1. 香港初中和高中都是用英語授課嗎香港的中小學數學、物理等教材都是全英文版的嗎
香港的學校都是普通話授課，我表妹也在香港讀書，語言無障礙。只有極少數學校是全英授課的。教材也是中文，不會看不懂。
你好好加油，現在惡補英語也是來得及的，英語不會落下太多！
2. 我想請問現在香港小學最多人使用的小學語文教材是什麼版本的
朗文，英國人編寫的，專為非英語母語國家編寫的教材。沒見過中文版的。深圳學生曾經用的英語和科學教材也是香港朗文版，全英語的。
3. 購買香港的中小學教材
一般較大型，有買教科書的書店有很多，旺角西洋菜南街比較集中。
不過你要全新的最好看一下出版日期。
4. 香港的中學語文課本什麼樣
十幾年前，那時我還住在城裡，沒事常到書店轉轉。一日在舊書店見到幾本嶄新的香港中學語文課本。我帶錢不多，又要買別的書，於是只挑了兩冊（本來也不 全），是第三冊和第六冊。 那時大陸的中學課本還是32開、白紙黑字的舊版式，而我拿在手中的這兩冊「香港中學適用」的《中國語文》，已是16開的大開本，彩印插圖。正文豎行楷字，雙色印刷，疏朗清晰，看著很舒服。 回家仔細翻看，見每冊都是十七課，分量並不重。一學期十八周，剛好一周學一課。每冊又分幾個單元。且看第三冊目錄： 甲 記敘文 一、委屈（節錄） 阿濃 二、差不多先生傳 胡適 三、愚公移山 列子 四、桃花源記 陶潛 五、鄒忌諷齊王納諫 戰國策 乙 描寫文 六、春 朱自清 七、白馬湖之冬 夏丏尊 八、趵突泉的欣賞 老舍 丙 抒情文 九、我愛鄉居 李牧華 十、曇花的啟示 殷穎 十一、媽媽的手 琦君 丁 論說文 十二、發問的精神 啟凡 十三、生物的睡眠 林續中 十四、愛蓮說 周敦頤 十五、大鼠 蒲松齡 戊 詩歌 十六、采蓮曲 朱湘 十七、絕詩四首 八陣圖 杜甫 樂游原 李商隱 渭城曲 王維 黃鶴樓送孟浩人之廣陵 李白 翻看之餘，有兩點印象。一是，編者把文章吃得很透，編得很用心。每一課題目下面，先列「學習重點」，接下來是「作者介紹」。之後是「題解」，講明作品出處，捎帶對主題做簡略分析。再後面是「預習」。這以後，才是課文。 課文之後，又有「注釋」（預習中查過的詞不在此列）、「問題討論」（又分「甲、內容理解」和「乙、作法探究」）、「應用練習」（分「甲、問答」及「乙、語法練習」、「丙、標點符號練習」、「丁、修辭辨識」、「戊、改寫」、「巳、句式仿作」）、「教學活動」（針對《委屈》一課的教學活動建議，是將課文改編成劇本，並錄音製成廣播劇）。 試想有了如此細致的導讀，就是教師不講，學生也完全可以自學。當然，這對教師也提出更高的要求：如若不能在更高層次、更廣闊視野引導學生，只是照本宣科，難保不被學生、家長轟下講台。 第二點令人印象深刻的，是課文的遴選原則及所選文章的質量。就第三冊而言，十七課中傳統詩文有六課，佔35%；第六冊中傳統詩文為七課，佔41%。這個比例，跟內地課本差不多。 白話文部分，既照顧到現代名家，也有當代文學新銳的作品。就前者而言，第三冊選了胡適、朱自清、夏丏尊、老舍、朱湘等名人詩文，第六冊還選了魯迅、梁實秋的各兩篇。後者，第三冊首篇便是當代香港作家阿濃（1934年出生，原名朱溥生）的《委屈》，第六冊的首篇是當代台灣女作家陳若曦（1938年出生，原名陳秀美）的《騎騾記》；足見編纂者對當代作家的重視——畢竟他們的作品更能傳達時代精神。 令人耳目一新的是，我手頭這兩冊中都沒有領導人講話之類。——這一點，就是台版課本也不能免「俗」。上世紀70年代，雖經改革，台版中學課本第一課仍是蔣中正的「校訓」、「家書」之類。 這倒不是說，語文課本選文應當只重語言和文學；語文課當然也應是教育課、修養課。忘了是誰說過的，中小學的教育，並非要讓孩子們學得什麼專業知識（那是高等教育的任務）；在這十幾年中，教育沒有固定目的；一定說有的話，便是通過熏陶養育的方式，教孩子們怎樣做人，做個適應現代社會的合格公民。 讀讀手邊這兩冊，明顯感到編纂者在這方面的苦心。就第三冊而言，第一篇《委屈》、第十一篇《媽媽的手》，談的都是有關親情的話題。尤其是《委屈》一篇，寫兒子跟父親由不理解到理解、由對立到感恩，樸素的語言講述著簡單的故事，卻有著催人淚下的力量。相信一個上初二的孩子在開學第一周學了這一課，家長一定能明顯感覺到：孩子忽然懂事了，長大了！ 此外，胡適的《差不多先生傳》教人做事認真。《愚公移山》、《鄒忌諷齊王納諫》、《愛蓮說》雖是古文，卻都有著勵志、省身的效用。「描寫文」、「抒情文」兩組文章則在引導學生欣賞美的同時，獲得愛生命、愛家鄉、愛大自然的啟迪。「論說文」的一組教人講道理，同時也把學習方法、科學常識及生活智慧巧妙地傳達給學生。最後一組詩歌，兼選古今。——現代詩歌為什麼選朱湘的《采蓮曲》呢？我想，除了詩歌本身優美，大概還有讓學生了解古今詩歌區別與聯系的用意吧。 這套書的初版時間是1991年，大概是為回歸後的香港編寫的。我聽說，內地學者張中行先生也參與了編輯——大家出手，就是不一樣！這也說明，編課本是一項鄭重而嚴肅的工作，並非隨便拉幾個人、立個項就可以編起來的！ 香港與內地雖是「一國」，仍為「兩制」；「他山之石，可以攻玉」的古訓，在這里還可用得上。我想，內地語文課本的編寫，是否也可以從中獲得一些有益的啟迪呢？ 附：第三冊第一課： 委 屈（節錄） 阿濃（童年的委屈只是些小小的傷口，它們都已結了疤，但按上去似乎仍有痛的感覺。） 童年，如煙，如霧，如夢；但透過煙霧的空隙，浮現在如夢的一切之上的，卻有分明的委屈。 委屈，是心上的創痕，它們有大有小，有深有淺，有新有舊。童年的委屈只是些小小的傷口，它們都已結了疤，但按上去似乎仍有痛的感覺……-那是一個春風吹，風箏滿天飛的季節；連電線上、大樹上也都掛滿了紅紅綠綠的風箏屍骸。這時節母親們的線轆最容易失蹤，因為不是每個孩子都有錢買玻璃線的。早上被關進課室時，我們只能從窗口偷看外面天空的大戰；一放學，那就個個都成了「朝天眼」，因貪看風箏而踩進泥塘、撞到木柱，都是常有的事。 「跌啦！跌啦！斷線啦……」不知是誰先發一聲喊，四面八方，幾十隻小腿兒，奔向同一的方向，那裡正有一隻打敗了的風箏，飄飄盪盪地向下墜。我跑掉了一隻鞋子，膝頭上擦破了一塊皮，卻一點也不在乎；因為那風箏剛好掉在我的手上。我高興得像獲得了一件珍寶，興奮地把它高舉在頭上。 忽然，是誰在我後面一搶，我本能地把風箏抓緊了。「嗦啦」一聲，風箏破了，我手裡只剩下一條竹篾和一些破紙。我氣紅了眼睛，回頭一看，見是小牛，怒從心上起，照他的臉就是一拳。這一拳沒有打中，兩人卻扭在一起了。你揪我的頭發，我扯你的衣服。旁觀的孩子們也不看風箏了，因為打架要好看得多，他們站在一旁吶喊助威，呼聲震耳。 「住手！」響雷似的一聲叱喝，使我立即放鬆了手。 「回去！」爸爸在前面走，我抹著眼淚在後面跟。 「是他不對，他為甚麼搶我的風箏？」我准備回去把理由說給爸爸聽。一回到家裡，爸爸就關上了大門。 「跪下來！」我到今天還記得他鐵青的臉。 我倔強地站著。 「拍！拍！」他打了我兩巴掌。 我哇的哭了。跟著是一頓「雞毛撢子」，直到媽媽從爸爸手裡把它搶去。 我忽然不哭了，緊閉著嘴唇，鼻翼呼呼地煽動著。我按著自己的嘴，強忍住嗚咽，自己站在門角里。 這天我沒有吃晚飯。媽媽來拉過我好幾次，她把飯搬到我面前要親自喂我，她用各種的話勸我，她說要買一隻風箏給我，還有一大卷玻璃線。但我緊閉著嘴唇站在那裡，不說話也不哭。我那時真有決心在那裡站一輩子。 夜了，爸爸睡了，媽媽在嘆氣，但我還站在門角里。 我站得疲倦了，也開始感到瞌睡。媽媽強把我拉上床，但我從床上跳下來仍舊站到門角去。時鍾打了十二點，一點，媽媽也上床睡了。我沒有聽到打兩點，第二天早上醒來時已經在床上，一定是我倚在牆上睡著時，媽媽把我抱上床的。 這天我一聲不響地吃了東西，一聲不響地上學去。放學回家時，我看見台上有一個漂亮的風箏，還有很大的一卷線。媽媽笑著說：「爸爸買給你的。」但我碰也沒有碰就走進了房裡。 * * * * 「媽，老師說最遲今天要交學費了。」我帶著哭聲說。 「我已經叫你爸爸向公司借，今天連買菜的錢也不夠了。」媽媽鎖著眉頭。 「還有校服，誰都有了；老師說，再不穿校服就要罰。」「等爸爸借到錢一齊買。」媽媽安慰我。 我勉勉強強的回到了學校，一走進校門就碰見搶我風箏的小牛。他豎著手指嚇我說： 「哼，不穿校服，老師罰你！」 我向他做了個不屑的表情，但一眼看去，全校的同學穿的都是校服，不由得我不吃驚。 上課了，我心亂如麻，但願老師病了不能來。 但他還是來了，大家起立鞠躬。他一眼就看到我穿的不是校服，臉色顯得很不高興。「何志平，出來！」 還好，叫的不是我。原來何志平也沒有穿校服，我現在才有看到。那麼我也逃不掉了。我的臉刷地白了，低著頭看桌面。 「李克勤，你也出來！」 果然，下一個就是我。我的臉由白轉紅，兩只耳朵燒得很厲害，眼前的東西突然模糊了，淚水已經充滿了眼眶。我低頭走了出去。 「學費帶來了沒有？」老師問。 「媽媽說明天交。」何志平的聲音低得幾乎聽不見。 「你呢？」 我低著頭，但我知道老師是問我。我搖搖頭，因為我知道一出聲就會哭出來。 「全班不交學費、不穿校服的就只有你們兩個，想不罰你們也不行。」 說了，就把我們推到牆邊，讓我們背對著全班。 我的眼淚不住地向下流，有的滴在衣服上，有的滴在地上，那簡直是一條小河呀，我要忍也忍不住。我恨媽媽，也恨爸爸，別人家的孩子為甚麼都有校服穿，有學費交，我卻沒有！ 好容易等到下課，同學們都離開課室到操場玩去了，只剩下我和志平。 我回到座位上，拿起我的書包，就往課室外面走。 「你到哪裡去？」何志平問我。 我沒有答他，一口氣就奔到了家裡。媽媽見我回來覺得很驚奇，我把書包一拋，迸出了一聲：「我不讀書了！」就伏倒在床上，哀哀地哭起來了。媽媽猜到是怎麼一回事，寬慰我說：「爸爸回來的時候就有錢了。」 爸爸中午回來了，但卻沒有帶錢回來。 「借不到？」媽媽問。「沒有借，」爸爸的表情很陰郁：「有人借過，沒有希望。」 「你也試試嘛！」 爸爸再沒有說甚麼，吃了飯他叫我背著書包跟他到公司去。 爸爸把我留在一間叫會客室的房間里，我見他推開一道寫著經理室的門，走了進去。「……」我聽得出是爸爸的聲音，但不知說些甚麼。 「公司的生意不好，你不知道嗎？」一個響亮的聲音，我知道這是經理。「……」爸爸又不知道說了些甚麼，他的喉嚨為甚麼這樣小哩？ 「你也借，他也借！公司哪有這么多錢！「經理似乎在發脾氣了。不久，爸爸走了出來，面孔漲得紅紅的，樣子很怕人，卻很溫和地對我說：「你先回家，晚上我帶錢回去。」 我失望地走出會客室，爸爸在背後說：「當心車子呀！」晚上，爸爸回來了。那時正是冷天，爸爸身上的一件厚絨上衣卻不見了。媽媽驚叫著說：「當心著涼呀！你的衣服呢？」隨即在衣櫥里找了一件給爸爸。 爸爸拿了一些錢給媽媽，又把一包東西遞給我說：「明天交學費吧，這是剛替你買的校服。」 忽然，我一切都明白了，爸爸把最新的一件西裝當了（後來才知道，當掉的還有他的手錶）。 我看著他，覺得他比以前憔悴多了。我接過校服，他臉上露出輕松的神色，對我說：「試試看，合不合身。」 忽然，我的鼻子一酸，捧著紙包嗚嗚的哭了起來。爸爸愕了一下，隨即把我拖過去，撫著我的頭，連說：「好孩子，別哭！」 但我哭得更厲害了。這時候我才知道，受委屈的不只是我，還有媽媽和爸爸，受委屈的竟是我們全家呀！ 一九五九年五月 （本博客文章均屬原創，如有轉載請註明作者出處。 ）
5. 香港中小學使用什麼英文教材
郎文?我們早就不用了,我們用的是牛津英語.
6. 香港小學生課本和大陸小學生課本的不同
香港小學生課本和大陸是有不同區別的，香港學生的課本內容都是以繁體字為主，語言的表達英語是主題，所以大陸的課本相對是比較簡單的
7. 香港中學 教材
出版社出的教科書，學校自行選擇，沒有統一的所謂教材啊- -"
常用的中英文教科書，朗專文出版社的吧
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數學:很多出版社都有，不能盡錄
其他科目就更雜了
中文是繁文，英文是英文，數學及其他科目中英文版都有，看學校是EMI(英文授課)還是CMI(中文授課)，還有校本版，一部份中文一部份英文，這樣。