Ⅰ 德化幼兒園哪一家學前教育比較好，親們，給點建議。。。
實驗幼兒園最好，因為只有那裡班級的生數最少，次之第二實驗幼兒園（尚思小學隔壁），第三就是育英、雙魚、寶美中心、丁溪、潯中中心，湖前、城關幼兒園。能進這些幼兒園你就放心了。
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Ⅱ 我們美麗的校園作文三百字潯中中心小學
校園，一座普普通通的樓，裡面卻蘊藏著老師們的汗水，和一些說也說不完的知識。下面，我就給大家講講我的校園。
我的學校在小區里，上學很方便，學校大門兩旁各有一條小路，小路上面印著小腳丫的圖案，每天我們都踩著小腳丫的圖案進入學校，右邊的小路的旁邊有一道牆，上面寫著：幸福小學這四個字。
從大門進去，正中間是教學樓。教學樓是紫色的，上面寫著：成功成人成才成就這幾個字。通往教學樓的兩旁載滿了花草樹木，右邊的草地上有三個小銅人，左邊草地上有一些器械。
走進教學樓，你會看見一面大鏡子，鏡子左邊是一二年級的教室，和一層的科學教室。右邊是通往二層的樓梯。樓梯上面有兩排小腳丫的圖案，一排是上樓的，一排是下樓的。到了二層，你會看見三四年級的教室和一些老師的辦公室。二層有一個科技展廳，不過現在還沒有開放。科技展廳前面是一條走廊，廁所就在走廊裡面，廁所旁邊是從二層通往三層的樓梯。樓梯前面是一些科任課教室：音樂教室和和形體（舞蹈）教室。來到三層，你會看見五六年級的教室。和信息（電腦）教室。
右邊草地和教學樓之間有一條小路，是通往操場的，操場很寬闊，是由紅色和綠色的塑膠鋪成的。下課時，有好多同學都在那裡玩耍。我們的體育課通常在操場上，操場中間是主席台，是領導講話和升旗時用的，主席台右邊是升旗台，每周的星期一，我們都會舉行隆重的升旗儀式。升旗的班級是輪著的，從六年級到一年級。
這就是我的學校，怎麼樣，不錯吧！
Ⅲ 瑪米瑪卡杯作文比賽
等泉州晚報吧，稍晚一些會有公布。
本次比賽是泉州市近年來舉辦規模最大的一次小學生現場作文大賽。比賽根據評分情況設立一等獎20名，二等獎40名，三等獎80名，優秀獎100名，同時設優秀組織獎和優秀指導教師若干名。泉州晚報將於泉州灣副刊「校園風」專版刊登一、二、三等獎選手名單及部分優秀作品。
Ⅳ 綜合實踐活動教師優質課是什麼課
《零用錢怎麼花抄》教學設計 ——五年級綜合綜實踐活動課 潯中中心小學教師 蘇來栩 教材分析： 在學校的周圍，我們經常可以看到這樣的情況：每天上學或放學時，學校周邊的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來了，店門攤前圍滿了各年級的學生。
Ⅳ 瑪米瑪卡杯作文比賽
一等獎
吳 迪 石獅市第二實驗小學
白楨萍 泉州市實驗小學
林梅瀅 永春縣東平中心小學
連夏嫻 惠安縣螺城中心小學
李錦濤 永春縣桃城中心小學
郭婉婷 德化縣潯中中心小學
楊均暉 泉州市實驗小學
毛雪瑩 石獅市永寧中心小學
李菁燕 安溪縣沼濤實驗小學
吳桂珍 石獅市鴻山福民中心小學
廖雪娥 安溪縣第十小學
蔡芊芊 南安市柳城小學
何雲佳 惠安縣第三實驗小學
邱心怡 石獅市湖濱新湖中心小學
吳舒妤 泉港區第二實驗小學
蔡筱瀅 石獅市第二實小
黃若楚 鯉城區實驗小學
黃小婷 南安市榕橋中心小學
盧舒婷 南安市第一實驗小學
郭少婷 南安市水頭大盈中心小學
二等獎
王超儀 林慧妍 李穎立 蘇雅萍 李弘騰
劉蘇銳 康慧敏 尤曉雲 林芳原 陳錚杭
石丹妮 黃 霖 謝捷聰 張曉藝 張鈺雯
陳志鵬 陳 寬 黃真真 周曼婷 李靖怡
謝嘉晴 黃君瑜 劉雅旋 陳夢婕 陳華韞
黃澤鋒 賴鳳萍 田雅雯 蔡巧巧 吳雯雯
謝琪琪 戴君萍 庄從容 廖秋萍 王 鑫
易亞璇 羅玉婷 張曉琦 王若昀 陳婕晗
三等獎
劉韞祺 鄭錦星 林騰靜 蘭金奕 陳陽陽
劉雨晰 謝娟娟 郭鈺銣 廖雅霜 黃雨萱
周子煜 謝錢林 李芷彥 黃秋艷 張婷婷
黃巧鎔 張佳鑫 謝昕瑩 康煒彬 陳 慧
王清洵 蔡瑩瑩 顏凱莉 陳淑瑩 王 靖
劉凌曦 蔣鴻雄 陳娟娟 徐佳麗 劉潔瀅
蘇雨藍 陳鈺涵 林 葳 溫雅真 李 婧
郭健銘 吳思惠 郭莉莉 黃小婷 顏真妮
江 鈞 母輝祥 陳 圓 李 鑫 王靜儀
季寶艷 吳欣雅 周萍萍 黃昱霖 王璐穎
陳楚涵 陳宇鑫 傅仰楷 黃紫妍 林俊逸
吳倩華 李楚瑩 邱淑美 傅欽昭 蘇蘭歆
廖樂嫻 劉嫻都 陳橋驛 李春麗 徐國菀
邱靜生 黃元圓 林曉舒 謝懿源 周濱萍
張秋萍 盧湘君 張皓靈 鄭 園 林巧妮
毛雯鳳 甘 漫 陳艷晶 劉雨喆 彭月瑜
Ⅵ 小學綜合實踐課 《零用錢該怎麼花》課堂實錄 ，急，要詳細些的。
《零用錢怎麼花》教學設計
——五年級綜合綜實踐活動課
潯中中心小學教師 蘇來栩
教材分析：
在學校的周圍，我們經常可以看到這樣的情況：每天上學或放學時，學校周邊的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來了，店門攤前圍滿了各年級的學生。這一切源於何處？我深深地思索：勤儉節約是我國的優良傳統，雖然我國的大教育家孔子早在《論語》中提出了「奢則不遜，儉則固」的道理，類似「誰知盤中餐，粒粒皆辛苦「的名言，學生們都耳熟能詳。但是生活中，他們卻不懂得節約啊！我希望通過本次調查，了解學生處理零用錢的習慣，培養孩子健康的金錢觀和理財能力，促進他們良好素質的形成。
活動目標：
1、認知目標：通過活動，讓學生認識到手中零用錢來之不易，了解怎樣合理的使用零用錢，養成勤儉節約的良好習慣。
2、情感目標：讓學生在活動中獲得親身參與，體會父母的辛勞，增強合理使用零用錢的意識。
3、能力目標：通過收信資料及調查、采訪等方法，發展學生的實踐能力和創新能力，讓他們養成自主、合作等良好的個性品質。
課前准備：
調查和訪問，收集資料和信息。主要完成零花錢來源、學生零花錢數目零花錢的主要用途、家庭情況等調查任務。（事先把書讀好，做好）
活動過程：
一、 創設情景，引入課題
1、請大家仔細觀察錄象，認真思考。
（內容：老師每天上、下班，都要從學校門口和學校周邊經過，而每一次經過都重現著同一個畫面。就是在門口及周邊的食雜店裡、小攤上總是擠滿了小學生，當時我把畫面給拍了下來。請看：（點擊：在學校門口學生們有的從身上掏出一元、兩元購買餅干、汽水、羊肉串等零食；有的正興高采烈地把這些三無零食往嘴巴里送。還有的在挑選玩具卡片，接著，在其它的小店鋪里也發現了同樣熱鬧的畫面。）
2、師：看了這么熟悉的畫面你有什麼感想？
學生發表自己的想法：為什麼買零食的壞習慣屢禁不止呢？同學們為什麼有這么多的零用錢？這些錢又是從哪裡來的呢？吃零食有什麼壞處呢？
3、過渡談話：是啊，你們的零用錢是父母辛辛苦苦勞動得來的，是用心血和汗水換來的，來之不易。那麼，零花錢該怎樣用才合理呢？這節課我們就來研究它。（板書課題：零花錢怎麼花）我們先來聽聽你們的調查結果。
二、匯報研究成果
1、對學生零用錢數目的調查匯報
（1）小組匯報小學生每月的零用錢數目調查情況：（課擊：表一）
師：請第一大組成員匯報一下你們調查的情況：（匯報）
（金額5元以下5—10元10—15元15元以上人數）
組長匯報：我們組通過調查發現，5元以下的有……
師：在調查中你有什麼體會，做了記錄了嗎？（學生日記）
生1：讀一讀自己的日記……
生2：讀一讀自己的日記……
（2）師：參與調查，也是在互相學習。你們發現了沒有，如果按照每生每月10元算，全校按1500名學生來計算的話，你們一個月就有15000元的零花錢，這可不是一筆不小的數目啊？如果拿它去支助學困生，每生按每月300元計算，那麼我們一個月就可支助50名這樣的學困生。
2、對零用錢的主要用途調查匯報
（1）小組匯報小學生零花錢主要用途調查情況：
師：當然，也並不是所有的零花錢都用在不作為的一面，也有它閃光的一面，我們來聽聽第二大組的成員調查的情況吧：（課擊：表2）
組長說：（每月用於課外書、文具、零食、玩具及其它的金額）
師：你們在調查中有什麼特別的記錄嗎？
生1：（學生日記）
生2：（學生日記）
（2）哪些同學零花錢做了使用記錄？哪些同學有儲蓄呢？
生說：
師：是啊，作一個會理財的人要從小培養起。
（3）你用零用錢做過最有意義的事是什麼？
生：捐款，旱，水，地震……
（4）通過上面的數據你覺得自己的零用錢使用合理嗎？
（5）小結：聽了你們的想法，老師很為你們高興，相信你們的家長聽到也會很欣慰的。
3、對零用錢來源的調查交流，學生匯報展示調查情況。
師：老三們：（課擊：表3）
組長匯報：通過調查我們……
（1）你們調查中有無零用錢的嗎？他們父母沒給零用錢的原因是什麼？沒給零用錢父母就不疼愛孩子嗎？
（2）小結：要學會尊重自己最可親，最可敬的父母，因為他們的負擔超出你我的想像。
4、對家庭的月收入和開支情況研究（課擊：表4）
師：來了解一下吧：
（1）小組匯報：我們組……
（2）家庭要開支的多不多？這些家庭的收入，我們的家長是怎樣賺來的呢？
（3）對比自己體驗賺錢的辛苦談體會。（學生日記）
（4）有的同學大手大腳的花錢，你對此有什麼時候看法？（生說）
（5）小結：要讓零花錢發揮它的最大作用。
6、集體討論：一組組數據真實可信，相信大家現在一定有話要對大家講：
（1）亂花錢有什麼危害？（學生收集有關由於亂花零用錢帶來危害的事實材料。）
（2）說說名人節儉的小故事。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
【出處】李紳《憫農》。
【大意】農夫在中午的炎炎烈日下鋤禾，滴滴汗珠掉在生長禾苗的土中。又有誰知道盤中的飯食，每一粒都是這樣辛苦得來。
【提示】這首詩語言淺顯而內涵深邃。有一個故事說，一個財主的兒子不知道稼穡之艱難，常到一個飯館里吃餃子，但把餃子皮全吐掉，只吃肉餡。後來家裡遭遇火災，麗樓美閣一夕之間夷為平地，他成了乞丐，要飯要到這個飯館，老闆以餃子皮招待他，他深為感動。老闆說，不用謝，這都是你當初扔掉的皮，我揀起曬幹了而已。財主的兒子很慚愧，後來勤奮勞動，生活節儉，家道重又殷富起來。這個故事，也印證了「誰知盤中餐，粒粒皆辛苦」的道理。
由儉入奢易，由奢入儉難。
【出處】司馬光《訓儉示康》。
【大意】從節儉變得奢侈容易，從奢侈轉到節儉則很困難。
【提示】這是司馬光引述他人的話，用來訓誡子孫。它強調要自覺保持儉朴，防止奢侈，含有自勉、警世之意。人都想過好日子，這本無可厚非。但是過於奢華是不可取的，而且這種追求是永無止境的。商紂王用了雙象牙筷子，他的臣子就要逃走，原因是看到了紂王的貪欲一發，將不可遏止。所以，堅持節儉要有自律的能力。
（3）說說身邊節儉的榜樣。
我有一個存錢罐，裡面有許多錢。這裡面有的是爸爸媽媽給我的壓歲錢，也有的是我賣廢品得來的錢。我經常用這些錢買文具，比如鉛筆、書包、橡皮什麼的；有時我也用它們買早點；還有時我會用它們買零食吃，不過得先徵得媽媽同意。你可別看這沒什麼特別，我可讓爸爸媽媽節省了不少零錢呢！
存零花錢真有趣，不但自己有了一筆完全屬於自己的錢，而且還替爸爸媽媽節省了一些錢，真是一舉兩得啊！不過，前提是必須合理地花零用錢。
（4）通過你們的調查和思考你現在認為你的零用錢要怎麼花好呢？為什麼？
生1：
生2：
生3：
三、活動總結（談收獲）
1、請把你們小組交流得出的生讀自己理使用零用錢的計劃說一說吧。
2、小組展示給同學們的但是議書、手抄報、給家長的建議等。（充分准備）
四、延伸：
1、各小給匯報在前面各階段中成功的做法或做得不夠好的地方。
2、活動評價。老師也有幾句話要送給大家：（課件出示）
板書設計：
《零用錢怎麼花》
准備學具：表格：（見網上）