中醫中小學

⑴ 北京有學中醫的小學嗎

建議你先給孩子學中國文化底蘊！中國傳統文化是中醫的基礎！學中醫觸類旁通的！

⑵ 小學教育專業和中醫學專業哪個好學

現在教育行業還是很好的，屬於公務員待遇，而且還有兩個寒暑假帶薪休，且也不累。中醫學需要對生物下功夫學好，其實兩個專業都是學理。

⑶ 中醫葯課本將進入小學課堂是怎麼回事

新華社杭州4月10日電 浙江省名中醫研究院成立10周年暨《中醫葯與健康》小學教材回首發儀式日前在杭州答舉行，會上發布了全國首套小學中醫葯教材《中醫葯與健康》，將於2017年秋季學期出現在浙江全省小學的五年級課堂上。

學生們通過課程學習，可以以通俗易懂的方式，了解中醫葯常識，既可以培養對中醫葯的認知和興趣；也可以培養良好的生活習慣，從小明確起居有常、飲食有節，獲得一生都有用的中醫健康教育。

據介紹，教材發布後，浙江成為全國首個將中醫葯知識納入中小學地方課程的省（市、區）。浙江省科學技術出版社的相關負責人表示，接下來，還將繼續編寫中醫葯知識的初中、高中教材。

⑷ 怎麼從小學中醫

支持你\(^o^)/~中醫是內外兼修。內——我就不多羅嗦了！你能想到學習中醫本回身就說明你和中醫有機緣。 外——答先選擇一些入門的書籍：吳清忠-《人體使用手冊》、中里巴人《求醫不如求己》、曲黎敏《解讀黃帝內經》、《黃帝內經》等。 一個優秀的中醫應該是博通古今、悲天憫人且有很高的悟性、韌性、耐性的人。 祝：開心快樂。

⑸ 怎麼從小學習中醫

學中醫先要學抄習中醫的基襲礎理論。一般說西醫是直觀醫學，它的診斷基本依靠直觀（檢查、影像、化驗、解剖）；中醫是抽象醫學，它靠中醫的理論對疾病進行辨證論治。所以要想成為一個合格的中醫師，理論基礎的功底必須雄厚，才能成為真正好的中醫師。這方面可以看《中醫基礎》《中醫診斷學》，（如果能結合看古籍《素問》更好）。再看《中醫內科學》，從中知道怎樣進行辨證論治。（如果能結合看一些古籍如《傷寒論》《溫病條辨》更好）。接下去是背古方劑和中葯，背得越多越好，兩者同時進行，有助於對古方劑的理解、對葯性的的理解和記憶。這有《方劑學》和《中葯學》可用。有了理論做基礎，初步知道怎樣辨證論治，又有了古方做參考加上掌握了葯性可以加減用古方，此時你就可以大膽行事細心求證地為周圍的親朋好友看一些普通的毛病。隨著時間的推移，你的經驗會慢慢的積累，以後再看《婦科學》《兒科學》這樣對中醫你就比較全面。（因為中醫是成人婦科兒科一起看的）平常再看一些西醫的生理學、病理學，可以作為臨床的參考。這是學習實用中醫的我的淺見，僅供參考。若你是想參加國家的中醫考證，那就按照考試大綱的科目先後進行學習。祝你成功！

⑹ 學中醫上哪個學校

如果學中醫,那麼不要找什麼科研比較強的學校,中醫不是從動物上面找經驗專的,中醫,只能屬從臨床上面找靈感.但西醫,是很需要一個科研能力強的實驗室的.

相對來說,我個人喜歡中醫,但中醫很難,當然,完全不是老百姓說的中醫是養生用的,中醫治治是非常有效果的,而且副作用少,如果中醫學好了,那是西醫無法比擬的,當然急救方面也是需要西醫的知識的,具體就不說了.如果你要選學校,那你要先選好專業,你喜歡的專業,當然就是學中醫系的,你那分數可能有難度,但還是建議你先選對自己的專業,因為中醫也有幾個專業的.中醫,針推,中葯學,等等.當然中醫還會分為中西醫臨床,骨傷,針推要看具體學校的分法,有些會分美容和針推兩個,有些可能不分.中葯不分.

一般,學校都是以省市名命名的學校.比如,浙江中醫葯大學,南京中醫葯大學,上海中醫葯大學,等等.你可以首先選地區,比如你可以選離自己家鄉近的地方.學校之間的好壞差別嗎,我想實力相差應該不是那麼明顯的.現在首先,還是學習先搞好吧,爭取能在高考中考出一個一本以上幾分的分數,那麼,選擇會容易很多.當然你也要參考往年錄取分數線.

好了,祝你好運!!

2008-06-20
33
7
其

⑺ 中醫葯文化走進中小學課堂了嗎

江西首批中醫葯實驗班日前在南昌市灣里區開班。全國中醫葯高等學校教學名師回走進小學一年級課堂，答為小學實驗班的孩子們講第一課。

學生們通過課程學習，可以以通俗易懂的方式，了解中醫葯常識，既可以培養對中醫葯的認知和興趣；也可以培養良好的生活習慣，從小明確起居有常、飲食有節，獲得一生都有用的中醫健康教育。

⑻ 中醫專業的本科生能擔任中小學教師么

不可以的!!!但有畢業證書就可以了，資格證考試分筆試和口試，筆試不要什麼就直接可以考，口試要到自己戶籍所在地考並且要有畢業證書，普通話合格證書和筆試通過證書 !!!
1、教師資格制度的依據是什麼？
答：教師資格制度是國家實行的一種法定的職業許可制度。教師資格制度的依據是《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》、《<教師資格條例>實施辦法》和《江西省教師資格制度實施細則》。原國家教委頒發的《教師資格認定的過渡辦法》和省教委下發的《江西省教師資格認定過渡辦法的實施意見》不再適用於教師資格制度實施辦法。

2、教師資格的性質是什麼？
答：教師資格是國家對專門從事教育教學工作人員的基本要求。教師資格制度全面實施後，只有依法取得教師資格者，才能被教育行政部門依法批准舉辦的各級各類學校和其他教育機構聘任為教師。教師資格一經取得，非依法律規定不得喪失和撤銷。具有教師資格者，依照法定聘任程序被學校或者其他教育機構正式聘任後方為教師，具有教師的權利和義務。

3、教師資格分為哪些種類？
答：教師資格分為：①幼兒園教師資格；②小學教師資格；③初級中學教師和初級職業學校文化課、專業課教師資格（以下統稱為初級中學教師資格）；④高級中學教師資格；⑤中等專業學校、技工學校、職業高中文化課、專業課教師資格（以下統稱為中等職業學校教師資格）；⑥中等專業學校技工學校、職業高中實習指導教師資格（以下統稱為中等職業學校實習指導教師資格）；⑦高等學校教師資格。
成人教育的教師資格，按照成人教育的層次，分別依照以上規定確定類別。

4、教師資格可適用於哪些范圍？
答：取得教師資格者，可在本級及其以下等級的各級各類學校和其他教育機構擔任教師。取得中等職業學校實習指導教師資格者，只能在中等專業學校、技工學校、職業高級中學或者初級職業學校擔任實習指導教師。高級中學教師資格與中等職業學校教師資格相互通用.

5、教師資格有哪些種類？
答：教師資格的種類分為：幼兒園教師資格；小學教師資格；初級中學教師和初級職業學校文化課、專業課教師資格（統稱為初級中學教師資格）；高級中學教師資格；中等專業學校、技工學校、職業高級中學文化課、專業課教師資格（統稱為中等職業學校教師資格）；中等專業學校、技工學校、職業高級中學實習指導教師資格（統稱為中等職業學校實習指導教師資格）；高等學校教師資格。

6、教師資格的條件包括哪些？
答：教師資格包括公民身份、思想品德、學歷、教育教學能力四個方面的條件，具體來說：
（1）公民身份條件：申請認定教師資格者，應當是中國公民。
（2）思想品德條件：申請認定教師資格者，應當擁護中國共產黨的領導，遵守國家憲法和法律，熱愛教育事業，履行《教師法》規定的義務，遵守教師職業道德。
（3）學歷條件：申報認定幼兒園教師資格者，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷；申報認定小學教師資格者，應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷；申報認定初級中學教師資格者，應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷；申報認定高級中學和中等職業學校教師資格者，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷；申報認定中等職業學校實習指導教師資格者，應當具備中等職業學校畢業及其以上學歷，並具有相當助理工程師及其以上職稱或者具有中級及其以上工人技術等級（對於少數確有特殊技藝者，經本人申請，單位推薦，專家評審，省教育廳批准，其學歷要求可適當放寬）；申報認定高等學校教師資格者，應當具備研究生或者大學本科畢業學歷。
非師范教育類專業畢業的申報認定教師資格者，必須參加由省教育廳統一組織的補修相應教育層次的教育學和心理學考試並取得合格證書。已取得高等學校教育專業類碩士學位、通過國家自學考試途徑學習過教育學和心理學並取得相應教育層次的單科合格證書和參加過省教育廳組織的補修相應層次的教育學和心理學考試並取得單科合格證書者，以及在省高等學校師資培訓中心或者經省教育廳批準的高等學校參加過高等學校教師崗前培訓、並取得教育部人事司監制、省教育廳人事處和省高等學校師資培訓中心核發的《高等學校教師崗前培訓合格證書》者，均可免予補修相應教育層次的教育學和心理學課程。
（4）教育教學能力條件：申報認定教師資格者，在教育教學能力方面應當符合下列要求：
①申報認定教師資格者，應當具備承擔教育教學工作所必須的基本素質和能力並經測試合格。師范教育類畢業者，如在學習期間按照教學計劃安排參加過教育教學實踐，則可免予相應層次的教育教學基本素質和能力的測試；如缺少教育教學環節，則應參加教育教學基本素質和能力的測試。
②申報認定教師資格者，應當達到國家語委頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等以上標準的普通話水平。少數方言復雜地區的申請教師資格者，必須達到三級甲等標准。1953年12月31日之前出生者，可以免予普通話水平測試。
③申報教師資格者，應當具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病、精神病史和絕症，適應教育教學工作的需要，並經相應的教師資格認定機構指定的縣級以上人民醫院體檢合格。
具有博士學位以及經政府有關部門或者具有評審權的高等學校組織評定了副教授專業技術資格（其他系列專業技術資格一律不能比照）的申報教師資格者，只需第（一）、（二）、（三）和（四）中的第（3）所規定的相應條件。

7、教師資格認定的機構有哪些？
答：各級教育行政部門為教師資格認定機構，具體認定許可權分別為：
（一）縣（市、區）教育行政部門負責受理認定幼兒園、小學和初級中學教師資格並對本縣（市、區）申報高級中學和中等職業學校教師資格以及中等職業學校實習指導教師資格者進行審查後上報本設區市教育行政部門；
（二）設區市教育行政部門負責認定高級中學和中等職業學校教師資格以及中等職業學校實習指導教師資格；
（三）省教育行政部門負責受理並認定高等學校教師資格。

8、教師資格申報有哪些程序？
答：申報認定教師資格，按照「屬地化」的原則進行。凡符合規定條件者，分別按照以下程序和要求，向相應的教師資格認定機構申報認定教師資格：
（一）在規定的時間之內攜帶身份證明（國家正式幹部職工由其所在單位人事部門或者人事檔案掛靠所在地人才交流機構負責提供，非國家正式幹部職工由其戶籍所在地街道辦事處或者鄉鎮人民政府負責提供，2004年普通高、中等學校畢業生由其學校學生管理或者畢業生就業部門負責提供），向戶籍所在地或者工作單位所在地的教師資格認定機構提出書面申請，並領取《教師資格認定申請表》等有關材料。戶籍不在當地而人事檔案掛靠在當地人才交流中心者，可向人才交流中心所在地的教師資格認定機構提出書面申請。戶籍和人事檔案均不在單位所在地者，均應回到戶籍所在地的教師資格認定機構提出書面申請。
（二）在受理申報期限終止之前，向教師資格認定機構提供下列材料：
①《教師資格認定申請表》（由本人填寫一式二份）；
②《申報教師資格者思想品德鑒定表》（一式一份。國家正式幹部職工由其所在工作單位人事部門或者人事檔案掛靠所在地人才交流中心負責填寫；非國家正式幹部職工由其戶籍所在地街道辦事處或者鄉級人民政府負責填寫；2004年高、中等學校畢業生由其畢業學校學生管理部門負責填寫）。
③身份證和學歷證原件及其復印件（一式一份）；
④近期小寸正面免冠彩色照片四張；
⑤《普通話水平測試等級證書》以及教育學和心理學單科合格證書的原件及復印件（一式一份，已取得相應的《普通話水平 測試等級等證》以及相應層次教育學和心理學單科合格證書的申報者提供）。
本省普通高、中等學校應屆畢業生，可到所在學校學生管理部門申報認定相應的教師資格，並提供規定的有關材料，由學校學生管理或畢業生就業部門在規定的時間之內，將本校畢業生的有關申報材料提供給所在地的教師資格認定機構。申報高等學校教師資格者，向所在學校人事部門提出申請並提供規定的有關材料。

9、教師資格有哪些認定程序？
答：各級教師資格認定機構按照以下程序及要求，受理並認定申報者相應的教師資格：
（一）向社會公布申報認定教師資格的有關政策與要求、受理申請的時間與地點、所要提供的證件與材料等；
（二）在規定的期限之內受理申報者的申請，並驗收有關證件及材料。如申報者提供的有關證件及材料不符合規定要求，應當及時通知申報者限期完備；
（三）組織對申報者提供的材料進行審查，確定申報者是否屬於申報對象以及是否符合公民身份、思想品德、學歷等資格條件；
（四）組織對經初審合格的申報者進行體檢以及未取得相應的《普通話水平測試等級證書》的申報者進行普通話水平測試，並確定申報者體檢和普通話水平測試結果。
（五）組織非師范教育類專業畢業的申報者進行補修教育學和心理學考試。
（六）組織教師資格專家審查委員會對體檢、普通話水平測試和補修教育學和心理學考試合格的申報者進行教育教學基本素質和能力測試，提出專家審查意見報教師資格認定機構。申報高等學校教師資格的教育教學基本素質和能力的測試工作，省教育廳委託其高等學校按照有關規定和要求負責組織。
（七）根據教師資格專家審查委員會的審查意見，在受理申請終止之日起30個法定工作日之內作出是否認定教師資格的結論，並將認定結果以適當方式及時通知申報人（有條件的地方，可通過報刊、電台、網站等形式公布）。
（八）組織對被認定教師資格者頒發《教師資格證書》。凡被認定教師資格者，由教師資格認定機構頒發由教育部統一印製的《教師資格證書》，並將其《教師資格認定申請表》存入本人檔案。（九）組織建立教師資格認定管理信息。

10、教師資格認定工作一般安排在什麼時間進行？
答：我省教師資格認定工作一年一次，一般安排在上半年進行。各級教師認定機構會通過新聞媒體及時向社會公布受理教師資格認定的時間、地點等事項。

11、在什麼情況下喪失和撤銷教師資格？如何辦理手續？
答：凡受到剝奪政治權利或者因故意犯罪受到有期徒刑以上處罰者，不能取得教師資格。已經取得教師資格者，喪失教師資格。喪失教師資格者，由其工作單位或者戶籍所在地的縣級以上教育行政部按照教師資格認定許可權會同原發證機關辦理注銷手續，收繳證書，並書面通知其人事檔案管理單位，歸檔備案。喪失教師資格者不得重新申請認定教師資格。
凡弄虛作假騙取教師資格的或者品行不良、侮辱學生，影響惡劣的，應當撤銷其教師資格。撤銷其教師資格，應由當事人據工作單位或者戶籍所在地的縣級以上教育行政部門按照教師資格認定許可權會同原發證機關負責辦理。批准撤銷的文件存入當事人人事檔案，並收繳證件，歸檔備案。被撤銷教師資格者，從撤銷之日起五年內不得重新取得教師資格。當事人五年後再次申請教師資格時，需要提供相關的證明材料。
凡使用假教師資格證書者，一經查實，按弄虛作假騙取教師資格處理。對變造、倒賣教師資格證書者，要依法追究有關責任。

⑼ 哪裡有學中醫的小學要求有學籍，有中醫院見習

不要學中復醫。中醫原本早應制該被廢止。中醫粉都是盲目愛國主義者。1922年北洋政府時期頒布施行教育系列方案時，中醫葯學被排斥於正規教育體系之外。國民黨政府在1929年提出「廢止舊醫，以掃除醫事衛生之障礙」的方針，全國衛生委員會(相當於衛生部)通過了「中醫廢止法案」；1936年又提出「國醫（中醫）在科學上無根據」，一律不許執業。國民政府直到1949年，始終頂著壓力，未讓中醫進入正規教育系統，不辦中醫葯學校，也不開設中醫醫院。 新中國成立後，第一屆衛生部決定廢止中醫，關閉中醫門診和中葯鋪，並要求中醫從業人員改學西醫。可是，「上級領導」認為中醫是國粹，應發揚廣大，並說：「看不起中醫葯，就是奴顏婢膝奴才式的資產階級思想」、「全國都解放了，但是中醫還沒有得到解放，中國六億人口的健康，主要是靠中醫，不是靠西醫。中醫對人民健康的作用是很大的」。從此，中醫「政治化」，反對中醫的聲音消失了。中醫被當成了「國粹」，成為我國炫耀和驕傲的資本。全國各地紛紛興辦中醫院、中醫葯大學。

⑽ 中醫葯知識將納入中小學課程,你怎麼看

這是恢復傳統國粹的有力舉措，值得點贊！

記得我女兒小時候因為感冒咳嗽，打針吃葯甚至輸液一周，就是咳嗽治療不好，最後只好去看中醫，一般兩幅中葯就治癒，最多四副。由於該醫生一天只有七十個號，有時候沒掛到號就去看西醫，結果最後還是要看中醫才能治癒咳嗽。當時就想，要是中醫多些該多好啊，孩子就不會受那麼多的罪了。

一直以來，人們認為西醫治表，見效快。中醫全面調理，見效慢。基於生病著急治癒的原因，多數人首選西醫，醫院也重視西醫，學生也報考西醫。中醫逐漸被邊緣化了，甚至有人要求取締中醫，簡直是豈有此理。西醫西葯對人身體的傷害很大，長此以往產生抗葯性了，將面臨無葯可用的囧地。而中醫就沒有這個副作用。特別是中醫的推拿和針灸技術，可以實現不打針吃葯而解除患者痛苦的奇效，這是西醫不可能實現的技術。

將中醫中葯知識納入學生課本，是可以從小培養孩子們對中醫的認識，對中葯的認可，藉此恢復國人對中醫和中葯的重視，為中醫培養後備人才打下深厚的群眾基礎。國家也應該出台鼓勵發展中醫的政策，做好引導工作。使中醫發揮出應有的優勢，保護國人是身體健康。