㈠ 山東參加教師招聘看什麼書啊
你是師范還是非師范的呢，師范類相對簡單一點，非師范類還是需要買套參考書的。我在濟南歷城區參加的教師招聘，當時用的是中國出版集團現代教師出版社的教師招聘專用教材。
這套教材分中小學，包括兩本，《教育理論綜合知識》和《專業知識》，專業知識裡面還有部分面試的內容，感覺這個針對歷城的考試來說，內容已經夠充分了，但還是有些常識性的東西，需要自己積累，一般難度也不是很大。
這套教材我是在山大的一個書店裡買到的，應該很多學校周圍的書店都有賣，你找找啊。
希望對你有幫助，祝你如願！
㈡ 山東省小學教師評職稱要准備什麼東西
教師職稱評定的標准條件及實施情況。編輯本段一、申報條件
凡申報評審中、小學教師高、中級專業技術職務的人員，必須擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，努力學習馬列主義、毛*澤*東思想和鄧*小*平理論；認真履行職責，積極完成本職工作，成績顯著；遵紀守法，教書育人，為人師表；能夠堅持正常工作，積極為社會主義現代化建設服務。
(一)中學高級教師
具備下列條件之一者，可以申報評審中學高級教師職務任職資格：
1．博士研究生畢業後，取得中學一級教師職務任職資格，並從事中學一級教師工作二年以上；
2．碩士研究生畢業後，從事教學工作八年以上，取得中學一級教師職務任職資格，並從事中學一級教師工作五年以上；
3．大學本科畢業後，從事教學工作十年以上，取得中學一級教師職務任職資格，並從事中學一級教師工作五年以上；
4．大學專科畢業後，從事教學工作十二年以上(初中段教師)，取得中學二級教師職務任職資格，並從事中學一級教師五年以上；
5．參加工作後取得本專業或相近專業的上述相同學歷，從事教學工作累計達到上述相應年限，取得中學一級教師職格，並在職後取得達標學歷後從事中學一級教師工作五年以上。
(二)中學一級教師
具備下列條件者，可申報評審中學一級教師任職資格：
1．博士研究生畢業，或碩士研究生畢業後並從事教學工作三年以上，經考核合格可認定為中學一級教師。
2．獲得雙學士學位或研究生畢業後，從事本專業技術工作三年以上，取得中學二級教師任職資格，並從事助教工作三年以上；
3．大學本科畢業後，從事教學工作五年以上，取得中學二級教師任職資格，並從事中學二級教師工作四年以上；
4．大學專料畢業後，從事教學工作七年以上(初中段教師)，取得中學二級教師職務任職資格，並從事中學二級教師工作四年以上；
5．參加工作後取得本專業或相近專業的上述相同學歷，從事教學工作累計達到上述相應年限，取得中學二級教師職務任職資格，並在職後取得達標學歷後從事中學二級教師工作四年以上。
（三）小學(幼兒園)高級教師
具備下列條件之一者，可以申報評審小學（幼兒園)高級教師職務任職資格：
1．大學本科畢業後，從事教學工作一年以上，經考核合格可認定小學（幼兒園）高級教師；
2．大學專科畢業後，從事教學工作六年以上，取得小學(幼兒園)一級教師職務任職資格，並從事小學(幼兒園)一級教師工作五年以上；
3．中等專業學校畢業後，從事教學工作九年以上，取得小學（幼兒園）一級教師職務任職資格，並擔任小學(幼兒園)一級教五年以上；
4．參加工作後取得本專業或相近專業的上述相同學歷，從事教學工作累計達到上述相應年限，取得小學(幼兒園)一級教師職資格，並在職後取得達標學歷後從事小學(幼兒園)一級教師工作五年以上。/>編輯本段三、破格申報條件/>
破格申報中學高級教師職務任職資格，必須具備下列條件之二：
1．教學效果好，教育質量高，得到縣（市）級以上同行的公認，並獲得一次一等獎或兩次二等獎；
2．承擔縣級以上教育行政部門、教研部門、教育部門領導的學術團體組織的公開課、示範課或觀摩課三次以上，並獲得好評；
3．承擔班主任工作、團隊工作及其他學生思想政治工作，成績突出，受到市(廳)級以上教育行政部門表彰：
4．結合教學實際，積極從事教育教學研究工作，公開發表不少於三篇有價值的教育教學研究文章，或在素質教育方面取得顯著成績，在省級交流或推廣，或因教學成績特別突出，受到省級以上教育行政部門表彰。
凡破格申報晉升專業技術職務任職資格的人員，在具備上述條件的同時，必須參加由評委會組織的專家答辯，成績合格者，方可提交評委會評審。各級評委會原則上不受理越級破格申報。
四、申報評審中、小學教師系列高、中級專業技術職務任職資格的人員，年度考核或任職期滿考核必須在稱職以上，其中，破格申報人員，在近兩年年度考核必須有一次為優秀。
五、獲取和處理信息的能力
對外語、計算機的要求和具體標准另行通知。
第五條
評審條件
一、專業理論水平
1、中學高級教師：
教學經驗豐富，具有本學科系統、堅實的理論基礎和一定濃度的相關學科知識，勝任本學科各年級的循環教學，具有較強的教學研究能力，能及時掌握本學科發展前沿動態。
2、中學一級(小學、幼兒園高級)教師：
教學基本功扎實，具有本學科牢固的基礎理論和專業知識，熟練掌握教學原則和教學方法，勝任本學科的教學工作，具有一定的教學研究能力，了解本學科的發展動態。
二、業績條件
積極投身教育改革，較好完成教育教學任務，注重實施素質教育，培養學生的創新、創造和實踐能力。晉升中、小學教師職務，必須承擔學校安排的教育教學任務，備課、講課，批改講解作業，從事學生學習成績的命題、分析工作、完成額定的教學工作量，承擔班主任工作或少先隊輔導員工作，指導、組織學生課外活動和社會實踐活動，能結合教學實踐寫出一定水平的教(科)研文章，在推進素質教育中取得一定的工作實績。
三、繼續教育
根據《湖北省中、小學教師繼續教育考核管理辦法》(鄂教師[1998]024號規定，中、小學教師必須參加繼續教育，並達到相就的學分(具體學分由市、州教育行政部門確定)。
四、工作能力與實踐經驗
（一)中學高級教師
具備下列條件中的兩條：
1．教學效果好，教育質量高，得到鄉鎮（區）以上教育行政部門表彰；
2．承擔鄉鎮（區）以上教育行政部門、教研部門、教育部門的學術團體組織的公開課、示範課或觀摩課達三次以上，並獲得好評；
3．承擔班主任工作、團隊工作及其他學生思想政治工作，成績突出，受到縣（市）級以上教育行政部門表彰。
4．結合教學實際，積極從事教育教學研究工作，至少發表一篇有較高價值的教育教學研究文章，或在素質教育方面取得較為顯著的成績，在市（城）級交流或推廣。
（以上表彰；
2．承擔鄉鎮（區）以上教育行政部門、教研部門、教育部門領導的學術團體組織的公開課、示範課或觀摩課一次以上，且教學效果好；
3．擔任班主任工作連續三年以上，所教班級形成良好的班風，被學校授予文明班集體或本人被評為校級優秀班主任；
的
4．積極參加教學改革和研究，交流或發表有一定水平的本專業教育教學論文一篇(在縣以上教育行政部門組織的教研活動)，或參與編寫本專業有一定水平的教育教學方面的正式出版物。
論文發表出刊，請看本頭像加以咨詢
㈢ 山東省特級教師評選條件是什麼幾年評選一次
山東省教育廳、山東省人力資源和社會保障廳《關於評選第七批山東省特級教師的通知》（魯教師字〔2010〕9號）精神（以下簡稱《通知：
一、評選推薦范圍
特級教師評選推薦范圍包括普通中學、小學、幼兒園、師范學校、教師進修學校、特殊教育學校、職業中學、教學研究機構、校外教育機構中的教師。主要面向普通中小學教育教學第一線工作的教師。
已辦理離退休手續或達到法定退休年齡未辦理退休手續的教師，以及未達到法定退休年齡已不在教學崗位的人員均不在推薦范圍。年齡計算均截止2010年8月31日（下同）。
二、名額分配及要求
三、評選推薦條件
（一）全面貫徹國家教育方針，忠誠人民教育事業，一貫模範履行教師職責，遵守《中小學教師職業道德規范》，熱愛祖國，關愛學生，教書育人，為人師表，具有崇高的職業道德，在教師中享有較高威望，深受學生愛戴。
（二）具有相應的教師資格和《教師法》規定的合格學歷，在職並聘任為中小學校高級教師職務。45歲以下的小學和幼兒園教師應具備大學專科畢業及以上學歷，初中教師應具備大學本科畢業及以上學歷。
（三）對所教學科具有系統的、堅實的理論知識和豐富的教育、教學經驗，能自覺更新教育教學觀念，及時把握與本學科相關的現代科學知識的發展動態，積極探索素質教育的規律，精通業務，嚴謹治學，在本學科教育教學領域里形成特色，並處於領先地位。
（四）教育教學成績特別顯著。具有先進的教育教學理念，教學水平高，教學方法有獨到之處，並形成一定風格、特色，在本市區教育界有很高的知名度，其經驗在縣級及以上層面上推廣過。開設過市級及以上公開課或被評為市級及以上優質課，獲得縣級及以上教學能手或相當稱號。在學生思想政治教育和班主任、輔導員工作方面有突出的專長和豐富的經驗，擔任班主任工作5年及以上。
（五）積極開展教育教學科研工作，尤其在教材教法方面有深入研究和獨到見解。近5年來作為第一作者正式出版過相關領域具有一定學術價值的專著（不含習題集、練習冊等教輔資料）或在省級及以上學術刊物上公開發表過2篇以上學術論文（農村教師可適當放寬）。在教育教學改革中勇於開拓、大膽創新，有明顯效果，經縣市區教育行政部門和有關專家鑒定，對提高本地區教育水平具有較高的指導意義和推廣價值。
（六）在實施素質教育、創新教育和基礎教育課程改革方面起示範作用，具有指導中小學骨幹教師進行教育、教學和研究工作的能力和培訓教師的能力，在培養年輕教師工作中做出突出貢獻。
（七）中小學教學研究機構中教學研究人員申報特級教師除具備上述（一）（二）（三）（四）（六）條件外，必須有在教學第一線任教5年及以上的工作經歷，任教研員後，仍堅持參加中小學教學、上示範課和公開課等教學活動，教育教學改革思路清晰。近5年來，作為第一作者正式出版過相關領域具有一定學術價值的專著（不含習題集、練習冊等教輔資料）或在省級及以上學術刊物上公開發表相關領域有較高水平的學術論文5篇以上，對實際工作有較高指導作用和應用價值。
（八）校、園長（含副職）申報特級教師除具備上述前6項條件外，應擔任一線教師10年以上，在所教學科特別優秀，並為所在市同行公認。擔任領導職務後，仍然從事本學科教學工作，在所教學科仍保持較高水平。
（九）符合以下情形之一者，在同等條件下，給予優先推薦：
1.省級及以上優秀教師、優秀班主任及相當榮譽稱號獲得者。
2.市級及以上名師。
3.支援西部教育和城區（含縣城）教師支援農村教育工作一年以上，成績突出者。
有下列情形之一者，不予推薦：
1.師德表現不良者。
2.廉潔自律發生問題被查處者。
3.從事有償補習或向學生推銷各種教輔材料謀利者。
4.利用工作時間從事個人經營性活動者。
5.違規辦學被查處者。
四、評選推薦程序
（一）個人申報、單位推薦。特級教師推薦人選，採取個人申報、單位推薦的辦法產生，並在本單位進行民主測評，廣泛徵求意見，參加測評的人數不少於所在單位在職專任教師的三分之二。確定推薦人選後在本單位范圍內予以公示，公示無異議不影響評選者，上報縣市區教育行政部門。
（二）縣市區特級教師推薦小組考察推薦。縣市區教育行政部門組織由教師代表、專家和教育行政部門人員組成的特級教師推薦小組，對學校推薦的評選對象進行教育教學能力、教學水平、課堂教學效果和教師職業道德的實地考察。考察時，要深入課堂進行現場聽課，聽取學校教職工和評選對象所教班級學生及學生家長的意見，並徵求學科專家的意見。考察後，組織說課，通過考察和說課，由推薦小組確定初選名單，在縣市區教育信息網上進行公示，公示無異議不影響評選者，填寫《山東省特級教師呈報表》，形成詳細考察報告，經縣市區人力資源和社會保障局（人事局）審核，縣市區人民政府同意後，報市教育局，同時上報每一名推薦對象說課情況的書面報告。
（三）市特級教師評選推薦委員會評選推薦。市教育局組織由教師代表、專家和教育行政部門人員組成的特級教師評選推薦委員會，下設相關學科專家組組織實施評選推薦工作，通過審查上報材料，對其教育教學科研能力和水平進行評審等方式，提出考察、推薦意見，然後由評選委員會投票確定推薦對象，在市級媒體（或教育信息網）和推薦人員所在單位公示5天，公示無異議不影響評選者，形成詳細考察報告，經市人力資源和社會保障局審核，市政府同意後，報省教育廳。
五、上報材料及要求
申報特級教師人員，應提交以下材料：
（一）《山東省特級教師申報表》一式4份和電子版。
（二）《推薦評選山東省特級教師人選情況一覽表》一式31份和電子版。
（三）能夠體現本人教育教學、教研能力和水平的論文、著作和獲獎證書各3件（原件）。
（四）畢業證書、教師資格證書、專業技術職務資格證書、專業技術職務聘任書（原件）。
（五）本人申報陳述2份和電子版（3000字以內）。
（六）縣市區評選推薦組織考核、考察形成的考察報告（1000字以內，加蓋教育行政部門公章）2份。
（七）近5年年度考核表（原件）。
各縣市區及有關單位上報材料的同時，還需報送特級教師推薦工作報告、《山東省特級教師推薦人選名冊》（表樣附後）各一式3份。
㈣ 2019年山東中小學教師職稱評審系統怎麼下載
現在的評審系統都是網上填報吧，不用下載，直接在線填報就可以了，如果還是不明白可以直接給教育主管部門打電話咨詢，祝你成功！
㈤ 請問山東省現行中小學教職工編制標准
為優化教育資源配置，推進城鄉義務教育均衡發展，山東日前對中小學教職工實行城內鄉統一的編容制標准，其中高中教職工與學生比為1∶12.5，初中教職工與學生比為1∶13.5，小學教職工與學生比為1∶19。新標准將從人員編制上有效填平城鄉之間的落差。
據了解，山東現行中小學教職工編制標準是2002年根據全國中小學教職工編制標准制定的，小學教職工核編比例與全國標准相同，高中、初中教職工核編比例低於全國標准。此次調整編制標准，主要考慮兩方面因素：一是促進城鄉教育均衡發展，二是改善和優化教職工隊伍結構。新標准規定，中小學校的管理工作一般由教師兼職，後勤服務工作逐步實行社會化。
按照部署，山東將按照調整後的中小學教職工編制標准和程序，以縣（市、區）為單位組織核編，於2011年12月底前全面完成
㈥ 在山東省當小學教師需要什麼條件學歷和證書都需要什麼流程是什麼樣的了解的朋友們，請詳細說明。
要考教師證，然後參加當地的招收考試，查一下當地的信息欄就行，然後報名，考試後還有面試，面試後還有當場講課等考察，，希望有幫助
㈦ 山東省職稱改革後，小學教師大多一人任教多個學科，評職稱怎麼評各科的證書都管用嗎
職稱級別<br />江蘇進入試工期間的第一年，這學期考試是不確定的，而其他時候，沒有其他問題，然後自然地進入了小教兩個。教兩個整整兩年後，沒有其他問題將被晉升為小學水平，從您的角度來看，那麼，在基層的第四個年頭，教師應根據申報與當地教育部門的規定， ，和一些可能要付出一些要求的文件，教學質量。聘任的教師大專以上學歷五年後，經過四年的大學學位，可申請小學高級教師資格，按照當地教育局的規定可公布的一份文件中，是一個公認的教育出版物，和教學質量，需要做小學高級後沒有希望。小學一年級的老師要求太多，因為以現在這樣做，並在基層看一看。採用上好的干4（你已經獲得了大學教材），努力提出了小學高級職稱。 <br /> [2007]號文件規定，在過渡期後因工作變動已取得的專業技術資格，專業和技術職務系列的人員在目前的專業技術崗位，全年在目前的工作資歷要求的專業評估技術資格的同檔次（俗稱「相同的電平轉換」）;比他們目前的職位，實際從事相應等級的專業技術工作多年之前的高端專業技術資格申報轉換系列在之前和之後的專業技術工作的專業技術工作時間的當前位置必須是在至少兩年的時間里，根據資格累積的變化。
㈧ 山東省中小學教師職稱評審經歷了哪些政策變化
一、申報條件
申報中小學教師中、高級專業技術職務任職資格的人員必須同時具備以下條件：
（一）擁護黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則，堅持改革開放，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個代表"重要思想，具有良好的思想政治素質。
（二）遵守國家法律、法規，貫徹執行黨和國家的教育方針，熱愛教師職業，忠誠黨和人民的教育事業，愛崗敬業，教風端正，教書育人，為人師表，具有良好的思想品德和職業道德。
（三）取得相應教師資格。
（四）任現職以來年度考核均為合格以上。
（五）身體健康，能全面履行本崗位職責，完成規定的教學或教研工作任務。
（六）擔任中、小學（幼兒園）校（園）級行政職務的，取得相應層次的校（園）長培訓合格證書。
（七）小學教師（不含廠、礦所屬小學）申報小學高級教師及中學高級教師任職資格者須完成規定的繼續教育任務，並經審驗合格。
（八）學歷和任職年限分別符合下列要求：