中小學輔導特點

⑴ 怎樣將中小學課後輔導班做出特色

集中接送，保證安全，跟蹤輔導，家長聯動，大概只能想到這么多了。。。

⑵ 輔導活動課的特點是什麼主要方式有哪些

小學生心理健康教育主要以教學班為活動單位，主要特點：
1、形式上以學生活動為主
2、內容選回取上充分考慮學答生的實際需要
3、活動組織上以教學班為單位
4、活動課的目的、內容、方法、程序均是有計劃、有系統地安排設計的。
5、在班級活動中考慮每個學生具體情況，特殊性問題實行個別化對待和解決。

⑶ 有人能幫幫我嗎！課外教育的特點是什麼啊謝謝

近年來，學生能力的衡量標准已不再只是考試的成績。創新能力、自我學習能力、思考能力和計劃組織管理能力將成為佼佼者必須擁有的能力。

因此，基於龐大的市場需求，很多教育培訓機構紛紛開設了自主招生輔導等素質教育類指導課程。此外，隨著市場的細分，教育機構的服務特色也越來越精細化，比如高考志願填報指導、線下網路教育等。

特色1

創新發明課等素質教育登上舞台

近年來隨著課外輔導機構「應試教育」的標簽越放越大，很多業內專家在分析了課外輔導機構的行業狀況和前景後，呼籲課外輔導也要跟隨「素質教育」。課外輔導應該從單純地給孩子查漏補缺，轉向素質教育，因為成績只代表過去，不代表孩子的現在和未來。據悉，很多機構已在開始嘗試素質教育，比如開始「創新發明課」等。

除了給孩子知識，還要給孩子素質。如果只是知識教育，頂多算是「補漏機構」，本質是要解決孩子的學習問題，比如學習心理。經過調查，目前有很多學生，不是智力問題，而是學習習慣導致成績不好，習慣不糾正，再怎麼補都是白搭。因此，很多輔導機構也開始嘗試分析學生性格，對其成績背後的主客觀因素進行判斷，注重引導學生的能力，把「應試」目的轉變為能力和素質的提高。

但是，很多家長選擇課外補習機構，就是沖著提高分數去的，如果分數提不起來，家長也不會認可。對此，不少課外輔導機構表示面對這一問題也非常困惑。

特色2

自主招生考試納入課外教育陣線

眾所周知，自主招生考試的題目不僅難度大，而且題量非常大，有的考試從早上考到晚上。例如「北約」考試，上午語、數、英三張卷子同時發下，要求在三個半小時內完成，對考生來說，要想全部完成幾乎是「不可能的任務」，在大量的題目中如何統籌、如何取捨、如何運用技巧多拿分數，對考生的應試智慧是一個巨大挑戰。

據了解，由於這幾年自主招生考試「愈演愈烈」，高中學校應對高校自主招生考試制訂一些教學策略，已是常見現象。但這種教學並不是大規模鋪開的。因此，很多教育輔導機構看中了自主招生考試的培訓市場。目前，市場上各種針對自主招生考試的培訓項目並不少見。

不過，自招考試培訓並不太為業內人士所看好。由於自主招生考試沒有考綱，也沒有命題指導思想，高校每年出題都有一定的偶然性，學生更應通過平時的積累與沉澱去應試，短期培訓效果極其有限。據此，很多開始推出自主招生輔導的培訓機構表示，他們輔導的著眼點在於幫助學生訓練能力，以及應試的技巧，並非以填鴨式的教學手段來教學生應付考試。

特色3

中小學課外教育走多樣化路線

據了解，課外輔導機構的服務對象是不同時期的學生，在必修模塊學習階段，可與學校的統一進度同步，以達到同步鞏固、提高與拓展的目標。在選修階段，由於不同學科選修的內容不同，各學校在不同學期所開設的選修課不同，那麼，學生在不同學段選修的課程自然各不相同，多樣的需求，增加了學生選擇的機會。與此同時，課外輔導機構所設置的課程開始著重於「多樣化」，以備學生選擇。比如，幫助學生設計選修課程等。另外，學生在探究過程中如遇到一些解決不了的問題，或者當其在知識擴充上存在問題，而學校課堂教學不能及時幫助解決時，課外輔導就可以針對學生的問題進行有針對性地輔導，同時針對學生課改過程中出現的種種不適應，及時採取措施補救。

特色4

線上課外教育展露自主性優勢

按照教學環境和手段，大致可把這些課外輔導機構分為與傳統學校教學類似的實體機構教學和利用便捷互聯網的網路輔導機構，即線下教育和線上教育兩類。這兩種形式的課外輔導各有優勢，都占據了相當分量的市場。就目前來說，家長和學生還是更鍾情於線下教育，因為這種方式的優點在於面對面溝通的及時性和有效性，使學生能夠及時有效地鞏固消化所學知識。但是，線上教育，即網路遠程教育，也有其獨特的優勢和潛在的發展空間，尤其是線上教育具有不受時空限制的靈活性，以及引導學生學習的自主性兩大優點，學生可以根據自身的情況隨時進行學習計劃和學習進度的調整，非常靈活。這類網路教育已經完全撇開傳統的課堂模式，依據各種知識體系來劃分教學資源，形成更專業、更系統、更有深度的課程體系。此外，有些線上教育還採取了與學校合作的方式，提供技術支持、資金支持和品牌資源。

就目前來看，隨著它們的壯大和發展，各個機構也在有意識地完善自身的教學方式和手段，這個區分變得越來越不明顯了。

特色5

高考志願指導在課外教育中受到追捧

近年來，「後高考消費」層出不窮，留學中介的各種廣告，培訓機構的火熱招生，以及各種類型的「暑假游」、「修學游」……近年來，填志願也進入了消費行列，而且該類志願輔導機構收費均在千元以上。目前的「高考志願填報」是一塊非常大的蛋糕。根據有關調查顯示，能夠對自己未來專業選擇很清晰的學生只不過15%，剩餘85%都需要指導。隨著更多的家長願意為孩子的志願選擇加大投入，越來越多有著志願指導經驗的教育者發現了其中的商機。由於志願填報指導本來就屬於一種博弈，面對紛繁復雜的大學錄取政策和就業的巨大壓力，此類機構所提供的全面資訊可以幫助考生做科學決策，對家長和考生起到重要的幫助。

據了解，該類機構大多擁有一套依照興趣、性格選專業的測試系統。每個學生需要先完成一套專業心理測評題。比如「你喜歡音樂嗎」、「平日的生活習慣怎樣」等題目，通過學生第一反應分析出他屬於哪種性格類型。一般會根據孩子的性格興趣、愛好、職業傾向結合國家行業發展和產業結構的升級引導考生選擇適合的專業方向，根據近幾年各學校的招生情況和今年招考政策、錄取規則等信息，再建議學生如何選專業、選學校，至少能夠幫助孩子和家長理性填報，減少盲目填報的風險。

每年在填報志願時很多家庭會遇到家長和孩子意願不合的事情，這些學生和家長就更需要選擇指導。但值得注意的是，此類指導只是根據學生興趣性格、錄取規則、就業信息等多方因素給孩子做填報建議，並不能幫助學生做決定。在這種情況下，建議家長堅持考生為主、積極引導的原則，多給孩子提供政策、行業、就業等方面信息，但最終的選擇權要掌握在孩子手中。

此外，目前全國還沒有統一的標准，教育部門也還未統一管理。建議考生在選擇之前一定要關注這些指導老師是否有人力資源證書、職業規劃行業證書，要考量機構的規模和往年指導的成功幾率，從而有效提防「歪機構」。

⑷ 小學教育的基本特點是什麼

小學教育是在培養小學教師五十多年的經驗基礎上，於2001年經國家教育部批準的回新增設本科專業。主要是具有答中等師范及以上學歷的學生所學專業和一定教育教學經驗的在職小學教師。其中，文史類面向文史類教師；理科類面向理科教師。

小學教育的培養目標：小學教育專業堅持以培養德、智、體、美全面發展，有較高思想素養、寬厚基礎知識、一定的教育科研能力和管理水平、良好綜合素質，能適應小學教育改革、發展需要的具有現代教育觀念和創新精神的小學教師為培養目標。其綜合素質概括為一個核心、兩種水平、六種能力、十二項基本功。

(4)中小學輔導特點擴展閱讀：

1、小學教育專業分類

小學教育專業分文科、理科還有英語三個方向。主要是具有中等師范學歷及一定教育教學經驗的在職小學教師。其中，文史類面向文史類教師;理科類面向理科教師。

2、小學教育辦學特色

小學教育專業將在建設、發展的過程中形成專業建設的多學科特色、人才素質的綜合培養特色、辦學模式的開放特色與專業發展的服務性特色。

⑸ 小學階段教育教學的特點和規律是什麼免費論文

一、我國中小學教育培訓機構的發展現狀
根據國家教育部《全國教育事業發展統計公報》來看，在未來5-10年，中國教育培訓市場潛在規模將達到5000億元。其中中小學教育培訓將超出一半，並且以每年30%速度增長，這將是一個無比巨大的市場。目前全國品牌化的教育機構像新東方、環球雅思、清華少兒外語等教育培訓機構占據英語、課外輔導等行業領頭地位。而中小機構發展面臨著危機。我國中小學教育培訓機構將迎來新一輪的洗牌。
二、我國中小學教育培訓機構的存在和發展優勢
（一）教師隊伍的組成
優秀負責的教師是許多家長給孩子選擇教育培訓機構所關注的重要因素之一。教育培訓機構的老師一般都是培訓機構自己招聘的。他們的教師隊伍一般由一些有著豐富教學經驗並已經退休的老師、部分正在從事教學的一線教師、學歷較高的一些在校研究生、博士生組成，一些實力較好的培訓機構甚至還會聘用一些外籍教師。這些教師學歷高，教學經驗豐富，能夠迅速地找到適合學生的學習方法，快速地提高學生的學習成績。
（二）課程設置和教材的選用
在課程的設置上，教育培訓機構會充分考慮到學生本人的學習情況，因材施教，選擇適合學生學習的課程。在教材的選用上，有的直接引進國外或是港台地方的原版教科書，有的是教師根據自己的教學經驗和學生的實際教育需求自行設計。因此，比普通的中小學的教學更具有前瞻性、趣味性。有問題的話可以來找我

⑹ 小學教育的特點是什麼應該注意哪些內容謝謝了，大神幫忙啊

小學教育的內容十分廣泛，小學教育的特點也是十分明顯的，概括起來可以是「四個化」，即兒童化、自動化、個性化、藝術化。 1、 兒童化。 什麼是兒童化呢?應該善於從兒童的特點出發，善於將教育的內容兒童化，採取兒童化的教育方法，將教育內化為兒童的自我教育。從兒童的特點出發，前提是要了解兒童，玩是孩子的天性，會與他們玩的人容易得到他們的認同，所謂「親其師則信其道」。關於兒童化的教育方法主要是具體、直觀、形象，突出一個興趣。因為教育的效果往往取決於學生內在的心理狀態。積極的、高昂的情緒有益於取得好的效果，反之則不然。 兒童的教育與教育工作的兒童化，一要有童趣，要用兒童的眼光看世界，多開創兒童喜聞樂見的教育活動；二要有情趣，曉之以理，動之以情，不斷激起兒童情感的共鳴和心靈的共振；三要風趣，在幽默、詼諧、輕松、愉快的氣氛中使兒童受到教育；四要有野趣，多開展戶外、野外的活動，讓兒童經風雨見世面，領略大自然的美；五要有志趣，著眼於兒童的未來，能從現在教育中得到啟示，以利於培養兒童遠大的抱負志向。 2、 自動化。 少先隊是少年兒童自己的組織，當輔導員的一定不要包辦代替，要引導學生自動化，就是對學生最大的尊重理解。小學教育階段的自動化，應該強調一個自我教育。比如，進行愛國主義教育，號召孩子們「打著隊旗去考察」，「走出去，請進來」，自己收集資料，自己實地考察，自己訪問長輩；自己召開主題會交流匯報，在「聽一聽、看一看、問一問、想一想、議一議」的過程中，增加了對祖國家鄉的認識，自己教育了自己。總之，所謂自動化，就一定要讓隊員「自己的活動自己搞，自己的事情自己做，自己的同學自己幫，自己的進步自己爭，自己的事業自己創」。 3、 個性化。 個性特長的培養與發現是小學教育工作的一個重要方面。按照現代教育觀點，要鼓勵學生冒尖，鼓勵學生充分表現自己。讓孩子們學會表現自我，就是鼓勵他們把四肢五官調動起來，利用一切可以利用的時間、地點、條件充分表現。強調個性化，要注重「創造」，要創造性地工作，進行創造性教育，引導學生學會創造。組織「小發明、小創造、小建議、小革新」活動，鍛煉隊員們觀察、分析、想像、實驗、創造等多種能力，使學生個性、能力在更大的范圍得到發展。 4、 藝術化。 用什麼好方法能鼓勵孩子?怎樣的情景最能打動他們的心?如何同有缺點的孩子進行交談?這些教育與工作確確實實需要藝術。一是語言的運用。把自己的思想准確地傳達給孩子，根據不同的場合組織自己的語言，說話注意語氣、語調等等。二是氣氛的組織。鮮紅的旗幟，響亮的鼓號，整齊的隊伍，庄嚴的儀式本身就是一種教育藝術，有了好的氣氛能增強教育效果。三是情景的利用。「此時無聲勝有聲」，應當准確地分析情況，隨機應變利用情景，機智有效創設情景，在特定的情景中進行特定的教育。四是火候的掌握。組織一項教育活動，如果不恰當提前或延遲了時機，效果就會大折扣，要善於抓住火候，「該出手時就出手」，才能讓教育活動更加深入人心。

⑺ 小學數學教學的特點

1、目標預設化

新課程呼喚生成性課堂，決不意味著預設已不再重要，而是對預設提出了更高的要求，要求教師應當為「生成」去尋求靈活合理的「預設」讓「預設」去促進有效的「生成」，才能在教學中使學生點燃思考的火花，拓展思維的空間,彰顯生命的力量。

2、內容生活化

《小學數學課程標准》中指出,義務教育階段的數學課程，「強調從學生已有的生活經驗出發,讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行理解與應用的過程。」使數學教學貼近生活。

3、探究合作性

《小學數學課程標准》指出:「合作交流是學生學習數學的重要方式,在作交流、與人分享和獨立思考的氛圍中,傾聽、質疑、說服、推廣而直至感到豁然開朗,這是數學學習的一個新境界。」

4、思維個性化

每個學生都有自己的學習風格，外向型的學生開朗、活潑，喜歡請問老師,願意和同學交談，發表意見坦率，適合集體學習，便於解決疑難問題。內向型的學生情緒穩定，喜歡獨立思考，注意力較集中，一般不喜歡集體學習。

(7)中小學輔導特點擴展閱讀：

小學教育專業堅持以培養德、智、體、美全面發展，有較高思想素養、寬厚基礎知識、一定的教育科研能力和管理水平、良好綜合素質，能適應小學教育改革、發展需要的具有現代教育觀念和創新精神的小學教師為培養目標。其綜合素質概括為一個核心、兩種水平、六種能力、十二項基本功。

以師德為核心開展教育，努力使學生達到本科層次學術水平和小學教師的專業化水平，具備教育能力、教學能力、組織管理能力、活動指導能力、教學研究能力、學習發展能力，和講、寫、算、創、教、用、作、彈、唱、跳、畫、練十二項基本功

⑻ 小學教育的基本特徵

小學教育是教育事業的基礎，要提高整個教育事業的質量，必須從專小學教育開始，小學教屬育的基礎地位表現如下：一是小學教育在實施義務教育中的基礎地位；二是小學教育在整個教育體系中的基礎地位。
小學教育除了教育特點外，還有獨特的基本特徵：一是全民性；二是義務性；三是全面性。