小學科學實驗日記簿

Ⅰ 小學假期科學網路日記怎麼寫

在網上搜點科學實驗，然後做一下，記錄下來

Ⅱ 樂多多 女生日記簿

小說或者說是漫畫呀什麼的.

Ⅲ 五年級上冊科學記錄本怎樣畫好看

日前，溫州市首屆小學生優秀科學記錄本評比活動圓滿結束，100多本獲獎學生的科學記錄本，先後在市實驗小學及鹿城區、甌海區、文成縣的幾所學校巡迴展示。從科學記錄本里，我們可以獲得很多學生學習科學的信息，每一本科學記錄本都是一個孩子的世界，都是孩子成長的足跡。 「想法屋」、「實驗室」、「寬頻網」……學生們的科學記錄真豐富。瞧，有他們在課堂中觀察到的現象、數據，也有學生根據課內知識設計的課外小實驗。比如上了「擺的研究」課，學生課後設置了「擺繩的材料會影響擺的速度嗎」「改變擺錘的材料會影響擺的速度嗎」等小實驗。這些實驗記錄中，有文字、有圖表、有照片，有的塗塗畫畫，還有的剪剪貼貼，圖文並茂，像足一本科學小雜志。
溫州市教育教學研究院小學科學教研員施老師介紹說：「學生的實驗記錄方式不要求統一，每個學生都可以用自己喜愛的方式記錄科學學習的過程，伴隨科學探究的過程，孩子的記錄水平不斷得以提高，這也是一種成長。」學生的記錄本的表達方式很多樣。永嘉甌北鎮第二小學方周艷的記錄本被色彩絢麗的水筆圖畫填充著；而實驗小學張凱祥的科學記錄本像足一本漫畫書，他將自己的繪畫特長融入到實驗記錄中，每項實驗都用漫畫加少量的文字來記錄；實驗小學朱佩佩同學的科學記錄本則非常厚實，或文本，或圖畫，或標本，保留著她從三年級到五年級兩年多來的學習記錄。
一本本記錄孩子們探索科學過程的精美冊子，記錄著學生們的科學探究足跡。在此擷取幾本優秀記錄本，以饗讀者。
成長小檔案
作者：鹿城區雙嶼中心小學五(3)班姚飄飄
特色：沒有五顏六色，沒有多姿的圖案，朴實的文字亦可以成就優秀的記錄本。作者將自己的照片放上去並摘錄名家名言，鼓勵自己隨時記錄所見所聞。作者設置了課內和課外兩大主題。課內通過「提出問題」、「實驗材料」、「實驗過程」、「結論」等欄目梳理實驗所得；課後通過「提出問題」、「自己設計實驗」、「查找資料」等板塊記錄後續的探究活動。
小貼士>>>
購買記錄本時，盡量選擇紙張較大、頁數較多的本子。大，可以記錄更多的內容，課堂上老師分發下的科學小文件夾黏貼在本子里也很方便；厚，可以記錄下從小學三年級到六年級更多的科學實驗，便於日後復習及回顧，在翻閱中感受自己的成長與進步。低年級學生盡量選擇有細底紋的紙張，以免在記錄時出現文字歪歪扭扭不整齊的現象。要學會記錄的方法，每項研究活動的記錄不要忽略主題和日期，整本記錄本應該整理出目錄和頁碼以便查閱。最後，養成良好的記錄習慣最重要。
科學筆記本
作者：溫州市城南小學六(5)班邱舒揚
特色：「為什麼要用放大鏡觀察」、「放大鏡下的新發現」、「放大鏡的特點」、「知識鏈接」、「回顧總結」……作者的欄目設置別具一格，很像一本課堂筆記，裡面除了實驗觀察外，還有很多的科學知識拓展。記錄以文字為主，剪貼畫、圖畫為輔，不失為一本很好的科學復慣用書。
科學心情志
作者：廣場路小學三(8)班朱彥霖
特色：15篇《蠶寶寶的觀察日記》更像是作者的日記，作者在每篇文章里詳細地記錄養蠶的經過、觀察和感想。她還給蠶寶寶們拍照片、畫漫畫，黏貼在記錄本上，豐富觀察內容。此外，每篇文章後，都配有一段「媽媽語」，記錄的是媽媽和女兒的實驗對話、觀察、花絮和感受，母女齊上陣，著實為記錄本增趣不少。
科學小雜志
作者：瓦市小學六(6)班葉子槐
特色：在每項實驗中，都記錄六個欄目的內容：「想法屋」——記錄作者對事物的已有認知；「知識窗」——對課堂科學知識進行梳理；「實驗室」——通過圖表、數據等記錄實驗的過程及發現；「寬頻網」是作者課後通過互聯網搜集到的相關主題的知識；「創意坊」則是學生根據課堂所學知識自行設計的一些小實驗，比如學習放大鏡後，利用各種材料自製放大鏡；「留言板」則是學生、老師、家長的一些互動評價。
科學繪畫本
作者：永嘉甌北鎮第二小學五年級方周艷
特色：紅的、黃的、綠的；花朵、樹葉、蝴蝶結；青蛙、小豬、鴨子……色彩絢麗、圖案豐富，這是記錄本給我們的第一印象。作者用自己喜歡的五顏六色和圖案圖標記錄著科學實驗，讀來俏皮可愛。

Ⅳ 小學科學教學登記簿里的實驗情況怎樣填寫

我們做物理實驗都是這樣的格式：

一、實驗目的
二、實驗器材和材料
三、實驗原理
四、實驗步驟
五、實驗記錄（數據）
六、結論（結果討論，為什麼會這樣）

小學生實驗可以參考一下

Ⅳ 小學科學五年級上冊第一課實驗觀察日記

一、寫明觀察的時間、地點二、觀察什麼內容，為什麼要觀察三、在觀察中你看回到了什麼，答有什麼發現，可和原來對這一事物認識的比較四、通過觀察你弄清了什麼問題。五、觀察樹木時，可從遠到近，從下到上來敘述。只有通過自己親自觀察，才能寫得自己的感受，提高自己的觀察能力。

Ⅵ 小學科學小製作的圖片和日記，急用~~~誰能幫我

……今天課堂上，在韋老師的帶領下，我們進行了一次小製作活動，同學們的興趣別提有多高興了。根據我帶的材料，我做的是布娃娃，一個可愛的布娃娃。你們想學嗎？就讓我來告訴你們吧。

做布娃娃的材料很簡單，廢舊的布（也可以用塑料代替。）、乒乓球、白紙、膠帶、水彩筆、剪刀等。首先，將乒乓球放在布中央，反向包裹，用線緊緊紮起來，布娃娃的頭和身子就已經有了雛形。布包裹的乒乓球做為布娃娃的頭，用水彩筆在一側畫上布娃娃的眼睛、鼻子和嘴巴，並塗上兩個紅臉蛋。頂部用黑色的水彩筆畫上頭發，當然，頭發的造型可以自由發揮，想畫成怎樣的造型，它就是怎樣的造型。接下來在布的兩側用剪刀剪兩個洞，用剩餘的布卷出兩個胳膊，分別安裝在剪好的兩個洞內，並用針線縫制好。然後，用剪刀將白紙剪上兩只手，用膠帶將手分別粘在兩只胳膊下端。最後，再用剩餘的布卷兩條腿，用線縫好後，安裝在身體的後側，自然下垂即可。一個憨態可掬、可愛非凡的布娃娃便呈現在我們面前，向我們友好地問好，向世界無私地傳遞著幸福！把手塞進布娃娃的兩只胳膊內，布娃娃還能動呢，一會兒向你招手示意，一會兒又向你擺手「bey-bey」，樣子可愛極了！怎麼樣，要不你也來試試吧！盡量發揮自己的想像，說不定你比我做得更好呢！

教室里熱鬧非凡，同學們的小製作更是五花八門，花樣繁多。同學們都興奮地爭著給韋老師介紹自己的小製作呢！

通過這次小製作活動，既培養了同學們動手動腦的能力，又豐富了我們的課堂生活。我看著自己的傑作，開心極了！

找到這些

Ⅶ 科學記錄本如何做

不知何時開始，小學科學都有記錄本了。
一、記錄本的作用1、學會記錄的方法 讓學生專記錄學習中的點屬點滴滴2、另一種復習形式 記錄的同時相當於又把知識點復習了一遍，可算是另一種形式的復習。二、記錄本的內容1、封面---學校，姓名，一張生活照片，一些個人簡介2、首頁---本書的目錄3、內容---每節課的重點內容，可以是板書三、記錄本的內容形式1、照片---取材於課上的實驗，也可以是課後實驗2、插圖---在記錄本上可以畫些可愛的人物，使畫面更加動感豐富3、表格---實驗中的表格以及數據記錄，可學習表格的設計4、文字---最簡單的記錄方式，把板書和重點記錄下來5、格言---提升記錄本的檔次四、記錄本的記錄方法1、課堂上記錄部分文字2、插圖，繪畫，照片等等，於課後去完成3、盡量用多種顏色的筆五、記錄本的激勵作用1、班級展示精美科學的記錄本，給予獎勵，同時激勵其他同學2、全校展示六、相冊中附有記錄本的模板--稍後上傳

Ⅷ 小學科學麵包發霉了，老師教我們做實驗要觀察七天誰能告訴我氣天來麵包的觀察記錄

生活中，我們都會碰到食物存放一些時間後，會發霉，這時我們就不再食用這些食物了。然而，不同的食物在同樣的環境中，發霉的速度不一樣；相同的食物在不同的環境中，發霉的速度也不一樣。那麼食物發霉的快慢到底與什麼有關呢？為此，我做了一個實驗，進行探究。
實驗准備：4塊麵包，第一塊放在乾燥常溫中，第二塊加一小勺水，放在潮濕常溫中，第三塊加一小勺水，放在潮濕低溫（冰箱）中，第四塊加一小勺水，放在潮濕高溫(家裡最熱的地方)中。四塊麵包分別裝在四個塑料袋中放置相應處。
觀察記錄：
​
第一塊麵包
（乾燥常溫）
第二塊麵包
（潮濕常溫）
第三塊麵包
（潮濕低溫）
第四塊麵包
（潮濕高溫）
第一天
沒有變化
沒有變化
沒有變化
沒有變化
第二天
沒有變化
沒有變化
沒有變化
沒有變化
第三天
沒有變化
沒有變化
沒有變化
沒有變化
第四天
有點硬
有點白
沒有變化
有些粉紅色的斑點
第五天
更硬了
更白了
沒有變化
斑點變成棕褐色了
第六天
越發硬了
開始有點黑了
沒有變化
面積擴大了
第七天
與第六天一樣
面積有點大
沒有變化
面積更大了，還有些毛茸茸的
從上面的表格中，我們可以發現，第四塊麵包最早發霉，它是處於潮濕高溫的環境中。從麵包發霉的實驗中，我們知道了麵包發霉的條件。由此我們可以得到一些啟示，食物發霉要有一定的條件，只有在適宜的條件下，食物才能發霉。因此，只要我們破壞食物發霉的條件， 就能延長食物保存的時間並且不發霉。

Ⅸ 小學生科學日記 四年級下冊不少於150字

今天，施老師帶我們去科學實驗室看細胞。
我找到了自己的座位。和我一起的有42號，43號和44號。班長選號為我們組的組長。
觀察開始了，老師先讓我們打開小木箱，拿出一片玻璃片放要顯微鏡下。本來我們可以看到人體動脈血管細胞的，可被小組長不小心搞了一下，就什麼也沒看不見了，只見一片烏黑，真不爽。換位時，我們又碰巧坐到沒有顯微鏡的那桌上，真是心焦啊！好不容易等到再次換位，終於可以觀看了，我也沒看標簽上是什麼細胞，就往鏡里看，只見一半粉紅，一小半是白的，在粉紅的右上方有一小塊黑點，我把這幅圖畫了下來。剛畫好又換位了，這次我把眼睛往裡一看，又是一片漆黑。我以為又壞了，仔細一看，原來是深綠色的，邊上還有四個小方塊，白色的，很漂亮，我趕緊把它畫了下來。這回，老師把我們換到了人血細胞這一桌上，人血細胞是什麼樣的？我迫不及待地一看，啊？全是粉紅的？不可能吧！我重新看了一下，「哦，原來還有一點點白的」我失望地自言自語……
下課了，我依依不捨地離開了實驗室。一路上，我看著畫下來的圖畫，總覺得比不上從顯微鏡里看到的那麼美，相比之下，兩者簡直差多了。
經過這次看細胞，我下定決心要當科學教師，沒有班級上課的話，就自己慢慢欣賞美麗，神奇的細胞。

Ⅹ 知友們，我想用Excel做個日記簿，怎麼做

你將你要記錄的內容填寫到EXCEL的單元格中，並在前面加上日期即可 。