浙江省中小學生人數統計

① 教育法中規定的小學師生比是多少

根據規定：來

小學的師生比為源:1:23,工作人員的比例不應超過教師總數的5%。一般師生比按是1:25計算，或者按班級教師與班級比是1.4:1計算；教師與校級領導的比例又是沒有硬性規定，范圍比較大的學校一般按一正三副配備。

(1)浙江省中小學生人數統計擴展閱讀：

師生比（teacher-student ratio），學校教師人數與培養學生人數的比例關系。國家按照規定的師生比， 下達學校教師編制。測算學校師資需求量的數量指標，也是反映學校人力資源利用效率的指標。不同國家和同一國家的不同時期，由於經濟、教育發展狀況和體制不同，對師生比的要求也不同；各級各類學校的培養目標、教學內容及教學手段不同，師生比亦不同。一般情況下，同一時間里辦學條件基本相同的同級同類學校中，平均每個教師負擔的學生多，則教師工作量大， 人力資源及財力資源的利用率高；反之，每個教師負擔的學生少，說明教師的工作量小，人力資源及財力資源的利用率低。

參考資料：師生比_網路

② 有誰知道，浙江省各市的人口及GDP,人均GDP

一、引 言

近年來，隨著中外經濟學家對中國經濟增長的深入研究，學界和公眾逐漸認識到這種增長實際上是一種不平衡的增長，其代價是不斷擴大的地區經濟差距和居民收入差距。目前，已經有學者指出如果地區經濟差距進一步擴大可能會影響中國經濟的未來走勢，甚至更嚴重的後果（如Yang，1999；Yao 和Zhang ，2001）。Jones 、Li和Owen（2003）利用中國城市一級數據深入研究了導致地區經濟差距和收入差距擴大的真實原因，研究發現，中國地區經濟增長率差異比早期的研究結果大得多，其中政府區位優勢和政府優惠政策對區域經濟差異有重要影響。王小魯和樊綱（2004）全面研究了我國地區差距變動的趨勢和影響因素，他們發現，市場導向的外商直接投資以及民間資本流動使資金大量流向東部地區，導致東部和其他地區的差距增大。但東部持續的資金流入導致東西部資本邊際生產率差距縮小，從長期看可能降低地區間的差距，盡管勞動力流動有助於縮小地區間的收入差距，但中西部的制度落後（如科技成果市場化程度低）、城市化程度低、非國有經濟發展落後、要素市場發育滯後等導致這些地區和東部差距明顯。

不過，目前關於地區經濟發展差距的研究絕大多數是關注中東西部以及省際之間的差距，省內各地區之間的差距往往被忽視。從現有數據分析來看，省內各地區之間的差距比東西部地區和城鄉之間的差距還要大。一些學者根據2001年的統計數據，將各省省會城市所在地區與該省人均GDP最低的地區進行了對比，平均差距為4.45倍。而東西部平均差距為1.44倍，城鄉之間差距平均差距為3.1倍（2002年數據）。以經濟大省浙江為例，2001年杭州市人均GDP24923元，麗水市僅為6391元。前者是後者的3.9倍。1998年，杭州的GDP總量為1134.88億元，寧波為973.44億元，而衢州僅為140.82億元，麗水為116.05億元。衢州和麗水行政區域面積佔全省25.7%，人口佔10.9%，2003年兩城市實現的生產總值分別為234億元和220億元合計454億元，僅佔全省的4.6%，人均生產總值分別為9560元和8835元，不到全省一半，僅為杭州的28%左右。①浙江經濟在90年代崛起以後，各界人士普遍將私營企業和民間資本視為其崛起的重要原因。同時，在省內我們也應該看到各市地的經濟發展水平仍存在著很大的差異。

表1．國家統計局首次公布的2003年度中國綜合實力地級以上百強城市名單
城市 杭州 寧波 紹興 溫州 嘉興 台州 金華 湖州 舟山
城市綜合實力 8 18 42 45 56 57 82 91 97
人口和勞動力子系統 28 45 92 95 94 100 93 97 91

（數據來源：國家統計局 註：麗水、衢州兩市未上榜）

表2．浙江省各市1999年——2003年GDP水平
市地名稱 1999 GDP 2000 GDP 2001 GDP 2002 GDP 2003 GDP
杭州市 1225.28 1382.56 1568.01 1781.83 2099.77
寧波市 1041.74 1175.75 1312.69 1500.34 1786.85
嘉興市 471.89 541.02 604.26 706.43 858.03
湖州市 342.62 377.88 385 422.5 490.75
紹興市 705.06 779.76 822.54 928.15 1089.28
舟山市 101.37 114.03 126.69 146.01 172.27
溫州市 733.19 828.12 932.08 1060.97 1226.44
金華市 500.03 546.52 597.34 680.41 801.6
衢州市 147.49 161.9 176.28 200.31 233.73
台州市 605.00 674.99 747.51 858.31 995.03
麗水市 122.17 136.76 158.97 185.1 220.29

（數據來源：中國統計資料庫，筆者整理而成。）

二、影響各地經濟發展水平的因素分析

（一）變數解釋

私營企業密集度：我們認為在一定地域內私營企業密集度的大小決定著該地區的市場競爭程度，市場競爭強度越大那麼經濟相應的就比較繁榮。所以我們選擇了1997年的各市私營企業數（單位：萬戶）和當時當地的總人口數（萬人），兩者相除得出私營企業密集度。單位是每人擁有企業數，由於數值很小在數據輸入時各乘以1000。國家計委宏觀經濟研究院課題組（2002）認為，隨著民營經濟資本積累能力的增強，自籌資金已經成為民營投資擴張的主要資金來源。國家計委經濟政策協調司赴江浙調研組（2002）使用了「內源性融資」的概念，認為內源性融資是江蘇、浙江中小企業發展的基礎性資金來源。「內源性融資說」也暗示了這樣一個積累性因果關系：人均GDP水平高——資本的可獲得性好——非國有投資水平高——人均GDP水平高；反之，人均GDP水平低——資本的可獲得性差——非國有投資水平低——人均GDP水平低。

居民存款儲蓄：居民儲蓄存款的多少決定了民間私人投資的力度。我們這里選擇了2000~2003年城鄉居民儲蓄年末余額的平均值。計算方法如下：AVER(S)=∑（S）/n

初始人力資本：資源稟賦論認為經濟發展和收入水平與資源稟賦具有很密切的關系，尤其是人力資源的作用變得日益重要。人力資本理論認為，從宏觀上看，一個國家和地區的社會經濟發展與人力資本投資有很高的相關，舒爾茨發現，從1929年到1957年間的美國國民收入增長額中，作為人力資本主要形式的教育投資的增加在國民收入增長額中所起的作用達到33%，另一個美國經濟學家丹尼森也對人力資本投資與經濟發展的關系進行分析，發現美國1929-1957年間由於教育投資增長而引起的國民收入的增長占整個國民收入增長的23%。從微觀上看，具有不同人力資本含量的勞動者其獲得的收益也各不相同。根據這種理論，浙江各地的人力資本存在差異，因而必然影響到當地的經濟發展水平。我們把教育水平作為人力資本存量的重要水平。在模型中，我們選取了1997年的在校大學生，普通中學和小學人數。這三個值的權重分別為3，2，1。所以，初始人力資本=3*每萬人中的在校大學生+2*每萬人中的普通中學人數+1*每萬人中的小學人數。

實際利用外資：實際利用外資是影響一個地區經濟增長的外生因素。外資不僅僅作為資本留入，它同時還帶來了先進的生產技術和管理方法，因此在促進地區經濟發展方面起著重要的作用。我們選取了1997——2003年浙江各市實際利用外資的金額，將歷年數額相加。由於數字較大，我們選取了實際利用外資的自然對數。具體演算法如下：TAFC=ln∑（TAFC）

城鎮化水平：衡量一個國家發展水平的一個重要因素是該國的城市化水平。同樣，城鎮化是衡量一個地區經濟發展水平的重要標志。增長中心總是大小不一的城市，我們大體可用城市化水平來表示增長中心的總體數量和總體水平。錢納里等人對90個國家統計資料的計量分析證明，人均國民生產總值與城市人口占總人口的百分比之間，具有穩定的正相關關系。②浙江省內大城市並不多，不過，浙江的小城鎮建設相當出色。80年代以來國家一直在提倡發展小城鎮，一方面小城鎮可以轉移相當數量的農村勞動力，另一方面又避免了大城市的一些通病，非常適合我國的國情。因此我們選取了城鎮化指標，而不是一般意義上的城市化水平。具體演算法如下：城鎮人口/總人口。（由於資料的限制我們選取了1997年的數據，此外還可以用非農業戶口/總人口的演算法，但是目前我省人口流動相當大，一部分農業戶口居住在城鎮當中，事實上已經不能再簡單計算為農業戶口，因此用這個數據衡量城鎮化水平可能存在一定的誤差。）

GDP：盡管以GDP為中心的經濟發展戰略遭到越來越多有識之士的批評。不過，應該加以區別的是我們反對的只是忽略環境、人文等因素一味追求GDP數量的行為，而不是GDP本身。事實上，GDP是一個很好的衡量經濟發展水平的因素。我們選取了1998年浙江省各市間的GDP數額。

（二）數據收集和處理

我們主要利用了中國統計資料庫。主要數據有：浙江省1997——2003年各市、地對外貿易和利用外資情況統計；浙江省1997——2003年各市、地各類學校在校學生數統計；浙江省1997——2003年各市、地工業企業單位數統計；浙江省1997——2003年各市、縣總戶數和總人口數統計等統計數據。筆者根據前述變數解釋中給出的計算方法對數據進行處理。最終數據處理結果如下：

城市 私營企業密集度（×1000） 居民儲蓄存款
（億元） 初始人力資本 實際利用外資（億美元） 城鎮化水平% GDP
（億美元）
杭州市 5.399 865.2 2109.22 12.82 95 1134.88
寧波市 6.544 642.76 1857.05 13.29 96 973.44
嘉興市 1.472 349.66 1623.23 12.25 82 445.03
湖州市 1.98 171.145 1731.29 11.83 93 324.54
紹興市 4.574 427.795 1744.11 12.05 77 651.25
舟山市 0.462 91.075 1987.15 8.95 97 93.56
溫州市 3.317 523.53 2169.75 10.78 91 677.18
金華市 6.325 330.21 1881.47 10.86 74 484.48
衢州市 6.491 103.64 1740.65 9.37 92 140.82
台州市 ? 321.16 1933.88 10.93 92 554.63
麗水市 1.808 102.05 1823.52 8.66 67 116.05

（三）研究方法

影響浙江省內各市經濟差距的因素到底是什麼？筆者認為造成這種差距的主要因素是各地資本投入、私營企業發達程度不同。因此，我們選取五個因素做線性回歸模型，以此來分析影響省內各市間經濟發展水平差異的原因。這些因素包括私營企業密集度，居民儲蓄存款，初始人力資本，實際利用外資金額，城鎮化水平。在模型中，我們把這五個因素作為變數，GDP作為因變數。根據經濟學理論，我們認為這五個變數對經濟的影響是較大的，而且應該是正相關的。本文根據1999年和2003年各市統計資料，試圖通過多元回歸分析，對各地資本投入、私營企業發達程度與地區經濟差距的關系進行探析，並針對模型的計量結果提出縮小各地差異的建議。

（四）模型的建立和處理

我們將其建為多元線性回歸模型。GDP=b+b1x1+b2x2+b3x3+b4x4+x5b5+є，x1、x2、x3、x4、x5分別代表私營企業密集度、居民存款儲蓄、實際利用外資、初始人力資本、城鎮化水平等五項解釋變數；b1、b2、b3、b4、b5分別是解釋變數的系數；є為干擾項，GDP為被解釋變數。我們用SPSS對數據進行處理，計算相關系數，再回歸分析，得出以下結果：

三、模型的結論和改進

（一）回歸結果解讀與政策建議

回歸分析結果表明，模型的R2=0.994，修正後的R2為0.987，P值為0.00a。擬合度較好，該模型是有效的。在這五個變數中我們可以看出初始人力資本、城鎮化水平的P值為0.250，0.501，說明這兩個解釋變數還存在一些問題，對模型的解釋力度不夠，需要改進。在結果中我們看到居民儲蓄水平、私營企業的P值分別是0.012、0.110，B值分別為0.883、14.457，正和我們的預期一樣，存在著正的相關作用。

從上述的回歸分析中，我們認為造成浙江省內各地區間經濟發展水平差異的因素較大的是居民儲蓄存款。這與經濟運行的實際相符合。浙江省的經濟尤其是溫台地區主要是內生型經濟發展模式，民間資本、私人的投入是影響經濟的重要因素。所以居民儲蓄存款在模型中擬合的最好，令我們感到詫異的是城鎮化水平的擬合度很差，這可能在省內城鎮化水平對經濟發展的影響不是很大，相反可能是經濟發展水平影響城鎮化進程。我們在數據整理中發現1997年鄉鎮人口占總人口的比值都很大，除了麗水是0.67以外，其餘都在0.77以上。按這種分析，城鎮人口對經濟影響應該是有的，出現偏差的原因我們認為可能是數據處理的不當；二是省內各市城鎮化水平差異不大造成的，我們將做進一步的研究。初始人力資本在模型中反映出來是正相關的，但數據擬合度不如居民儲蓄來得好，我們認為可能是數據選取太接近，初始人力資本的效果還沒有發揮出來。這里可做改進。

根據這種分析來看，為了減少各地區的經濟發展水平差異，當地政府可以從幾個方面著力：

1、支持省內欠發達地區發展，加大投資和政府間轉移支付。改革開放以來，由於受布局戰略等的一些政策因素及人們思想觀念等的原因，在政府、社會投入和積累方面，發達地區遠高於欠發達地區，造成區域經濟發展差距明顯。欠發達地區要充分利用資源、區位等優勢，特別是勞動成本低的優勢，承接發達地區的產業梯度轉移，建成資源加工型和勞動密集型為主體的浙西產業加工密集帶，調整優化產業和產品結構，大力發展有市場前景的特色經濟和優勢產業；及時抓住長江三角洲區域經濟結構重組的關鍵時期，積極融入長三角，實現與長三角經濟區的對接和聯動，不斷拓展欠發達地區經濟發展的空間，分享現代區際的分工利益，努力縮小與發達城市的差距。

2、為民營企業發展創造良好的軟硬體發展環境，加大政府對民營企業的扶持力度，尤其要注重金融支持。各級政府要在相應的適合地區經濟發展的產業政策下，一手抓農業，一手抓民營企業，提倡不同組織形式的民營企業共同發展，支持、鼓勵各類人才開發，並在財力上給以必要的支持。增強經濟發展的活力。改革開放20多年的實踐表明，東部經濟的快速發展與民營經濟的發展有著非常密切的關系。杭州、溫州、台州等地經濟發展的各項指標之所以能夠在領先其他縣市，與這些地方民營經濟的大規模發展是分不開的。

3、提高人力資本的存量。從地區經濟差異影響的回歸分析看，各地人力資本的狀況與人均國內生產總值的大小存在著很明顯的正相關關系，特別是近年來，人力資本對經濟發展的影響有了明顯的增加。 勞動力市場分割狀況的逐步消除，地區人力資本含量對經濟發展的作用還會加大。現有的資料已經明確低表示了這種趨勢，在政策傾斜對地區經濟差距擴大的影響減小的時候，人力資本的作用增長了。在發展落後地區經濟的時候，如果不在人力資本的改善上盡心努力，那麼經濟發展必將缺乏動力。應該充分意識到人力資本對改善地區經濟差距的作用，落後地區要通過大力發展教育事業、加快科技與高等教育改革的步伐、現代人觀念的培育等使自己的人力資本含量得以提升，使自己能夠在進一步的發展中與先進地區的發展縮小差距。
此外，欠發達地區的文化教育事業、基礎設施建設也需要當地政府努力，同時省政府要大力幫助。

（二）模型的改進

模型可以從數據分析上加以改進，我們所選用的居民儲蓄是一個總體水平，它受到地區大小和人口多少的影響，如果能將其處理為居民平均儲蓄水平將更加客觀。我們所選用的GDP水平是1998的數據，顯然有點陳舊，如果能選用近幾年的數據，相信初始人力資本（1997年數據）的作用將發揮出來。
此外，我們可以借鑒中山大學的徐現祥博士和李郇教授「中國省區經濟差距的內生制度根源」這一報告的研究方法。我們的研究主要採用回歸方程定量分析浙江省各市經濟增長差異的決定因素。盡管數量分析有助於精確分析各種因素的重要程度，但這種分析方法忽視了制度變遷的內生性問題，從而導致估計結果可能是有偏的。基於此，提出了一個分析浙江省各市經濟發展程度差異的制度性假說，即當今各市內生的社會基礎設施（即由制度、政策等構成的經濟發展的軟環境）的差異決定了其當今經濟績效的差

③ 浙江長征職業技術學院小和山在校學生人數師生人數

學生1W左右吧

④ 浙江外國語學院小和山在校學生人數師生人數

學校現有全日制在校生 5400人。設有英語語言文化、歐亞語言文化、國際工商管理、教育、人文、藝術、理工、信息等8個下屬學院；開設30餘個普通本專科專業。現有外國語言學及應用語言學、漢語言文字學、教育管理學、應用化學等4 個省級重點學科。是浙江省教師教育省級重點基地。設有外國語言學及應用語言學、翻譯、國際商務語言與文化等11個研究所。[1] 學校現有專任教師 321 人，其中教授 63人 ，副教授 94 人。具有研究生學歷（學位）的教師245人，其中博士 65人。有全國優秀教師1人，省功勛教師1人，省優秀教師5人，省級教學名師2人；入選省新世紀「151人才工程」培養對象20人，省高校中青年學科帶頭人11人。另外還聘請外國文教專家和外籍教師7人。

⑤ 浙江省內小學、初中、高中學校的數量分別是多少

杭州：小學（897所）；初中（303所）；高中（81所）
寧波：小學（719所）；初中（225所）；高中（83所）
溫州：小學（1161所）；初中（350所）；高中（133所）
嘉興：小學（456所）；初中（125所）；高中（39所）
湖州：小學（290所）；初中（117所）；高中（24所）
紹興：小學（686所）；初中（167所）；高中（42所）
金華：小學（735所）；初中（210所）；高中（65所）
衢州：小學（427所）；初中（120所）；高中（30所）
舟山：小學（91所）；初中（46所）；高中（15所）
台州：小學（794所）；初中（221所）；高中（77所）
麗水：小學（491所）；初中（115所）；高中（21所）

⑥ 浙江省中小學生公費標准

浙江省中小學公費標准。怎麼跟你說吧，一個學期最起碼都是6500左右。在我們這邊是這樣的，因為我們這里消費不算高，他也不算低，所以說應該算得上是中等的。也就是全省平均標准了。

⑦ 浙江工業大學小和山在校學生人數師生人數

很多。。。