『壹』 東莞市石龍鎮中心小學五年級學生跳樓事
社會需要穩定這是給黨政抹黑的事不能報。如果跳高肯定報
『貳』 我愛校園作文500字石龍中心小學
寬闊的操場、整齊的教學樓、愛崗敬業的老師，這就是我們可愛的校園——趙縣職工子弟學校。
下面隨著我走進校園，深入的了解一下吧。
站在校門口一張碩大的字幕屏映入你的眼簾，它是我們學校文化宣傳的窗口。走進校門，一座座整齊的教學樓進入你的視野，每當我們走進教學樓，就能聽見一陣陣整齊的，響亮的讀書聲。我總是一口氣跑到四樓。當我跑到四樓時，就已經是上氣不接下氣了。我走進教室，就能看見同學們讀英語或讀語文。我們敬愛的老師早已站在講台上，注視著每一個同學，當我走進教室的時候，老師微笑著向我點點頭，示意讓我坐在自己的位置上……這里是我增長知識的搖籃，我愛我敬愛的老師，我愛我親密的同學。
主教學樓的西面是一個寬闊的操場，這里有我最喜愛的升旗台，每當國歌伴隨著國旗升上藍天的時候，一次次把祖國深深地刻在我的心田，我愛那漂亮的大操場，它不僅寬闊美麗，而且是我們強身健體的好地方。每當做課間操的時候，同學們一對對一排排的站在操場上。像一株株健壯的幼苗，生長在肥沃的土壤上，
在風的輕撫下翩翩起舞，茁壯成長……
我愛我們校園的操場，我愛我們校園的教學樓，我愛我的老師，我愛我的同學，
他們讓我懂得珍惜身邊的所有東西。這里有我太多的愛，使我在愛中成長，在愛中成熟。
『叄』 石龍中心小學四年級上冊數學第五單元試卷答案
要答案？
『肆』 廣東東莞石龍鎮有幾所公辦小學
石龍鎮截止2015年11月 有3所公辦小學 分別是石龍中心小學 石龍實驗小學 石龍西湖小學
『伍』 大家好，我是東莞市石龍鎮中心小學5年級的小學生，請問我們的大課間要比賽嗎體育節呢
以體育活動大課間為載體，促進小學生終身體育意識形成的研究
摘要：學校體育是學生終身體育的基礎，運動興趣的培養以及運動習慣與參與意識的形成是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。體育活動大課間是學校體育的重要組成部分，一套好的體育活動大課間有利於提高學生身體素質和身心健康水平，有利於學生養成良好的體育習慣和態度，有利於學生終身體育意識的形成。
關鍵詞：體育活動大課間 終身體育意識
一、研究的緣由
體育活動大課間的意義：從2002年開始，教育部建立了「全國學生體質健康監測網路」，每兩年對我國學生體質健康狀況進行一次監測。查閱教育部的檢測結果和眾多城市的「學生體質健康狀況調查」後發現，現階段學生體質健康狀況不盡如人意。主要表現為學生身體素質下降，特別是耐力、柔韌性、力量素質及肺活量持續下降。究其原因主要是學生體育鍛煉不足，包括鍛煉時間和強度均不夠。為此，《學校體育工作條例》要求中小學校要保證學生每天有一小時體育活動的時間。教育部明確指示各級教育行政部門在抓好體育課堂教學的同時,積極推進學生課外體育活動和大課間活動的開展。把課間操擴展為大課間體育活動課的組織形式，成為有組織、有計劃開展的一種活動類體育課，切實提高學生身體素質和身心健康水平既有必要，又有現實的意義。
終身體育的意義：國家教委體育司曲宗湖就我國學校體育教學改革提出：「學校體育要促進學生身體發展，增加學生體育意識，培養學生體育能力，為終身體育奠定基礎，使學生終身受益。」著名法國教育家保爾·朗格朗在他的代表作《終身教育引論》中提到「如果將學校體育的作用看成是無足輕重的事，不重視學校體育，那麼，學生進入成年階段後，體育活動就不存在了。如果把體育只看成是學校這一段的事，那麼，體育在教育中就變成了「插曲」。這就明確提出了終身體育和學校體育的關系以及學校體育教學改革的依據和目標。國家提倡與鼓勵公民積極參加體育活動，發展體育活動，增強人民體質。終身體育有利於開展體育運動和全民健身活動，轉變對體育的思想觀念，樹立正確的體育觀，積極參與體育鍛煉，最終養成經常體育鍛煉和終身體育鍛煉的良好習慣，增強體質，提高生活質量和健康水平。
學校體育鍛煉的現實狀況：各個學校都是千篇一律的課間操形式，學生每天聽同一首音樂，機械地重復一樣的動作，學生對做操的興趣不濃，起不到良好的鍛煉效果。在如今講究個性的時代，學校和學生都缺少個性。再者，一共只有5分鍾的課間操時間，碰到天氣情況時間還得不到保證。所以，很難讓學生得到良好的鍛煉。在這樣的學校體育鍛煉形式下，很難培養學生的終身體育意識。
體育活動大課間的優勢：大課間體育活動時間長，活動內容多，組織形式活，練習強度適宜，它不僅可以對學生緊張的學習起調劑作用，而且對促進學生身心健康有明顯的實效。大課間體育活動注重過程教育，使全體學生樂意學習、鍛煉，在實踐練習中能主動積極地鍛煉，達到增強體質的目的，養成良好的體育習慣，為終身體育打下堅實的基礎。
本案研究旨在：建立一套適合小學生身心，適合學校開展的體育活動大課間模式。最大限度的發揮大課間優勢，增強學生體質。學校通過開展有特色的體育活動，幫助學生掌握一項或以上終身受益的健身運動，發展自己的優勢項目，促進學生終身體育意識的形成。並對學校組織體育活動大課間做出指導。
二、概念界定：
體育活動大課間：在推進素質教育過程中出現的一種新型課間操形式．與原有的課間操相比，大課間體育活動時間長，活動內容多，組織形式活，練習強度適宜，對促進學生身心健康有明顯的實效。以下簡稱為大課間。
終身體育：我國體育理論專家認為：「所謂終身體育是指一個人終身進行體育鍛煉和接受體育教育，即要在人的一生中實施體育。」
三、研究的目標
1．通過研究大課間的時間、活動內容、活動組織策略、評價體系等，找到一種適合學校開展的，能促進學生終身體育意識形成的體育活動大課間模式，並指導大課間的改革與發展。
2．通過該課題的研究，完善我校大課間模式，使其成為常規性活動。
四、大課間的實踐策略
大課間的目標定位：大課間的組織必須面向全體學生，通過大課間促進群眾性的體育活動更經常，更深入，更廣泛的開展。學生通過大課間能夠更好的掌握體育鍛煉的基本知識和運動技能，選擇個人喜歡的方法參與體育活動，形成終身鍛煉的意識和習慣。
（一）確立大課間體育活動的責任部門
大課間體育活動是全校性的活動，光靠體育組是很難開展的，必須依靠全校師生的共同努力才能把它開展好。確立學校各職能部門的職責是順利開展大課間的先決條件。我校在操作時做如下安排：總務處負責大課間器材的購置。教導處負責大課間的時間安排。班主任以及各班體育骨幹負責管理本班的大課間。體育組負責編排大課間活動內容、形式、評價制度等。校長室和體育組具體監督。
（二）大課間體育活動的時間安排
（1）研究眾多兄弟學校的大課間方案，發現一次大課間活動少則25分鍾，多則40分鍾。我們認為這個時間比較適宜學生的鍛煉，時間少了，達不到運動量，起不到鍛煉的效果；時間長了容易引起學生疲勞，從而影響文化課學習。經過討論，我們決定我校的大課間時間為30分鍾。具體安排在上午第一節課後，夏季安排在第一節課前。
（三）大課間體育活動的組織策略
大課間的組織形式是一個從集中到分散的過程。集中指的是全校師生一起集中做操。分散指全校師生按照一定的秩序到指定的地點進行指定的體育活動。
總體要求：無論是集中還是分散，我們都要求教師與學生共同參與活動。教師既是管理者，又是鍛煉的參與者。教師是學生最好的榜樣，老師與學生一起活動不僅能起到帶頭的作用，而且能讓學生明白鍛煉身體不是學生的事情，而是包括老師再內的所有人的事，增強全民健身的意識。
以下主要介紹分散的組織形式。
（1）以年級分組、班級為單位（班主任負責制）
在分散活動時，採取以年級分組，以班級為單位的組織形式。即同一年級的各班參與相同的體育活動。這樣的形式，容易在各班級之間形成一種競爭，能調動學生的鍛煉積極性。各個班主任可以組織班級之間的競賽，我們經常可以看到，同年級的兩個或三個班級在進行激烈的比賽。如：接力跑比賽、3分鍾長繩比賽。
（2）成立興趣特長班。
即在分散活動時，根據學生的特長，全校范圍內擇優形成特長班。學校定期對這些特長班進行考核和展示。通過展示，起到「以點帶面」的效果，使更多的同學形成自己的體育特長，使其終身受益。創設特長班應該充分考慮師資、器材以及學校特色。如：我校根據實際情況設立了乒乓班、武術班、長跑班、長繩班和毽球班。這些特長班的成立解決了業余訓練和田徑訓練時間和師資的問題。更為重要的形成了學校的體育特色，營造了學校良好的體育氛圍，為培養具有終身體育意識的學生創造了環境。
（四）大課間活動內容的編排
在編排大課間的活動內容時，應該遵守以下原則。
1、大課間活動內容的設置應充分考慮到活動的健身性和娛樂性。
健身性——增強學生體質，增進學生健康是學校體育的一個重要目標，也是大課間實施的重要目的之一。健身不僅是在校期間學習的需要和將來畢業後擇業的需要，而且更是提高終身生活質量的需要。娛樂性——培養學生的體育興趣，讓學生享受運動的樂趣，滿足學生身心發展的需要，是學校體育目標之一。學生不僅積極參加大課間，而且為了追求終身的享受，主動積極地去學習掌握身體娛樂的知識與技能，養成鍛煉的習慣，促進學生終身體育意識的形成。
2、大課間活動內容應該是易學易懂，能夠面向全體學生開展的。
學校體育工作的主要對象是全體在校學生，而學生與競技運動員不同，他們參與其中重要的是培養對體育活動的興趣，強化終身體育的觀念，掌握並學會運用科學的鍛煉身體的技能方法，豐富課余文化生活，增強體質。大課間應該為每個學生提供展示自我的舞台，為學生提供鍛煉的方法，發展優勢體育項目。這符合面向全體學生的健康觀，否則就難以達到廣泛健身的目的。
3、大課間活動內容還應符合器材簡單，所需場地較小，容易開展的原則。
在如今小學活動場地普遍不是很寬余的情況下，這點也是重點要考慮的。而且只有這樣的活動，學生在課外、校外才能和同伴，和家長一起鍛煉，一起運動，慢慢養成一種課外鍛煉的習慣。 實踐操作：從以上原則出發，我們對我校的大課間活動內容進行了如下安排。
1、 集體操系列。集體操又分廣播操（雛鷹起飛）和武術操。
（1）在集體操系列中我們保留了「雛鷹起飛」。
它從運動量較小的上、下肢運動開始，中間是、體側、體轉運動，隨後較劇烈的全身運動或跳躍運動，最後是整理運動。因為它的編排符合運動學的規律，很科學。通過練習不僅培養學生正確的身體姿勢，而且無形中教給了學生科學的鍛煉方法。
（2）在眾多的健身操中我們選擇了武術操。
在選擇武術操之前，我們研究了很多學校的大課間模式，確立的備選項目有：武術操、輕器戒操、韻律操、放鬆操、運動模仿操等等，在眾多的健身操中我們最終選擇了武術操。因為：
1）選擇武術操，符合我校的整體辦學思路。我校一直以爭創特色學校為重要辦學思路，與此同時更加註重學科特色的創建工作。在體育學科中我們以創建武術特色為突破口。大課間時武術操的教學與練習有利於體育特色的創建工作。
2）學校師資的合理開發於利用。我校體育組有兩位以武術為特長的老師，在創建武術特色中，兩位教師功不可沒。
3）民族傳統體育是中華民族的優秀文化的重要組成部分，然而有著悠久歷史的中華民族傳統體育在西方體育的擠壓下，今天已走進個性近乎喪失的語境中[5]。武術作為中華民族傳統體育的重要一份子，我們應更好的繼承與發展。
4）武術運動是我國寶貴的民族文化遺產之一。經常堅持武術運動，可以使身體得到較全面的鍛煉，對增強體質和發展速度、耐力、靈敏、力量等身體素質也有很好作用。武術中的太極拳還具有醫療作用。學校體育老師根據小學生的接受能力編制了一套以五步拳和簡單太極拳套路為主的武術操，再配上音樂。在大課間時全校師生一起學習武術操，師生的學習積極性很高，通過武術操練習，掌握武術基本功、基本套路，提高武術基本運動能力，宏揚民族文化，增強學生體質，培養終身鍛煉的習慣。
為了防止學生因為長期做同一套武術操而感到厭倦，以至失去鍛煉的效果，體育組決定，定期編制武術操。使學生一直保有那種新鮮與興趣。讓那份武術熱情伴隨每一個大課間，對武術始終保持興趣，形成一定的武術特長，為終身體育奠定良好的基礎。武術不僅成為學生的特長，也將成為我校的一大特色。
2、 分班活動系列：
在分班活動時，我們設置了以下活動內容：田徑類（接力跑、慢跑、立定跳遠、10米×4往返跑）三跳類（長繩、短繩和毽子）、體操類（仰卧起坐和壓腿）
活動辦法：各年級以一個星期為一個循環，依次對以上活動進行練習。
1．跳繩和毽子這種鍛煉價值高，器材簡單方便的運動項目深受教師學生的歡迎。跳繩和毽子在我校又有很好的基礎，利用大課間時間發展學校的優勢項目，形成特色。
2．田徑項目是體育活動的基礎，但是純競技的田徑項目練起來太枯燥，學生缺乏興趣，也就失去存在的意義。我們可以嘗試賦予它更多的娛樂性和競爭性。如：在立定跳遠場地畫上不同標準的線，分「好」、「良好」、「仍需努力」。再如：慢跑項目中，實行自我比賽，「今天比昨天多跑了多少」。
3．體操類由於師資和安全性等問題很難在全校中開展，但是它的鍛煉價值是很大的，所以我們選擇了技巧項目中危險性相對較小的發展腰腹肌肉力量的仰卧起坐和操作簡單發展柔韌性的壓腿。
分班活動的內容，體育組圍繞健身性和娛樂性的要求，廣泛徵集學生和老師的意見，對活動內容作出調整和更換。使學生能有廣泛的運動興趣，接觸到更多的鍛煉方法，掌握更多的活動技能，為終身體育打下良好的基礎。
（五）大課間體育活動的評價體系
（1）體育課中檢驗制
體育課的教學內容可以設計大課間中的活動內容。體育老師在課堂中涉及大課間活動內容，以此檢驗大課間時學生的練習情況。這樣既可以對學生作出技術指導，使學生掌握正確的鍛煉方法，也可以起到監督作用，使學生在大課間時自覺的進行活動、大課間以外自願的練習，養成良好的鍛煉習慣。
（2）班級考核制
成立大課間考核組，主要由校領導和體育教師組成。主要在大課間時檢查各班的出課情況：是否有遲到早退現象，是否每一個學生都參加了。以保證每一個學生的鍛煉時間。檢查後作好記錄，每月評出「大課間優勝班」。
（3）組織大課間活動項目的比賽
組織年級之間的比賽。如：全校武術操比賽。又如：三年級各班全員參與的接力跑比賽等。比賽中從過程入手，評價內容可以從學生的競賽參與、競賽積極性、遵循競賽規則、團結合作精神等方面入手。不能否認，學生參加競賽都想有個好的結果，他也維持著學生比賽積極性和課外鍛煉的積極性。所以大課間活動項目比賽應該多設獎，多鼓勵。讓絕大部分學生認為他們的努力沒有白費，讓更多的學生有成功的體驗。可以評出成績優勝一二等獎和紀律優勝一二等獎等。通過比賽使每個學生都能有成功的體驗。從而刺激學生的鍛煉積極性和養成良好的鍛煉習慣，為終身體育打下基礎
（4）特長班考核制
學校應積極創造條件讓特長班外出比賽，以此來檢查特長班，根據比賽的成績對特長班進行考核，形成特長班之間的競爭。組織乒乓班、長繩班和毽球班參加街道和區級的比賽，組織武術班在兒童節時表演，組織長跑班參加環西湖跑比賽。參加比賽或表演讓特長班的學生覺得學有所用，學有所得，從而增強了鍛煉的興趣。比賽時採取選拔制，即選拔成績優秀的學生比賽，從而在班級成員中形成一定的競爭，刺激了學生的鍛煉積極性。
（六）雨天大課間的策略
研究眾多學校的大課間實施情況，發現很多學校的大課間在雨天是空白的，沒有很好的利用。我們認為在雨天實施大課間也非常重要。
第一，形成雨天也可以鍛煉的正確觀念。學校可以創編室內操，全校師生在大課間集體練習，從而彌補運動量的不足。而且可以讓學生形成正確的體育觀，即雨天也可以進行鍛煉。
第二，利用雨天，可以傳授更多的體育保健知識。在這一教育過程中，使學生懂得更多的體育鍛煉的方法，對體育鍛煉的意義和價值有充分的認識，激發其強烈的內在動機和對體育鍛煉的興趣，是培養學生體育鍛煉習慣的基礎和前提。
實踐操作：雨天我們安排了室內操、利用網路進行體育保健知識學習、錄制體育比賽在大課間轉播。
五、成效
學校實施大課間以來，學校的體育氛圍發生了改變。經過調查，學生喜歡參加大課間活動，參加大課間的積極性較高。特長班成績明顯，在學生中形成了良好的影響。如：參加杭州市環湖跑，獲得男子組第五名，女子組第六名的好成績。當乒乓班的同學捧回「區團體總分第一名」的獎杯時，一時學校的乒乓桌不夠用了。經過練習，很多同學愛上了乒乓球，在課余認真鍛煉，形成了自己的特長。經過大課間練習和體育課滲透，我校的武術特色已經基本形成。學生參與體育的興趣高漲，課外體育鍛煉積極。向體育室借器材的學生多了，課余時間的活動內容豐富了，據調查，絕大部分學生都能找到自己的體育愛好和專長，或球類、或三跳類……並能在課余時間堅持鍛煉，不斷提高。
結語：
隨著對健康生活的需求，越來越多的人加入到體育鍛煉的隊伍中來，如何科學的進行自我鍛煉，加強學生自我科學鍛煉能力的培養，已經成為學校的重要任務。學校體育的意義絕不僅限於學生時代，還要為終身體育奠定可靠的基礎，發揮終身效益。學校要注重學生終身體育意識的培養，即注重培養學生自覺自願地進行體育活動的興趣，能力和習慣。體育活動大課間是促進學生終身體育意識形成的重要載體，為此體育教師要不斷完善大課間，為促進學生終身體育意識的形成不斷努力。
『陸』 東莞市石龍鎮中心小學西湖學校怎麼樣
東莞市石龍鎮中心小學西湖學校，本省范圍內，當前企業的注冊資本屬於一般。
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『柒』 新石龍中心小學 我的校園 作文怎麼寫啊
我喜歡我的校園，但我更喜歡校園里引人注目的花壇。
春天來了，校園的花壇里雖然沒有開花版，但是權還可以看見含苞欲放的花苞。這時綠油油的小草已探出了頭，微風一吹小草好象搖擺著自己的小腦袋。
到了夏天，花壇里的花朵鮮艷奪目，五彩繽紛。好象爭著讓同學們看見它們的姿色。勤勞的小蜜蜂也急急忙忙地趕過來采蜜了。姿態萬千的蝴蝶也來了，它們在花壇中翩翩起舞，顯得格外開心。
秋天一來，秋姑娘給花壇披上了一件黃色的衣裳。那時雖然花瓣已經凋落了，可是菊花還是心花怒放，色彩斑斕，它們得到了同學們的贊賞。
冬天來到了，花壇好象穿上了一件白色的棉襖。臘梅不畏風寒，依然挺立在花壇中，格外嬌艷、美麗。而且受到了人們的喜愛。
我愛春夏秋冬的花壇，因為四季的花壇里都有顏色各異，清香撲鼻的鮮花。以後我們一定要把校園的花壇保護好，讓它變得更美麗。
『捌』 東莞石龍中心小學外地人不能上學嗎
當然能上，其實絕大多數學校都不會拒收外地學生，不過有的需要交納一定的贊助費，請做好心理准備！
『玖』 誰知道東莞市石龍鎮中心小學校長是誰
東莞市石龍鎮中心小學相關信息,
可嘗試詢問學校辦公室、人事處。
奔跑吧，兄弟。
祝你好運。
『拾』 05年至09年間，「四川中小學最有影響力的校長」獲得者是哪些人，名單
1 楊勇軍 簡陽市簡陽中學 得票:131918票 1 楊勇軍
簡陽市簡陽中學
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2 張文根 宜賓縣一中 得票:129012票 2 張文根
宜賓縣一中
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3 劉文廣 中江縣職業中專學校 得票:128805票 3 劉文廣
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4 唐昭強 內江二中 得票:125242票 4 唐昭強
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5 黃先友 旺蒼縣東河小學 得票:121913票 5 黃先友
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6 胡東 綿陽中學 得票:121440票 6 胡東
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7 胡曉明 什邡中學 得票:121310票 7 胡曉明
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8 李軍 宣漢縣育才小學 得票:118733票 8 李軍
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9 王必義 巴中中學 得票:114609票 9 王必義
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10 陳軍 達縣職業高級中學 得票:112776票 10 陳軍
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11 岳家軍 眉山市東坡區蘇祠中學 得票:110148票 11 岳家軍
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12 王明憲 成都市石室中學 得票:104300票 12 王明憲
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13 張軍 成都七中育才學校 得票:102729票 13 張軍
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14 李先林 鄰水中學 得票:97076票 14 李先林
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15 龍旭桄 綿陽市三台中學 得票:94033票 15 龍旭桄
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16 李鎮西 成都市武侯實驗中學 得票:91235票 16 李鎮西
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17 余禮才 自貢市解放路初級中學 得票:90826票 17 余禮才
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18 吳六國 華鎣中學 得票:88771票 18 吳六國
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19 廖正東 閬中市石龍鎮中心校 得票:88426票 19 廖正東
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20 伍小兵 宜賓市一中 得票:86068票 20 伍小兵
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21 汪偉 井研縣研城中學 得票:81449票 21 汪偉
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22 曾光福 西昌市川興中學 得票:79031票 22 曾光福
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23 蘇國剛 蒼溪中學 得票:74610票 23 蘇國剛
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24 李玲 簡陽市草池鎮初級中學 得票:74535票 24 李玲
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26 辛仲文 南充市蓬安縣實驗中學 得票:70622票 26 辛仲文
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27 吳明禹 綿陽南山中學 得票:70375票 27 吳明禹
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28 黃德剛 西昌市第九小學 得票:67427票 28 黃德剛
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29 吳小吾 大竹縣實驗小學 得票:65924票 29 吳小吾
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30 孟永紅 遂寧市民進中等專業學校 得票:61948票 30 孟永紅
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31 謝德文 廣安友誼中學 得票:61274票 31 謝德文
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32 李代慧 瀘州市江陽職業高級中學校 得票:54477票 32 李代慧
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33 楊維斌 雅安市天全中學 得票:54133票 33 楊維斌
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34 魏建軍 平昌縣響灘中學 得票:53536票 34 魏建軍
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35 岳春英 綿陽市遊仙區五里路小學 得票:38192票 35 岳春英
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36 王琴 綿竹市天河小學 得票:17834票 36 王琴
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37 姜福強 樂山市峨眉三小 得票:10559票 37 姜福強
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38 余讓昆 自貢市榮縣中學 得票:7501票 38 余讓昆
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39 余曉梅 攀枝花市第二小學 得票:3168票 39 余曉梅
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40 孫洪初 邛崍市羊安鎮中心小學 得票:2772票 40 孫洪初
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41 馬雄 成都鐵路運輸學校 得票:2702票 41 馬雄
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42 王仕斌 達州市通川區第一小學 得票:2671票 42 王仕斌
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43 王治國 遂寧市船山區順南街小學 得票:798票 43 王治國
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44 何卡林 高縣沙河實驗小學 得票:359票 44 何卡林
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45 曾本昌 隆昌一中 得票:187票 45 曾本昌
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46 譚國強 汶川縣映秀小學 得票:140票 46 譚國強
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47 阿措 理塘縣中學 得票:57票 47 阿措
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48 楊維國 南充市高坪區萬家小學 得票:31票 48 楊維國
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49 王中平 合江縣少岷職校 得票:29票 49 王中平
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50 李仁強 營山縣金華希望學校 得票:28票 50 李仁強
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