河南省實驗小學2015年

A. 河南省實驗小學一個班大約有多少個學生，謝謝。

50個左右吧

B. 2015年河南省實驗小學鄭東小學.語文.數學.英語.使用教材都是什麼版本

蘇教版的 因為我在河南省實驗學校鄭東小學上五年級 數學北師大版的 英語新起點的

C. 河南省實驗小學和河南省實驗中學位置

實驗小學：緯二路與經二路交叉口。經緯廣場旁邊。
實驗中學：文化路與檢學街交叉口（總校）農業路與文化路交叉口向東行500米（分校）

實驗中學有初中部，高中部，國際部，競賽班，藝術班。

現在條件都是劃片分的

D. 河南省實驗小學外國語分校河南省實驗小學哪個好

我在來鑫苑上六年級自(一路風雨啊),給你說一下情況:鑫苑的環境總的來說很不錯,操場較大,有活動空間,但低年級大多是新招聘的年輕老師,其水平`能力難以考究.中午午餐還可以,但午休樓已被查封(前一段時間鄭州商報有報道)中午學生沒地方去,安全難以保證.一個班很寬敞,36人,老師基本可以照顧到每一個學生.學校放學後有很多課外班,(要交費)想上什麼可以不用跑遠.但是學校素質鍛煉抓的不行(個人認為),很少舉行教育活動和體育鍛煉/競賽.
但由於現在變為私立,學費很高,一般大概是3000~5000吧,當然如果你有經濟能力就不成問題了.還有一點,除了六年級,所有課本循環使用,學生無法在課本上筆記,是一個大問題,很多學生只好再買3本主課教科書,造成一個非常可笑的局面,所以要做好心理准備啊...
不如你有時間到學校考察一下吧,會了解的更多啊,這里說的可能還不完全,眼見為實啊!
另:來這里上學的大多為富家公子哥,攀比現象也不會少哦...)

E. 河南省實驗小學怎麼樣

省教育廳直管學校，河南行政級別最高的小學，綜合排名應該也是和第一吧。反正想去那裡上學，在鄭州是最難了，不執行劃片政策

F. 河南省實驗小學的師資力量

在校學生2300 余名、在職教職工105人，任課教師98人。學校具有一支素質較強的師資隊伍，其中省管專家1人，特級教師5人，具有高級職稱的教師13人，占任課教師的13%；具有中級職稱的教師46人，占任課教師的47%；具有研究生學歷的教師 2 人，具有大學本科學歷的教師 12 人，具有大學專科學歷的教師63人。30歲以下的青年教師38人，占任課教師的39%；30－40歲的教師40人，占任課教師的41%。近幾年，先後有18人次被評為省級模範教師、先進工作者以及全國德育先進工作者。
學校的老師中有省管專家1人，特級教師5人，國家級骨幹教師4人，省級專家培訓對象2人、省級學科帶頭人5人，省級骨幹教師23人，具有中學高級職稱的教師13人，占任課教師的13%。學校還設立了教師講壇，請在教學上有特色的教師們把自己在教學一線的經驗以及反思等講出來，與全校教師分享，同時就課堂教學的改革進行課改實踐層面的探索和研究。
學校充分挖掘校本培訓資源，在專家型教師和青年教師之間開展「師徒幫帶」活動，形成了「能者為師，互幫互學，集體傳授，主動請教」的傳幫帶模式，錘煉了一批又一批業務素質過硬、教科研能力強，師德水平高的教師隊伍。孫廣傑校長是全國百名名校長之一、享受國務院特殊津貼、北師大教育學碩士、小學語文教育專家；姜榮蓉書記是全國小學德育學會理事、德育教育專家、經濟管理學碩士；張青副校長是國家級骨幹教師、人音版教材編委、小學藝術學科教育專家。

G. 誰知道河南省實驗小學的入學截止年齡

具體的沒有年齡限制，你要上省試驗的話最好直接託人，我弟弟就是直接託人進的,現在想去的人太多,直接報名進的可能性不大.....

H. 河南省實驗小學2014一2015年期未考試成績

開學就知道了!

I. 河南省實驗小學一共有幾個校區從外地轉過來插班容易不

我是總校的，反正進校門不容易，總校還是河南省最好的小學，關系大了盡量上總校，神馬都先進，還有基地，只有省實驗才有基地哦~

J. 河南省實驗小學的辦學特色

科研興校，是學校長遠發展的重要戰略。在教育科研方面，堅持「教育觀念是先導，教學工作是核心，教育質量是關鍵」的教育科研原則，一方面深入開展群眾性的教育科研活動：另一方面，動手構建統領學校教育教學改革特色發展的校本實驗主課題。2005年，學校課題組最初把校本課題命名為《現代學校學生人文素質教育與學生發展關系的研究》。主課題定下後，老師們踴躍參與子課題的申報和立項工作，最後共設立子課題26個。經過一年左右的實踐研究，教師們發現主課題在命名、定位上還存在一定不足，通過專家會診、全體教師參與討論，最終將校本主課題重新命名《新課程背景下小學生人文教育實驗研究》，下設五個子課題，子課題的負責人面向全體教師通過招標的形式產生。現在五個子課題已經進入了初級的調查、研討階段，教育科研紅紅火火地開展起來了。
校本課題從選題到立項，從資料檢索到進入實踐研究，全部都由學校教師全員參與研究，充分體現了學校的教育教學特色，最終形成的各項階段性研究成果，也是全校教師智慧的結晶。課題的研究，深化了學校的教育教學改革，全面提高了教育教學質量，豐富了現代教育技術理論體系，有效地提高了教師隊伍素質。一年來，老師們所作的《小學生自主班級管理的研究與實踐》、《建構小學語文「科學與人文」三維教育體系》、《素質教育個案研究的實踐與思考》等40多項課題分別榮獲教河南省教育廳優秀成果一二等獎。
在課改精神的指引下，河南省實驗小學提出了「全面發展打基礎，個性發展有特長」的辦學理念和新世紀人才培養目標。根據《綱要》精神和新的培養目標，近年來，在課程設置上不斷加大科學研究和改革力度，大力發展特長教育和體育教育。
在保證規定課程的基礎上，學校增加英語課課時，開設書法藝術課、閱讀課。每天下午上課鈴前，全校學生會伴隨著柔美悠揚的輕音樂，共同練習書法。練習不僅陶冶了學生的情操，還培養了學生感悟美的能力。經過一年的時間，該校學生在參加區、市、省乃至全國的書法比賽中，捷報頻傳，多人獲獎。學校增設的閱讀課別具特色，有天象館閱讀課和電子閱讀課，分別在天象館和計算機教室上，極大地激發了學生的學習興趣，成為河南省實驗小學校本課程中的一大亮點。學校開設的特色課程還有針對女生的形體課和針對男生的武術課，學生家長反映強烈，認為這兩門課程大大提高了學生的藝術氣質。
此外，學校成立了「大拇指體育俱樂部」，從二年級起開設了乒乓球課，在課余時間設立了足球、籃球、毽球等十多個體育教育項目，初步形成了具有學校特色的、符合課改精神和素質教育理念的校本課程體系，為學生的健康成長提供了廣闊的發展空間。2005年，國家體育總局蒞臨檢查，對體育俱樂部的運作模式、教育方法和社會效應做出了高度評價。
為了擴大優質教育資源的覆蓋面，使更多的學生享受到優質教育，為更多的人民群眾提供優質教育服務，2003年5月，經省教育廳批准，創辦的「河南省實驗小學外國語分校」，以先進的理念做指導，以「一流的校容校貌、一流的教學硬體設備、一流的師資隊伍、一流的管理模式」為依託，實行小班化教學，長遠規劃、規范管理、穩定發展，達到了「高質量、高品位、高規格」的定位，成為了「名校中的精品」。2006年5月，該校參與管理的河南省鄭東實驗學校也將面向社會招收1—5年級的學生，每個年級12個班，每班36人以下，爭取培養出更多的優秀學生，回報社會。