中小學主任

⑴ 小學教導主任的職責是什麼

教導主任職責
一、崗位目標：教導主任是校長領導學校教育、教學的參謀和助導，在校長的指導下，加強和改革對學校教育、教學工作的領導，具體制訂、實施學校各項教育、教學計劃，主持日常教學工作。
二、崗位職責
1. 協助校長組織教師學習和貫徹《中國教育改革和發展綱要》、《小學教學大綱》。制訂教導處具體管理教學工作計劃，認真組織實施，全面完成學校教學任務，努力提高素質教育質量，期終做好教學工作總結。建立學校教學質量檢查驗收制度和各種常規要求，努力提高教學質量。
2.負責學校教學的具體組織領導工作。指導、檢查督導各科教師貫徹執行教學大綱情況，定期檢查教師的備、教、研、改、輔、考評工作和學生的作業，制定學校的陪優補差計劃，要求教師要根據自己的班情和學科制定出每位教師的培優補差計劃，教導處要了解並反饋學生的學習情況，組織開展課外科技和學科小組活動。
3. 制定並實施全校教育工作計劃和教學常規，建立正常的教學秩序，審查，批准各教研組制訂的教研和教學工作計劃。指導教研組開展教研活動，組織公開教學，不斷提高教師群體的教學水平，堅持經常性聽課，並做有計劃培養青年教師，每學期重點指導1—2名青年教師。
4.協助校長做好教師的思想工作。有計劃得組織教師學習黨和國家的教育方針、政策，學習教育科學理論和教學、教改理論，安排好教師的理論、文化進修和基本功訓練。
5.配合學校少先隊做好學生的思想政治工作，協助生產勞動的組織安排及學生的體育、衛生工作等等。
6.制定學校的教科研工作計劃，領導教研組工作，組織和指導各科教師，進行教學改革實驗，進行教育教學科研，探討教學規律和提高教學質量的途徑，定期召開教研組長會議，學習教育理論，研究教學工作中存在的問題以及加強教學工作的措施。組織安排公開課、觀摩課、研究課，幫助教師改進教學，總結交流教學經驗，提高質量。
7. 組織和指導教師學習文化、業務知識，制訂個人三年規劃，發揮新老教師的作用，不斷提高教師業務水平。
8.在期中、期末組織各科統一考試，檢查教學效果，召開教師和學生座談會，了解教學情況和存在的問題。分析學生的知識質量，幫助教師改進教學。
9.負責教學行政工作。包括：招生與編班；安排任課教師，編排課程表、作息時間表、行政歷；組織期中、期末考試；綜合統計各班學生的出勤情況和考試成績；處理學生的生留級、借讀、休學、轉學等事宜；建立教師業務檔案；指導學生升學和就業，購置全校學生的教科書，指導有關同志搞好實驗室、檔案室、電教室和圖書室的建設，加強教學設備、器材、圖書等資料的添置和管理，更好地發揮其作用。
10. 領導班主任工作。指導各班制訂班級工作計劃；召開班主任會議，研究工作，交流經驗；指導班主任做好操行評語的評定工作；做好先進班集體和「三好學生」的評選工作；協助校長和班主任召開學生家長會；指導少先隊的工作。
11. 在校長指導下，具體做好教師進修的組織工作，採取多種形式，提高教師文化業務水平。
12.負責學校的書香校園建設工作，每學期制定計劃並認真執行。
13.及時向校長匯報工作情況。
14. 樹立以校為家、廉潔奉公、勤儉辦校、任勞任怨、無私奉獻的思想作風。

⑵ 學校教導主任的工作有哪些

一、學校教導主任的職責：

1、中、小學教導主任，要協助校長制定和提出全校學年、學期的教學、教育工作計劃和全校發展的預測及規劃；

2、審查各學科教學研究組和班主任工作計劃，並對計劃執行情況進行檢查和總結；

3、要組織管理全校教學工作，主要是協助校長選配好各科教研組長和各班班主任，根據教師的專長和業務能力分配教學任務；

4、要在校長領導下，組織各科教師對學生進行思想政治工作，使科任教師、班主任、共產主義青年團、中國少年先鋒隊和學生會等各方面的力量互相配合，共同作好學生的教育工作；

5、要組織管理學生的體育衛生工作，全面關心學生身心健康發展，注意調整學生的學習負擔，並配合總務處做好學生生活指導工作；

6、要領導和管理教務行政工作，其中包括；校內外活動時間的安排，招生、編班及學生學籍管理，教師的考績與業務檔案，以及教導處所屬圖書館、閱覽室、儀器室、實驗室等機構及其專兼職人員的管理等。

二、教導主任：

目前，在中國大多中、小學校里設立的主管教育教學日常事務，負責落實教學常規管理要求，並直接向校長負責和匯報工作的領導。主要職責是根據國家課程設置和相關要求編制該校教學計劃，分配課程，並招聘學校中層教育教學管理人員（如教研組長、年級主任、備課組長等），確保完成教學任務，提高教學質量。其任職的實績和考核主要通過上級教育部門的統考成績來說明。

目前，由於校長負責制的制約，教導主任的工作，往往只是傳達和執行校長的管理意志，成為校長的執行工具和傳聲筒，因而缺乏創新，難以發揮應有的作用。

⑶ 中小學里校長,書記,主任都能不上課嗎

合理的，因為他們有更重要的任務，就是維護學校的正常運行

⑷ 教育部對小學教導主任任課量有沒有具體要求

你好！目前，福州市中小學教職工工作量標准仍按照福建省教育廳《關於教育部門辦的全日制中小學教職工工作量的試行辦法》（閩教人［87］104號）規定執行。即：
一、小學教師工作量：原則上擔任一個班的班主任和兩個班的語文或數學課，或包教一個班的語文和數學課。不擔任班主任工作的其他學科教師，原則上每周擔任18節課以上的教學工作，同時承擔相當於一個班班主任工作的其他教師工作量。
二、中學教師工作量：原則上擔任一個班的班主任和兩個班的語文或數學課。不擔任班主任工作的其他學科教師，原則上每周擔任14節課以上的教學工作量，同時承擔相當於一個班班主任工作的其他教師工作量。
三、中小學「雙肩挑」的校級幹部，在完成本職工作的前提下，應擔任一個課程，一般不少於4課時。中學「雙肩挑」處室幹部，在完成本職工作的前提下，一般應擔任一門主要學科的教學任務或相當一門主要學科的教學工作量。
四、其他職工，學校每學期應有明確的要求和具體的工作計劃，實行每天八小時上班制。
由於中小學教職工的工作量標準是由省教育廳根據教育部、人事部、財政部、國家勞動總局等有關規定精神而制定，你所提的意見，我們將積極向省教育廳等有關部門反映。
(福州市教育局於2009-2-18 09:59回復)

⑸ 怎樣當好中小學教導主任

教學工作是學校的中心工作，是貫徹教育方針、實現教育目標、培養合格人才的主要途徑。教學工作的成敗，直接決定著學校辦學水平的高低，對提升學校形象亦有重要影響。教學工作的順利進行，必須依靠教導處的科學管理。做好教導處工作，加強對教學工作的管理，是學校管理中特別重要的內容。教導主任是在校長領導下具體負責組織學校教育教學、教研工作的中層幹部，其教育理念、業務素質、指導能力直接影響著學校課改的進程。下面我就如何搞好這項工作談談自己的體會：
一、從思想上明確自身的定位
小學教導主任是學校教育教學、教研工作的靈魂，是學校教師各項工作的領路人。從自身定位上說，教導主任是校長的參謀和助手，是教學工作的策劃者和管理者，是教師專業成長的同行者和引路人，必須增強角色意識，准確定位，明確自己的崗位目標，才能更好地履行自己的職責。
教導主任在學校里的身份比較特殊，上有校長，下有老師，責任重大，任務繁重，有的是煩雜的、無休的、干不完的工作，工作稍有不慎還會出漏子、得罪人，有時出力不討好。因此，教導主任要學會協調工作，上下溝通，既不能在老師面前貶低校長，也不能在校長面前說老師的壞話，避免製造校長與老師之間的矛盾。教導主任在工作場合、非工作場合都應就事論事，堅持原則。只有這樣，才能有利於校長與主任之間、校長與老師之間、主任與老師之間和諧工作。
二、從素質上提升自身的品位
小學教導主任首先應該是一個「一專多能」的人，除了自己任教的學科，還必須熟悉其它學科的教學業務，包括各學科《課程標准》和教學大綱、教學內容，並明確大致的教學目的和要求。其次，教導主任最好有多方面的特長，實踐能力、創新能力是當好教導主任的護身符。教導主任要在抓好常規教學教研工作的同時時刻不忘創新，具有真實的理論水平和過硬的業務素質，因此在工作中就要不斷地學習、反思、總結、實踐、創新。

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再次，小學教導主任應該有豐富的教學經驗，懂得教育理論，把握教學規律，指導全體教師的教學實踐，使自己成為學校的業務能手，成為各科教學的指揮者和帶頭人，從而帶出一支高素質的教師隊伍，並且熟練、科學、合理地安排日常工作，把教學改革引向深入。

⑹ 中小學教導主任業務職責有哪些

1．教導主任協助校長全面貫徹黨的教育方針，組織全校教育、教學工作，教導處是學校行政工作的職能部門，教導主任必須按部門崗位職責，獨立地、主動地、創造性地進行工作.
2．加強秩序管理。要嚴格按照教學計劃，科學地編制課表、課外活動表和作息時間表。控制活動總量，建立穩定的教學秩序。要根據《小學生守則》制訂學校常規和紀律，嚴肅校紀、校規，建立良好的學風、教風和校風。要加強值日護導，保證學校有良好學習生活、娛樂的秩序。
3．加強學籍管理。認真做好招生、編班、升留級、休學、轉學、畢業名冊等學籍檔案管理。
4． 加強資料管理。加強圖書、儀器、資料室和衛生室的領導，不斷充實教學資料。要按學期整理教學參考書、工具書、教學研究刊物、教學掛圖以及教導計劃、教研組 計劃、備課教學計劃、班級工作計劃、教師任課表、教學經驗總結、期末考試卷，都要裝訂成冊，歸檔專室保管。加強教改信息管理，重要的資料要及時向教師介 紹。
5．加強質量管理。期初指導教師制訂好學科教學計劃；平時要經常深入教研組、年級組和班級，檢查教師的備課、上課、批改作業和輔導學 生的情況，檢查學生的學習態度、學習方法和學習效率；期中、期末組織質量調研並作好認真分析。總結推廣教學經驗，提出改進教學方法的辦法和措施。抓好普及 教育「四率」的統計、分析，保證教學質量的穩定提高。
6．領導班主任工作。指導班主任制訂班級工作計劃，定期召開班主任會議，總結交流班 主任工作經驗，組織評選優秀班級、優秀班主任和三好學生。組織召開家長會議，研究學校教育與社會教育、家庭教育的協調問題，切實抓好學生的思想品德教育工 作。教導主任要主動配合大隊輔導員開展少先隊活動。
7．認真執行體育、衛生工作的「兩個規定」。領導和組織學生積極開展課外文娛、科技、體育、讀書等活動，認真組織開展第二課堂，建立課外活動及讀書讀報經常化、評比競賽制度化的校紀校規，不斷提高學校的體育運動水平，增強學生體質。
8．加強衛生保健衛生。指導衛生室室期對學生進行健康檢查、身體素質測定，建立健康卡，制定衛生規則，採取有效措施，加強防近監督，並注意保存防近資料和學生健康檔案。
9．加強教學研究，制訂教改實驗計劃，積極進行教改試驗，幫助教研組根據學科特點和實際教學需要，確定研究課題，開展多種形式的教研活動，組織觀摩教學，不斷改進教學方法，總結交流教學經驗。
10．組織教師文化業務進修，幫助教師制訂進修計劃，舉辦教育科學的理論講座，培養骨幹教師，提高青年教師的教學水平，加強教師的業務考核，建立教師業務檔案。
11．協助校長做好對教師的德、能、勤、績的考核工作，堅持群眾路線，聽取教師、學生意見，不斷提高教學管理水平。

⑺ 小學里哪些是中層幹部

教研組長，年級主任，年級副主任，教導主任，備課組長，教務處主任，後勤主任。

1、教研組長，學校內的教研組一般由一位業務能力強的資深教師擔任教研組長，擔任同學科教學的教師構成了教研組的成員。

2、年級主任：每個年級組設年級主任一名，全面主持年級工作，待遇按學校有關規定執行。 學校實行幹部聯掛年級制度，每個年級安排一名幹部負責指導、協助、監督年級主任開展工作。聯掛幹部代表學校對本年級負領導責任。

3、教導主任是一所學校的砥柱，是校長的助手，是協調學校各種關系的樞紐。一方面，肩負著貫徹實施校長的決策，具體組織與指導全校教育教學工作的重任。另一方面，來自教師、學生、家長等各方面的意見、建議和要求，還要通過他及時地上傳到校長，以便於實事求是地、及時地調整決策。

4、教務處主任職責，教務處主任是學校的中層領導幹部，在主管副校長的指導下，全面負責教務處的工作。主抓教學、教務和教研工作，完成學校的教學工作任務。

5、後勤主任主管後勤工作，亦稱總務工作。是為各單位職能活動正常進行而提供的以服務為主要目的的工作。

(7)中小學主任擴展閱讀：

目前，在中國大多中、小學校里設立的主管教育教學日常事務，負責落實教學常規管理要求，並直接向校長負責和匯報工作的領導。主要職責是根據國家課程設置和相關要求編制該校教學計劃，分配課程，並招聘學校中層教育教學管理人員（如教研組長、年級主任、備課組長等），確保完成教學任務，提高教學質量。

其任職的實績和考核主要通過上級教育部門的統考成績來說明。由於校長負責制的制約，教導主任的工作，往往只是傳達和執行校長的管理意志，成為校長的執行工具和傳聲筒，因而缺乏創新，難以發揮應有的作用。

⑻ 我一朋友問：中小學的正校長、副校長、正主任、副主任分別上多少節課（語、數、英為基準）才算完成工作量

領導自己規定的。國家在這方面沒規定校長主任什麼的要上多少節課。這是大家專都默認的潛規則屬。雖然他們在學校算是領導，但是同時也是教師，國家法規是一樣對待的，那就是說別人上多少他們也是多少。比如說，某校長教數學，是不是他想上就去上一課，不想上課就可以不給學生上？那學生還能讀書嗎？當然這是打比方，實際上一般校長都不教課的，因為太多事要處理，但是主任什麼的都有代課。

⑼ 中小學主管屬性填什麼

在中小學的主復管屬性，制實際上也就是中小學的主管也就是教導處了，教務處(有的學校也稱為教務部)是學校等教育機構的教學管理機構，主管各教師的教課任務、目標、進度及計劃，學生的學習要求、目標、計劃及考試等教與學各方面的事務，是學校的主要機構之一。該機構的負責人為教務處長(或教務長，也有的叫教導主任)。