中小學課件

Ⅰ 每次省中小學教師優秀資源比賽獲獎的課件哪裡可以看到

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Ⅱ 誰能詳細告訴我怎樣下載綠色圃中小學教育資源網的課件

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Ⅲ 多媒體課件在中小學教學中解決了哪些實際問題

一、有利於解決重點，突破難點。
小學數學課堂教學中，如何把抽象的理論、概念轉化為學生容易接受和理解的知識呢？多媒體教學就能提供直觀形象和生動逼真的動態圖象，解決教學中的重點、難點，發展學生的觀察能力和空間想像能力。
（一）創設生活情境，激發學生興趣
教學來源於生活，又運用於生活，將生活中的一些實際問題通過多媒體輔助教學展現在學生面前，能夠極大地引起學生探討知識的興趣。
例如在教學《平行線的認識》時，我用多媒體課件出示了一組圖片，有鐵軌、枕木、雙杠、窗戶、電線桿、剪刀、紅十字架等，然後用電腦抽象出線來，在這些物體和東西上，都有線存在，接著隱去物體，直接出示線，再請學生仔細觀察這些物體上的線，發現它們的特點，並進行歸類。這一環節中，藉助於多媒體的作用，將實際生活中的數學問題真實地展現在學生面前，啟發思考，也為學生理解教材、掌握概念奠定了基礎，又大大地激發了學生的學習興趣和求知慾，調動了學習積極性。
（二）變抽象於直觀，發展學生思維
教學過程中，教師要善於把握學生的思維導向，要有一定的預見性，在學生思維困惑處採用恰當方法及時點撥提示，盡可能地使學生產生發散性思維，又少走彎路，提高學生解題的能力。介入多媒體教學，既有利於及時點撥和調控，也利於學生空間想像能力、解題能力的培養。
例如在教學《相遇問題》時，我設計了一個課件，用動畫演示形式將兩個小朋友相遇的全過程展現在學生的眼前，讓學生理解和掌握 「同時出發」、「相對而行」、「相遇」等數學概念，同時理解「速度和」、「相遇時間」、「相距距離」等概念，理清思路，輕松解題。之後，我又安排了「相對而行」的演示，以直觀形式告訴學生：雖然這次是兩個人按相反方向行走了，但還是求相距的路程，突破了教學中的難點。
二、鞏固練習，提高學習效果。
知識的掌握、技能的形成、能力的培養，以及良好學風的養成，必須通過一定量的練習才能實現。現行教材中的習題往往只停留在「知」的層次，不能達到「活」的層次。這樣學生的思維不活躍，學習數學的興趣不高，解決問題的能力也達不到增強。那麼，最佳效果就是需要有坡度、多角度、多層次的練習來鞏固所學的知識。多媒體教學的最大成功之處在於化學習被動為主動，化抽象為具體，能讓學生輕松鞏固已學知識，激發學生內心深處的學習興趣，同時也為教師及時提供學生評價和反饋信息的方法與途徑。
在《面積與面積單位》的教學中，我出示了家裡房子的平面圖，然後請學生根據個人的不同愛好，自主選擇要計算的面積，達到了不同層次地訓練，也體現了「讓不同的學生有不同層次的發展」的理念。既能充分激發學生學習數學的興趣，也能發散學生思維，培養學生思維的廣闊性、敏捷性和創造性。
教學《分數的認識》時，我安排了以下一個練習：你從圖中看到了什麼？（能說幾種就說幾種）
[1、把8個三角形看作單位「1」，平均分成了4份；2、三角形占總數的1/4，三角形占總數是3/4；3、三角形是三角形的1/3， 三角形是三角形的3倍；……]
這是一個開放性的習題，答案是多樣的。此題的設計關鍵在於並沒有作統一要求，讓學生說出4種或5種答案，而是能說幾種就說幾種。看到這個題目，就會使學生產生一種躍躍欲試的沖動。這樣既讓學有餘力的同學能充分發揮自己的想像，重要的是滿足了學有困難的學生的表現慾望，給了他們一個展示自己的舞台。
三、彌補空間、時間上的缺憾。
新課程指出，要讓學生積極參與一定的動手實踐活動，經歷數學規律的推導過程，進行體驗性學習。但一節課的教學時間是十分有限，學生的注意力的集中亦有其規律。藉助多媒體教學手段可以進行高密度知識傳授，對信息進行優化處理，將課堂上要花很多時間去解決的問題，或者是難以解決的問題都演示出來，達到讓學生經歷數學的教學目的。
如《射線的認識》一課，「經過一點，可以畫無數條射線」，學生可以先嘗試畫多條，然後，利用多媒體演示「無數條」這樣一個無窮的思想，效果較好。
又如在經歷平行四邊形、三角形面積的公式推導時，如果用傳統的方式進行演示，則會造成操作的不連續性，使學生的思維產生斷點，且在「移」這一步上造成「平移」困難，從而使關鍵步驟模糊化，不利於學生理解轉化的方法。利用多媒體教學就可以將圖形的剪、旋轉、平移、組合，閃爍等系統動畫模擬過程，形象生動地表現出圖形轉化的過程，充分發揮學生的自主性、能動性和創造性，幫助教師更好地完成教學任務，培養學生的學習興趣，提高課堂教學效率。
總之，課堂是傳授學生知識、培養學生素質的主要陣地。採用多媒體能豐富課堂教學的形式，突破教學難點，加大課堂教學的容量。充分運用多媒體教學的優勢，為學生提供豐富的感性材料，變靜態為動態，化抽象為具體，激發學生學習興趣和學習積極性，培養學生動腦、動手及動口的能力，使學生學習的主動性與主體性得到充分發揮，從而達到優化課堂教學，提高教學效率。

Ⅳ 中小學教師如何做課題課件.ppt

教師專業成長的需要、解決實際問題的需要、有助於養成嚴謹的工作作風、能夠更加科學化系統化的教學管理等等方面，具體的課題研究問題。

Ⅳ 做中小學課件的最好的軟體是什麼

flash 動畫的
photoshop 處理圖片的

Ⅵ 免費下載中小學課件的網站有哪些

菁優網，金星教育