中小學科類

⑴ 中小學教師資格考試都有哪些學科

幼兒教師資格考試是兩科，小學教師資格考試是兩科，中學教師資格考試是三科。

具體科目：

幼兒教師資格考試科目：綜合素質+保教知識與能力。

小學教師資格考試科目：綜合素質+教育教學知識與能力。

中學教師資格考試科目：綜合素質+教育知識與能力+學科知識與能力。

教師資格證是教育行業從業人員教師的許可證。在我國，師范類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，並且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等(中文專業為二級甲等)以上，方可在畢業時領取教師資格證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試後才能申請教師資格證。

初級中學學科知識與教學能力科目分為語文、數學、物理、化學、生物、歷史、地理、思想品德、英語、音樂、美術、體育與健康、信息技術、歷史與社會、科學等15個學科;

高級中學學科知識與教學能力科目分為語文、數學、物理、化學、生物、歷史、地理、思想政治、英語、音樂、美術、體育與健康、信息技術、通用技術等14個學科。其他學科暫不開考。

⑵ 小學的全部學科有哪些

1、小學的全部學科有語文、數學、英語、道德與法治、科學、信息技術即計算機基礎、體育、音樂、美術。

2、台灣小學課程的學習領域主要有語文學習領域，包含國語文、英語、閩南語、客家語與原住民語，國語文在小學稱作國語，中學稱作國文、生活課程即小學1、2年級的科目，為自然與生活科技與社會的合並科目、數學、社會、自然與生活科技、藝術與人文、健康與體育、彈性、綜合活動，

以及重大議題，如資訊教育、環境教育、性別平等教育、人權教育、生涯發展、家政教育，其使用課本因學校而有所不同。

(2)中小學科類擴展閱讀：

小學《道德與法治》科目的重要意義：

1、在學生能感受、能觀察、能體驗的日常生活中滲透法制教育，採取適合小學生接受能力的各種生動有趣的活動方式，使學生初步了解法律，引導學生初步樹立正確的價值觀和良好的行為習慣；

2、在學生思考和探究的學習過程中滲透基本的法律知識教育，理解法律在社會生活中的意義，認識法律在維護社會秩序中的重要作用，學習運用法律知識思考和分析一些簡單的社會生活現象，學習運用法律手段保護自己、規范自身行為，從小做一個知法守法的公民。

參考資料來源：網路-小學

⑶ 中小學學科分類

在小學低年級，提供道德和生活，語言，數學，體育，藝術（或音樂，藝術）課程；在小學，高中和道德，社會，語言，數學，科學，外語，綜合實踐活動，體育，藝術（或音樂），藝術）等中高級課程。

初中是綜合性課程的綜合，包括思想與道德，語言，數學，外語，科學（或物理學，化學，生物學），歷史與社會（或歷史，地理），體育與健康，藝術（或音樂）和綜合練習活動。

積極倡導各地選擇綜合性課程。學校應努力創造條件提供選修課程。在義務教育階段的語言，美術和美術課中，應加強寫作教學。

(3)中小學科類擴展閱讀；

設置中小學學科的相關要求：

一、根據每門課程的特點制定國家課程標准，結合具體內容，加強德育的針對性，有效性和主動性，對學生進行愛國主義，集體主義和社會主義教育。

二、加強中華民族的優良傳統，革命傳統教育和國防教育，增強思想素質和道德教育，引導學生樹立正確的世界觀，生活觀和價值觀。倡導科學精神，科學態度和科學方法，指導學生的創新和實踐。

⑷ 中小學課程設置標准

中小學課程設置標准，以下課時為每科周課時量:

小學一、二年級:

品德與生活（2節） 語文（8節） 數學（4節） 體育（4節）藝術【包括音樂、美術】（4節）綜合實踐活動【包括信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育】（3節）地方與學校開發或選用的課程（3節）

(4)中小學科類擴展閱讀

教師開發課程的模式是實踐—評估—開發，教師在實踐中，對自己所面對的情景進行分析，對學生的需要做出評估，確定目標，選擇與組織內容，決定實施與評價的方式。目前，校本課程開發的主體是教師小組，而不是單個教師。

校本課程開發是學校課程管理的組成部分，它需要有領導的支持，專家的指導，教師的努力和參與，需要得到全社會的理解、支持和評價。總體上說，校本課程開發的程序主要有四個階段：

需要評估。需要評估是設計校本課程時首先必須要做的研究性工作。主要涉及明確學校的培養目標，評估學校的發展需要，評價學校及社區發展的需求，分析學校與社區的課程資源等。

確定目標。確定目標是學校對校本課程所做出的價值定位。它是在分析與研究需要評估的基礎上，通過學校課程審議委員會的審議，確定校本課程的總體目標，制定校本課程的大致結構等。

組織與實施。組織與實施是學校為實現校本課程目標開展的一系列活動。根據校本課程的總體目標與課程結構，制定校本《課程開發指南》。對教師進行培訓，讓教師申報課程。

評價。評價是指校本課程開發過程中的一系列價值判斷活動，它包括《課程綱要》的評價、學生學業成績的評定、教師課程實施過程評定以及《校本課程開發方案》的評價與改進建議等。評價的結果向有關人員或社會公布。

⑸ 我國中小學課程中科目的設置大致包括六類，外語屬於什麼科目

14．我國中小學課程中科目的設置大致包括六類，外語屬於什麼科目?（ ） A．基礎性科目 B．社會基礎知識科目 C．工具性科目 D．技術科目
c 工具類
語言是工具

⑹ 初中文科理科之分，包括哪幾類

初中文科是語文、歷史、思想品德、地理、英語。理科是數學、生物、物理、化專學。
文科與理科屬的區別很多，其中最為根本的區別在於對一個人思維的影響。
當面對同一目標的時候，理科的思維模式是直指目標，文科的思維模式是迂迴到目標。

⑺ 全國級中小學科技方面類的比賽（比如全國青少年科技創新大賽、智能機器人大賽），只要科技相關就行！多謝

我剛參加過的比賽。
給你網頁鏈接。
http://robot.xiaoxiaotong.org/這個是每年7月底或者8月初的機器人比賽內，主辦方是中國容科協。
必須經過省賽選拔，難度很大。今年在鄭州比。
http://www.grandar.com/newscenter/notes/2010/0707/233.html這個是機器人智能協會主辦的比賽，屬於民間組織，但和國際賽接軌，比賽不用選拔，可以直接報名參加。時間是每年的11月份。
兩個比賽我校都拿過金獎哦。

⑻ 事業單位聯考A類、B類、C類、D類、E類是什麼

1綜合管理類（A類）
綜合管理類主要適應於事業單位中以行政、事務和業務管理為主的崗位，具體從事的是規劃、咨詢、決策、組織、指揮、協調、監督及機關內部管理工作。
招聘專業主要有：漢語言與文秘類、法律類、新聞傳播類、治安學、治安管理、社會工作、老年服務、青少年服務、思想政治教育、安全工程、公共事業管理、行政管理、人力資源管理、專業不限崗位等。
2社會科學專技類（B類）
社會科學專技類主要適用於事業單位人文社科類，指經濟、新聞、律師、出版編輯、公證員、會計、翻譯、工藝美術、藝術專業(編劇，作曲，指揮、美術等)一般性社會科學研究人員崗位。
招聘專業主要有：會計與審計類、漢語言文學、公共藝術、經濟管理類、土地資源管理、市場營銷、金融學、財務管理、法學、審計學、旅遊管理、文物保護、歷史學類、統計學、行政管理、財政稅收類等專業。
3自然科學專技類（C類）
自然科學專技類主要適用於事業單位自然科學類，指工程、農技、統計、船舶、民航飛行、實驗員、技工學校教師等一般性自然科學研究人員崗位。
招聘專業主要有：計算機科學與技術類、食品科學、化學、影視攝影與製作、土木工程、電氣工程及其自動化、車輛工程、網路工程、地理信息科學、軟體工程、測繪工程、地質工程、地球化學、地下水科學與工程、資源勘查工程、地質礦產勘查、區域地質調查及礦產普查、消防工程、交通運輸、交通運輸管理、橋梁與隧道工程、水利水電工程、農業水利工程、水利水電建築工程、動物醫學、動物科學、草業科學、森林資源類、風景園林、電力技術類等專業。
4中小學教師類（D類）
主要適用於中小學和中專等教育機構的教師崗位。
含小學(幼教)教師、中學教師、中等專業學校教員。
5醫療衛生類（E類）
主要適用於醫療衛生機構的專業技術崗位。
含醫師、葯師、護士、技師五類。

⑼ 中小學科目學習成績優秀可能的原因有哪些

首先來說可能是遺傳因素，遺傳了父母良好的基因。其次可能就是來自後天的培養，父母平時的言傳身教，加上自己本身的一些好習慣。