中小學安全風險防控

㈠ 校園安全教育應該如何做

校園安全教育，是個廣泛性的題目。
校園安全教育應該全民推廣，不僅僅只在校園內實施，校內校外都應該強調，做思想深化，讓安全意識深入靈魂。

㈡ 如何加強中小學幼兒園安全風險防控體系建設

抓校園及周邊治安綜合治理工作中，堅持按照「屬地管理、分級負責」的原則，切專實抓好縣域內中小學屬、幼兒園安全管理，一級抓一級，層層抓落實，做到思想到位、領導到位、組織到位、保障到位。各有關部門按照「誰主管、誰負責」的要求，主要領導經常過問學校及周邊環境的治安情況，切實幫助解決工作中遇到的困難。全面掌握所在地學校及周邊的治安動態，針對存在的問題，及時採取相應的工作措施。

㈢ 學校安全隱患有哪些重大風險點

一、中小學校園存在的主要安全隱患

1、學校公共設施存在安全隱患造成的傷害事故

學校的公共設施包括學校的房屋、牆體、體育器械、實驗器材、校園道路、場地、線路、花池、桌椅板凳等，地區學校的公共設施有的好有的差，有的學校的校舍還是八十年代起的磚木結構的房子，多數學校的校園是凹凸不平，安全隱患很大。

還有一些公共設施也不盡人意，單雙杠、水泥板等體育器械長期在室外，風吹日曬，有的已經生銹，有的已經不牢固……存在安全隱患，極易引發人身傷害事故。另外，學生使用的桌椅板凳多數是八十年代購買的，早已經陳舊不堪，有的也是搖搖欲墜，會對學生造成一定得危害。

2、學生之間互相嬉戲、玩耍造成的人身傷害事故

這類事故在學生傷害事故中佔有極大的比重，學校全面實施素質教育後，學生在校的活動時間增多了，每天有一個小時以上的活動時間，學生活動時間增多了，減輕了學生的課業負擔，增強學生的身體素質。

全面貫徹了素質教育理念，但是由於村完小的教師資源力量不足，沒有更多更好的教師對學生活動進行統籌安排，學生自由的在操場上嬉戲、玩耍，他們由於年齡較小，不知輕重，很容易造成人身傷害事故。

3、體育課上很容易發生學生傷害事故

多數村完小的老師相當少，根本談不上專業的體育教師，加上操場、體育設施比較簡陋，盡管體育教師在工作上盡職盡責，責任心很強，但是由於專業知識的匱乏，使他們的工作十分被動。

如在做一些技術量很高的動作時（跳高、籃球、足球等），出現不會引導，不知道怎樣合理科學地安排准備活動，極易導致學生在進行這些項目訓練時發生事故。

例如：2013年，一個女教師在分組測試學生做廣播操，沒有輪到測試的幾個男學生在操場旁邊嬉戲，其中一個因被拉倒而腿骨折，事故發生後，學校、政府多次與學生家長協商都不達成共識，最終告上法院，此事給學校、家庭及學生本人帶來了極大的傷害和許多的麻煩。

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中小學安全問題的預防策略

1、開展全面的校園安全教育。

校園安全教育面向的主體不能僅僅是中小學生，對教職工及學校領導的安全教育培訓也不能放鬆。對於學校的管理者來說，他們應該掌握校園安全管理的知識、學生傷害事故的責任分析等層次較高的知識。

教職工則應掌握常見事故的處理方法、緊急事件的逃生知識等。同時，藉助給家長的一封信等形式，對家長進行相關的知識普及，是促進校園安全的重要方法。

2、明確學校安全事故責任

當校園事故發生時要根據發生的時間、地點、環境、監護情況等因素來進行責任分配，切不可不加分析地將責任推給一方。應該為校園安全承擔責任的責任方包括：學校管理者、學校舉辦者、學校教職工、相關職能部門、學生個人及其監護人。對各方責任要予以明確，以避免過激行為的出現。

3、構建學校安全法律體系

學校安全法律體系並非獨立個體，其法律中心是《學校安全法》，還有《未成年人保護法》、《教育法》等作為補充來進行學校安全法律體系的全面構建。在法律的構建過程中，應該多多加入學校安全的相關條款，對校園安全的問責機制和責任分配都予以明確。

㈣ 要寫中小學風險管理的論文，請教大家中小學除了學生安全之外還有什麼風險呢

中小學的風險：
一、基礎設施的安全。
包括房屋是否達到建築設計的質量要求，是否達到消防的安全要求，是否能夠抗禦當地常見的自然災害，如台風、地震、暴雨、山洪等等。
二、社會風氣的風險。
一是學校的教學管理方面，校風是否良好，學生是否安心讀書，教師能否約束好學生。二是社會風氣是否尊師重教。二個例子：1、家長對老師說：「您盡管從嚴要求我的孩子，要打要罵都行。」2、家長對老師說：「你若敢打罵我的孩子，嘿嘿......」三是家庭是否重視教育。不能光看家長出一大筆錢給孩子請家教、讓孩子學這學那。要看其家庭在孩子回到家內的時候，其家庭的氛圍是什麼樣，如果孩子回家，看到聽到的都是賭博的事情或是整日整夜的高音卡拉OK（我並非反對適當的卡拉OK）等等不利於學習的事情，孩子如何能夠學好。
三、師生的人身安全。
一是學校內部的治保隊伍能否勝任校內治安的維護。二是當地治安是否影響到學校的教學，如當地特別是學校周邊是否存在非法網吧、電子游戲廳或其他成人娛樂場所，是否存在拉幫結派現象（包括學生或者社會上的）。三是學校基礎設施的安全。
四、教學質量的等次。
學生在全鎮、全縣乃至全省的統考中成績如何，在一些規格較高的競賽中成績如何？一些地方有小學考取縣重點中學的，考取率如何？初中考取重點高中人數多不多。等等。這些都關繫到學校的名聲，關繫到能否做大做強。
五、財務風險。
除了財務要嚴格按照制度運行外，現在實行免費義務教育，學校有可能存在經費不足的問題。想開展一些大型的活動，如文藝匯演等可能力不從心而不辦。

㈤ 教育部為什麼要求要加強學校周邊安全風險防控

近日，教育部印發《關於加強中小學（幼兒園）周邊安全風險防控工作的緊急通知》，要求各地加強學校周邊安全風險防控工作，確保廣大師生生命安全。

通知強調，各地教育督導部門要將學校周邊安全風險防控工作列為教育督導的重要內容，將督導結果作為評價政府教育工作和學校管理工作成效的重要內容。

對履職不到位、責任不落實、措施不得力、管理不規范、安全問題突出的單位及學校，要採取約談、通報批評、印發整改通知書等措施，限期整改。造成嚴重後果的，要依法追究有關責任人責任。

㈥ 校園中存在哪些安全隱患

分析如下：

整體來說，引發校園安全隱患，具體體現在：校舍、交通、消防、食品衛生、安全保衛、交往、學生傷害與心理健康、安全教育等諸多方面。

1、交通方面的安全隱患

學生回家與上學沒有選擇較為安全的交通方式，不注意遵守交通規則。我們有些學生喜歡騎自行車上學，不注意檢查自行車車況。還偶爾有學生膽大包天，在家長唆使下竟然無證騎駕機動車輛。出操或集會時，樓梯擁擠。課間、室外活動時行走、上下樓或違紀攀爬造成的傷害。

8、房屋設施的安全隱患

樓頂的有漏水現象，廁所的牆壁上出現裂紋且有漏水現象。有的教室門窗有破損，走廊樓道護欄損壞，樓梯窄、擁擠。

除了上述隱患，學生的身心特點也成為易受傷害的因素。中學生發生意外傷害的原因與他們日常生活行為密切相關。交通安全意識淡薄、不健康的交往方式(拉幫結派、早戀、網聊等)、攜帶銳器、打架等危險行為是造成身體傷害的主要根源。此外，自殺傾向、易於沖動、情緒障礙等心理健康問題是導致中學生意外傷害的另一個根源。

拓展資料

學校安全工作，是全社會安全工作的一個十分重要的組成部分。它直接關繫到青少年學生能否安全、健康地成長，關繫到千千萬萬個家庭的幸福安寧和社會穩定。

1990年世界衛生組織發布報告，在世界大多數國家中，意外傷害是兒童青少年致傷、致殘、致死亡的最主要原因。在我國，學齡兒童的意外傷害死亡率最高段多數發生在學校和上學的途中；而在不同年齡的青少年中，又以15~19歲意外傷害的死亡率最高。

意外傷害不僅造成了大量兒童的永久性殘疾和早亡，消耗巨大的醫療費用，而且削弱了國民生產力。不僅給孩子及家庭帶來痛苦和不幸，而且給社會、政府及學校造成巨大的負擔和損失。據調查，1999年~2002年間，北京市共發生學校賠償經濟損失的學生傷亡事故360餘起，其中有一半以上學校在處理事故時遇到困難。

因此，校園安全問題已成為社會各界關注的熱點問題。保護好每一個孩子，使發生在他們身上的意外事故減少到最低限度，已成為中小學安全教育和管理的重要內容。

㈦ 安全防範知識宣傳教育的內容是什麼

1、依據國家的有關法律、法規，按照學校的各項規章制度，加強校園內治安管理，負責維護學校的安全、穩定和正常的教學、科研、學習、生活秩序，保障師生員工的生命財產及合法權益不受侵害；

2、加強與公安機關的橫向聯系，及時向公安機關報告校園內發生的刑事、治安案件,依據有關規定，協調和處理學校內部糾紛、輕微治安案件；

3、 嚴格按學校下發的《關於來校務工人員的管理規定》和《施工單位安全責任狀》來進行對外來務工、從業人員的動態管理。辦理外來人員的臨時出入證；

4、定期開展法制、消防、安全防範及維護校園穩定的宣傳教育，增強師生員工的法制觀念、消防知識、安全防範意識及自覺維護校園安全、穩定的意識；

5、貫徹落實《消防法》和公安部《61號令》等有關消防法規。建立、健全消防檔案，制定消防管理制度和滅火應急疏散預案，定期組織消防演練，督促落實與各部門簽定的《九江學院消防安全責任狀》；

6、為各部門配置規定的消防器材，設置防火、安全標志，培訓消防安全員和安全小組成員，經常性的檢查、維修消防器材，確保其完好率；

7、定期和不定期進行消防、安全檢查，對發現安全、火險隱患的部門及時下達隱患整改通知書，消除安全、火險隱患。建立安全、消防重點要害部位每日安全、防火巡查制度，確保安全、消防重點要害部位的安全；

8、 組織撲滅初起火災，協助消防部門做好火災現場撲救、保護和火災後調查取證工作；

9、完成校黨委以及上級公安機關、消防部門交辦的其他工作任務。

(7)中小學安全風險防控擴展閱讀：

安全管理的對象是風險，管理的結果要麼是安全，要麼是事故。我們說「安全的規律」，確切地說，就是事故發生的規律，就是事故是怎麼發生的。

世間的事都有個前因後果，事故這個結果也有原因，原因就在於事故相關的各個環節，就是說，事故是一系列事件發生的後果。

這些事件是一系列的，一件接一件發生的，就是「一連串的事件」。所以，安全管理上就有了「事故鏈」原理。事故讓人們看到了一個鎖鏈：初始原因→間接原因→直接原因→事故→傷害。這是一個鏈條，傳統、社會環境、人的不安全行為或物的不安全狀態、人的失誤、事故傷害。

一張張多米諾骨牌，一旦第一張倒下，就會導致第二張、第三張直至第五張骨牌倒下，最終導致事故發生，出現相應的損失。

按照「事故鏈」原理的解釋，事故是因為某些個環節在連續的時間內出現了缺陷，這些不止一個的缺陷構成了整個安全體系的失效，釀成大禍。