中小學在線調查系統

A. 中小學問卷調查系統

有時間提問不如到網上去搜

B. 中小學教師發展網怎樣進行遠程學習

（一）課題名稱
《以博客為平台開展教師網路研修行動研究》。
（二）課題研究的目的意義和價值
博客做為網路學習交流的空間，體現了新課程所倡導的自主學習、合作學習和探究學習理念，達到了目前遠程教育所達不到的動態交流學習的目標，是中小學教師開展網路研修強有力的物質手段。教師專業發展是教師研修的過程，通過博客網路平台，進一步擴展交流空間和學習領域，從而產生進一步提升自我、發展自我的動力，在教師專業化發展上具有積極的作用。
（三）本課題國內外研究現狀、預計突破
博客做為網路交流交互平台，於1997年在美國出現之後就迅速的發展起來了。在國內把博客做為教師網路研修平台，目前處於自由無序狀態。目前的遠程教育技術與整個教學過程的結合尚不完善，處於「接收-儲存-篩選-應用」這樣一個簡單流程模式，這種「網站式」遠程教育資源有它的優勢，也有的缺陷，那就是不能多方互動，我們完全可以通過博客網路的交互性完美地解決遠程教育中存在的問題。
網路研修拓寬了教師研修方式，通過網路交流、教師相互學習，科學的研究一條解決教師網路研修有效途徑。研究過程本身就是提高專業發展的過程，通過網路研修也提高了教師的信息網路技術與學科整合能力。
（四）課題研究的指導思想
課題堅持以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，以科學發展觀為統領，以現代教育學、建構主義學習理論、多元智能理論、馬斯洛的自我實現理論、社會心理學理論、信息技術與課程整合理論為基礎，規劃中小學教師網路研修研究方案，通過課題研究帶動教師專業發展，整體提高教師素質。
（五）理論依據
1、建構主義學習理論。建構主義認為：每個人的知識都不是固定不變的，它們處在不斷的發展、擴展之中，而且在不同情境中，知識需要被重新建構。學習是學習者主動地建構自己的知識經驗的過程，即通過新經驗與原有知識經驗的相互作用，來充實、豐富和改造自己的知識經驗。教師的專業發展過程不能是一種外在的灌輸式培訓或者強制性制度要求，教師是主動學習的個體，是成長過程中的人，需要不斷地建構自己的知識結構，教師專業化發展實質是教師專業素質不斷建構的過程。
2、馬斯洛的自我實現理論。人本主義心理學家馬斯洛認為，人的成長源於個體自我實現的需要，自我實現的需要是人格形成、發展、成熟的驅動力。所謂自我實現的需要，就是「人對於自我發揮和完成的慾望，也就是一種使他的潛力得以實現的傾向」。正是由於人有了自我實現的需要，才使得有機體的潛能得以實現、保持和增強。自我實現是教師專業化發展的源動力，教師的專業發展不僅僅可以使自己勝任本職工作，更主要是獲得事業的進步、價值的實現、他人的贊許和尊重，獲得認同感和滿足感，超越自我，實現教師價值。
3、多元智能理論。多元智能理論自1983年由哈佛大學發展心理學家霍華德加德納（HowardGardner）教授提出以來，迄今已有近20年的歷史，已經逐漸引起世界廣泛關注，並成為90年代以來許多西方國家教育改革的指導思想之一。加德納認為，支撐多元智能理論的是個體身上相對獨立存在著的、與特定的認知領域和知識領域相聯系的八種智能：語言智能、節奏智能、數理智能、空間智能、動覺智能、自省智能、交流智能和自然觀察智能。教師的專業化發展過程就是發展教師不同領域的智能。
4、社會心理學理論
社會心理學是研究個體和群體的社會心理現象的心理學分支。個體社會心理現象指受他人和群體制約的個人的思想、感情和行為，如人際知覺、人際吸引、社會促進和社會抑制、順從等。群體社會心理現象指群體本身特有的心理特徵，如群體凝聚力、社會心理氣氛、群體決策等。社會心理學是心理學和社會學之間的一門邊緣學科，受到來自兩個學科的影響。社會心理學則著重於研究群體中的個體、群體、人與人、人與群體的關系。網路是一個虛擬社會，但每一個參與網路交流的人是實在的，引進社會心理學理論可能更好的吸引更多的教師參與到網路研修這一行動。
5、信息技術與課程整合理論。數字化學習是信息技術與課程整合的核心，信息化是當今世界經濟和社會發展的大趨勢，以多媒體和網路技術為核心的信息技術已成為拓展人類能力的創造性工具。「信息技術的發展，使人們的學習和交流打破了過去的時空界限，為人類能力的提高和發揮作用帶來了新的空間。」為了適應這個發展趨勢，我國已經確定在中小學普及信息技術教育，同時強調要加強信息技術與其他課程的整合。「信息技術與課程整合」是我國面向21世紀基礎教育教學改革的新視點，是與傳統的學科教學有著密切聯系和繼承性，又具有一定相對獨立性特點的新型教學類型，對它的研究與實施不僅對發展學生主體性、創造性和培養學生創新精神和實踐能力具有重要意義，而且對教師轉變學習方式，創新教學方式也真有現實的指導意義。
（六）課題的界定
1、教師
課題研究對象特定為臨江市中小學教師。
2、教師專業發展
教師專業發展包括師資培育階段、任教階段和在職進修階段，本課題研究中的「教師專業發展」是教師在任教階段不斷發展其專業的內涵，逐漸達到專業成熟的境界。
3、教師專業發展的內容
（1）知識系統：普通文化知識、學科專業知識、教育教學知識、個人實踐知識。
（2）教育能力：前者包括語言表達能力、組織能力、學科教學能力，現代教育技術能力等。
（3）研究能力：教師參加課題行動研究的能力，體現理論與實踐相結合並應用於實踐中的能力。
（4）師德素養：積極的情感，健康的人格，高尚的情操，優良的教師道德修養，穩定教師心理素質，博大的教育之愛。
4、網路研修
本課題研究以吉林省教師博客網網路平台為系統，通過建立博客，把教師的研修成果發布在博客上，支持教師遠程學習交流。吉林省教師博客網是以互聯網為基礎，有一個靈活、可靠、安全、可擴展的網管系統，包括設備本身的管理特性和圖形化網路管理平台，可以有效管理系統和業務。
5、信息技術
信息技術（IT即InformationTechnology）是指有關信息的收集、識別、提取、變換、存貯、傳遞、處理、檢索、檢測、分析和利用等的技術。信息技術是指對信息的採集、加工、存儲、交流、應用的手段和方法的體系。
6、現代教育技術
李克東先生在《新編現代教育技術基礎》一書中給出了他的定義：「現代教育技術就是運用現代教育理論和現代信息技術，通過對教與學的過程和資源的設計、開發、利用、管理和評價，以實現教學優化的理論和實踐。」
（七）課題研究的目標和內容
通過教師開展網路研修的行動研究，教師在博客平台里實現主動性、交互性、協作性和開放性的學習，獲取其他發布者的相關教育信息，向其他人提出疑問，參與相關討論或者自己發起對某個問題的探究討論，進行合作學習，從而達到專業引領、經驗分享、反思提高、共同進步的目標。
在教師在原有的專業水平基礎上，通過網路，在知識系統、教育能力、研究能力、師德素養等方面都得到不同程度的提高和發展，注重教師個體專業發展，形成教師網路研修的一般理論、方法和途徑。
（八）課題研究的步驟
1、准備階段（2007年6月-2007年7月），調查教師的網路研修需要，制定研究方案。
2、實施階段（2007年8月-2008年2月）
全面規劃和實施課題。
3、總結階段（2008年3月——2008年4月）
撰寫《以博客為平台開展教師網路研修行動研究》結題報告。
（九）課題研究的方法
1、文獻研究。要圍繞教師網路研修問題做好文獻綜述，收集了解國內外已有的教師網路研究成果，為本課題提供借鑒和參考。
2、調查研究。通過座談會、教師問卷和教師檔案了解教師現有信息網路技術能力和網路研修需要。
4、行動研究。立足課題研究的實際情況，找准教師進行網路研修面臨的困難，尋找有效對策，提供網路研修物質基礎。
5、案例研究。選取教師網路研修的典型案例，跟蹤考察他的網路研修歷程，研究他的成功經驗的不足之處，從中發現教師網路研修某些規律。
（十）課題研究的原則
1、理論研究與行動研究相結合原則。
2、信息技術與學科整合的原則。
3、定性研究與定量研究相結合的原則。
4、系統性與整體性原則。
5、群體研究與個案研究相結合原則。
（十一）課題研究的成果形式
《以博客為平台開展教師網路研修行動研究》結題報告。
（十二）課題研究人員情況
課題負責人郭連兵系中學高級教師，通過教育部-微軟（中國）攜手助學項目中級培訓，具備一定的信息網路與課程整合的能力，有教育實踐能力和教育科研能力，承擔臨江市中小學校信息技術課程建設的中小學教師現代技術教育培訓工作，同時系統管理吉林省教師博客網站，這是本課題能夠順利實施的最強有力的物質保障。

C. 在線調查系統使用方法有哪些

您好，不知道你說的是哪個系統，每個系統具體的使用方法都不一樣的，需要具體系統具體分析。這里就以我要調查網的在線調查系統為例向你說明下怎麼使用吧。
首先是要進入我要調查網的官方網站，在首頁的右上角位置有個在線發布問卷的功能按鈕，點擊即可發布問卷；頂部還有割搜索欄目，可以搜索整站的問卷包括文章內容；左上角有4個功能鍵，分別為：發調查問卷、發調查活動、上傳品牌、傳資訊報告，點擊進入即可。中下部分還有整站的各式問卷，點擊即可進入問卷調查，在做完問卷調查後也可以下載問卷等。
還有更多使用方法我就不多說了，大多數的在線調查系統功能大相徑庭，摸透其中一個，其他的也就不難了。

D. 中小學校舍調查系統

《全國中小學校舍基本信息調查系統》
使用說明

第一章 系統概述
一、概述
《全國中小學校舍基本信息調查系統》是依據2008年教育部制訂的《全國中小學校舍基本信息調查表》開發的軟體系統。本系統適用於全國的基礎教育學校以及各級教育行政主管部門使用。主要包括全國中小學校舍基本信息調查表的基本信息錄入、校驗、匯總、接收、上報等功能模塊。

二、系統運行環境
1.硬體環境
•pentium ⅳ或者更高檔的計算機系統，能夠支持32位操作系統；
•256MB以上內存儲器；
•400MB以上硬碟空間；
•解析度1024*768及以上的顯示器，32MB或以上的顯示存儲器；
•一個滑鼠；
•激光、噴墨或24針列印機（能打A4復印紙即可）。
2.軟體環境
Win2000或WinXP（中文版）
操作系統
IE 6.X瀏覽器，或其它瀏覽器。
Office 2000或Office 2003

三、學校代碼說明
本系統依據2008年教育事業統計數據，已預制了事業統計所有基礎教育學校的代碼和數據。本次調查只限於系統內預制的學校。本系統內17位學校代碼與事業統計學校代碼的對應關系為：
序號 學校類型 17位學校代碼構成
1 小學 事業統計學校代碼（12位）+學校性質（4位）+『a』(標示位)
2 普通中學 事業統計學校代碼（12位）+學校性質（4位）+『b』(標示位)
3 職業初中 事業統計學校代碼（12位）+學校性質（4位）+『c』(標示位)
4 幼兒園 事業統計學校代碼（12位）+學校性質（4位）+『d』(標示位)
5 特殊教育 事業統計學校代碼（12位）+學校性質（4位）+『e』(標示位)
6 工讀學校 事業統計學校代碼（12位）+學校性質（4位）+『g』(標示位)

第二章 系統的使用
一、軟體的安裝
1．將《全國中小學校舍基本信息調查系統》壓縮包進行解壓縮。
2．雙擊解開壓縮後的setup.exe文件啟動安裝，然後按照屏幕上顯示的指令操作即可裝入系統。
特別提示:
軟體安裝的默認目錄是C:\學校校舍調查系統，只能改變盤符不能改變目錄名，例如：
正確的路徑：D:\學校校舍調查系統、E:\學校校舍調查系統
錯誤的路徑：C:\學校校舍調查系統_2008、D:\學校調查、E:\

如果運行軟體系統提示缺少VFP60 DLL控制項的話，請將控制項目錄下的2個DLL文件（ ）拷貝到c:\windows\system32 目錄下即可。

二、系統啟動
在windows的桌面直接按『開始』，選擇『程序』，將滑鼠移到『全國中小學校舍基本信息調查系統』，單擊滑鼠左鍵即可啟動系統。系統啟動後，請首先設定您的使用級和相應的省級、地級、縣級代碼。這項選擇，會使您在做後面的工作時，縮小代碼選取范圍，操作更加簡捷。選擇『下一步』後，您需選擇你將處理的全國中小學校舍基本信息調查表的學校代碼，選定後，即可進行數據編輯、數據校驗、匯總、上報數據、接收數據、EXCEL導出等操作畫面。

三、數據編輯
選擇數據編輯菜單，單擊滑鼠即可進入您所選定學校的數據編輯畫面。進入編輯畫面後，您就可以對照報表進行數據錄入，或對上次錄入中的錯誤進行修改。此時屏幕的上方將顯示您所選定學校的基本信息。屏幕的上方是一排功能命令按鍵，具體含義如下；
首記錄：資料庫中第一條記錄；
上一個記錄：資料庫中當前顯示記錄的上一條；
下一個記錄：資料庫中當前顯示記錄的下一條；
尾記錄：資料庫中最後一條記錄；
下一所學校：錄入下一所學校的調查表，進入學校選擇畫面；
新增本校記錄：錄入同一所學校的下一條記錄；
刪除記錄：刪除當前記錄（刪除記錄後再按保存鈕）；
瀏覽：瀏覽資料庫中的所有信息；
保存：保存本次錄入、修改或刪除後的內容；
校驗：對資料庫中的數據進行邏輯校驗；
特別提示:
1、同一所學校的數據必須在同一台機器上錄入。
2、 數據編輯時每一條記錄對應一個建築物。
3、在填寫完一條記錄或做過修改後必須按「保存」按鈕後再進行其它操作，以免數據丟失。
4、建築物編號是在點擊「保存」按鈕時自動生成的，不可以修改。

四、數據校驗
在您確認數據已完整地進入計算機後，就可對數據進行「數據校驗」。數據校驗是對表內部數據的邏輯關系的一種檢驗。您通過解讀數據校驗報告，即可更正表內的不正確的關系的數據。數據校驗分為對基本數據的校驗和對校舍面積的校驗，校驗的結果會同時保存一份excel文件到「\學校校舍調查系統\xls」下

五、數據匯總
將您所轄的學校或單位的數據全部「錄入」或「接收」到您的系統中，並校驗正確無誤後，即可匯總出您的綜合統計報表，您只需按菜單提示信息操作即可。
1、按功能和結構匯總：匯總出分縣數據，這兩個指標可與事業統計相比較。
2、按年代和設防烈度匯總：同樣匯總出分縣數據，並計算相應的建築棟數。

六、數據列印
數據列印是將您匯總生成的綜表進行列印預覽或通過列印機列印出來，以備核查、存檔。此軟體的所有報表均採用A4復印紙列印，無論您採用激光、噴墨或24行針打均可做為本系統的輸出設備。
特別提示:
1、調查表基表數據的列印只有通過『EXCEL導出』，通過EXCEL完成列印。
2、調查表綜表數據在數據匯總時就會自動預覽，並可以列印。
3、如果遇到列印死機的問題，請在列印報表之前運行 「/學校校舍調查系統/help/」 文件夾下的「windows內存整理」軟體對內存進行優化。

七、數據上報
使用系統的上報功能，系統將您錄入的全部調查表數據由系統中的資料庫表拷貝成自由表到『上報』目錄（絕對禁止將系統中的數據目錄的內容直接拷貝，這樣拷貝的數據未變成自由表，將無法使用）。數據上報的默認路徑為『\學校校舍調查系統\上報\』。您也可以按『瀏覽』按鈕，重新選擇盤符和路徑，上報到您選定的任意位置。

八、數據接收
您需要把將要接收的數據表拷入（若是壓縮文件，先在資源管理器中將其釋放）'接收'目錄，再用系統的接收功能將其接收到系統中（絕對禁止將數據直接拷入系統的數據目錄）。數據接收的默認路徑為『\學校校舍調查系統\接收\』。您也可以按『瀏覽』按鈕，重新選擇盤符和路徑，從您選定的任意路徑接收。

九、EXCEL導出
您可將調查表的數據全部轉換成EXCEL電子表格，以備您做系統之外的其它操作。系統提供了兩種傳送方式。
1、EXCEL直接導出：資料庫直接導出EXCEL，速度快，但無表頭，要根據表樣對應欄位。
2、EXCEL帶表頭導出：根據做好的表頭導出EXCEL，用於學校列印，如果數據量大，會比較慢。

十、軟體使用注意事項
1、軟體安裝時注意目錄，請詳見「軟體安裝」頁。
2、軟體進入後要進行省、地、縣選擇，為了縮小代碼范圍，請最好在左側單選鈕中選擇「縣級使用」，在右側依次將省、地、縣代碼選到相應的縣級。
3、在填寫或修改完每一條記錄後請點擊「保存」按鈕，系統會自動生成編號並且做一些必要的數據檢查，請用軟體填寫數據，強制打開資料庫文件填寫可能造成資料庫破壞，導致數據無法被上級接收，打開資料庫填寫也會造成數據格式不統一，對後期數據處理造成麻煩。

十一、軟體工作流程
安裝軟體——〉啟動軟體進入系統——〉省、地、縣選擇——〉選擇學校（省、地、縣級任選一所所在地的學校）——〉閱讀必讀說明（軟體中的菜單上）——〉數據錄入（省、地、縣級則接收數據）——〉數據校驗——〉EXCEL帶表頭導出並列印（只用於學校級或需要列印的）——〉數據上報。

十二、本系統的服務網址
www.stats.e.cn

E. 在線調研系統平台有哪些

互聯網行業，各類新產品每天層出不窮，就以公司企業、學校學術機構常用的問卷調查來說，在互聯網領域也有多家問卷網站可以提供此類服務。
推薦使用51調查網的在線問卷系統。除了必備的單項、多項、填空題型之外，矩陣、評分、投票等題型選項的設計也極大的豐富了問卷發布者的需求。此外，題型之間的邏輯跳轉、題目插入圖片、視頻，引用等功能的出現，更是起到了超乎想像的效果。問卷細節之上，51調查網考慮的也很周到，發布者可根據需求設置問卷調查啟動結束時間、收集份數、城市定向、IP排除、問卷查看密碼輸入等功能。

F. 比較好的在線調查系統

1. 愛調研
2. 調查派

網路裡面去搜索這兩個關鍵字，這里不能貼地址，審核起來沒玩沒了的

G. surveypark在線調查系統的Surveypark在線調查系統平台介紹

* 平台即融合了專業市場調查公司多年的市場研究經驗，將調研的專業知識融入其中，又融合了國內外先進的軟體研發技術，使企業更輕松的開展市場調查，以最短時間、最低費用實現數據收集、統計分析，制定重大決策的目的。
* 旗下獨立運營著一個網站我要調查網，作為會員發調查、答調查、看結果的互動在線平台。
* 作為自主研發的在線調查系統，可以滿足不同客戶的項目需要。
* 採用先進的安全保密措施，嚴格保證客戶數據和被訪者個人信息、隱私不被泄露。整個在線調查系統安全、穩定，拓展性強。
* 作為專業的調查平台，以先進的在線調查系統為業務基礎，面向企業提供Surveypark在線調查平台租用和在線樣本庫調查等服務。

H. 在哪可以找到中小學在線課堂管理系統

可以去esoho網路課堂，基本上中小學的課堂管理應該都是可以覆蓋到的，看你的具體需求了，學習啊管理學生啊，都可以搞定

I. 在線調查系統的分類有哪些

網題支持創建自定義報告模板，你可以創建一個報告，自定義報告的標題，並指定報告內所含的答題數據，以文字、表格、圖表的形式自動進行分析。 報告中的簡介、頁眉、頁腳部分都支持UBB語法，可以自由定製。 自定義報告由段落組成，每個段落對應問卷中的一道題目。 可以設定段落中文字內容，此內容格式支持UBB語法。 可指定段落中題目所對應的交叉分析題，支持二次交叉，即可選擇兩個交叉分析題。 被指定的交叉分析題只能為選擇題，且不能為矩陣題。如果指定的題型不正確，則交叉分析結果不會顯示。 如果設定了表格、圖表，交叉分析結果將顯示在表格、圖表中。 可指定段落是否顯示表格，以及顯示表格的類型。 目前支持三種表格形式： 頻次表：只顯示答題結果中的頻次數據，即指定選項的應答次數； 百分比表：只顯示答題結果中百分比數據，即指定選項應答次數占總應答次數的百分比例； 頻次+百分比表：同時顯示頻次和百分比數據。 圖表 可指定段落是否顯示圖表，以及顯示圖表的類型。 目前支持三種圖表形式： 餅圖 柱形圖 條形圖

J. 中小學在線教育平台

推薦使用百家雲雙師課堂，在線教育更專業。