中小學學生包括

㈠ 中小學生包不包括高中生

這里應該就包括了
學校強制補課就打電話給教育局舉報就好了
我以前的同學昨天還在補課今天回來了說他們同學舉報了學校所以沒補課了

㈡ 中小學課程包括課程計劃，課程標准和什麼哪些

中小學課程包括課程計劃，課程標准和教學大綱。

大綱強調的是知識和技能目標版，標准關注的是學權生學習的過程、方法、情感、態度及價值觀 由於教學大綱的重點是對教學工作做出規定，主要表現的是基本的教學目標、教學內容、教學要求及若干教學建議，使教師更加關注知識點，關注學習的效果，忽視學習過程與方法，忽視情感、態度、價值觀的培養。與教學大綱相比，課程標准最顯著的變化是課程目標發生了根本改變。過去，課程目標側重於學生的認知發展水平，如今，課程的功能由過去單純強調知識和技能轉向同時關注學生學習的過程和方法、情感、態度、價值觀。因此，新課程標准不僅對學生的認知發展水平提出要求，同時，對學生學習過程和方法、情感、態度、價值觀方面的發展提出目標要求，這是一個根本性的變化，對培養新時期具有良好素質和競爭力的新一代具有重要意義。

㈢ 新版中小學生守則包含多少條內容 中小學

新版中小學生守則一共有九條內容。
中小學生守則
1 愛黨愛國愛人民。了解黨史國情，珍視國回家榮譽，熱愛答祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。
2 好學多問肯鑽研。上課專心聽講，積極發表見解，樂於科學探索，養成閱讀習慣。3
3 勤勞篤行樂奉獻。自己事自己做，主動分擔家務，參與勞動實踐，熱心志願服務。
4 明禮守法講美德。遵守國法校紀，自覺禮讓排隊，保持公共衛生，愛護公共財務。
5 孝親尊師善待人。孝父母敬師長，愛集體助同學，虛心接受批評，學會合作共處。
6 誠實守信有擔當。保持言行一致，不說謊不作弊，借東西及時還，做到知錯就改。
7 自強自律健身心。堅持鍛煉身體，樂觀開朗向上，不吸煙不喝酒，文明綠色上網。
8 珍愛生命保安全。紅燈停綠燈行，防溺水不玩火，會自護懂求救，堅決遠離毒品。
9 勤儉節約護家園。不比吃喝穿戴，愛惜花草樹木，節糧節水節電，低碳環保生活。

㈣ 中小學學科分類

在小學低年級，提供道德和生活，語言，數學，體育，藝術（或音樂，藝術）課程；在小學，高中和道德，社會，語言，數學，科學，外語，綜合實踐活動，體育，藝術（或音樂），藝術）等中高級課程。

初中是綜合性課程的綜合，包括思想與道德，語言，數學，外語，科學（或物理學，化學，生物學），歷史與社會（或歷史，地理），體育與健康，藝術（或音樂）和綜合練習活動。

積極倡導各地選擇綜合性課程。學校應努力創造條件提供選修課程。在義務教育階段的語言，美術和美術課中，應加強寫作教學。

(4)中小學學生包括擴展閱讀；

設置中小學學科的相關要求：

一、根據每門課程的特點制定國家課程標准，結合具體內容，加強德育的針對性，有效性和主動性，對學生進行愛國主義，集體主義和社會主義教育。

二、加強中華民族的優良傳統，革命傳統教育和國防教育，增強思想素質和道德教育，引導學生樹立正確的世界觀，生活觀和價值觀。倡導科學精神，科學態度和科學方法，指導學生的創新和實踐。

㈤ 適合中小學學生學習的項目有哪些

適合中小學學習的很多的，比如說一些象棋之類的，都可以鍛煉學生的思維能力。

㈥ 小學課程包括什麼

小學開設的課程有：語文、數學、英語、科學、思想品德、健康、社會、音樂、體育、美術、微機、禮儀等。

拓展資料

每個地方的課程都不同，課程是根學生的學習能力來制定的，近年來，農村中小學地方課程與學校課程建設方面涌現出一些先進典型，他們為地方課程和學校課程開發和實施提供了新鮮的經驗。

聯合國教科文組織在初等教育所做的「把以學校教育為中心的教育活動與生產、健康、營養等相關的教育活動結合起來，把以學校教育為中心的教育活動與科學技術的實際應用和生活發展，特別是農村的生活發展結合起來」的改革實驗，是農村小學地方課程建設的範例。

㈦ "中小學生"包括高中生喲,意思是初中 高中 小學 是嗎

對呢。 中小學，就是中學和小學，中學又包括初中和高中，所以中小學就是指小學，初中和高中。

㈧ 農村中小學學生生活設備包括什麼

農村中小學學生，
生活設備包括，
主要的學習教學用具，
還有宿舍學習的生活用品。

㈨ 農村中小學學生習慣養成教育包括哪些方面

中小學生行為習慣養成教育

中小學生良好習慣的養成至關重要！它是學生健康成長的根本保證，是素質教育的靈魂與核心，更是學校高效管理的重要保障。中小學德育是從抓養成教育開始的，從培養一系列的具體行為習慣著手的。播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格，性格決定命運。學生是社會未來的主人，使他們從小就懂得如何生活、如何做人處世的基本道理，具有健康的道德情感和良好的行為習慣，是建設社會主義精神文明、提高全民族素質的重要基礎。而這些良好行為習慣的形成，必須靠潛移默化、日積月累。那麼，怎樣培養學生良好的行為習慣教育，

一、 以培養全體學生良好的生活、學習、文明、禮儀等行為習慣為出發點，以有利於指導學生健康成長為目的，深入開展中小學生行為規范的養成教育，正確引導學生的道德行為，促進學校良好校風、學風的形成。
二、從規范行為習慣做起，培養學生良好道德品質和文明行為。大力普及「愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻」的基本道德規范，引導廣大學生牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備安全生存、文明生活的基本素養，學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關系，使他們在學校做一個有個性、會學習、知榮恥的好學生，在家庭做一個有孝行、會自理、擔責任的好孩子，在社會做一個有教養、會共處、守公德的好公民。
三、抓好「四種習慣」的養成，即學習行為習慣、生活行為習慣、安全行為習慣、文明禮儀行為習慣。
1、「良好的學習習慣」教育，課前要預習，上課有準備，課堂專心聽講、勇於提問、積極回答、勤於思考，課後按時完成作業。這樣能培養學生學習的意識、掌握科學的學習方法，養成良好的自主學習習慣，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。
2、「良好的生活習慣」教育，生活有序 ，早起床，不睡懶覺； 起床、穿衣、洗涮、整理內務行動要快； 不遲到、不早退、按時到校、及時回家，天天洗腳，經常洗澡，常剪指甲，穿戴整潔；不吸煙、不喝酒、不打鬧；不亂扔瓜皮、果殼、紙屑、雜物，不亂塗亂畫，不隨地吐痰、不隨地大小便；愛護公物、保護花草樹木；節約水電、愛惜糧食，正確支配零用錢，不吃零嘴等等；這樣學生養成勤勞儉朴、生活有序、自強自立的好習慣。培養學生自尊自信、積極進取、健康向上、團結友愛的精神。

3、「安全行為習慣」教育，加強安全法制意識，不偷竊、不敲詐、不勒索別人的財物；養成防火、防電、防溺水的良好習慣；在馬路上不打鬧，不騎車帶人，不闖紅燈；不打架滋事，更不隨意叫家長或親友到學校無理取鬧，更不同校外人員勾結尋釁滋事；不攀越欄桿、校門及圍牆；注意飲食安全。這樣可以使學生牢固樹立安全第一的思想意識、形成較強的自我保護意識和自我防範能力。
4、「文明禮儀行為「習慣」教育，1、尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇；
2、接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說「謝謝」；
3、上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；
4、吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說「請慢用」；
5、關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送葯，主動承擔力所能及的家務勞動；
6、有客人來訪，接待熱情、周到，要使用「歡迎光臨」、「再見」、「下次再來」等禮貌用語；
7、進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說「再見」，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；
8、上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊「報告」；
9、同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；
10、參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。
五、專項治理活動
結合學校教育教學的實際情況和學生管理的需要，學校在日常學生德育管理的基礎上，針對學生管理中的突出問題，進行一系列的德育專項治理活動，以每兩周為一個周期，進行一個主題的專題治理。
二、目標任務

重基礎，強訓練，創特色，上台階。從規范行為習慣做起，培養良好道德品質、學習能力和文明行為。引導廣大學生牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備安全生存、文明生活和自主學習的基本素養，學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關系，使他們在學校做一個有個性、會學習、知榮恥的好學生，在家庭做一個有孝行、會自理、擔責任的好孩子，在社會做一個有教養、會共處、守公德的好公民。

使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人、遵守公德、誠實守信的優秀品質，提高分清是非、美醜、善惡、真假的能力，提高主動參與社會交際的能力，拓展自我生存空間。
三、活動基本原則：
我們的德育工作要體現時代感，增強針對性和實效性。要堅持與培育「四有」新人的目標相一致；堅持與時俱進，繼承和創新的原則；堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則；堅持課內課外統一的原則；堅持教育與管理相結合的原則；堅持學校行政值日、政工處、各處室、各班主任、各任課教師齊抓共管的原則。
四、實施內容：
（一）把學習習慣抓實
學生在學校里最多的活動就是學習，而且和每個老師息息相關，從學習習慣抓起容易形成全校合力。學習習慣主要包括主動學習的習慣、認真聽課的習慣、上課主動回答問題的習慣、多思善問大膽質疑的習慣、及時完成作業的習慣等，良好的學習習慣有利於激發學生學習的積極性和主動性，提高學習效率，有利於培養自主學習能力，培養學生的創新精神和創造能力，使學生終身受益。
五、專項治理活動
結合學校教育教學的實際情況和學生管理的需要，學校在日常學生德育管理的基礎上，針對學生管理中的突出問題，進行一系列的德育專項治理活動，以每兩周為一個周期，進行一個主題的專題治理。
二、目標任務

重基礎，強訓練，創特色，上台階。從規范行為習慣做起，培養良好道德品質、學習能力和文明行為。引導廣大學生牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備安全生存、文明生活和自主學習的基本素養，學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關系，使他們在學校做一個有個性、會學習、知榮恥的好學生，在家庭做一個有孝行、會自理、擔責任的好孩子，在社會做一個有教養、會共處、守公德的好公民。

三、主要內容

（一）抓好學生品行習慣的養成。文明禮儀行為習慣的教育和訓練應當作為各級各類學校教育的基礎性工作，要加強中華民族傳統美德教育、社會公德教育和誠信教育，引導學生追求真善美，摒棄假惡丑；要教育學生愛護環境，要開展必要的禮儀、禮節、禮貌活動，引導學生增強禮儀、禮節、禮貌意識，不斷提高自身道德修養。

（二）抓好學生良好生活習慣的養成。良好的生活習慣對於一個人的健康成長起著十分重要的作用，是使人終身受益的品質。培養學生良好的生活習慣要注意引導他們在生活中身體力行，與生活實踐相聯系，切實從小事做起，從身邊做起。要強化學生勞動習慣的養成，不僅自己的事情自己做，還能堅持做一些家務勞動，參加力所能及的社會生產勞動。要愛惜身體，積極鍛煉身體，培養體育愛好，養成良好的鍛煉習慣。

（三）抓好學生良好學習習慣的養成。擁有良好的學習習慣是一個學生成績進步的法寶，抓好對學生良好學習習慣的養成教育也是有效提升教育教學質量的重要途徑。在深入推進基礎教育課程改革過程中，要注重對學生自主學習意識的培養，科學學習方法的獲得和良好學習習慣的養成，引導學生主動學習，主動發展；要以形成良好學習習慣為切入點，抓好普遍性學習習慣和不同學科學習習慣的養成，努力培養出有較強的學習興趣，良好的學習習慣，樂於發現和探究，且具有正確的情感態度和價值觀的學生。

㈩ 中小學生 是什麼意思

中小學生指的是中學生和小學生，其中中學生又包括初中生和高中生兩部分。

小學生，指正在小學上學的學生，亦指某類成年人的想法和思維方式與同齡人相差甚遠甚至背道而馳，對事物的認知和思考能力如孩子一般幼稚、單純。

中學生是指接受中等教育的學生，年齡一般為12-18歲左右。在中國大陸中學教育由初級中學（初中）和高級中學（高中）組成。另有同名雜志。初中生讀完初三後會有以升入高中的中考，成績上線者可以進入高中或中等職業技術學院，甚至部分大專院校還可以直接招收一些初中畢業生進行五年制的大專課程。

(10)中小學學生包括擴展閱讀

初中是九年義務教育的最後三年（中央為各省推行九年義務教育、采限定省制），包含第7到第9學年，原先稱作初一、初二、初三，現在開始稱作七年級、八年級、九年級。初三結束有一次會考，即升入高中的中考。

高中則是第10到第12學年，稱為高一、高二、高三。高二結束有一次會考，高三結束前夕還有一次整個中學階段的最後一次考試，即升入大學的高考，成績上線者可以進入本科院校或者高等專科學校。

用青少年的眼光觀察世界，發現和以前的感覺大有不同，總是想用成年思維進行思考，行為卻比較幼稚、大膽。大家渴望成熟，盼望成長，希望將來進入一所理想的高中、大學，帶著美好的希望和期待的一群人。