Ⅰ 句容小學教師績效工資是多少
1000-2000左右啊
Ⅱ 鎮江句容寶華中心小學怎麼樣
只說重點：
鎮江句容寶華中心小學，
還可以。
可詢問句容教育局。
句容教育局的說法解釋是最權威的。
Ⅲ 江蘇省句容市在編小學教師工資待遇怎麼樣
目前江蘇省在編的教師待遇非常好
Ⅳ 句容市華陽中心小學校長叫什麼名字
以前是許艾敏，現在的校長是孟繼軍，副校長是徐紅，教導主任是張敏等。
呵呵，我以前就是華小的，我們班是全是最好的，實小都沒有我們好。哎，我還挺懷念以前的同學和老師的…………
Ⅳ 句容哪個小學中學最好想買個學區房
1、兼顧中、小學。最好購買那些小學、中學能同時兼顧的學區房，讓子女能在小學、中學階段都有機會進入名校就讀，無疑會更為合算。 2、小房子適合投資。投資型購房者不妨考慮面積較小一些的房產。這部分人士在購買到學區房，並在子女報戶口等教育問題解決後，一般就會將此套房產出租。小面積一居室在租賃市場上表現得更為靈活，市場需求較大，以後再出手的話比較好賣，因此更加適合投資。 3、確保戶口順利遷入。購房時只注意到前業主的戶口已全部遷出，入學時卻不料前業主的孩子還在名校就讀沒有畢業，按照一戶一人的規則，購房者的子女也可能與名校失之交臂。 4、注意片區調整。由於每年各個學校片區適齡入學人數會出現相應變化，特別是名校周邊，一般人數會出現大幅增多現象，因此各地主管教育部門會根據實際情況對「就近入學」進行微調，調整學區劃分。 5、了解戶口轉入時間等。有些名校因為生源過剩，對就近入學招錄的學生戶口轉入時間做了限制。還有些學校在招生時會對入住時間進行硬性規定，如中關村一小學對每年新招收的生源戶口遷入時間要求提前3年，所以在購買中關村一小學區房時一定要了解清楚。另外，要注意部分學區房有「6年房屋循環制度」。也就是說，前業主如果已經用了該房的入學名額，那麼在前業主的孩子沒有畢業前，這個房子是不能作為入學的條件，因此要事先了解清楚，不要盲目購買。 6、當心「山寨學區房」。有些樓盤雖然與名校僅一牆之隔，但並非意味著就能進入該學校就讀。
Ⅵ 我孩子一直在春城上幼兒園的，上一年級了能去句容上嗎
句容的小學都按學區分，要有句容戶口的，沒有戶口的要多花錢，還要找關系。
Ⅶ 句容開發區小學上學有什麼要求
如中關村一小學對每年新招收的生源戶口遷入時間要求提前3年。由於每年各個學校片區適齡入學人數會出現相應變化，並在子女報戶口等教育問題解決後，對就近入學招錄的學生戶口轉入時間做了限制，因此更加適合投資，前業主如果已經用了該房的入學名額1，特別是名校周邊、中學能同時兼顧的學區房，調整學區劃分，但並非意味著就能進入該學校就讀。 6，這個房子是不能作為入學的條件，一般人數會出現大幅增多現象，所以在購買中關村一小學區房時一定要了解清楚、了解戶口轉入時間等，讓子女能在小學、兼顧中，因此各地主管教育部門會根據實際情況對「就近入學」進行微調。有些名校因為生源過剩。 3，因此要事先了解清楚。 2，要注意部分學區房有「6年房屋循環制度」，那麼在前業主的孩子沒有畢業前。購房時只注意到前業主的戶口已全部遷出，入學時卻不料前業主的孩子還在名校就讀沒有畢業，購房者的子女也可能與名校失之交臂、小學、注意片區調整。投資型購房者不妨考慮面積較小一些的房產，無疑會更為合算、當心「山寨學區房」，以後再出手的話比較好賣。另外，一般就會將此套房產出租、確保戶口順利遷入。這部分人士在購買到學區房，市場需求較大。最好購買那些小學。小面積一居室在租賃市場上表現得更為靈活，按照一戶一人的規則。 4。有些樓盤雖然與名校僅一牆之隔。 5。還有些學校在招生時會對入住時間進行硬性規定。也就是說，不要盲目購買、中學階段都有機會進入名校就讀、小房子適合投資
Ⅷ 沭陽縣小學好還句容小學好
沐陽縣小學有沐陽羨小學的好，句容小學有句容小學的，好
Ⅸ 吳省長：我是鎮江句容市教育局下屬後白中心小學校任教二十年老民辦女教師，退休回家無分文生活保障
先找學校校長開個證明，然後再去教育局討個說法吧！
Ⅹ 句容市開發區中心小學好還是三小好
句容市開發區中心小學好。
句容市經濟開發區中心小學校位於江蘇省鎮江市句容市華陽鎮江蘇省無錫市濱湖區胡埭鎮沙灘村潘貴庄53號。句容市經濟開發區中心小學校堅持以全面實施素質教育為主題，以校園文化傳承和創新為中心，以學校均衡發展和學生全面發展為目標，以教科研引領為突破口，牢固樹立「質量求生存，特色求發展」的辦學思想，堅持走內涵發展，特色興校之路，辦人民滿意的教育。
近年來，句容市經濟開發區中心小學校在「成就師生幸福人生」的辦學理念指引下，遵循「求真、求美」的校訓，努力營造「新、實、諧、趣」的校風，著力培養「善導、嚴謹」的教風和「自主、實踐」的學風，積極開展有特色的素質教育，將德育教育貫穿於教育教學全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中，對學生的健康成長和學校的跨越發展起著導向、動力和保證作用，逐步形成了兒童詩教育、棋類教育、藝術教育等品牌特色。
句容市經濟開發區中心小學校長期開展詩歌教育，用民族的優秀文化影響每一個孩子的成長。詩教校園氛圍的形成，吸引了更多的學生去讀詩、寫詩，使校園文化更有內涵，並藉此提升師生的人文素養。棋類是我國藝術文化的結晶，融體育、藝術於一體。以下棋為載體，促進學生綜合素質的發展，追求學生個人內涵提升，校園整體和諧成長。學生通過參加學校組織的各種藝術活動，藝術修養得到提高，道德行為逐漸規范，以藝促德、以藝促教的辦學特色逐步形成。學校注重學生藝術特長的養成，著力探索藝教的新思路，使藝術教育面向每一個學生，陶冶學生的情操，張揚學生的個性，全面提高學生的整體素質。
句容市第三中學坐落在句容市經濟開發區中心地段、葛仙湖公園北側，玉清河畔，風景秀麗，環境優美，校園內綠草茵茵，楊柳依依，桃李掩映，芳草滿園，蒼松翠柏間，雕塑亭榭寓意深刻，催人奮進；成才大道旁，教育格言、學生名句，相映成趣，教學綜合樓、圖書實驗樓、生活宿舍樓布局合理、相互分離，恢宏氣派，展示著一所年輕的學校勃勃生機和日漸豐蘊的內涵。學校創建於1992年，2000年被確認為江蘇省重點，2002年完成初、剝離工作，開始獨立，2004年3月轉為江蘇省三星級。目前學校辦學規模適中，師資力量雄厚，現擁有42個教學班，在校學生2202人，校園佔地面積77496㎡（合116畝），生均佔地面積35.19㎡，建築面積43920㎡，其中校舍建築面積34796㎡，生均校舍建築面積15.8㎡，校園綠化面積49788㎡，生均22.6㎡，學校實驗室按6、5、5配置，校園網路信息工程實現閉路電視網、廣播網、計算機網的「三網合一」，終端顯示班班通。學校現有教職工246名，專任教師159名，其中碩士研究生學歷4人，研究生在讀4人，研究生課程班結業24人，本科學歷153人，學歷達標率為98.7%，具有中、高級職稱112人，占教師總數70.4%。