全國中小學教材

Ⅰ 全國各地中小學課本教材一樣嗎

不一樣。

目前，全國使用的小學教材共13個版本。按教育部的規定，教材的使用選擇專權在學校手中屬，通常一個地區會選擇一樣的教材版本。

拓展資料

1、教科書，按照課程標準的要求編寫的教學用書。又稱課本、教材。教科書是一個課程的核心教學材料。廣義，凡增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，全是教育；狹義，教育，主要指學校教育，其涵義是教育者根據一定社會（或政體）的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養成為一定社會（或階級）所需要的人的活動。

2、我國在2001年之前使用統編教科書，由教育部和人民教育出版社統一編寫，並由人民教育出版社出版全國使用。2001年後，《義務教育課程標准》和《普通高中課程標准》發布，教科書可以由各出版社出版，再由教育部審定通過使用。

3、切記：教科書作為教育重要工具，經過嚴格審查，除了特殊目的外，整體是富有科學性的，雖然其不如科學刊物一樣嚴謹，或可出現便於師生或非專業人士理解的簡化說法，但是只要不篡改其本意即是非常可靠的，否則將會誤人子弟。

Ⅱ 現在全國中小學語文教材數學教材都統一了嗎

我國的中小學教材是特殊的商品和出版物，政策性強，透明度高、由政府定價、政府采購，其產業鏈的各個環節及收費標准，都有嚴格的政策法規規定，受到政府的嚴格監管，中小學教材的市場流程和行為完全被控、公開、公正、規范。 另外現在是「一綱多本」，這樣各地可以有選擇地選取各種版本的教材。其實現在執行的是《課程標准》，考試以《標准》出題。編寫教材也是按《課標》。義務教育階段已實行多年了。 小學教案：蘇教版 人教版 課標版 浙教版 北師大版 語文A版 語文S版 西師大版。這么多樣的教材各地有不同，要看（各省市、縣）學校選訂的教材。 現在常用的教材好像是人教版。 我現在生活的地區，市裡和縣里教材都不一樣。市裡以6年畢業，而縣和農村是5年學制。

Ⅲ 全國各省市的中小學教材都是一樣的嗎怎樣下載中小學電子課本

不是都一樣的，中小學教材目前有人教版、蘇教版、北師大版、湘教版、鄂教版、西師版等多個版本。如蘇教版經教育部核准，江蘇教育出版社2001年啟動了與課程標准配套的義務教育小學語文實驗教科書的編寫工作。2001年秋，該教科書開始在全國12個國家級課程改革實驗區試用。

2001年1月，教育部基礎教育司發布《關於啟動國家基礎教育課程改革實驗工作的通知》，全國的基礎教育開始實行「課程改革」。

此後，國家放開了教材的編寫權，過去的教材是圍繞教學大綱，必須使用人教版教材；實行「課程改革」後，各出版社都可以編寫教材，各地也可以選用不同的教材教學。

下載中小學電子課本的方法如下，如下載人教版教材。

1、打開人民教育出版社官網，下拉到頁面底部，點擊舊站入口。

Ⅳ 全國哪些省的中小學用人教版教材

河北 山東 江蘇 四川
陝西

Ⅳ 全國小學和和中學什麼版本教材最好最詳細

自今年新學期開始，全國上千萬中小學生長期共用一套教材的局面已成歷史。教材編寫出版也徹底改變了過去由人民教育出版社獨家編寫出版的方式，正式引入競爭機制。今年正式推出的有3套全新的中小學實驗教材，分別由人民教育出版社、北京師范大學出版社、江蘇教育出版社聯合華東師范大學出版社編寫出版。

3套教材是按照新的課程標准編寫的

教育部基礎教育課程發展中心的有關人士在接受記者采訪時說，3套新教材將在全國27個省市、38個地區進行實驗。

8月29日，記者來到北京師范大學。這所師范大學的教育學和心理學研究在全國被公認為首屈一指。正因如此，在此次教改中，北師大可以說是責無旁貸地起了領頭作用。

北師大出版社的有關同志向記者介紹說，「關於教學大綱改革的想法早就有了，具體工作是1996年開始的。今年開始實施的這項改革最重要的一條應該說是提出了一整套新的課程標准。」新推出的3套教材，都是在這個課程標准基礎上編寫的。

據北師大出版社參與編寫這套新課程標準的同志介紹，今年有18種課程標准由北師大出版社出版。新中國成立50多年來，教學大綱一直是由人民教育出版社出版。這次把課程標准放到北師大出版社出版，也是教材多元化的一種標志。

教育部基礎教育課程發展中心的有關人士說，今年將實行老的教學大綱和新的課程標准並行的體制，教育部計劃到2005年全面推行新的課程標准。教育部的官員在電話里對記者說：「這項改革的力度非常大，影響也是深遠的。」

新教材讓古板的知識活起來

「現在的教材太舊了，離孩子們的生活和思想太遠了。就說語文吧，讓今天的初中生還學趙樹理的《老楊同志》，也難怪他們不理解。可是課堂學習又是孩子們獲取知識的最重要的手段，所以編寫出和如今的孩子們感情上更接近的教材是非常有必要的。」有著37年教齡的吳夢雲老師說，「要是新的課程標准能做到這點，對學生們來說真是福音了。」

北師大出版社參與編寫這套新課程標準的同志在談到編寫初衷時，深有感觸，「以前我們愛說美國的高等教育最好，中國的基礎教育最好，因為中國的孩子經常在國際競賽中出類拔萃。事實上，這些年來我們一直在提倡的素質教育並沒有得到很好的發展，應試教育和素質教育一直無法有機結合。這次的課程改革，算是在這方面有了一大進步。」

北師大出版社的工作人員對他們出版的這套新課程標准表現出了極強的自信。據介紹，這套標准集中了全國的課程專家、教材專家、教育心理專家的智慧，雖不能說是完美的，但它更趨近於科學化和合理化。

他們認為，新的課程標准體現了三個特點，首先是綜合化，學習國外的經驗設立科學課，把自然知識結合在一門課里。其次是探究性，主張探究式的學習，把學習和實踐結合在一起。第三是生活性，讓古板的知識活動起來，讓孩子們查閱資料，寫調查報告，安排的課後作業也很少再有單純的做題、背課文了。

國家中小學教材審查委員、特級教師申士昌告訴記者，他曾多次看過這套新課程標準的討論稿，在他看來，這確實不失為一套更具科學性的教學標准。他說，「新課程標準的改動主要表現在幾個方面，一是課程的基本理念新，明確提出了全面提高學生素養，正確把握學科特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，設置開放而有活力的課程。二是體現了整體思路，也就是九年一貫制。三是按照知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個緯度並行設計。四是階段目標清晰。五是對於課程資源的開發、教材編寫都提出新的、很好的建議，本著一種開放的態度，符合現代教學理念。」

誰家的教材編得好，就選擇誰的12歲的唐然今年上初中一年級了，當知道並不是所有的同學都和她學一樣的課本時，她有些好奇。「課本有好多種嗎？我不知道，不過我相信老師會為我們選最好的。」

有10年教齡的徐韓老師在被記者問到是否歡迎教材的多樣化時毫不猶豫地說，「教材的豐富性和不同特色，為教師和學生提供了選擇的多樣性，這種多樣性對教育的發展至關重要。」

「坦白地說，以往的教材也可以給孩子們提供所需的知識，但在目前這種新形勢下，又確實要求大綱提出的教學要求和手段更加靈活和豐富。所以改革是必然的。」國家教育部基礎教育司的有關人士對記者如是說。

當記者向申士昌老師詢問，教材的多元化會不會影響學生的升學考試時，他果斷地說：「不會。從長遠看，『一綱多本』、『多綱多本』是發展趨勢。以後我們的考試，會越來越側重於考能力，像現在的高考語文，題目就很少直接從課本里出。以語文學習為例，學生們要學的是積累、感悟、熏陶和語感的培養，這就夠了。北京和其他一些城市幾年前就嘗試著用自編教材了，事實證明並不影響孩子們的升學。」

近來，不少專家發表看法認為，從更深一層來說，教材編寫出版競爭格局的形成，不僅是教材的改革，也是教育的改革。哪家教材做得好，學校或者地方教委就可以選擇哪家出版社出版的教材。

Ⅵ 全國各地小學教材是統一的嗎

不是統一的，不同地區使用的教材是不同的。按教育部的規定，教材的使用選擇權在學校手中，通常一個地區會選擇一樣的教材版本。

《義務教育教科書》是指九年義務教育學生使用的教科書，包括語文、外語（英語等）、音樂、美術、道德與法治、數學、信息技術、體育與健康等。

《義務教育教科書》常用版本有人教版（人民教育出版社出版）、魯教版（山東教育出版社）、魯人版（山東人民出版社）、魯科版（山東科技出版社）、北師大版（北京師范大學出版社出版）滬教版（上海教育出版社出版）、蘇教版（江蘇教育出版社出版）、浙教版（浙江教育出版社出版）、外研版（外語教學與研究出版社出版）等。

(6)全國中小學教材擴展閱讀：

《中華人民共和國義務教育法》第三十八條至四十一條，對義務教育課本做出了規定：「教科書根據國家教育方針和課程標准編寫，內容力求精簡，精選必備的基礎知識、基本技能，經濟實用，保證質量。國家機關工作人員和教科書審查人員，不得參與或者變相參與教科書的編寫工作。」

「國家實行教科書審定製度。教科書的審定辦法由國務院教育行政部門規定。未經審定的教科書，不得出版、選用。」「教科書由國務院價格行政部門會同出版行政部門按照微利原則確定基準價。省、自治區、直轄市人民政府價格行政部門會同出版行政部門按照基準價確定零售價。」「國家鼓勵教科書循環使用。」

Ⅶ 全國小學是統一教材嗎

全國小學不是全部統一教材，只是統一了部分教材。

從2017年9月七，全國數百萬就讀於起始年級的小學生和初中生，語文、歷史、道德與法治3個科目將統一使用「教育部編義務教育教科書」，現行的「人教版」、「粵教版」、「蘇教版」、「北京版」等版本教材將逐步被取代。

根據中央對三科教材統編統用、三年實現全覆蓋的要求，教育部歷時五年，統一組織新編了義務教育道德與法治、語文、歷史教材，2017年秋季學期起，全國所有地區小學一年級和初中一年級使用統編教材，2018年覆蓋小學初中一、二年級，2019年所有年級全部使用統編教材。

(7)全國中小學教材擴展閱讀：

教育部部長助理、黨組成員、教材局局長鄭富芝介紹，黨中央、國務院歷來高度重視教材建設，特別是黨的十八大以來，黨中央對教材建設作出一系列重要指示，明確提出教材建設是國家事權，要健全國家教材制度，成立國家教材委員會，要重點編好中小學三科教材，實行國家統編、統審、統用。

統編的三科教材注重立德樹人，讓青少年從小打好中國底色，落實優秀傳統文化教育、強化革命傳統教育，注重法治精神培育。

Ⅷ 什麼時間全國中小學教材才能統一

全國中小學教材統一，
目前尚未有時間表。
可詢問教育部。
以教育部的解釋為准。

Ⅸ 全國中小學教材有哪些版本

人教版/川教版/北師大版/蘇教版/廣教版
多得很.