習、全面發展、個性發展、優勢發展。努力成為最好的自己，成為母校的驕傲，成為社會的棟梁！

⑺ 中山市有哪些廣東省一級小學

1、中山市目前只抄有中山市實驗小學在廣東省重點小學排名前十，具體排名第八。
2、中山市其他較好的小學有：
中山市石岐中心小學，華南師范大學中山附屬小學（華師大附屬小學），廣東博文學校（小學部），中山市石岐楊仙逸小學，中山市東區柏苑小學等等。
3、中山市橫欄鎮有兩所小學：
其一是中山市橫欄鎮中心小學（地址：廣東省中山市順橫北路3），其二是中山市橫欄鎮第二小學（地址：橫欄鎮六沙狀元新村六街）。
拓展資料：
中山市實驗小學簡介：
廣東省中山市實驗小學，位於石岐區東盛花園32號，全民所有制辦學體制，1994年被評為廣東省一級學校。學校創建於1957年，原名蓮群小學，屬民辦體制。1973年更名為石岐第一職工子弟學校，轉為公辦體制；1981年更名為中山師范附屬小學；1988年更名為石岐實驗小學；1997年再次更名為現名。學校是教育部首批確認的全國現代教育技術實驗學校，佔地64畝，現有38個教學班，學生1800餘人，教職工近200人。
參考資料：中山市實驗小學_搜狗網路

⑻ 石岐中心小學的發展目標

促師生共同發展，建省內一流名校。
1． 總目標界定：
以中山市創建省教育強市、全國文明城市，建設兩個適宜和諧社會的大好形勢為契機，進一步深化學校內部管理創新，以科技與創新教育為突破口，打造學校的辦學特色；構建學習型校園，促進師生共同發展，把學校辦成中山市小學教育示範性學校，廣東省一流、國內有一定影響的學校。
2． 總目標的內涵解釋：
（1） 核心目標：
①促進師生共同發展。
教育的功能和最終目標是促進人的發展。學校教育的目標是促進學生的全面發展。而學生的發展必須由教師來實現。因此，教師的發展是學生發展和學校發展的前提和保障。師生共同的發展就是學校的發展。
a.教師發展目標：
德高、學博、藝精、體健。
以讀書+研訓為教師專業發展模式，使教師具有高尚的職業道德，年齡、性別、學歷、職稱、文化、專業結構合理，特級教師、名教師、學學帶頭人、省級以上骨幹教師達到教師總數15%以上。個性鮮明，有開拓創新和協作精神，有較強的教育教學藝術，善於學習，樂於奉獻，身心健康。
b.學生發展目標：
知書達禮，樂學創新。
以傳統美德+現代素養為育人模式，培養學生具有良好的文明意識和文明習慣，懂道理，識大體，有教養。個性鮮明，性格活潑開朗，好奇心強，喜愛學習和探究，思想活躍，思維能力強，具有較豐富的文化知識，有廣泛興趣和愛好，樂於發現和創新。
②打造學校辦學特色。
沒有特色的學校是沒有生命力的學校。作為中山市名校，我們必須根據實際，根據素質教育的要求，根據社會發展的要求，打造屬於自己的辦學特色，從而形成充滿生命力的學校品牌。
（2）條件目標：
① 以中山市創建省教育強市、全國文明城市，建設兩個適宜和諧社會的大好形勢為契機。
中山市於2003年成功實施了教育人事制度一系列改革，2004年，實施成功了三名工程建設。2005年，中山市將成功創建廣東省教育強市，並且即將啟動英才工程這一系列的舉措，優化了教育發展的環境，使中山教育進入了前所未有的快速發展軌道。
2004年，市委市政府提出了創建全國首批文明城市，建設兩個適宜和諧社會的目標，中山市各項事業也快速發展，社會對優質教育，對優秀人才的需求也日益增強。這種形勢，為學校的發展提供了大好的機遇，也使學校發展面臨著更大的挑戰。
② 進一步深化學校內部管理創新。
前一屆校長任期，對學校內部管理進行了一系列的改革，尤其是在民主管理、人性化管理方面取得了良好的成效。本屆，要在科學管理方面進行改革和創新，建立更有利於師生發展的管理機制。
③ 以'科技與創新'教育為突破口。
科技是第一生產力、創新是一個民族進步的靈魂。《基礎教育課程改革綱要》中，也明確指出新課程的培養目標，使學生具有初步的創新精神、實踐能力、科學和人文素養及環境意識。
科技與創新在我校有較好的基礎：每年的科技節活動學生積極參與；教師具有一定的科學精神和教學能力；科技項目(電腦機器人、小發明等)全市處於領先地位；社會資源十分豐富……這些有利因素，為我們打造科技特色提供了有力保障。
④ 構建學習型校園。
學習是發展的前提，也是發展的根本動力。師生的發展必須要以師生的主動學習、終身學習為保障。構建學習型校園，就是大力營造師生學習的氛圍，建立激勵師生學習的有效機制，開展各科讀書、學習活動。
（3）社會目標：
把學校辦成中山市小學教育示範性學校、廣東省一流、國內知名的學校。
作為中山市教育局直屬學校，我校有著最豐富的辦學資源(包括政策資源、社會資源、家長資源、學生資源及教師資源)，有責任和義務成為推動中山市教育事業發展的上級認可、社會贊譽、人民滿意的示範性學校。
中山市作為廣東省教育強市，必須具有一批省內一流的、國內有一定知名度的學校。我校有基礎，也完全有條件成為省內一流，國內知名的學校。 1． 第一階段(2005.9-2006.7)
進一步完善教學設施設備(以綜合樓建設為主)和校園文化建設，全面改革內部管理機制，提升管理水平，做好教師專業發展規劃，優化教師隊伍，學習型校園初見成效。課程與教學改革穩步推進，初步形成科技與創新校本課程。進一步強化學風、教風和校風，使學校各方面工作保持在中山市的前列。
2．第二階段（2006.9-2008.7）
學習型校園建設富有成效，教師隊伍進一步優化，在第二屆中山市名教師、名校長評選中，佔有2到3個席位。課程與教學改革不斷深入，學生個性、能力、特長培養收效顯著；科技與創新、藝術教育成果顯著，與教師專業發展一道成為學校辦學特色。
3．第三階段（2008.9-2010.7）
學校管理科學高效，校園和諧民主，辦學特色鮮明，教師專業價值充分體現，學生自主生動發展，富有活力和創造力。學校取得一批在全省有較大影響的管理、教育教學成果。

⑼ 誰知道中山實驗小學和石岐中心小學招生范圍

一、中山實驗小學招生范圍：

招生類別及條件
（一）地段生：
符合條件的東明花園一至三期、東盛花園、陽光花地、東盛苑、東康庭、映月居六個小區戶籍居民的適齡子女（含合法領養的適齡子女）。
條件：
（1）房產的權屬人及戶籍簿戶主與入學兒童是父母關系。
（2）房產的權屬人及戶籍簿戶主與入學兒童是直系親屬（祖父母、外祖父母等）。
（二）符合條件的各類政策性借讀生：
有招生地段房屋產權證，且房產權屬人為適齡兒童父母。符合下列條件之一的常住人口享受招生地段戶籍生待遇。
（1）本市現役軍人子女、烈士子女、因公犧牲和病故軍人子女、一級至六級殘疾軍人的適齡子女。
（2）本市殘疾人民警察、烈士子女、因公犧牲人民警察子女、一級至四級殘疾人民警察的適齡子女。
（3）本市軍（警）部隊幹部的適齡子女。
（4）華僑在國內的適齡子女。
（5）台灣籍的適齡子女。
（6）連續居住滿五年的港澳人士的適齡港澳子女。
（7）屬於鼓勵引進的留學人員和外國籍人才的適齡子女。
（8）緊缺適用人才的適齡子女。
（9）中山市榮譽市民、百佳外來員工、各行政企事業單位骨乾等其他對當地經濟社會或教育事業發展作出重要貢獻的人員的適齡子女入學由教育部門統籌安排。
（10）我市總部企業高層管理人員的適齡子女。
（11）辦理了合法手續的家庭寄養兒童。
（12）在本地段連續居住滿五年，並依法繳納社會保險費滿五年、有穩定職業、符合計劃生育政策並經過石岐區積分入學公示的非中山戶籍人口適齡子女。

二、石岐中心小學招生范圍
（一）地段生
符合條件的奕翠園小區戶籍居民的適齡子女（含合法領養子女）。
條件：
1.房產的權屬人及戶籍簿戶主與入學兒童是父母關系。
2.房產的權屬人及戶籍簿戶主與入學兒童是直系親屬（祖父母、外祖父母等）。
（二）符合條件的各類政策性借讀生：
有招生地段房屋產權證，且房產權屬人為適齡兒童父母。符合下列條件之一的常住人口享受招生地段戶籍生待遇。
（1）本市現役軍人子女、烈士子女、因公犧牲和病故軍人子女、一級至六級殘疾軍人的適齡子女。
（2）本市殘疾人民警察、烈士子女、因公犧牲人民警察子女、一級至四級殘疾人民警察的適齡子女。
（3）本市軍（警）部隊幹部的適齡子女。
（4）華僑在國內的適齡子女。
（5）台灣籍的適齡子女。
（6）連續居住滿五年的港澳人士的適齡港澳子女。
（7）屬於鼓勵引進的留學人員和外國籍人才的適齡子女。
（8）緊缺適用人才的適齡子女。
（9）中山市榮譽市民、百佳外來員工、各行政企事業單位骨乾等其他對當地經濟社會或教育事業發展作出重要貢獻的人員的適齡子女入學由教育部門統籌安排。
（10）我市總部企業高層管理人員的適齡子女。
（11）辦理了合法手續的家庭寄養兒童。
（12）在本地段連續居住滿五年，並依法繳納社會保險費滿五年、有穩定職業、符合計劃生育政策並經過東區積分入學公示的非中山戶籍人口適齡子女。