1. 如何依法治校，打造法治校園
高校法治文明建設中存在的主要問題：學校整體法治文明意識比較淡薄。很多學校的法律體系 不夠完善。加強高校法治文明建設的途徑：加強法制教育，增強依法治校的自覺性和主動性 高校自覺、主動依法治校是法治文明的基本要求，也是高校法治文明程度的主要表現。加強高 校法治文化建設，文化是文明的起點，大學文化是育人的重要手段， 應把法治文化納入到大 學文化的建設范圍內。完善法規體系，健全學校各項制度，我國的高校是社會的縮影，涉及教 育行政管理人員、教師、學生等多元主體。他們構成高校法治的主體，其權利與義務關系構成 高校法治的對象。這幾個 多元主體彼此相對獨立、 彼此依賴、彼此互相制約而又彼此合作， 權利與權力的相互關聯，關於高校的法制與法規應有針對性地對此加以調控和制約，以實現高 校各主體之間的和諧共進，共同發展。增強聯動力度，密切高校與司法部門的聯合，規范高校 活動依賴於外部的國家法律與高校內部各項制度，這些法律與制度的制定是為了高校有法可依 ，但要做到高校內部的規章制度與國家法規之間不沖突，制定的制度要根據學校外部環境與高 校自身 發展情況，不脫離實際情況的需要。
2. 依法治校應注意哪些法律問題
在對教師，學生的管理中要注意方式方法，制定的校規校紀也應在法律允許范圍之內。在管理過程中特別容易侵犯到個人的隱私，這個要注意。避免生硬的教學教育法式引起學生的過激情緒而造成不好的後果和影響。
3. 如何做到依法治校，需要解決那些問題
依法治校，是貫徹依法治國基本方略的必然要求，是加強教育法制建設的重要內容，是實現教育事業改革與發展的有效保障。學校作為實施教育教學活動的社會組織和機構，是實施教育的主陣地，因而加強學校的管理工作，實施依法治校是實施依法治教的關鍵，是依法治教工作順利進行的一個切入點和突破口。隨著改革開放的不斷深入與社會主義市場經濟的建立，原有的教育管理體制已經不再適應現代教育管理的需要，學校如何面對和適應新的發展機遇與挑戰，本人認為首要的問題是應當建立法制化的現代教育管理體制，實行依法治校。
4. 學校在依法治校，教師依法執教中出現哪些問題
教書育人被譽為「太陽底下最光輝的職業」，教師也被大家尊喻為「人類靈魂的工程師」。「春蠶」、「蠟燭」也是常常用來比喻老師的，甚至把老師當做嚴父慈母也不為過。
如此看來，平常生活中，大家更多是從道德范疇來界定或者說注釋「教師」的，卻忽略了從法律角度來認識「教師」。
教師確實高尚，奉獻於此業的教師們也的確偉大，但是，教師首先應該是一個遵紀守法的公民，他最基本的執業准則是——「依法」。
《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規是依法執教的法律依據，上面白紙黑字寫著：「學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。」這算是以法律的形式規定老師無論在任何情況下都不得對學生「動粗」，無論是動手還是動口。
近年來，老師動手打死學生的事件屢見不鮮，打罵侮辱學生的事更不勝枚舉。有的是因為學生調皮搗蛋，導致老師「氣不打一處來」，情急之下大打出手；有的是學生成績太差，拖了班級的總成績、平均分，導致老師「恨鐵不成鋼」，於是「教訓一下」學生，讓他長點記性；有的是因為老師心理變態，不與學生為善，總與學生交惡，想「整他幾下」心裡才舒服些。當然，這三種原因的背後還存在一種最根本也最根深蒂固的原因：應試教育思維。
我們國家的教育體制和人才培養機制是在這樣一種思維模式下建立和運行的：學生你就得學好書本知識，而衡量學好與否那就得用成績說話。成績好的學生就是老師眼中的好學生，父母眼中的乖娃娃，同學眼中的佼佼者；成績差的學生就是公認的「調皮匠」，是「搗蛋鬼」，是「低人一等的人」。而在西方，很多企業家、發明家、政界領袖其實以前都可能是「調皮匠」 和「搗蛋鬼」，別忘了比爾·蓋茨還是一個輟學生，普京和布希小時候在學校都不是優秀生，而且還很不聽話，相反卻打架、斗毆、成績一塌糊塗。
這似乎是在用教育體制和育才機制為體罰學生的老師開脫，本文目的完全不在於此。在學校學生得尊敬老師，這是尊師重教，老師也要尊重學生，這是一視同仁。教師要依法執教，學生應依法接受教育。像文章開頭提到這位打死學生的侯老師，和殺人犯有何異？
此事值得每位老師警醒，為人師者也一定要踐行「依法執教」，千萬不能意氣用事，心存僥幸，這是法定要求。只有這樣才能談得上尊重學生，才會贏得學生的尊重！也只有這樣，才是對學生及家長負責，才是對自己和社會負責
如此看來，平常生活中，大家更多是從道德范疇來界定或者說注釋「教師」的，卻忽略了從法律角度來認識「教師」。
教師確實高尚，奉獻於此業的教師們也的確偉大，但是，教師首先應該是一個遵紀守法的公民，他最基本的執業准則是——「依法」。
《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規是依法執教的法律依據，上面白紙黑字寫著：「學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。」這算是以法律的形式規定老師無論在任何情況下都不得對學生「動粗」，無論是動手還是動口。
近年來，老師動手打死學生的事件屢見不鮮，打罵侮辱學生的事更不勝枚舉。有的是因為學生調皮搗蛋，導致老師「氣不打一處來」，情急之下大打出手；有的是學生成績太差，拖了班級的總成績、平均分，導致老師「恨鐵不成鋼」，於是「教訓一下」學生，讓他長點記性；有的是因為老師心理變態，不與學生為善，總與學生交惡，想「整他幾下」心裡才舒服些。當然，這三種原因的背後還存在一種最根本也最根深蒂固的原因：應試教育思維。
我們國家的教育體制和人才培養機制是在這樣一種思維模式下建立和運行的：學生你就得學好書本知識，而衡量學好與否那就得用成績說話。成績好的學生就是老師眼中的好學生，父母眼中的乖娃娃，同學眼中的佼佼者；成績差的學生就是公認的「調皮匠」，是「搗蛋鬼」，是「低人一等的人」。而在西方，很多企業家、發明家、政界領袖其實以前都可能是「調皮匠」 和「搗蛋鬼」，別忘了比爾·蓋茨還是一個輟學生，普京和布希小時候在學校都不是優秀生，而且還很不聽話，相反卻打架、斗毆、成績一塌糊塗。
這似乎是在用教育體制和育才機制為體罰學生的老師開脫，本文目的完全不在於此。在學校學生得尊敬老師，這是尊師重教，老師也要尊重學生，這是一視同仁。教師要依法執教，學生應依法接受教育。像文章開頭提到這位打死學生的侯老師，和殺人犯有何異？
此事值得每位老師警醒，為人師者也一定要踐行「依法執教」，千萬不能意氣用事，心存僥幸，這是法定要求。只有這樣才能談得上尊重學生，才會贏得學生的尊重！也只有這樣，才是對學生及家長負責，才是對自己和社會負責
5. 實施義務教育法對推動中小學依法治校的重要意義
加強法制教育 推進依法治校
為進一步貫徹落實黨的十六大、十七大精神和「三個代表」重要思想，落實《教育部關於加強依法治校工作的若干意見》精神，增強學校師生的法制觀念和民主意識，提高學校依法決策、民主管理和監督的水平，形成依法治校的育人氛圍，維護師生和學校的合法權益，市新營小學校結合實際情況，認真開展法制教育宣傳活動。
一、加強學校制度建設
制度建設是落實依法治校的根本保證，依照憲法、法律、法規和規章結合學校實際情況，我校制定了一系列規章制度，保證學校各部門、各崗位工作有序高效運作，使學校管理規范化、制度化。
1、校長、書記、辦公室、少先隊、教導處、工會、總務處、班主任都有相應的工作職責，如《政治學習制度》、《班主任工作條例》、《學科教學常規》、《工作崗位聘任條例》等,實現責任到人。
2、健全各項管理制度。學校管理是一個系統工程，需要一套行之有效的規章制度，做到有章可循，有規可依，使管理工作在常規化、制度化、規范化下開展。為此，我校重新修訂了新營小學《公共財物管理制度》、《教職工崗位職務聘任實施方案》、《教師年度考核方案》、《校務公開實施方案》《教師教學常規「六認真」條例》、《小學教育管理「十不準」基本要求》、《小學教學常規管理「六認真」基本要求》《教職工崗位職務聘任實施方案》等管理制度。這些規章制度都是經過全體教師討論修訂後並提交教代會審議通過後進行實施的。這些規章制度的建立和不斷完善，為我校法治管理制度科學化、制度化、規范化奠定了基石。使學校各項工作有章可循，有規可依，各項工作井然有序。
二、完善管理體制
1、合理設置組織機構。根據國家相關規定核定的內部機構數額，我校設置有辦公室、教導處、少先隊、工會、總務處5個常設機構。所有機構職責明確，權利與責任對等，協調一致。
2、工作機制規范。我校成立依法治校領導小組，由校長任組長，書記、法制副校長為副組長, 辦公室主任、大隊輔導員、教導主任、工會主席、總務主任為成員。每年開學初召開依法治校領導小組成員會，回顧總結上年工作，制訂當年依法治校工作實施方案，把依法治校工作擺上重要議事日程，做到依法治校工作與學校各項工作同計劃、同實施，並把目標任務分解到學校各個部門和具體人員。確保依法治校工作有人抓、有人管，做到各司其職、各負其責的工作格局。
三、加強法制教育
1、我校按照普法要求，利用政治學習例會時間組織全體教職工認真學習《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、新《守則》、新《規范》、《中華人民共和國教育法》、新《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等等。充分利用學校網站及黑板報及時公布有關教育政策法規，向全校師生宣傳法律知識。
2、加強對學生的法制教育，堅持課堂教學為主，多種形式並舉，努力做到「五個結合」：①法制教育與課堂文化教育相結合。把法律知識教育列入學校教育計劃，在中高年級開設法制課，做到計劃、教材、課時、師資「四落實」。②把法制教育與德育教育相結合。在現有思品課、社會課中，滲透法制教育內容；把法制教育融入學生的日常行為規范教育中，提高學生遵紀守法的自覺性。③把法制教育與校園文化活動相結合。開展豐富多彩的活動，寓教於樂，提高學生的興趣和積極性。充分利用「紅領巾廣播站」、「國旗下的講話」、黑板報等陣地，宣傳《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法規，讓學生增長法律知識。通過 「遵守交通法規」 、「我與文明同行」 等系列活動豐富了法制教育的形式。④把法制教育和師德師風建設相結合。按照《中小學教師師德規范》要求，嚴禁教師體罰和變相體罰學生，嚴禁有償家教，堅決實施師德一票否決制，並把法律知識的學習列入教師師德培訓和繼續教育內容。⑤與社會、家長緊密聯系，形成依法治校合力。我們充分利用家長學校這塊陣地，搭建教育平台，全力推進家校合作，形成教育合力。我校先後聘請市公安局法制教育科的李軍、劉兆海兩名同志擔任法制副校長，定期對學生進行普法知識講座，強化法制教育。還多次聘請交警支隊的幹警對學生開展交通法規講座。聘請專家指導家長如何教育管理學生，提高家長綜合素質。
四、加強依法管理，確保依法治校
1、進一步健全了工會組織及教代會制度，重新修訂了《新營小學教代會管理辦法》。根據學校實際設立了4個工會小組，制定了工會工作人員職責和行為規范，對工會的議事、決策和監督程序進行了規范。完善教代會工作機制，建立了重大問題經教代會通過制度。
2、堅持校務公開，制定了《新營小學校務公開實施方案》，凡是涉及學校的重大事項如評優評先、職稱評聘、工資變動、業績考核、經費收支等一律公示上牆，及時向教職工公布，做到公開、透明。
3、規范收費工作，嚴格執行教育局、財政局下達的有關文件，並按文件規定的內容對收費進行規范公示，開出的票據規范，杜絕教師個人行為和其它行業的搭車收費行為。嚴格執行學校《財務工作管理制度》，教育教學工作及教職工福利，做到明確、公開。
4、嚴格執行課程計劃和作息制度，調課、代課一定要到教導處登記，學生在校時間不超過市教育局規定。各年級所有學科只使用經教育局審批的教材，各科學生的作業都能夠按要求嚴格控制，不加重學生學業負擔。
5、開展學生、家長評教活動，通過問卷調查徵求家長對學校及老師的意見，學校領導多次進行師德師風講座，並要求老師撰寫師德師風學習論文。結合「規范教學行為 創建和諧校園」活動，要求老師對照師德條例，層層自查，對自查出來的問題及學生、家長反映的問題及時分析原因，及時整改。組織「優秀教師」和「優秀輔導員」事跡演講。大力表彰師德、師風建設中的優秀人物，促進了我校教師思想素質的提高。
五、保障教師合法權益
1、我校制定了依法治校學習計劃及實施方案，有計劃地組織教職工認真學習和貫徹《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》等，強化教職工的法制觀念和法制意識。積極組織教職工參加普法知識考試，教職工普法考試人數達到100%，合格率100%，增強了教職工的法制觀念，為全力推進依法治校，依法治教奠定了良好基礎。
2、堅持以人為本的人性化管理，注重情感投入。啟動了骨幹教師與青年教師師徒結對的幫教工程，促進了青年教師的快速成長。每年免費組織全校教師定期全面體檢，保證了教師們的身體健康。制定了《新營小學送溫暖制度》，開展扶貧幫困獻愛心活動，特別是對病、困的退休教師，學校領導每年都定期看望並贈送慰問品。對教師的婚、喪大事都及時祝賀、慰問。依法調解教師與教師、教師與學校、教師與學生之間的矛盾。人性化的管理增強了全校師生工作和學習的凝聚力，為學校的可持續發展，增添了不竭動力。
六、維護學生合法權益
1、組織豐富的課余活動，幫助學生在快樂中成長。長期以來，我校開辦了「紅領巾」廣播站，培養了一大批綜合素質較高的小編輯、小記者、小主播，提高了學生的社會實踐能力；堅持每天升降國旗儀式，培養學生的集體主義精神和愛國主義情操；組織學生走進社區訪寒問孤，慰問貧困學生家庭及以「爭當環保小衛士」為主題的社區義務勞動，升華了學生的思想、增強了學生的社會責任感。開展了「書香滿校園，好書伴我行」的讀書活動，豐富了學生的知識、培養了學生讀書的熱情；其他還有如體育節、講故事比賽、科技節、藝術節、乒乓球比賽等，通過這些活動，培養學生的吃苦精神和拼搏精神，使學生的個性得到張揚，意志得到鍛煉，素質得到提高，豐富了學生的課余文化生活，使學生真正能夠在快樂中學習，在學習中成長。
2、美化校園環境，使學生受到健康文化的熏陶。我校充分發揮的積極作用，加強校園文化的環境建設，讓學校的每一棵樹、每一幅畫、每一面牆、每一句話都對學生起到教育的作用，讓學生在濃厚的校園人文環境中成長。提倡學生為綠化、美化、凈化校園作貢獻。宣傳小學生守則和日常行為規范，創建綠色校園網、開辦校園廣播站、製作校園文化牆、懸掛名人名言、師生優秀作品。利用黑板報和宣傳欄等宣傳陣地，進行遠離毒品宣傳、崇尚科學、反對邪教宣傳等，給學生提供健康向上的精神環境，使學生在學校的每一處都能受到教育，心靈得到啟迪，情操得到陶冶。
3、強化治安綜合治理，確保學生遠離危險。學校非常重視社會治安綜合治理工作，多次開會研究部署安全工作。成立了以校長為組長的安全工作領導小組，有專人負責學校的安全保衛工作，實行24小時值班制度。同時我校還制訂了《安全工作制度》、《處置突發事件工作預案》、《火災隱患整治工作實施方案》等較為完善的校園社會治安綜合治理工作規章制度，受到上級有關部門的肯定。本年度，根據學校實際情況起草了《新營小學學生在校安全事故處理辦法》等文件，保證了學生在校安全及合法權益。學校還組織相關人員反復排查校園中存在的安全隱患，把不安全因素消滅在萌芽狀態，切實保證了學校師生的安全。
加強法制教育，推進依法治校，使學校管理工作科學有序，學校校風好、學風正，無重大事故及違法犯罪現象，教師和學生的法律意識和法律素質顯著提高。
6. 如何提高中小學校長的依法治校能力
對這些中小學校長進行法律法規教育，這是首要，然後必須進行監督，才能讓他們願意在法治的軌道內進行活動。