❶ 中民防咨詢中心有限公司怎麼樣
簡介：中民防咨詢中心有限公司
公司類型：民營公司規模：20-99人公司行業：專業服務(咨詢/財會/法律等)
中民防咨詢中心有限公司於2010年依據國家人民防空辦公室（國人防（[2010]146號）批准注冊成立的集團式咨詢服務企業。主要任務是：開展人防工程技術咨詢、法律咨詢和信息咨詢服務；開展建設項目前期技術論證、技術審查和施工圖設計審查業務；建立和管理人防系統專家庫；開展國內外民防學術交流活動；建設項目投資、開發；承辦國家人民防空辦公室交辦的其他事項。中民防咨詢中心有限公司在全國各地建立服務分支機構。
我們期待著您的加盟!
法定代表人：吳沛涵
成立日期：2010-06-01
注冊資本：5001萬元人民幣
所屬地區：北京市
統一社會信用代碼：9111010855687722X4
經營狀態：開業
所屬行業：科學研究和技術服務業
公司類型：其他有限責任公司
人員規模：100-499人
企業地址：北京市海淀區蘇州街1號3層128
經營范圍：經濟貿易咨詢;技術咨詢;計算機技術培訓(不得面向全國招生);企業管理;建設工程項目管理;工程勘察設計。(企業依法自主選擇經營項目,開展經營活動;依法須經批準的項目,經相關部門批准後依批準的內容開展經營活動;不得從事本市產業政策禁止和限制類項目的經營活動。)
❷ 上海市民防教育培訓中心工資怎麼樣
教育培訓是近年來逐漸興起的一種將知識教育資源信息化的機構或在線學習系統。一般來說，這種機構或網站會包含從幼教到大學，甚至博士或者出國等各個階層的教育信息。也有包括對現任職位的工作者或者下崗人員等類別的技能培訓，是以提供教育資源和培訓信息為主要內容的專門性網站或培訓機構。
❸ 為什麼要進行全國民防教育
因為：對公民和大、中、小學學生進行人防知識教育訓練，是提高對人防工作的認識，掌握防空基本知識和技能的一項長期的戰備措施，也是國家建設的需要。1、增強國防觀念。人防知識教育是國防教育的重要內容之一，在中學生中進行人防知識教育，可以激發同學們的愛國熱忱，提高建設祖國、保衛祖國的自覺性，更好地履行一個公民的光榮義務。2、提高防護技能。學習人防知識，可以掌握防護技能，增強防護能力，減少災害時的傷亡和損失。因此，普及人防知識教育，能提高同學們在空襲或災害條件下的自我保護和自救互救能力，對於提高全民防護素質與國防能力也有重要作用。3、促進學生德、智、體、美、勞全面發展。人防知識是一門綜合性的知識，具有思想性、知識性、趣味性和實踐性的特點。學習人防知識，可以開闊視野，拓寬知識面，鞏固和加深文化知識。在人防實踐活動中，可以加強組織紀律觀念，提高勞動技能，增強體質。
同時，黨中央、國務院、中央軍委對人民防空教育工作極為重視，進行人民防空教育目的十分明確，教育的意義也是十分深遠的。1、人民防空教育是愛國主義教育的組成部分。人民防空教育是國防教育的重要內容，也是在校學生思想品德教育的重要內容。國防是立國之本，國防觀念是民族精神的一種體現。開展人民防空教育，能大大激發人們的愛國熱情，增強建設祖國、保衛祖國的責任感和使命感，使廣大青少年特別是在校學生提高品德素質，提高學習科學文化知識的自覺性。2、有利於人民防空整體防護能力的提高。隨著高技術武器裝備的發展，使空中打擊發展成為戰爭中一個獨立的作戰階段，並且貫穿戰爭的全過程。在未來戰爭中，對城市構成主要威脅的將是空中襲擊。開展人民防空教育，使廣大群眾特別是青少年平時學習防空知識和技能，掌握基本的防護手段和方法，戰爭一旦來臨，有備無患，群眾運用所學的人民防空知識進行有效的自救互救，將大大減少戰爭傷亡，有效地保存戰爭潛力，從而提高人民防空的整體防護能力，增強國防實力。3、人民防空技能是必需的生存技能。戰爭災害，自然災害以及突發事件都會對人們造成突然性危害。隨著我國社會主義建設的發展，在工農業生產和社會生活中，將越來越多地接觸到現代核、生、化、放射性等有毒物質，遭受災害的可能性很大。如何應付這些突發事故，如何防護、自救、互救、也是生活在現代社會中的人們必須具備的常識。人民防空許多防護知識和技能，在戰時和平時都是通用的。掌握人民防空知識，平時在遇到自然災害和突發事故時能提高生存機率，戰時能保存戰爭實力。因此，人民防空知識是直接關繫到個人的生存安危的必備知識。同時，人們熟悉對平時災害的應急指揮程序和應急行動方式，將對戰時防空襲行動起到直接的演練效果。4、人防教育是學校全面推進素質教育的需要。人民防空知識與技能是一門綜合性的學科。具有鮮明的思想性、豐富的知識性、顯著的實踐性等特徵。在校學生學好現代人民防空知識，不僅有利於增強國防觀念，培養愛國主義精神，加強組織紀律性，而且可以開闊視野，拓寬知識領域，還可以鍛煉在任何環境條件下的隨機應變能力，提高身心素質。在青少年中開展並普及人民防空教育，對貫徹黨的教育方針，全面推進學校素質教育，培養跨世紀的接班人，都具有十分重要的意義。
❹ 淺談如何抓好學校人防教育
在這種形勢下，加強學校人防教育就顯得更為必要。以下就新形勢下學校如何抓好人防教育談一點粗淺的看法。 一、充分認識人防教育工作的意義，增強生命教育的責任感和使命感。 人防知識教育是國防教育的重要組成部分，是學校開展愛國主義和生命教育的重要內容，是一次教育終身受益的戰略工程。開展人防知識教育，可以增強青少年學生的國防意識和憂患意識，激發學生的愛國熱情，強化學生的使命感和責任感，提高學生應對各種突發事件的能力，鍛煉學生臨危不懼的健康心理，提升生命品質。同時，也有利於學生組織性、紀律性和道德品質的養成，開拓學生的知識視野，完善學生的知識結構，促進學生德、智、體、美全面發展，培養和造就中國特色社會主義建設的有用人才。 《中華人民共和國人防法》在第七章人民防空教育中明文規定對在校的學生實施民防知識教育，幫助他們學習核、化、生武器防護知識，防震知識，消防滅火等城市突發性事故處理的基本常識和掌握防災抗災的基本技能，增強憂患意識，提高防禦天災人禍自救互救能力。 二、加強組織領導，切實開展人防知識教育工作。 （一）健全網路組織 學校人防教育必須在組織上有班子，工作中有位置，落實上有點子。成立由校長任組長的人防教育工作領導小組，健全從學校領導到專任教師再到學生的三級管理網路，完善教學考查和實踐訓練等相關制度，落實每年相應課時的課堂教學和一學期一周的社會實踐訓練，組織考核評定；通過分析國際國內形勢，並針對學校人防教育現狀和學生生理、心理特點，做一些專題性研究，為開展人防教育提高強有力的智力支持。 （二）轉變傳統觀念 由於受傳統教育的影響，學校教育往往注重學生基本知識的傳授，而忽視對學生態度、情感、價值觀和動手操作能力的培養，要抓好人防教育，就必須讓全體師生都成為人防教育的主體，對各年段要確定內容，明確相應的學習重點，有序推進，保證人防教育的連續性，把人防教育抓出成效，避免人防教育流於形式。我們在工作中必須實現三大轉變：一是要實現由原來單純的三防知識教育向全民國防教育轉變，不斷擴大人防教育的外延，深化人防教育的內涵；二是要實現由原來的偏重知識傳授向理論與實踐相結合轉變，使人防教育由室內轉向室外，由理論走向實踐。三是要實現由原來的局部教育向全員參與轉變，擴大教育對象的范圍，創新教育活動的載體，使更多的人有機會接受人防知識教育。 （三）抓好隊伍建設 人防教育是一門知識性、實踐性很強的綜合性藝術，它要求任教者不僅具有專業知識，而且還要具備廣泛的知識面，能夠自如應對學生提出的政治、軍事、科技、天文、地理、歷史、物理、化學等諸多方面的問題，不僅要有歷史性，而且還要有時代性。它需要教師能把多方面的知識融會貫通，經過自我潛能的外在發揮，藉助現代技術，形象、生動地將人防知識展示在學生面前。它留給學生的不僅僅是縱論天下、談古論今的說道，而是引向深入的思考與探究。因此，建立一支優質、穩定的人防教師隊伍是提高人防教育質量的可靠保證。 一般來說，學校只有一名人防教師，很難進行集體備課和教研活動，這就要學會 兩條腿走路：一是走出去 學經驗。學校要盡可能地安排人防教師外出參觀、學習與培訓，積極參加全市的人防教研活動，認真學習先進經驗和科教成果。二是坐下來 理思路。學校堅持教、學、研、訓一體化，強化校本培訓，為教師的成長提供平台，引導人防教師邊教邊學、邊研邊訓。這樣貼近了學校和教師實際，定能收到良好的培訓效果。 三、貼近實際，增強人防教育工作的實效 （一）注重學科滲透 人防學科是一門綜合性強的新型學科，它涉及物理、化學、生物、地理、消防滅火，化學事故應急救援、人防工程、醫療救護等專業知識。課堂教育是學校教育的核心，也是人防教育的主陣地，因此每一位教師，應該在自己所教的學科中，結合人防教育內容，滲透人防教育理念。例如，如在歷史學科中的《第二次世界大戰》，介紹美國轟炸廣島、長崎時，穿插進核武器的殺傷破壞因素以及對核武器的防護等知識；在化學學科中講《氧氣》介紹製取氧氣的高錳酸鉀的稀釋溶液是一種洗胃劑，可以1∶2000或1∶4000稀釋後用於搶救有機磷中毒者；在講美術學科中的《標志設計》時，結合標志的欣賞，介紹中國人民防空標志的設計含義和劇毒物品、放射性物品、易燃物品等標志的特點和識別；地理學科中講到地震來臨後，地面物體的晃動特徵：先上下顛簸，後左右搖晃，並教給他們地震來臨後，採取怎樣的措施來提高防震抗震，自救互救能力；思品學科在講述青少年自我保護專題、民族精神涉及抗震救災專題時也可以適當引入自救知識；在體育課中更是可以把隊列訓練、耐力測試和俯身四肢爬等一些活動和人防教育中的紀律教育、意志磨練和爬行逃生等聯系起來，由此，人防教育和其他課程的教學結合起來，讓學生在平時的課堂教學中接受人防教育的熏陶，從而取得良好的教育效果。 （二）強化養成教育 《中學生日常行為規范》以書面形式詳細規定了學生衣
❺ 怎樣給小學生講民防知識
遭遇火災，應採取正確有效的方法自救逃生，減少人身傷亡損失：
1、一旦身受火災威脅，千萬不要驚惶失措，要冷靜地確定自己所處的位置，根據周圍的煙、火光、溫度等分析判斷火勢，不要盲目採取行動。
2、身處平房的，如果門的周圍火勢不在，應迅速離開火場。反之，則必須另行選擇出口脫身（如從窗口跳出），或者採取保護措施（如用水淋濕衣服，用溫濕的棉被包住頭部和上身等）以後再離開火場。
3、身處樓房的，發現火情不要盲目打開門窗，否則有可能引火入室。
4、身處樓房的，不要盲目亂跑、更不要跳樓逃生，這樣會造成不應有的傷亡。可以躲到居室里或者陽台上。緊閉門窗，隔斷火路，等待救援。有條件的，可以不斷向門窗上澆水降溫，以延緩火勢蔓延。
5、在失火的樓房內，逃生不可使用電梯，應能過防火通道走樓梯脫險。因為失火後電梯豎井往往成為煙火的通道。並且電梯隨時可能發生故障。
6、因火勢太猛，必須從樓房內逃生的，可以從二層處跳下，但要選擇不堅硬的地面，同時應從樓上先扔下被褥等增加地面的緩沖，然後再順窗滑下，要盡量縮小下落高度，做到雙腳先落地
❻ 新形勢下如何抓好學校人防教育工作
在這種形勢下，加強學校人防教育就顯得更為必要。以下就新形勢下學校如何抓好人防教育談一點粗淺的看法。 一、充分認識人防教育工作的意義，增強生命教育的責任感和使命感。 人防知識教育是國防教育的重要組成部分，是學校開展愛國主義和生命教育的重要內容，是一次教育終身受益的戰略工程。開展人防知識教育，可以增強青少年學生的國防意識和憂患意識，激發學生的愛國熱情，強化學生的使命感和責任感，提高學生應對各種突發事件的能力，鍛煉學生臨危不懼的健康心理，提升生命品質。同時，也有利於學生組織性、紀律性和道德品質的養成，開拓學生的知識視野，完善學生的知識結構，促進學生德、智、體、美全面發展，培養和造就中國特色社會主義建設的有用人才。 《中華人民共和國人防法》在第七章人民防空教育中明文規定對在校的學生實施民防知識教育，幫助他們學習核、化、生武器防護知識，防震知識，消防滅火等城市突發性事故處理的基本常識和掌握防災抗災的基本技能，增強憂患意識，提高防禦天災人禍自救互救能力。 二、加強組織領導，切實開展人防知識教育工作。 （一）健全網路組織 學校人防教育必須在組織上有班子，工作中有位置，落實上有點子。成立由校長任組長的人防教育工作領導小組，健全從學校領導到專任教師再到學生的三級管理網路，完善教學考查和實踐訓練等相關制度，落實每年相應課時的課堂教學和一學期一周的社會實踐訓練，組織考核評定；通過分析國際國內形勢，並針對學校人防教育現狀和學生生理、心理特點，做一些專題性研究，為開展人防教育提高強有力的智力支持。 （二）轉變傳統觀念 由於受傳統教育的影響，學校教育往往注重學生基本知識的傳授，而忽視對學生態度、情感、價值觀和動手操作能力的培養，要抓好人防教育，就必須讓全體師生都成為人防教育的主體，對各年段要確定內容，明確相應的學習重點，有序推進，保證人防教育的連續性，把人防教育抓出成效，避免人防教育流於形式。我們在工作中必須實現三大轉變：一是要實現由原來單純的三防知識教育向全民國防教育轉變，不斷擴大人防教育的外延，深化人防教育的內涵；二是要實現由原來的偏重知識傳授向理論與實踐相結合轉變，使人防教育由室內轉向室外，由理論走向實踐。三是要實現由原來的局部教育向全員參與轉變，擴大教育對象的范圍，創新教育活動的載體，使更多的人有機會接受人防知識教育。 （三）抓好隊伍建設 人防教育是一門知識性、實踐性很強的綜合性藝術，它要求任教者不僅具有專業知識，而且還要具備廣泛的知識面，能夠自如應對學生提出的政治、軍事、科技、天文、地理、歷史、物理、化學等諸多方面的問題，不僅要有歷史性，而且還要有時代性。它需要教師能把多方面的知識融會貫通，經過自我潛能的外在發揮，藉助現代技術，形象、生動地將人防知識展示在學生面前。它留給學生的不僅僅是縱論天下、談古論今的說道，而是引向深入的思考與探究。因此，建立一支優質、穩定的人防教師隊伍是提高人防教育質量的可靠保證。 一般來說，學校只有一名人防教師，很難進行集體備課和教研活動，這就要學會 兩條腿走路：一是走出去 學經驗。學校要盡可能地安排人防教師外出參觀、學習與培訓，積極參加全市的人防教研活動，認真學習先進經驗和科教成果。二是坐下來 理思路。學校堅持教、學、研、訓一體化，強化校本培訓，為教師的成長提供平台，引導人防教師邊教邊學、邊研邊訓。這樣貼近了學校和教師實際，定能收到良好的培訓效果。 三、貼近實際，增強人防教育工作的實效 （一）注重學科滲透 人防學科是一門綜合性強的新型學科，它涉及物理、化學、生物、地理、消防滅火，化學事故應急救援、人防工程、醫療救護等專業知識。課堂教育是學校教育的核心，也是人防教育的主陣地，因此每一位教師，應該在自己所教的學科中，結合人防教育內容，滲透人防教育理念。例如，如在歷史學科中的《第二次世界大戰》，介紹美國轟炸廣島、長崎時，穿插進核武器的殺傷破壞因素以及對核武器的防護等知識；在化學學科中講《氧氣》介紹製取氧氣的高錳酸鉀的稀釋溶液是一種洗胃劑，可以1∶2000或1∶4000稀釋後用於搶救有機磷中毒者；在講美術學科中的《標志設計》時，結合標志的欣賞，介紹中國人民防空標志的設計含義和劇毒物品、放射性物品、易燃物品等標志的特點和識別；地理學科中講到地震來臨後，地面物體的晃動特徵：先上下顛簸，後左右搖晃，並教給他們地震來臨後，採取怎樣的措施來提高防震抗震，自救互救能力；思品學科在講述青少年自我保護專題、民族精神涉及抗震救災專題時也可以適當引入自救知識；在體育課中更是可以把隊列訓練、耐力測試和俯身四肢爬等一些活動和人防教育中的紀律教育、意志磨練和爬行逃生等聯系起來，由此，人防教育和其他課程的教學結合起來，讓學生在平時的課堂教學中接受人防教育的熏陶，從而取得良好的教育效果。 （二）強化養成教育 《中學生日常行為規范》以書面形式詳細規定了學生衣、食、住、行的良好習慣，其實，它還是鞏固人防知識、進行人防實踐的有效載體。學校要利用好行為規范訓練加強人防實踐。例如利用集會、出操上下樓梯進行緊急疏散演練；利用學生軍訓、綜合實踐活動，進行投擲、攀登、越野、野營等軍體技能訓練，培養他們機智勇敢、堅韌不拔、吃苦耐勞的品德，為自己的健康成長打下堅實的基礎。 （三）引進校外教育 學校教育、家庭教育、社區教育這三者必須緊密聯系在一起，人防教育與家庭教育結合起來，可以充分發揮家長學校的輻射作用。人防教育與社區教育結合起來，可以充分發揮社區教育的延伸作用。通過家長學校專題講座、社區幫教體系，真正體現三結合教育的統籌性和協調性，真正做到在校有教師，回家有父母，社區有輔導，使校內外各項資源得到優化配置。例如組織學生參與市人防辦的空襲警報演習來增強人防意識，通過參加冬季徵兵的宣傳來激起愛軍習武、獻身國防之情。 （四）用好活動載體 學校可以充分發揮和利用黑板報、宣傳欄、校廣播等校級媒體的宣傳教育作用，定期開展一些小拉練、小演講、自救互救比賽、人防教育手抄報比賽、人防知識競賽、個人防護器材製作比賽等活動，組織學生到國防、人防知識教育基地進行社會實踐活動。通過活動，激發學生學習積極性，達到有效鞏固人防知識的目的。教師在組織活動時，應突出人防教育的趣味性、知識性、科學性、實用性，使教育形象直觀、形式多樣，要放開手腳，讓學生積極參與、主動實踐，使每個學生都有機會動手、動腦與動口，在師生互動、生生互動中獲取成功的喜悅，從而不斷高教育效果。 例如：通過體育競賽培養學生不怕挫折，頑強拼搏的競賽意識；通過遵守體育競賽和游戲規則的教育，培養學生遵紀守法的自律能力；通過國防教育讀書活動，讓學生在閱讀中了解國防教育、人防教育的含義，意義；通過解放軍軍史學習，理解人民軍隊是捍衛社會主義事業的堅強柱石；通過周邊局勢專題講座，了解我國的領土、領海、領空及周邊國家的情況，樹立國家主權不容侵犯的思想；通過軍訓，學習軍人的儀表和作風，增強組織紀律性和集體主義觀念；通過學校安全教育校本培訓，掌握突發事件發生時保護自己的方法等等。 人防教育，不是一般的科學知識學習和勞作技能的培訓，更不是對乏味的專業理論課的調劑。它是具體的思想政治教育，是嚴肅的法制紀律教育，是中肯的居安思危教育，是生動的現代科技教育，是豐富的社會實踐教育，是最實際的公益品質教育，是深入的我黨宗旨教育，是潛移默化的心理教育，是及時的形勢教育。進行人防教育，是建設和諧社會的重要內容，是堅持先進文化發展方向的內在體現；是精神文明建設的有效手段；是落實《人防法》的實際行動；是培養四有新人，抵制西方反動勢力對我西化分化，從根本上貫徹黨的德、智、體全面發展教育方針的有力措施；是與社會生活緊密相連的綜合素質教育。學校人防教育工作無論是內容、形式，還是方式、方法都需要不斷適應新形勢，發現新問題，進行新補充，作出新調整，在探索中求完善，在發展中求提高，這樣才能為全民國防教育作出更大的貢獻。
❼ 六年級 小學生民防知識 觀後感的作文怎麼寫
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
❽ 小學生民防知識 觀後感的作文怎麼寫
懂得了安全知識，我們的生命將會更有保障性；可是，如果不學好安全知識，你的生命安全說不定會受到威脅。所以學好安全知識是很重要的！那是一節班隊課，老師帶著我們去新大樓的多功能廳觀看「安全知識教育講座」的錄像。原來是動畫片啊，我看得更加津津有味了。民防小博士安安為我們介紹了許許多多的安全知識。安安給我們上的第一課是緊急呼救常識。他告訴了我們緊急報警電話：匪警110，火警119和醫療救護120。110是在遇到搶劫，盜竊或發生災害事故時才可以撥打的；119是在發生火災或化學事故時才可以撥打的；120是在發生重傷、暈倒、呼吸困難時才可以撥打的。所以，報警電話是不可以隨意亂打的，否則會引起非常嚴重的後果哦。安安給我們上的安全教育課程活潑生動，教會了我很多的安全知識，在以後的生活學習中如果遇到災害或危難我們應該要運用安安教給我們的知識。記得在我很小的時候，媽媽把我帶到表姐家去玩。我和表姐在玩游戲，正當我們玩得開心時突然間從門口傳來一陣門鈴聲「叮咚叮咚……」我嚇得大叫起來，還是表姐冷靜，她捂住我的嘴巴：「噓，我先去看看是誰。」我跟著表姐躡手躡腳地走向門口，表姐找了個椅子踩上去，從貓眼裡往外望，「是誰呀？」我拉了拉表姐的衣袖，「別吵。」「啊！」的一聲表姐掉了下來，她的額頭上沾滿了水珠。突然，門口傳來一陣聲音「有人嗎？有人在家嗎？」我們倆嚇得連滾帶爬地跑回房間。我們沉默了好久，沒想到，門口的那個人居然還沒走，一直在按門鈴。表姐沉思了好久，她突然開口對我說：「媽媽出去的時候說，如果有壞人來的話可以打電話給她，我媽媽的電話是……」「我不知道,表姐怎麼辦？」「對了！」表姐靈機一動：「110！」「110？」我不解地問：「是什麼？」「是警察叔叔的電話。」「哦，那我們去打電話給警察叔叔吧。」表姐拿起電話，小心翼翼地按著：110。撥通了「警察叔叔，我們這兒有……個壞……人，你們快來……」表姐的臉紅撲撲的，像是被烤過似的，她說話也疙里疙瘩的。這時候，我聽見門開的聲音了，我們躲在後面看「啊！是姑姑回來了！」我們倆像遇到救星似的跑了過去，姑姑嚴肅地說：「你們兩個怎麼可以這樣呢！」「我們怎麼了？」表姐忽然大叫起來：「壞人！」我也嚇得跑到姑姑身後：「什麼呀，你們……哈哈！這不是壞人，是我的同事。」姑姑解釋道。「啊！」我和表姐驚訝地叫道。「叮咚叮咚……」姑姑去開門，「警察同志，你們來這里有什麼事情嗎？」「這里有不法分子，我們來逮捕！」我和表姐連忙上前解釋……通過那次的經歷，我保證以後一定要好好利用這些知識，並且讓所有的同學們都領悟到安全知識的重要性，這樣會有更多的人從中受益，使安全知識可以深入人心。
❾ 人民防空的心得體會是什麼
人民防空（國外稱民防），是國防部的重要組成部分，是一項全民性的長期戰備工作。
它是為了防備敵人突然襲擊，保護人民生命財產的安全，減少國民經濟損失，有效的保存戰爭潛力，為奪取未來反侵略戰爭勝利而採取的重要戰略措施。
青少年是祖國的未來,是國家的希望。提高他們的國防觀念和防空意識,是我們人防教師，義不容辭的責任。近年來，姚安縣人防辦高度重視中小學人防知識教育工作。認為新形勢下開展好中小學生人防知識教育，是《人民防空法》賦予我們的使命，是和平時期加強人民防空建設的重要內容，是全面提高廣大中小學生綜合素質的重要方面。在開展中小學人防知識教育過程中，我們從客觀實際出發，認真落實上級《關於加強中小學生人防知識教育》的規定，採取有效措施，從而提高了我縣中小學人防知識教育的質量。
人民防空是政府動員和組織人民群眾防備敵人空中襲擊、消除後果採取的措施和行動，簡稱人防。它同要地防空、野戰防空共同組成國土防空體系，是現代國防的重要組成部分，是國民經濟和社會發展的重要方面，是現代城市建設的重要內容，是利國利民的社會公益事業。
❿ 人防培訓的重要性
人防宣傳教育是國防教育的一項重要內容，也是人民防空建設的重要組成部分。開展人民防空宣傳教育是國家有效地組織人民防空、動員和組織群眾的措施之一，是國家對公民施加影響，使其增強國防觀念和人防意識，掌握人民防空基本知識和技能的各種活動。目前，經過人防宣傳工作者長期不懈的努力，這項工作取得了顯著成效。但是，隨著當前國內國際形勢的發展和人防改革的不斷深入，現在的人防宣傳教育工作從力度、廣度和深度上還不能與之相適應，這些都給人方宣傳工作提出了新的更高的要求，這就要求我們必須採取積極有效的措施加以深化，才能推動和保障人防建設的健康深入發展。