中小學常規管理細則

『壹』 中小學教學常規管理細則的輔導

1、輔導要貫徹因材施教的原則，既要課內輔導，又要課外輔導，既要集體輔導，又要個別輔導。
2、集體輔導要有計劃。教師要認真分析所教班級學生的不同特點，與班主任和其他任課教師共同研究，統一對不同層次學生的總體認識和具體輔導辦法，制訂輔導計劃。
3、輔導對象要有所側重，特別要關注學有困難和學有餘力的學生。對學有餘力的學生，可採取適當布置提高性作業，向其推介課外補充讀物，讓其參加興趣小組等辦法，激勵興趣，發揚特長；對個別學習困難學生以及因請假、曠課而影響了學業的學生，可採取個別輔導和小組輔導的方式有的放矢地查漏補缺。
4、輔導要講究效益，要做到熱心、耐心並且有信心，避免疲勞戰。放學後不能留學生集體輔導，個別輔導時間不宜過長。5、凡有住校生的學校，都要組織住校學生上晚自習，並安排科任教師坐班輔導，解決學生學習中的疑難問題。

『貳』 大竹縣中小學常規管理實施細則的安全衛生工作常規

33、認真貫徹落實《四川省學校安全工作管理辦法》，建立安全工作制度，制定安全工作考核辦法，落實安全責任，層層簽訂《安全管理工作責任書》，與學生及其家長簽訂《學生安全事故責任卡》。上好安全教育、法制教育、健康教育課程，組織收看安全教育、法制教育專題片，深入宣傳《學校意外傷害事故處理辦法》。建立大型活動報批制度，不得組織學生參加商業性的慶典、演出等活動。要充分利用每年的「安全教育日（周、月）」，開展安全主題教育活動，增強學生的防範意識和自護自救能力。
按要求配備一定數量的消防設備設施，如消防池、滅火器等。下決心解決大班額問題，學生集會、做操、下課、放學時樓道要有教師值班，負責疏導。
34、堅持開展安全檢查和事故防範工作。每學期開學、期中、期末分別對學校校舍、教學設施等進行一次徹底排查，發現隱患，及時排除，不能排除要停止使用。嚴格教學設施、化學葯品、飲水、取暖、用電、開展體育、勞動和其他集體活動等方面的管理，保證師生安全。
35、建立安全保衛制度，財務、檔案、食堂、宿舍、各類葯品器材室、傳達室等部門和場所要指定人員負責，嚴格管理，並加強夜間巡邏。節假日要安排人員值班、護校。非學校人員未經許可不得進入學校，非學校及學校人員的車輛未經允許不得進入或穿行學校。
36、認真貫徹《學校衛生工作條例》。學校教學建築、環境雜訊、室內採光、照明等環境質量以及黑板、課桌椅的設置應當符合國家有關標准。創造條件定期對學生進行體格檢查，建立學生體質健康卡片，納入學生檔案。積極做好近視眼等學生常見病的群體預防和矯正工作，做好傳染病的預防和控制管理工作。重視師生飲食衛生管理，建設合格食堂，從業人員持證上崗，強化責任，規范運作，加強校園攤點監管，保證食品安全與衛生。學校發生重大事件要在2小時內向主管和有關部門報告，否則追究學校領導的責任。

『叄』 中小學教學常規管理細則的課外活動

1、課外活動包括：學科興趣小組活動、競賽培訓、科技活動、文體活動等。
2、教師要負責各活動小組的組織和指導工作，每個活動組由備課組或教研組確定輔導教師，至少每兩周開展一次活動，輔導教師要制定切實可行的計劃，做到有方案，有記載，有總結。
3、教研組要制定奧賽培訓計劃，加強奧賽訓練與輔導。
4、課外活動內容要健康有益，形式多樣，盡量為學生提供動腦、動口、動手的機會，以擴大知識面，加強學生間交流，發展學生個性特長，培養學生創新精神和實踐能力。
5、學校教導處根據各科活動小組計劃統一安排活動地點和時間，並定期檢查。
八、學業考核與評價
1、加強考試管理。各年級組應由教導處安排組織統一考試。各學科平時考核，可由備課組長或教研組長負責，隨堂組織小考，杜絕隨意性的考試。
2、學校的統一考試要認真命題、組考、制卷、閱卷，保證質量。教師要按水平考試的要求緊扣教材命題，著重考查學生「雙基」達標情況和分析解決實際問題的能力，針對教學實際，防止出「偏、怪、難」題。義務教育階段，按7：2：1的比例，即基礎題佔70%，小綜合題佔20%，難度較大的題佔10%的原則組織命題。統一評分標准，統一閱卷，並以年級為單位將考試成績上報教導處。
3、考試方法以閉卷為主，採用考試、考查相結合，加強學生動手實踐能力考查。外語考試採取聽力、口試和筆試相結合的形式進行。
4、對不及格的學生進行補償教學後，要給予再次測評的機會，並在此基礎上登記成績。要讓學生看到進一步努力學習的價值，鼓起繼續學習的勇氣。
5、學期期末成績的評定，不能只注重對最終學習結果的評價，學生的學習過程（含學習態度、學習習慣等）也應成為學習評價的重要依據，應嚴格按5：3：2進行評定，即期末考試成績佔50%，期中考試成績佔30%，平時成績（含小考、課堂提問、作業、實驗及平時表現等）佔20%。
6、教學質量分析是改進教學的重要參考資料，主要包括以下兩方面：
試題分析：包括試題的題型、主體知識覆蓋面、試題分值合理程度、試題難度、試題的主要優缺點等。學校教導處應對各學科命題情況進行檢查分析，及時向縣教研室反饋。
學生學業成績分析：成績分析應從定性和定量兩個方面進行。定量分析「二率」（即優秀率、合格率）和班平均分，這是反映學生成績的基本數據。教師在進行必要的數據統計後，應結合對所教班級的情況做出定性方面的描述，期末在教學質量分析的基礎上寫出全學期教學工作總結並按時上交。

『肆』 中小學教學常規管理細則的介紹

教學是學校的中心工作，學校的一切工作必須服從和服務於教學這內一中心，體現這一中心工作的容兩個主要方面是認真抓好教學常規管理和深入開展教學研究。教學常規是教學規律的體現，是對教學過程的最基本要求，為優化教學過程，提高教學質量，常規細則包括：

『伍』 中小學教學常規管理細則的制定計劃

教學計劃主要包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃、備課組工作計劃、個人教學計劃等。
1、學校教學工作計劃要依據學校教學工作目標，統籌協調，對各年級、各學科教學提出明確的要求和相應的檢查措施，對各項主要教學工作作出具體安排，作為各教研組和任課教師制定教學工作計劃的依據。
2、教研組（備課組）教學工作計劃應依據學校教學工作計劃，結合本學科特點，對本學期各項教研工作作出具體安排，經全組教師討論通過後，於開學後一周內交教導處審定存檔。教研組長（備課組長）為計劃執行的具體負責人。
3、個人教學計劃由各任課教師制定，在開學後一周內完成。各任課教師在制訂計劃時要充分理解學校教學工作計劃的總體精神，熟悉課程標准，明確本學科、本學期總的教學任務，明確教材各章節在教材中所處的地位，以及各章節之間的相互聯系，充分估計到完成教學任務可能遇到的問題和困難，擬定教學進度，提出教學中應注意的問題和改進措施。
4、以上各項計劃分學期制定，計劃制定後，列印一式兩份，一份交學校教導處存檔，一份由計劃執行人保存。學校應採取切實有效的措施，對計劃實施情況進行定期檢查，確保計劃落實到位。學期結束時各責任部門和學科教師應及時對照計劃，結合教學實際，進行反思，並寫出書面總結。

『陸』 中小學教學常規管理細則的作業批改

布置和檢查作業是課堂教學的繼續，是教學活動不可缺少的有機組成部分，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學信息、改進教學的重要手段。
1、布置作業必須有明確的目的性和針對性，以利於鞏固所學知識，掌握「雙基」，培養能力，發展智力。作業布置要適時適量，難易適中，要重視對學生預習、復習的指導和檢查。一般課堂作業的難易程度應以多數學生學習水平為基礎，讓大多數學生在課堂上能完成。
2、要適度控制課外作業的總量。
課外作業內容可根據學生實際進行分類，因人而異，分為選做題和必做題。作業形式要靈活多樣，不僅布置讀、寫、算的作業，還要布置畫、唱、操作、實驗、實踐、調查、考察、觀察等方面的作業。堅決杜絕懲罰性作業、隨意性作業、大量機械重復的作業。根據上級有關規定，初中生課外作業量：每天不超過1.5小時。語文的大作文，每學期不少於八篇，小作文兩周一次；數學原則上每課一次作業，每周不少於四次；外語每周不少於三次；物理、化學每周不少於兩次，政治、歷史、地理、生物等科目每周不少於一次；其它學科根據實際情況適當布置課外作業。
小學生課外作業量：三至六年級每天不超過1小時；一、二年級原則上不布置課外作業。
3、教師必須及時檢查和批改學生的作業，要保持一定比例的面批，日期要明確。教師批改作業要注意示範性，教師書寫要工整，標點要准確，符號要規范。作文的眉批、總批評語要得當，指示要具體，富於激勵和指導作用。
4、要採取切實有效的措施培養學生按時、規范、獨立完成作業的良好習慣，教師應督促每位學生及時上交作業，如學生拖欠或不做作業，教師又沒及時發現或沒有採取補做措施，追究該教師的責任。
5、鼓勵在作業布置和批改方面的改革和創新，可適當布置開放性、探究性、實踐性的作業。但不得以教改為名不布置或不批改作業，實行改革實驗的教師應將改革方案報學校批准備案，期末寫出實驗報告。
6、教研組每月檢查一次作業批改情況，學校不定期抽查與檢查相結合，並將結果公布。學校每學年要組織不少於一次的各年級各學科優秀作業展評。

『柒』 大竹縣中小學常規管理實施細則的教研、教改工作常規

19、學校建立教研教改機構，例如教科室、學科教研組、年級教研組等，並明確其工作目標任務。制定教研、教改活動方案和教研、教改工作計劃，積極參加上級組織的各種教研、教改活動。經常組織開展小型多樣、切實有效的校本教研、教改活動。每期舉行三次以上全校性的教研教改活動，舉行一次以上全校性的說課和上課比賽。各教研組（室）必須每兩周舉行一次教研活動，做好教研教改活動記錄，克服流於形式的活動，注重活動效果。
20、大力開展教育科研工作。學校要緊緊圍繞課程改革開展好教育科研工作，用科研促課改，以課改導科研。要有校級以上科研項目或立項課題，並有課題實驗方案和過程管理制度，還要落實研究工作。要積極承擔上級科研課題的研究工作，教師參加課題研究面達50%以上，逐步形成「人人都參與，校校搞課題，學區有規劃，全縣成體系」的課改科研格局。
21、大力普及信息技術教育，以信息化帶動教育現代化。要因地制宜，配備多媒體教學設備、教育軟體和接收衛星傳送的教育節目的設備，逐步建立和完善學校計算機網路，以多種方式逐步實施中小學「校校通」 工程，上教育寬頻網，逐步實現利用校園網進行學校管理。加大對教師現代信息技術教育的培訓，要求男50歲以下、女45歲以下的教師能熟練操作電腦。開設信息技術課程，充分利用現代信息技術組織教學，努力實現課程與信息技術的有效整合，促進教師教學方式和學生學習方式的根本轉變。
22、重視常規實驗教學。①要加大裝備力度。各學校每年要投入一定比例的資金裝備教育技術物資，逐步達到教育部2000年頒布的《中學理科教學儀器配備目錄》、《小學自然、數學教學儀器配備目錄》及其它學科教育技術物資配備目錄規定的標准；場地設施、功能用房達到《四川省中小學教育技術裝備標准》要求。②各科教育技術物資按規定要求，配備專人管理，建有各種管理和使用制度並逗硬執行；建有明細帳目，每期清點一次，每年盤存一次器材。教學儀器存列有序，保養及時；圖書室應建立書刊總括、個別、注銷三個登記制度並堅持執行。③充分發揮教育技術物資的育人作用。學生閱覽室應保證每周開放10課時以上；中學和條件較好的小學，應給學生辦理個人借書證，每生每期借閱5本以上，並有記載。④按教學大綱和教材規定開展實驗教學，一般性中、小學演示實驗開出率達95%以上，分組實驗達98%以上，並記好實驗課日誌、實驗通知單、學生實驗報告等軟體資料。理科實驗教學是教學任務的一部分，學校要把教師完成實驗教學任務的情況，納入專業技術人員年度考核。

『捌』 中小學教學常規管理細則的校本教研

1、校本教研要以提高教學效率，全面提高學生素質為中心，以研究教材教法為重點，以提高教師素質為根本。不允許教師拒絕參加教研活動或拒絕接受教研任務（如拒絕撰寫、上交教育教學研究論文，拒絕接受上公開課，拒絕接受教研組安排的競賽活動等）的行為，教導處要精心組織教師參加省、市、縣級的各項教學、教研競賽評比活動，力爭取得好成績。
2、教師要積極參加課堂教學研討活動，35歲以下的青年教師每學期要上一堂研討課，特級教師、中學高級教師、小學高級教師、各級學科帶頭人和骨幹教師每年要上一堂示範課或觀摩課。
3、教研組或備課組活動每周一次，每次活動必須有主題、有中心發言，每學期組織一至三個研究主題，確保每次活動有明確的內容，解決教學工作實際中存在的問題。
4、嚴格建立聽課學習制度，三年教齡以內的青年教師和教研組長，每學期聽課評課20節以上；一般教師聽課評課15節以上；各學校校長和負責教學的中層以上幹部，每學期聽課評課30節以上，聽課時，必須有聽課筆記和評議記錄。
5、積極進行教育教學理論的學習與教育教學科研的實踐。每學期每位教師必須完成一篇教研論文。學校要建立激勵機制，鼓勵教師在專業報刊上發表論文，展示學術成果。6、教師要結合教育教學工作實際參與課題研究，總結教育教學經驗，探索教學規律，形成個人教學特色。
7、所有教師都應根據自身特點制訂專業發展規劃，提高自身素質；學校要為教師推薦專業必讀書目，開展教師讀書活動，促進教師專業素養的提高。教研組、備課組應定期交流學習心得。
8、學校領導不定期參加各組的教研活動和課堂教學研討活動，縣教研室應定期檢查各校開展教研活動和公開課情況。