① 有關領導請關注一下亮中小學調班主任事，六年還調影響學生學習，我們家長太不理解了。求求別亂調了。
請您平衡心態,又不是一個孩子,再說對孩子也是一種鍛煉,給孩子做好思想工作,不要有逆反心理是最重要的.
② 堯亮鎮第二中心小學的網站是什麼
堯亮鎮第二中心小學有網站嗎？沒有查到。
③ 北京都有什麼中小學
學校名稱 郵政編碼 學校地址
北京市海淀區圖強第一小學 100039 海淀區沙溝甲26號
北京市海淀區圖強第二小學 100039 海淀區五棵松正大南路4號
北京市海淀區太平路小學 100039 北京市海淀區採石路9號
北京市海淀區金溝河小學 100039 北京市海淀區金溝河路18號
北京市海淀區群英小學 100036 北京市海淀區翠微路40號
北京市海淀區培英小學 100039 北京市海淀區太平路19號
北京市育英學校 100036 北京市海淀區萬壽路西街11號
北京鐵路師范學校附屬小學 100036 北京市海淀區萬壽路丙1號
北京市建華實驗學校 100039 海淀區北太平路22號
北京市海淀區羊坊店中心小學 100038 北京市海淀區北蜂窩路66號
北京市海淀區羊坊店第四小學 100038 北京市海淀區羊坊店路114號
北京市海淀區翠微小學 100036 北京市海淀區翠微路22號
北京市海淀區七一小學 100841 北京市海淀區西三環中路19號
北京市育鴻學校 100843 北京市復興路14號
北京鐵路第五小學 100038 北京市海淀區北蜂窩路9號
北京市海淀區二里溝中心小學 100044 北京市海淀區二里溝中街4號
北京市海淀區花園村第二小學 100044 北京市海淀區花園村4號
北京市立新學校 100037 北京市海淀區甘家口甲185號
北京市海淀區亮甲店小學 100036 北京市海淀區八里庄街道亮甲店1號
北京市海淀區六一小學 100036 北京市海淀區恩濟里小區
海淀區八里庄小學 100036 北京市海淀區八里庄七號
北京市海淀區實驗小學 100037 北京市海淀區西三環北路107號
北京市海淀區定慧里小學 100036 北京市海淀區定慧西里18號
北京市二十一世紀實驗學校 100036 海淀區恩濟庄46號北京市二十一世紀實驗學校
北京市海淀區蘭靛廠小學 100089 北京市海淀區藍靛廠路3號
北京市海淀區銀燕小學 100089 北京市海淀區藍靛廠火器營廂紅旗48號
北京市海淀區萬壽寺小學 100081 北京市海淀區萬壽寺北里16號
北京市海淀區魏公村小學 100081 北京市海淀區魏公村小區23號樓
北京市海淀區北窪路小學 100089 北京市海淀區車道溝南里36號
北京市海淀區車道溝小學 100089 北京市海淀區車道溝村一號
北京市海淀區蘇州街小學 100089 北京市海淀區西三環北路廠窪街四號
北京外國語大學附屬小學 100089 北京市海淀區西三環北路19號
中央民族大學附屬小學 100081 海淀區中關村南大街27號
北京理工大學附小 100081 北京海淀區中關村南大街5號
中國農業科學院附屬小學 100081 北京市海淀區中關村南大街12號
北京市海淀區北下關小學 100044 北京市海淀區西直門外北下關85號
北京市海淀區向東小學 100081 北京市西外太平庄13號
北方交通大學附屬小學 100044 北京市海淀區上園村3號院
中國氣象局小學 100081 中關村南大街46號
北京市海淀區藝術師范附屬小學 100088 北京市海淀區明光村23號藝師附小
北京市海淀區星火小學 100088 海淀區新外大街小西天星火小學
北京市海淀區今典小學 100088 北京市海淀區紅聯北村83號
北京市海淀區學院路小學 100088 北京市海淀區學院路小學
北京師范大學實驗小學 100875 北京市海淀區新外大街19號
北京市海淀區知春里小學 100086 北京市海淀區知春里小學
北京市海淀區雙榆樹第一小學 100086 北京市海淀區雙榆樹東里32號
北京市海淀區雙榆樹中心小學 100086 海淀區雙榆樹西里36號
北京石油學院附屬小學 100083 北京海淀區學院路20號
北京市海淀區六道口小學 100083 海淀區學清路32號
北京市海淀區東升小學 100083 北京市海淀區東王莊42號
北京市海淀區前八家小學 100085 北京市海淀區前八家小學
北京市海淀區地質小學 100083 北京市海淀區成府路20號
北京市海淀區九間房小學 100083 北京市海淀區清華東路4號
北京科技大學附屬小學 100083 北京市海淀區學院路30號北京科技大學附小
北京林業大學附屬小學 100083 北京市海淀區清華東路35號北京林業大學院內
北京市海淀區志新二小 100083 北京市海淀區志新村小區25號
北京市世賢學院附屬小學 100083 北京市海淀區二里庄小區24號
北京市海淀區中關村第一小學 100080 北京市海淀區中關村南二街5號
北京市海淀區中關村第二小學 100080 北京市海淀區中關村北一條10號
北京市海淀區中關村第三小學 100080 北京市海淀區中關村南一街四號
北京市海淀區中關村第四小學 100086 北京市海淀區太陽園14號
北京市海淀區彩和坊小學 100080 北京市海淀區彩和坊19號
北京市海淀區萬泉小學 100089 北京市海淀區萬泉庄甲1號
北京市海淀區萬泉河小學 100080 北京市海淀區芙蓉里小區十號樓東側
北京市海淀區六郎庄小學 100080 北京市海淀區六郎庄慈佑街1號
北京市海淀區西頤小學 100086 海淀區北三環西路49號
中國人民大學附屬小學 100872 中關村大街59號
北京市海淀區西苑小學 100091 北京市海淀區西苑操場甲1號
北京市海淀區北宮門小學 100091 北京市海淀區頤和園北大有北里127樓北
北京市海淀區培星小學 100091 北京市海淀區廂紅旗董四墓村36號
北京市海淀區紅山小學 100091 北京市海淀區紅山口甲3號
北京市海淀區青龍橋小學 100091 北京市海淀區青龍橋小學東街15號
清華大學附屬小學 100084 清華大學院內清華大學附屬小學
北京大學附屬小學 100871 北京大學燕東園
北京市海淀區紅旗村小學 100093 北京市海淀區香山南路15號
北京市海淀區香山小學 100093 香山北正黃旗36號
北京市海淀區門頭村小學 100093 北京市海淀區門頭村
北京市海淀區清河第一小學 100085 北京清河毛紡廠南門東側
北京市海淀區第二實驗小學 100085 北京市海淀區清河鎮北毛西門外
北京市海淀區清河鎮中心小學 100085 清河二街71號
北京市海淀區育鷹小學 100085 北京市海淀區西三旗環島空軍科研大院東側
北京市海淀區清河第五小學 100084 北京市海淀區體育大學院內小學
北京市海淀區馬甸小學 100088 北京市德外後黑寺1號
北京市海淀區前進小學 100088 北京市海淀區健安西路32號後門
北京醫科大學附屬小學 100083 北京市海淀區花園路甲3號
北京市海淀區牡丹園小學 100083 北京市海淀區花園北路26號
北京市海淀區九一小學 100083 北京市海淀區花園路1號
北京航空航天大學附屬小學 100083 北京市海淀區學院路37號
北京市中關村外國語學校 100086 北京市海淀區大鍾寺太陽園小區14號樓
北京市海淀區清河第四小學 100096 北京市海淀區西三旗東新都東站
北京市海淀區永泰小學 100085 海淀區清河鎮永泰小區東里49號
首都師范大學附屬育新學校 100096 北京市海淀區西三旗育新花園34號
北京市海淀區肖家河小學 100091 北京市海淀區圓明園西路肖家河村
北京市農業大學附屬小學 100094 北京市海淀區圓明園西路3號院
北京市海淀區星星學校 102600 北京市大興區郁花園東區甲27號樓
北京市海淀區玉泉小學 100039 北京市海淀區金溝河路35號
北京市海淀區田村中心小學 100039 北京市海淀區田村後街
北京市海淀區彩石路小學 100039 北京市海淀區採石路一號玉海園五里23樓
北京市海淀上地實驗小學 100085 北京市海淀區上地東里五區
北京市海淀區溫泉中心小學 100095 北京市海淀區溫泉鎮環山村
北京市海淀區東埠頭小學 100095 北京市海淀區溫泉鎮東埠頭村東埠頭小學
北京市海淀區太舟塢小學 100095 北京市海淀區溫泉鎮太舟塢村太舟塢小學
北京市海淀區白家疃小學 100095 北京市海淀區溫泉鎮白家疃村
北京市海淀區辛庄小學 100095 北京市海淀區溫泉鎮辛庄村
北京市海淀區四王府小學 100093 北京市海淀區香山正白旗甲9號
北京分析儀器廠子弟小學 100095 北京市海淀區溫泉鎮北分廠子弟小學
北京市海淀區五一小學 100039 北京市海淀區永定路127#
北京市海淀區四季青中心小學 100089 北京市海淀區西四環
北京市海淀區西冉村小學 100089 北京市海淀區西冉村
北京市海淀區紅門小學 100091 北京市海淀區四季青鄉紅門村
北京市海淀區閔庄小學 100089 北京市海淀區閔庄村
北京市海淀區北辛庄小學 100093 北京市海淀區四季青鄉北辛庄241號
北京市海淀區巨山小學 100093 北京市海淀區四季青鄉巨山村
北京市海淀區西山小學 100089 北京市海淀區四季青鄉黑塔村142號
北京市海淀區龔村小學 100039 北京市海淀區龔村
北京市海淀區正福寺小學 100089 北京市海淀區正福寺82號
北京市海淀區中塢小學 100089 北京市海淀區四季青鄉中塢村174號
北京市海淀區北塢小學 100091 北京市海淀區北塢村267號
北京市海淀區尚麗外國語學校 100093 北京市海淀區香山南路四統碑尚麗外國語學校
北京市海淀外國語實驗學校 100089 北京市海淀區杏石口路20號
北京市海淀區東北旺小學 100094 北京市海淀區西北旺鎮西北旺路8號
北京市海淀區西北旺小學 100094 北京市海淀區西北旺路106號
北京市海淀區唐家嶺小學 100094 北京市海淀區西北旺鎮唐家嶺村
北京市海淀區東北旺中心小學 100094 北京市海淀區馬連窪街道馬連窪村
北京市海淀區西二旗小學 100085 海淀區西二旗智學苑小區
北京市海淀區紅英小學 100094 北京市海淀區韓家川村南口
北京市海淀區冷泉小學 100095 北京市海淀區西北旺鎮冷泉村
北京市海淀區永豐中心小學 100094 北京市海淀區永豐鄉六里屯村
北京市海淀區屯佃小學 100094 北京市海淀區屯佃村
北京市海淀區宏豐小學 100094 北京市海淀區永豐鄉亮甲店村
北京市海淀區豐聯小學 100094 北京市海淀區永豐鄉辛店村
北京市海淀區西玉河小學 100094 北京市海淀區永豐鄉西玉河村
北京市海淀區大牛坊小學 100094 北京市海淀區永豐鄉大牛坊村
北京市海淀區東馬坊小學 100094 北京市海淀區上庄鎮東馬坊村
北京市海淀區上庄中心小學 100094 北京市海淀區上庄鄉上庄村北
北京市海淀區白水窪小學 102206 北京市海淀區上庄鎮白水窪村南
北京市海淀區前章村小學 100095 北京市海淀區上庄鎮前章村
北京市海淀區蘇家坨中心小學 100095 北京市海淀區蘇家坨鎮西小營村
北京市海淀區蘇家坨三四村小學 100095 北京市海淀區蘇家坨鎮蘇三四村南區146號
北京市海淀區前沙澗小學 100095 北京市海淀區蘇家坨鎮前沙澗村
北京市海淀區北安河中心小學 100095 北京市海淀區環谷園路2號
北京市海淀區紅星小學 100095 北京市海淀區北安河路36號
北京市海淀區周家巷小學 100095 北京市海淀區軍庄路1號
北京市海淀區台頭小學 100095 北京市海淀區聶各庄路13號
④ 我家孩子幼升小，請問海淀區田村中心小學和亮甲店小學哪個好拜謝
田村中心小學老師經常打罵孩子，亮甲店不太清楚
⑤ 我國中小學教育管理中最突出的問題是什麼應該如何解決
國家發展離不開教育，教育振興必然寄託在教師身上。教師的業務素質、思想道德狀況、身心健康狀況，狹義地講直接影響教學效率和教育成敗，廣義地講決定民族的興衰。應該說，當前我國教育處在良性發展的狀態，教育戰線的成績勿容置疑，在現代化建設中功不可沒，但存在的較為普遍的或帶有傾向性的問題，直接或間接地影響著教育工作，有的屬於管理體制問題，有的屬於教師個人問題，表面看並未造成太大的影響，但深層次的、潛在的危害也不可忽視。今根據自己的所見所聞和調查研究及二十多年的從教經歷，揭示如下以求教於同仁。雖然筆者學識淺薄閱歷有限，所言問題不一定能反映全國教師的全局狀況，但絕非無中生有，肯定有其典型性和代表性。揭示反映現實，一方面希望教育同仁正確看待理性分析自身狀況，學會心理調適，努力使教育教學工作向理想方向發展；另一方面希望拋磚引玉引起上層人物以及有識之士的關注。共同關心教師隊伍的現狀，幫助教師解決實際問題，促進教育更加健康發展。
一、奉獻與收益不對等
長期以來，我們對教師職業道德的要求過度強調了奉獻精神，往往以聖哲的標准要求教師，教師是蠟燭，照亮別人燃燒自己。如果教師主動要求講條件要待遇則被認為是師德不高，為人所鄙夷。在這種文化氛圍中，教師的勞動（包括顯性和隱性的勞動、直接或間接的勞動、工作場所內或外的勞動）常常被人忽視，甚至被自己的學生所忽視，很難得到相應的政治經濟待遇和報酬。當教師全身心投入事業中，但其勞動被無償佔有或者不被他人認可或者這種勞動不能保證自己養家糊口，不能贏得社會尊重，不能換來社會聲譽和地位，不能滿足自己求生存求發展的願望時，這種熱情必然不能持久。
二、權利與義務不均衡
雖然有《教師法》、《教育法》等法律保障教師權益，但實際上教師權益並未真正得到落實。
大多數學校規章制度多如牛毛，定量和定性考核手法多樣，但無論怎麼規定，都突出強調學校如何對教師進行管理和控制，基本未能兼顧教師在教學中如何行使權力，如何發揮工作主動性。講義務多講權利少，講服從多講自主性少。顯然未把教師當作教學的主人，視教師為可隨意操控的機器人。事實上，相當多的教師也未能感受到自己是學校的主人，他們在工作中的主動性和創造性並未真正發揮。
三、工作負荷超重
據筆者所知，各地的教師普遍超負荷工作，尤其是中學教師。按勞動和社會保障部規定的「標准」，職工月平均工作天數為20.92天，時間為167.4小時。實際上，小學教師執行雙休日制度，月工作時間20—22天，約為187小時左右，中學教師月工作26—28天，平均每天工作12—15小時，遠超國家標准。絕大多數教師長年累月重復著每天「早六晚十」披星戴月的工作節律和「學校——住地」兩點一線的生活路徑，處於單調枯燥的工作狀態中。長時間的超負荷運轉和來自於家長、學生、領導、同事等方面的壓力，給教師身心造成極大損害，相當比例的教師處於亞健康狀態。據2001年4月國家中小學心理健康課題組對遼寧省內2292名教師調查後發現，90%的教師有工作怠倦感，40%教師有心理健康問題，2.5%的教師有心理疾病，20%教師有生理健康問題，患有各種職業病（如咽喉炎、腰椎頸椎疾病、脫發、高血壓、神經性失眠等）。教師隊伍的平均壽命也低於全社會成員的平均值。
四、評價體系粗糙
教學評價的目的在於衡量教師勞動的績效，本應該全面、客觀、准確、細致，做到統一性和多樣性兼顧，定量和定性評價兼顧。但實際運作中，重智輕德，簡單地把考試成績、升學比例作為評價的唯一依據，忽視了教師的個體差異性，忽視了教學的多樣性和復雜性，往往復雜問題簡單化處理，多樣性問題同一化衡量。特別是行政干預、主觀臆斷、人為的感情好惡等損害了教學評價的客觀性、准確性、公正性，於是出現了鑽營取巧者得利，踏實肯干者吃虧的現象。不少情況下的教學評價與實際情況大相徑庭，不僅不能激勵先進鞭策後進，反而挫傷部分同志的積極性，腐蝕了教學風氣，惡化了育人環境。
五、競爭機制不公
由於行業性質的特殊性所決定，大多數教師的政治生命黯淡無光，在晉級晉職和提拔任用方面多受限制機會甚少，能有機會得以提升的教師鳳毛麟角，成為名師更是少見。於是大多數教師把眼睛盯在職稱晉升、榮譽授予、獎金發放等方面。實際情況是教育領域絕非凈土，在職稱評定、職務任用、榮譽授予、崗位安排、津貼發放等方面，由於沒有具體明確的細則，留有太大的彈性空間，缺乏公開公正和透明的機制，往往成為權力、金錢、女色的交易場，詭詐的角斗所，有的教師通過不正常手段謀取職位、撈取榮譽並屢屢成功，極大地損害了榮譽稱號、職務、職稱稱號的信譽和權威。這種現象雖然不具有普遍性，但它對教育界人文環境的污染，對教師人格的扭曲不可小視，這也成為近年來教師職業在全社會成員中的認可度下降的重要原因之一。由此招致其它社會成員的誤解也就在所難免。有人據此片面地認為教師隊伍職業道德整體下滑，有的甚至藉此妖魔化教師。因此，加強制度建設、細化評審規則、規范運作程序、限制行政權力的過多干預、強化客觀硬體、弱化主觀色彩、加強群眾監督、增加透明度、賦予每個教師申訴和辯解等權力迫在眉睫。這對於凈化育人環境增強教育合力具有重大意義。
六、人才流動受限
教師作為一個社會人，其存在價值一方面在於通過自己的創造性勞動，傳播價值傳遞知識，促進學生全面發展，同時實現教師的社會價值，另一方面在於通過勞動付出，獲取自身及其家庭生存發展的物質要素，實現生存需要、安全需要、發展需要。如果這些正當需求不能得到滿足，則教師必然考慮尋求能優先實現自身價值的環境，這就不可避免地涉及到人才的流動問題。而當前各地常常採用拒發公函、扣壓文憑、扣壓檔案、扣發工資獎金等行政手段，阻撓正常的人才流動。其結果要麼使部分教師非正常離職給他們在新單位的工作和生活帶來不便，要麼使部分教師屈於壓力心懷不滿地滯留原地，消極懈怠地應對工作，當然也就不會有工作的主動性和創新的激情。這於國家、於學校、於教師、於學生都極為有害，也是教育事業的隱性損失。因此各級教育行政管理部門都要改變衙門作風，強化服務意識，樹立「事業留人、感情留人、待遇留人」的理念。通過改善物質條件和人文環境，以最大限度地留住人才，發揮教師的主動性和創造性。
七、發展空間狹窄
繁重的工作負擔和家庭生活壓力，使絕大多數教師在學識水平、綜合能力等方面難有長進或長進甚微。加之，職稱晉升緩慢、職務升遷無望、學歷提高困難，日復一日年復一年，周而復始機械循環，工作滿意度低、工作成就感差、工作進取心弱、職業怠倦感強烈，心理問題嚴重。應該說教師勞動並非簡單重復的過程，而是復雜的多樣的創造性過程。但由於發展空間狹窄、人生前途渺茫，因而工作激情不足、前進動力不強、實踐反思不夠、創新精神缺乏。在言談舉止、思維方式、工作狀態等方面往往帶有明鮮的職業烙印。因此，社會有識之士應幫助教師明確發展目標，在職務提拔、職稱晉升、學歷提高、參與社會實踐和教學科研活動，提高教師知名度方面多給教師機會，並吸引教師參與到管理層中，使教師能永遠看得見希望，追趕希望，燃起發展的激情，產生前進的動力，從而戰勝心理怠倦和惰性。同時加強職業道德培訓和心理指導，提升教師應對壓力的能力，幫助教師消除心理障礙，正確對待榮譽得失，形成並強化正確的人生觀、價值觀，提高教師心理健康水平。
八、德育智育脫節
「師者，傳道授業解惑也」（唐·韓愈）、「千教萬教教人求真，千學萬學學做真人」（陶行知）。可見，傳道是為師的首要任務，教會學生做人比教會知識本身更重要。但由於體制原因，近年來教育的功利性日益加強，相當多的教師教書而不育人，重智輕德，育教分離。過分強調教育的實用性，弱化教育的人文性，不僅損害了教師的形象，而且降低了教育的效度。因此為師者要轉變教育觀念，緊跟時代步伐，探索教學改革的模式和方法，正確定位自身職能，切實起到「教學活動的設計者和組織者，學生學習的引領者、合作者、促進者，教育科學的研究者，學生心理健康的協調者」的作用，這是時代對每個教師的要求。
作為教師既然承擔起教育的重擔，也就肩挑著民族的未來，理應服從教育大局，無私奉獻自己的力量。另一方面每個社會成員特別是教育管理人員也應該切實了解教師現狀，樹立平等意識，強化服務意識，幫助教師解決實際問題。這樣，教師隊伍才能如源頭之水活力永存，教育事業才能如高升之日蓬勃發展。
⑥ 明亮中心小學成績
一般這個成績是部公布在網上的
你最好直接去學校問問
也可以問問老師
除非老師說可以在網上查詢，他會告訴你查詢的方式的
⑦ 亮甲店小學升初中情況
答--所有的公立的小學都是國家9年義務教育的基地[小學和初中]，小學畢業的學生也是就近的初中接受國家的義務教育的。
⑧ 亮崗中心小學2016年小學升初中畢業考試成績
亮崗中心小學2016年
小學升初中畢業考試成績
查小學生成績
上你們學校的網站 ,
或者等老師通知成績。
一般成績是不對外公布的,
最方便的辦法是問一下老師。
⑨ 請問開原市內到亮中橋小學多少公里
開源市內到亮中橋小學之間的路程大概是
在13.5~15.7公里的范圍之內，坐城鄉公
交車，需要一小時至90分鍾的樣子，如果你自己開車去，半個小時就可以趕到。