北京市中小學創客秀

A. 北京市中小學學生卡查詢

孩子的學生卡弄混了，怎樣才能看出哪張是自己的
倆個孩子的卡拿混了，不知道哪張是誰的，怎樣把卡跟相應的人對上

B. 北京市中小學開放型教學實踐活動怎樣報課

小學數學課程教學的發展趨勢是由封閉走向開放。《數學課程標准》指出：學習和教學方法必須是開放而多樣的，開放性是課堂教學評價的一條重要原則。它要求課堂教學做到：一是在教學中激發學生的學習活力，不斷激起學生的探索、發現、想像和表現的願望，讓學生的思維、心態處於開放狀態。二是創設有利於學生發展的開放式教學情境，通過教學時空

C. 北京市中小學學生卡！！除了坐公交車便宜還有什麼其他優惠么！！比如：門票半價什麼的！

北京的公交是全國最便宜的了

D. 中小學開展創客教育方式主要有哪三種

客培養基本有三種形式:

一是體驗式的培養。興趣是最好的老師。當代中國青少年對科學技術的最初萌動，基本來自於課堂。浸入式的科技製作課、神奇的科技館之旅，都點燃了年輕人對自然科學、應用科學的強烈好奇心。於是，一些教育者們通過開發一些簡單的手工製作、拼裝實驗，將青少年慢慢帶入動手實踐的環節。這種體驗式的培養效果功能明顯，但不足也在於大多數體驗都停留在「耳聞」或「模仿」階段，即使有一些製造機會，也是成品或半成品的拼裝組合，很難讓學習者保持長期的興趣，並真正開發一些自己感興趣的東西。

二是素養式培育。課程是教育教學的關鍵組成部分，在體驗式培養的基礎上，教育者們開始注意青少年科技興趣長效機制的建立，通過課程使之連貫起來。這種方式更重素養的培育，把創新當作個人素養的必須品，進行補充強化。長期的興趣才能讓興趣轉化為成果，一些小創客在這樣的機制下快速成長，雖然不一定就能百分之百成為一個完整創意，或稱為創業的起點，但卻給了很多年輕人尤其是90後一個嘗試的機會。

三是平台式教育。體驗和課程是創客培育的條件，二者不可偏廢。可僅有這些就足夠了嗎？顯然不是。目前，創客教育已經進入了平台式的教育階段。如果學生在一個很自主、很開放的空間里，輔以技術支撐和導師支持，便能更好地激發學生的興趣，培養學生的創造力和應用能力，充分發揮創意。此外，這個過程還可以培養學生的團隊合作、解決問題的能力。這樣的綜合性平台是目前最為成熟的創客教育模式。

「創客理念」：

第一，將創意變成實物。創客就是將個人創意變成人工製品的那些人，主張將創意付諸實施，而不是僅僅停留在設想層面。從教學方面來說，我們打算讓學生在現代學習技術課程學習中，以個人和小組為單位，完成一個可以看見的創意作品，而不是僅僅停留在紙面上和文本中。

第二，做中學。創客一般都是邊做邊學的，遇到什麼問題就解決什麼問題，知識的學習與問題的解決是同步進行的，而不是彼此分離的。我們准備從一開頭就向學生布置「完成創意作品」這個任務，讓任務驅動學生邊做邊學。

第三，持續分享。創客都是一群熱愛分享的人。我們把新建構主義分享式學習理念引入課堂教學中，採取讓學生「說出」、「寫出」和「做出」循序漸進的方式，開展三次小組和全班分享活動。

第四，協作學習。創客一般不是單打獨斗的，而喜歡在一起互相切磋，相互協作。在教學中我們也將開展小組協作活動。

第五，跨學科。創客式學習不會局限於某一傳統的學科分類，而會根據問題的需要進行跨學科的學習。我們也將要求學生完成的作品包含跨學科知識在內，也不宜局限在某一學科領域。

第六，運用信息技術。創客活動一般都與信息技術及其產品關系密切，比如採用開源軟硬體、3D列印技術進行創作。我們也將要求學生的創意作業要使用信息技術工具。這也與我們這門課的主題相一致。

E. 北京市中小學學生卡

這張無照片卡可以繼續用，但是不能再充值了，卡不可以再激活。因為學生卡的有效期是固定的，除非升學（升入初高中），否則有效期不能再延長，到期後余額可以繼續用直到用盡，但是不能再充值了。另外，千萬別通過不正當途徑去辦卡，否自會上當受騙！

F. 北京市中小學數字德育網怎麼登錄

http://psymoral.bje.cn/用這緩跡個網擾磨並址試游山試。

G. 北京市中小學健康管理系統

找班主任。

H. 北京市中小學培訓學校有哪些

學而思 傑睿

I. 北京市中小學綜合素質評價系統登陸

用戶名就是學籍卡上的那個ID號，密碼如果沒改過的話初始密碼是學生的生日

J. 請問北京市中小學學生卡都有什麼用途

有很多功能。

例如在教育應用方面：

1，取代原有紙質學生證，成為全市統一的身份證明，在學校、現代教育技術傳播中心、科技館、美術館、少年宮等校內外場所使用；

2，也可用於學校開放網路教室學生上網的身份認證和上網管理(即可代替網吧管理)；

3，電子學籍管理，存貯和響應學生的學生基本信息、急救信息、體格檢查信息、獎勵處分信息、學籍變更信息和學習成績信息等；

4，可作為北京教育信息網的登錄工具，使網路提供的內容對學生來講更合適、更安全，同時在學生發布信息時能夠受到一定程度的管理；

5，今後還可以開發如考試管理、各類教育證書的認證等多種應用；在有條件的學校可以作為食堂餐卡、借書卡、上機卡、考勤記錄卡等校內一卡通使用。為各級教育行政部門提供方便快捷、更新迅速的學生個人信息；為學生提供多方位的服務信息，提供各種考試管理、教育證書管理信息等。

例如在社會應用方面：

1，金融功能,將發行的學生金融卡。作為學生校內及校外消費支付工具,並拓展為教育電子商務的前端產品,支持網上消費支付。

2，市政交通一卡通功能；社會保險服務功能；社會醫療救援功能等。

北京市中小學生(IC)卡的應用將以其高可靠性、安全性、標准化、易於操作和管理、先進、可擴充、可升級的特點成為IC卡使用者誠信的標志、身份的認證、電子化消費的快捷工具；有利於北京市中小學校和各級教育行政管理部門辦公自動化；有利於推進網路教育和遠程教育的普及；進而加速北京市基礎教育信息化實現的進程。