蘇州市實驗小學教材

① 蘇州市實驗小學校怎麼樣

簡介：蘇州市實驗小學校，校址在江蘇省蘇州市南門新市路。清光緒三十一年回（1905）創辦，原答名江蘇兩級師范學堂附屬兩等小學堂，校址三元坊，創辦人江蘇師范學堂監督羅振玉兼堂長。設初等、高等兩級。1912 年改名江蘇省立第一師范附屬小學校。一師校長楊保恆兼任校長。同年，俞子夷任學校主事，添授鄉土教材， 訂定各種規程，試行新教授法，編造書法及綴法量表。1919 年試行兒童自治， 注重個性研究，在高年級推行葛雷式編制，布置特殊專科教室，採用自學輔導和彈性升留級辦法。

② 蘇州市實驗小學用的是什麼教學教材

樓主，我是蘇州市實驗小學本部六六班的一名同學，教材如下
語文（韻語班今年用人教版，專前幾年用韻語屬版，其他班用江蘇版）
數學（六年級用自編的書，前五年用北京景山學校編的）
英語（上海牛津版）
音樂（江蘇省具體哪個版本不清楚，簡譜版）
美術（也不清楚）
科學（還是不清楚）
微機（信息技術）
品德（就是那啥魯潔編的）

③ 蘇州市實驗小學教育集團公辦編制與民辦編制有什麼區別

蘇州市實驗小學待遇不錯的~~
應該來說比公辦的好
學校設施、規章制度也很完善

④ 我女兒明年要上小學了，我想問一下蘇州的市實驗小學好還是滄浪實驗小學好

呵呵，比我晚一年，今年我兒子剛讀小學，一開始也跟你一樣，糾結啊，到處找人，說說我了解的一些情況，供你參考；

首先小學是不排名的，但一般人的心裡還是把它們分成幾個等級(咱只說公立的，對私立的沒研究，主要是學費太貴，讀不起，就算進去了，學生之間自覺不自覺的攀比，也吃不消啊）；
一般人認為普通的小學沒有實驗小學好（這也不一定，一些小區的學校成立的時間不長，而且小學主要是打基礎，好壞很難衡量，要進行數據跟蹤比較，沒有幾年十幾年比不出來，現在的這種說法還是靠口碑，每個家長對學校的看法也不一致，小學成績好不帶代表什麼，大家都知道小學主要靠強化，多做做試題，成績不會差到哪裡去的,呵呵，走題了）；實驗小學也各有特色（個人對特色也沒啥看法，每個學校的校長總要搞些特色，找幾個學習，強化一下，跟整體學生的關系感覺不是特別大，當然，您的孩子有某一方面的天賦不在此列）；市裡有市級的重點學校如：市實小（新蘇實小也很強，就讀的一般都是當官的孩子,不是地段的，或關系太硬的，也不建議讀）；每個區也都有自己的重點學校，如滄浪的滄實小,平江的平實小等；

先說市實小：市實小和新蘇實小據說是蘇州市區最好的小學了，但今年市實小搬遷擴大了，十幾個班級，每個班級都要五十幾個人，教學質量能否象以前一樣就要等待驗證了；
滄實小也很不錯的，屬於滄浪區的重點實驗小學，哪個好，要你自己看了，個人認為路程的遠近和接送也是重要的考慮因素；

個人認為如果地段的學校不太差的話，也不必千方百計進好學校，畢竟孩子小，而小學要風風雨雨堅持六年呢！小學階段主要是打基礎，要培養孩子良好的學習習慣，這需要老師跟家長的共同努力，可能家長平時付出的會更多些，而不要想著進個好學校就萬事大吉了；特別開始教改，老師也開始流動，進了所謂的好學校也不一定就能進到好班級，遇到一個好老師比進一個好學校更重要；

呵呵，我兒子今年上的小學，一開始也是糾結的不得了，到處託人，最後還是讀的地段，孩子上學後越來越覺自己的決定是對的：
市實小贊助費一萬二，地段一分沒出；
市實小一個班級五十幾個人，老師分給每個孩子的精力能有多少？地段一個班級四十人不到，上課發言的機會應該比大班要多一些吧；
路程：市實小大概一刻鍾左右，地段五分鍾，准備三、四年級後讓小傢伙自己去學校了；
所謂素質教育，感覺每個學校都差不了多少，關鍵是培養孩子對學習興趣的，現在的學校也挺注意的，兒子每天都是開開心心的去學校；
孩子能否成材是多方面的因素，孩子有一個良好的心態，有要好的夥伴，能每天認真的完成老師的作業，每天開開心心的去學校，我覺得目前就已經夠了，以後...，以後就靠他自己吧；

僅供參考；

⑤ 蘇州市實驗小學的教學環境

學校充分利用現有的場地設施，積極努力，加大投入，不斷完善辦學條件，為學生學習活動創設良好的物質環境，促進學生的和諧發展。
學校不斷加大投入，2002年，學校投資400餘萬元建起了科技樓，內有多媒體網路教室、學術報告廳、學生舞蹈健身房等，為學生提供了一流的教育教學設施設備。學校投資152.25萬元購置電腦等設施設備，投資35.78萬元進一步完善校園網，以及60餘萬元添置電教設備，使教學活動逐步實現了電子化、步入信息化。2007年，學校在道路建設、綜合樓裝修、校園環境建設方面先後投資81.31萬元，使學生學習環境得到不斷改善。學校投資600萬元建立的學生素質教育基地自2001年底正式開營以來，已經接待了本校及蘇州市其它學校近四萬人次學生參加活動，產生了明顯的社會效益。
至2013年，學校佔地面積16700平方米，生均佔地面積8.71平方米 學校校舍建築面積14845平方米，綠化面積6032平方米，生均校舍面積7.74平方米，生均綠化面積3.14平方米，均達到了省級標准
學校為學生提供現代化的教學設施、設備，創設了一流的物質環境，使學生活動得以拓展與深入，促進了學生素質的全面和諧發展與提高。學校的各類教學設施設備配置達到或超過2006年3月江蘇省教育廳頒發的《江蘇省中小學教育技術裝備標准》的要求，設有環形塑膠跑道和風雨體育館（含游泳池），設有藝術教室6間、舞蹈房1間、科學實驗室2間、階梯教室1個、多媒體教室2間、微機室3間、圖書閱覽室2間、電子閱覽室1間、科技勞作室1間、室內體育館1間等專用教室。另設有科學儀器准備室、生物標本室、少先隊室、衛生保健室、電視演播室、體育器材室、游泳池等教學輔助室場，專業場室配置齊全。學校各教室配備大屏幕背投等現代教育設施，師生使用方便快捷，滿足教學需求。學校架設100兆光纖寬頻網路系統和無線網路系統、校園廣播系統等設施齊全，網路做到班班通、室室通，校園網為學校進行無紙化辦公提供了一個技術平台。學校擁有3個微機專用教室，室內設備先進，能滿足現代化教學的需要，共有電腦403台，其中台式機238台，手提電腦165台，教師每人一台手提電腦，生均電腦4.7人台。學校加強了對裝備的管理和使用，保證各類裝備充分發揮出應有的效益，提高教育教學質量，為全校師生教學活動提供了必要的設備保證。
學校努力打造書香校園，重視圖書館為學生、教師服務。圖書館配備專人管理，制定詳細的管理制度，使用專業管理軟體，保障圖書的循環使用。圖書館每年添置新書，生均圖書達到20冊，教學用音像資料和教學軟體不斷增加、滿足教學需要。

⑥ 蘇州市實驗小學的師資狀況

教師是學校開展教育教學工作，進行教育科研的主體，教師隊伍素質直接關繫到學校的育人質量。因而，該校歷來十分重視教師隊伍建設工作，把提高教師素質放在極為重要位置，把高尚師德、文博藝多、技術嫻熟、善於研究、精於教學、有思想、敢創新、負責任、有教養作為教師發展的目標。
德藝雙修，研培結合
為了切實提高教師素質，學校把教師培訓作為推進素質教育的關鍵，採用多種途徑，建設一支講奉獻、能科研、善教學的教師群體，構建現代化師資隊伍。
1．由教師繼續教育中心具體負責學校教師的指導、培訓和管理工作。學校制定了教師繼續教育五年規劃，明確了教師培訓的管理網路和運行機制，提出了培訓目標和規格，確定了培訓的原則和方法，制定了一系列相關制度，把教師的教育教學培訓作為學校日常的重要工作之一。
2．抓好學習活動，提高教師的思想境界。學校以社會主義核心價值體系為根本，以創業、創新、創優的新江蘇精神為導向，大力組織開展各類學習活動。組織教師認真學習科學發展觀、「八榮八恥」社會主義榮辱觀，《教育法》、《教師法》等教育法規，《中國教育改革和發展綱要》等重要文件，學習《教育學》、《心理學》以及新的教育觀念、教育理論、教育思想等，明榮辱，揚正氣。
3．「135工程」和「推扶二步走」。學校對新教師嚴格實施「135工程」，即一年過基本功關，三年過課堂教學關，五年過教材關。為使學校較快擁有一支思想堅定、素質穩定的科研骨幹力量，學校還實行了科研「推扶二步走」。「推」即推出一支科研排頭兵。聘請具有開拓意識和攻堅力量的教師為課題組長，集中攻研幾個重點課題，獲取有推廣價值的成果，以增強全校教師從事教科的信心。「扶」即扶植一批科研小字輩。學校定期組織拜師活動。一張師徒「合同」，把兩代教師緊緊地聯系在一起，同選課題，同搞設計，共做實驗，共做文章，目的只為「青出於藍勝於藍」。
4．新課程培訓。新課程在學校教育中的全面落實，教師是一個必不可少的重要條件。該校在新課程師資培訓方面，通過充分利用各方資源，全面地、有層次性地開展新課程師資培訓。首先，學校大力開展全員師資培訓。學校組織教師聽專家報告，開展討論，並利用學校網路資源，組織教師集體上網學習。其次，學校有層次、有重點地開展圍繞新課程標準的師資培訓。學校有多位教師參加了新課程標準的省級、市級培訓。參加省級培訓的教師回校後，結合自己的學習心得，積極開展新課程標准校內培訓工作，成效顯著。在培訓過程中，學校還注重將學習——內化——運用三者緊密地結合起來，既重視學習，又重視理解消化，更重視在此基礎上的靈活運用。學校組織教師談認識、談體會，將新課程的新理念與日常教學緊密結合，找出存在的問題，積極在教學實踐中進行改革，開展符合新課程內在要求的教學。
5．實驗教師培訓會。學校按照面向全體教師，突出骨幹及按需施教、注重實效的原則，以課題實驗為紐帶，有計劃、分層次地開設實驗教師培訓會，邀請校內外、集團內外教育教學專家作講座，傳授教育科研方法，介紹國內外前沿性課題和信息，同時進行具體的實驗指導和探討，努力使實驗教師「培中有研，以研促培」，提高其理論水平與科研能力。在校內培訓的基礎上，又組織了多次課題實驗學校教師培訓會，以促進課題實驗的有效運作。這些培訓會，受到了實驗老師們的普遍歡迎。
至2013年，學校有80%以上的教師都投入到課題研究之中，40多位教師先後主持或參與30多個國家級、部級、省級重點課題及其子課題；外出參加全國各地各種學術活動、聽課評課活動、新課程培訓的教師每年高達100多人次。學校組織對外及校內公開課每年達上百節。
6．培養青年幹部。學校加速培養青年幹部，採取擺凳子、壓擔子、移位子、正路子等方式，提拔了20餘位青年幹部，一批又一批進入了重點培養的序列。經過一段時間的考察，總體發展情況良好，很有潛力。他們工作熱情高，思想覺悟高，業務水平有提高，專業發展快。還有一批年輕骨幹教師正在快速成長，中、老年教師也起到了積極作用。幹部隊伍不斷壯大，在質量上不斷提高。
正確評價，合理待遇。
學校全面落實教師聘任制、崗位責任制、獎勵考核制等，激發教師的積極性、主動性。學校與每一位教師簽訂聘任合同，並根據教師的工作量實行德、識、績、能與經濟掛鉤的結構工資制，收入與工作量掛鉤。同時，學校每學期的獎金發放根據每一位教師的考核情況確定，為每一位教師打分，考核其工作實績確定獎金數，做到客觀公正，獎優罰劣。同時還設立了教育獎勵基金，獎勵在教育、教學工作或在科研上取得實績的教師。
教師培訓的多方位開展，獎勵考核制全面實施有效地提高了教師的整體素質，教師的思想認識、工作態度、研究能力、管理和教學能力得到全面提升，隊伍的凝聚力、戰鬥力得到了增強。教師在市級以上（含市級）課堂教學、教育技術能力等各級各類競賽評比中獲獎80餘人次。30位老師獲得蘇州市德育標兵、蘇州市精神文明先進個人、蘇州市先進教育工作者、蘇州市級學科帶頭人、蘇州市教育科研學術帶頭人等榮譽稱號。至2013年，學校有蘇州市名校長1人，名教師1人，蘇州市學科帶頭人10人，市區學科帶頭人6人，學術帶頭人1人，蘇州市雙十佳5人。教師外出聽課，參加學術交流200餘人次。

⑦ 蘇州市實驗小學校歌歌詞

滄浪薛蟠，無學工胖。。梧桐楊柳門旁。。
兄弟姐妹，朋友先生，讀書工作都忙。。
游戲操場上，操場上，盪鞦韆。翻天剛。。我
我們讀書，，，忘了。
這是多麼的。快樂想。三色及。。前場光。。。
。。。忘了。

⑧ 誰有蘇州市實驗小學的語文電子課本網址

去實市小網站啊……
www.szsx.org