中小學建設成本

Ⅰ 一個400米標准塑膠跑道運動場建設成本應該是多少

看你做那種了。我是塑膠跑道材料生產廠家的。有什麼這方面的問題可以咨詢我。安全超人
你說的不夠詳細。那我按標廠給你算了。就是400米的跑道，分8道，13MM厚。
大概分為兩種：
一丶混合式塑膠跑道
混合型塑膠跑道主要特點
1、環保：「無毒、無公害、符合環保要求；
2、全天候使用：任何季節溫差均能維持高水準的品質，雨後更能立即使用，增加利用時間，提高場地使用率；
3、彈性：具有適度的彈性及反彈力，可減少體力的消耗，增進競賽成績；
4、沖擊力吸收：適度吸收腳部沖擊力，減少運動傷害，適宜長期練習及比賽；
5、耐候性：不會因紫外線、臭氧、酸雨的污染而褪色、粉化或軟化，並能長期保持其鮮艷的色彩；
6、耐磨性：滿足各級學校長時間，高頻率使用的需要；
7、耐壓縮：不會因為田徑器材的重壓而無法恢復彈性；
8、抗釘力：在受力最大使用最頻繁的百米起跑點，也不會受到釘鞋或起跑架破壞；
9、耐沖擊：具有強韌的彈性層及緩沖層，可吸收強勁的沖擊，表面不會受損；
10、平坦性：施工時使用自流平材料，表面平坦，能符合特別平坦的比賽場地要求；
11、粘接性：特殊施工處理，粘接力強，可壓制水份上升，無起泡、剝離等現象；
這種是比較好些的，市場價大概110元每平方米

二丶透氣式塑膠跑道
透氣式塑膠跑道的特點：

1、達到國際標准；
2、最經濟、價格最低廉，減少地基經費的投入，它適用於建造非正規的中小學田徑地鋪設；
3、其底層是採用單組分聚氨酯與彈性橡膠顆粒相結合，為環保型產品，具有透氣功能。在高溫下，地基產生的蒸汽，會很快散發出去。蒸汽壓力無法聚集，所以不會產生鼓泡現象；
4、面層採用EPDM（三元乙丙）橡膠膠料是與聚氨酯漿料、預聚體混合攪拌後，採用機械噴塗進行施工不會掉粒，具有高度紫外線抵抗力，無褪色；
5、可全天候使用、彈性佳、沖擊吸收性能佳、耐磨性強、耐候性佳、耐壓縮性強、抗釘力強、平坦、粘接力強、堅固耐用,使用年限可長達3年以上。
這種比較經濟些。市場價大概65元每平方米

我給你的報價都是光塑膠跑道材料的。不含稅收丶運費丶施工。也可能根據市場淡旺季有所波動。
做這個成本的話還得算基礎，基礎大概又分兩種，水泥基礎和瀝青基礎，這個當地土建就可以做了。成本自己算吧。做下一個標廠的話 成本應該不少於50萬。還有跑道內兩個半圓做不做也不一樣。都算的話，面積大概在7500平方米。

只能告訴你這么多了。還是還有什麼不懂的，可以留言找我。也可以搜 安全超人 電話咨詢.

Ⅱ 每平方米的建築成本是多少

因為建築來材料產地的不同，自所以價格會有不同，如果不算地皮的費用，加上工人的工資，每平方米不會超過1000(東部和中部城市)，中部大概是600(河南的)。而且會跟具建築時期的鋼材價格有波動(如果是框架結構的鋼材的價格比重會比較大)。希望會對你有幫助。

Ⅲ 22歲主播捐50萬建希望小學，建一個希望小學的成本是多少

他們建造小學的標準是：20萬元資金可以新建一所完整小學，十萬元資金可以擴建一座完整小學，五萬元資金可以新建一個村級的希望小學，兩萬資金只可以建造一師一所的希望小學，如果捐款資金不足則由希望工程的工作機構實施匹配。

希望小學的建設主要以安全為主，可以保證使用20年。希望小學的選址必須符合當地教育總體規劃，保證20年內不被撤並，校址應地形開闊、環境適宜，利於學生學習和身心健康。「安全、實用」為原則，建校標准嚴格按國家標准執行，力戒貪大求洋，切忌搞脫離實際的「面子工程」，杜絕盲目擴大建設規模、標准和規格，減少不必要的浪費。對配套資金要堅持「有多少錢辦多少事」，不能因此而向學生家長硬性攤派，增加群眾負擔。

Ⅳ 現在中小學的課本費是多少啊 據說是免了，但是肯定還是存在課本的成本的。大概是多少呢

我弟弟上學只收了四十幾元 不知道干嗎的 他上小學

Ⅳ 新開的中小學教育培訓公司，想問哪些計入成本,哪些計入費用呢

答：一般來說裝修費、購買的桌椅、電腦、支付的工資、培訓地點的租賃費等計入成本費用。

Ⅵ 多媒體教室的建設成本大約多少錢

我給你一個參考資料！你可以看看被人是怎麼做的！一、教育城域網建設：由教育大縣向教育強縣轉變的必然選擇 蒼南縣地處浙江省最南端，建縣於1981年，是「溫州模式」的主要發祥地，全縣總面積1261km2，總人口123萬，2001年被省政府確定為省級經濟欠發達縣。全縣現有中小學校252所、幼兒園216所，教師1.2萬名、在校學生24萬名。1997年，全縣通過了省政府「兩基」驗收，普及了實驗教學，「兩機一幕」進課堂，音像教材得以大力推廣，在教育網路建設和計算機輔助教學方面也有所發展。但我縣建縣時間短，教育攤子大、底子薄，地區間發展不平衡，信息化建設更顯滯後。1999年制定的《蒼南縣教育1999—2010年發展規劃》，提出力爭2007年跨入省教育強縣行列、2010年基本實現教育現代化的目標。 我們認為，要實現蒼南教育的跨越式發展，並不是要解決蒼南教育改革與發展進程中的所有矛盾與問題，而應努力尋找突破口。在當今信息時代，我們只有更多地運用信息技術，沖破時空束縛，使教育教學資源得到充分輻射和共享，才能實現教育現代化的目標。我們設想，在資源共享成為現實的今天，聚集一定的財力，教育、財政、電信等相關部門通力協作，置辦現代教育技術設施，教師辦公室、學生教室都配備計算機、多媒體設備，並通過光纜或ADSL方式把全部計算機、多媒體設備接入國際互聯網，實現校校通、班班通，以信息化帶動教育現代化，構建起結構合理、充滿活力的現代教育體系，推動辦學形式、教學模式、學習方式等方面的變革，讓更多農村學校或薄弱學校共享優質教育教學資源，從而有效解決教育均衡問題，不斷提高教育質量。 從上個世紀90年代末期開始，我縣的蒼南中學、龍港一中、蒼南職業中專等學校就率先開始了校園網的規劃與建設。但是，我們很快發現，單個校園網的作用是非常有限的。原教育部副部長韋鈺就曾指出：單個的校園網路就像一個個「信息孤島」，很難發揮作用，應將一個個孤島連接起來，形成城域網路，才能更好地發揮交流、共享的作用。而且，據測算，建設一個教育城域網的資金投入，要比每個學校都建校園網節約近五成以上。基於以上原因，我們通過多方考察，詳細論證，從2001年開始規劃建設教育城域網，以更經濟、便捷的方式實現全縣中小學「校校通」工程，整體推進和提高全縣教育信息化水平。 二、數據中心式：教育城域網建設的模式選擇 在教育城域網規劃建設前期，我們對當前存在的蜂窩式、集中-分布式、數據中心式等三種建網模式進行了比較分析，它們的優缺點見下表。 通過比較，我們認為數據中心建設模式更適合我縣學校面廣量大、學校建設資金緊張的實際情況，以及將來網路發展的需要，因此選擇該模式進行城域網建設。具體實施以構建縣教育網路中心平台為突破口，先建起一個區域的骨幹城域網，再逐步建立每所學校的區域網，有條件的學校可建自己的校園網，條件差的學校只要連通網路，其它應用系統則集中在縣教育網路中心。這樣以縣教育網路中心為核心，以教育局內部網和學校網路基礎設施為基本節點，在蒼南電信IP寬頻網上搭建一個覆蓋全縣教育系統的虛擬專網，並與Internet、溫州市教科網進行互聯，實現教育教學資源共享，滿足我縣教育管理、教學應用、遠程教育等需求。網路拓撲結構如下圖所示。 縣教育網路中心是集全縣的網路管理中心、教育管理中心、教育教學中心、教育資源中心和師資培訓中心於一體的數據中心和應用平台。 這種建網模式大大降低了學校信息化建設的資金投入與技術門檻：教育局只需購買一套軟體系統，為每所學校開設不同的賬號進行服務，從而節約學校的一次性投入；學校無需僱用專門的人員對這些軟硬體系統進行維護，節約了日常維護成本；教育局可以統一管理學校的各種數據，提高了數據的穩定性和可靠性，數據收集統計變得更加容易。 另外，我們根據各校規模以及原有信息基礎設施等情況，確定了多層次的學校硬體環境建設類型，進行分批次建設。一類學校是指已經建有校園區域網或電腦機房的，有43所；二類學校是指建有多媒體教室或至少擁有一套多媒體光碟播放設備的，有159所；三類學校是指還沒有一台多媒體電腦或多媒體光碟播放設備的，有50所。縣教育信息中心對學校信息化建設從前期規劃到投入使用的整個過程進行全程跟蹤指導，幫助制訂規劃、安排預算、調試設備等，並通過軟體實時監控

Ⅶ 詢問中小學建設的總體預算費用，謝！

呵呵，這個抄預算可不好弄啊。
怎麼補找當地的建設部門或者懂開發的人給你研究一下預算問題呢？
因為這里涉及的東西太多了，比如：佔地費用（這個一般是行政劃撥，不用費用的）、建築材料基本情況（這個可以算出每平方米的建設費用）、信息建設投入、實驗室建設投入等等，總的預算不好把握，真的應該找專業的人員（這個得花點費用的）。我們這里是黑龍江，市裡打算新建一個省級重點中學（只有高中部）大約需要2個億吧。

Ⅷ 中小學食堂管理中的直接成本具體指哪些；間接成本又指哪些

直接成本：有米，菜，肉等各種食材，和桌子、刀、等各種廚具，和房屋租金、人工費等。
間接成本：有各種廚具的維修、房屋的修葺等各種雜支。

Ⅸ 開一個中小學教育機構需要多少錢

1、補課機構30萬到100萬不等
2、正規學校投資很大，不同學段不同，規模大小不同
3、還要看建設等級標准

Ⅹ 小學教學成本與初中教學成本有什麼不同

教育成本是指從事教育活動所耗費的社會資源的總集合，其多寡之衡量通常專要全部折屬合成貨幣來加以計算。
教育成本的主體是人力成本。人力成本又稱為人力資源成本，包括人力資源的引進成本、開發成本和人力資源的使用、管理、維護成本等方面的內容。按照美國經濟學家舒爾茨的觀點，就一般意義上講，人力資源成本包括人類在教育、保健、為取得良好的就業機會而進行的國內遷移所花費的支出，以及接受教育的成年人、接受培訓的工人所放棄的收入和其他提高人力質量的投入的總和。

教育機構及其各級各類管理和維護人力資源險、工資、福利、使用、動密集型產業。勞動員成本占成本的絕大部分。勞動密集型產業與資本密集型產業相比，其生產率的增長一般較慢，並且是有極限的。以汽車產業為例，從過去年產幾千輛汽車，到現在年產幾百萬輛，生產效率提高了幾十倍甚至上百倍。但勞動密集型產業生產率的提高不可能像汽車那樣。盡管班級授課制產生之後，教育的生產效率得到了提高，但其幅度是有限的。而且從目前世界教育改革的趨勢看，為了提高教學質量，降低生師比，縮小班級規模似乎是一種改革的趨勢，其結果是教育所耗費的人力成本不斷上升。