中小學概念股

A. 中國教育機構哪幾家是上市公司

公司名 上市時間 代碼 市值(億美元) 股價增幅 主要業務
新東方 06年9月7日 EDU 40.8 607% 英語培訓
博聞網 07年10月 HWSI 0.2 -96% 科普
諾亞舟 07年10月19日 NED 0.8 -88%教育電子產品
雙威 07年10月29日 CAST 3.7 19% 遠程教育、學歷教育
弘成 07年12月11日 CEDU 1.4 -23% 遠程教育
ATA 08年1月29日 ATAI 0.8 -61%智能化考試服務

安博10年8月5日 AMBO 8.6 21% 職業教育
環球 10年10月8日 GEDU 2.0 -22% 英語培訓、留學中介

正保08年7月21日 DL 1.5 -43%遠程教育

學大 10年11月2日 XUE 6.1 -5%中小學1對1教輔

學而思10年10月20日 XRS 11.0 43% 中小學教輔
中網教育 08年2月 08055 0.5 / 遠程教育
中國教育 10年1月 CEU 0.8 -53%遠程教育

所謂上市公司（The listed company）是指所公開發行的股票經過國務院或者國務院授權的證券管理部門批准在證券交易所上市交易的股份有限公司。

B. 教育行業的股票有哪些

民辦高等教育
陝西金葉（000812）與西北工業大學合作創辦的西工大明德學院（公司持股57%）已連續五年擴大招生規模，2011年秋季招收新生3000餘人，目前在校生總數超過10000人。
新南洋（600661）：依託大股東上海交通大學的科技實力，資產重組後逐步向高新技術產業轉移。不過目前公司旗下仍有不少教育相關業務，控股子公司和孫公司中有上海國際文化關系專修學院、上海交大南洋教育服務有限公司、崑山上海交大教育發展有限公司、上海智和教育信息咨詢有限公司、上海旭華教育發展有限公司、上海交大海外教育發展有限公司等教育服務類公司。
威創股份（002308）2015年擬以部分超募資金2.3億元和自有資金2.9億元，合計5.2億元收購紅纓教育100%股權，增值率為1998%。交易對方王紅兵承諾，紅纓教育2015年至2017年度凈利分別不低於3300萬元、4300萬元和5300萬元，同時，王紅兵承諾在收到全額股權轉讓價款後六個月內，通過二級市場購買威創股份股票共計1200萬股，購買完成後將按每年三分之一的比例分三年解鎖。 目前，紅纓教育共有連鎖加盟園1192家。王紅兵承諾截至2015年12月31日紅纓教育的加盟幼兒園數量不少於2500家。威創股份主業不振，年報凈利下降65%，本次收購將發揮公司的信息技術優勢，實現紅纓教育一體化服務平台的再造。

3、教育信息化
方直科技（300235）主要從事中小學同步教育軟體產品的研發、生產和銷售，目前已經擁有了70萬教師用戶、300萬學生用戶，主要產品金太陽教育軟體覆蓋全國109個城市。公司從上有出版社取得教材著作權，以教材為中心，運用軟體、動漫技術生成產品，通過教育系統和教師推介產品。公司目前已經與許多教材出版社簽訂了排他性合約，掌握了豐富的上游資源及版權優勢。
全通教育 （300359） 綜合利用移動通信和互聯網技術手段，採用與基礎運營商合作發展的模式，構建信息化系統平台，為中小學校（幼兒園）及學生家長提供即時、便捷、高效的溝通互動服務。
傑賽科技（002544） 控股子公司(51%）------廣州傑賽互教通信息
拓維信息：2014年9月2日公告，公司全資子公司湖南拓維教育發展有限公司與湖南天天向上網路技術有限公司股東以及長沙昱和投資合夥企業簽訂了《合作協議》，擬以現金方式收購並增資天天向上，受讓天天向上51%股權，本次收購及增資對價款合計不超過2040萬元。據公告，天天向上專注於K12基礎教育信息化服務7年，致力於利用信息技術推動素質教育的發展。根據合作協議，公司將協助天天向上進一步完善教育管理系統平台、人人通PC端產品及移動端產品的功能和體驗；渠道層面，公司將在全國渠道領域全力支持天天向上產品的落地和推廣；品牌層面，雙方將合力打造三通二平台解決方案。

C. 國內除了新東方之外，其它教育機構還有哪些上市的

1、學大教育：2010年11月，學大教育宣布在紐約證券交易所正式掛牌交易，股票代碼為XUE。高盛（亞洲）上市的獨家全球協調人和獨家簿記管理人，並由貝雅有限公司和威廉-博萊有限公司擔任聯合管理人。

2、環球雅思：環球雅思是朴新教育集團旗下英文教育機構，環球雅思學校成立於2001年，於2006年9月獲得軟銀賽富基金數億投資組建環球天下教育科技集團2010年10月8日環球教育在美國成功上市，股票代碼為GEDU。

3、正保遠程教育：成立於2000年，2008年在美國紐約證券交易所上市（股票代碼：DL）。公司自成立以來，專注於職業教育和服務，以構建完善的「終身教育體系」和「完全教育體系」為發展戰略，為各行業領域的個人和企業提供教育產品和服務。

4、學而思教育：學而思國際教育集團是是中國知名教育培訓機構，尤其在中小學培訓方面頗具知名度，是中國最大的中、小學課外輔導教育機構之一，旗下擁有學而思網校等教育品牌。2010年10月20日在美國紐約證交所上市。

5、安博教育：北京時間2018年5月31日，安博教育宣布公開發行定價，(2018年6月1日)股票代碼為「ambo」。北京時間2018年6月1日安博教育在美國證券交易所(NYSE American On)掛牌上市

(3)中小學概念股擴展閱讀

上市的作用：

1、改善財政狀況

通過股票上市得到的資金是不必在一定限期內償還的，另一方面，這些資金能夠立即改善公司的資本結構，這樣就可以允許公司借利息較低的貸款。此外，如果新股上市獲得很大成功，以後在市場上的走勢也非常之強，那麼公司就有可能今後以更好的價格增發股票。

2、利用股票來收購其他公司

上市公司通常通過其股票(而不是付現金)的形式來購買其他公司。如果你的公司在股市上公開交易，那麼其他公司的股東在出售股份時會樂意接受你的股票以代替現金。股票市場上的頻繁買進賣出為這些股東提供了靈活性。需要時，他們可以很容易地出賣股票，或用股票做抵押來借貸。

3、利用股票激勵員工

公司常常會通過認股權或股本性質的得利來吸引高質量的員工。這些安排往往會使員工對企業有一種主人翁的責任感，因為他們能夠從公司的發展中得利。上市公司股票對於員工有更大的吸引力，因為股票市場能夠獨立地確定股票價格從而保證了員工利益的兌現。

4、提高公司聲望

公開上市可以幫助公司提高其在社會上的知名度。通過新聞發布會和其他公眾渠道以及公司股票每日在股票市場上的表現，商業界、投資者、新聞界甚至一般大眾都會注意到你的公司。

D. 兒童早期發展概念股有哪些

相關概念股有望受益，關注珠江鋼琴（002678）、海倫鋼琴（300329）、威創股份版（權002308）、奧飛動漫（002292）等。
威創股份：公司出資7000萬元增資伴你成長，占注冊資本的50%。該公司主要業務是基於廣電和互聯網媒體的幼兒動漫內容運營，在國內幼兒動漫內容領域擁有領先的地位，擁有200多個節目系列、2萬分鍾的幼教和幼兒動漫內容，並與DHX、9story等多家國外動漫媒體集團達成合作意向並簽訂協議，擁有較多兒童幼教和幼兒動漫內容資源。
珠江鋼琴：公司設有社區分支機構並與少年宮、幼兒園、中小學、音樂院校、媒體緊密合作的同時，正在考察組建新的旗艦店和加盟店；並正在加速 市場布局，推動線上線下培訓融合發展探索將公司藝術中心成功運作模式逐步向全國延伸。

E. 在線教育概念股有哪些 在線教育概念股一覽

在線教育概念股活躍龍頭：方直科技、科大訊飛在線教育概念股相專關上市公司方直科技（屬300235）科大訊飛（002230）焦點科技（002315)星網銳捷（002396）立思辰（300010）啟明信息（002232）拓維信息（002261）大地傳媒（000719）寧波GQY（300076）天舟文化（300148）

F. 智慧教育概念股有哪些

隨著「互聯網+」被納入國家戰略，互聯網正以前所未有的「速度與激情」改造著各行各業。

盡管信息技術早已進入校園，在線教育網路和課程建設一茬又一茬，但以教師講台授課為主的教學形式沒有改變，或許PPT代替了黑板，學生手裡多了Pad，但課堂仍舊是那樣的課堂。究其原因，是互聯網對教育的沖擊力度還不足以從根本上改變教育的傳統生態。

「但現在不一樣了。」華東師范大學考試與評價研究院院長、慕課中心主任陳玉琨說，「進入新時期，大數據、雲計算、移動互聯等技術革命正把教育帶向教學自組織、學習社交化、思維可視化的4.0時代。」

「互聯網+教育」勢必給傳統班級制教育帶來深刻革命，但其並不是傳統教育的掘墓人，而是傳統教育改造升級的推動力。政府、學校、家庭應以開放的心態迎接「互聯網+教育」帶來的歷史性機遇和挑戰。

互聯網切中傳統教育「痛點」
一間教室、一位老師、一塊黑板，這是傳統的課堂，是千百年來人們學習知識的最主要形式。時至今日，課堂模式的某些弊端日益凸顯。

——教學模式過「死」。教師一板一眼地把知識傳授給學生，受教學計劃限制，教室講課時通常圍繞教案進行，什麼時間講課，什麼時間提問，給學生多少時間回答問題等都經過預先設計，「填鴨式」課堂難免讓學生覺得枯燥乏味。

——教學組織過於「被動」。傳統的課堂教學，師生之間、學生之間往往處於緊張狀態，學生學習方式較為被動並缺乏個體性，課堂上很少有思維的交鋒和智慧的碰撞，學生缺少自主探索、合作交流、獨立獲取知識的機會。

——太注重「應試」。教師對學生的評價主要看掌握課堂上所學的知識，學校對教師的評價也基本上是看教師的教學成績。偏重結果評價而忽視過程評價造成的結果是：壓抑了學生學習的自信與積極性，學生自主學習、自主發展的能力得不到應有的培養。

此外，在大學，長期擴招導致課堂越變越大，一個老師經常要面對上百個學生，校區間相隔太遠也造成教學效率下降。而且，培養一名好老師並非一朝一夕，使不少高校面臨師資隊伍和教學質量參差不齊的現狀。

「互聯網正好切中了傳統教育的痛點。」陳玉琨說，正如印刷術的發明大大推動了學堂教育的發展，互聯網作為一種全新的媒介，也將從時間和空間上解決傳統教育無法解決的問題。

一是打破了權威對知識的壟斷，讓教育從封閉走向開放，使人們隨時隨事隨地都能獲取想要的學習資源。二是教師和學生的界限不再涇渭分明，教師僅是「較早獲取知識」的那個人，因此教師的自身定位要從「學生學習的教練」變成「夥伴和引路人」。三是極大地放大了優質教育資源的價值，一個優秀教師甚至可以服務幾十萬名學生，傳統的因地域和師資差別導致的教育鴻溝理論上也將逐步縮小甚至填平。此外，互聯網將加速教育自我進化，傳統教育中低效率、不公平的一面將被逐漸剔除，使教育生態更加適應社會的發展。

華東師范大學現代教育技術研究所思維可視化教學實驗中心主任劉濯源提出，教育4.0就是在信息智能文明時代，以滿足學習者心智發展為主要教育目標，以互聯網和智能終端為信息載體和傳遞方式，以教學權威組織結合自主學習社群為組織形式的教育新形態。

上海交通大學慕課研究院院長助理余建波表示，教育4.0時代的「互聯網+教育」是在尊重教育本質特性的基礎上，用互聯網思維及行為模式重塑教育教學模式、內容、工具、方法的過程，是一個質變的過程。

「大數據下的教育」存在幾多變局
一次跟蹤試驗中，陳玉琨發掘了數據對教學研究的非凡效果：大部分學生學習在線數學視頻課程的順序是循序漸進的，但在課程進行數周後，學生們跳回了第3課。分析發現，第3課是一堂數學知識的復習課，顯然是學生對自己的解題能力信心不足。由此，陳玉琨知道了要在何處增加更多的知識回顧。

「教師通過數據分析結果，可以即時進行教學控制和教學反思，學生也可以盡快發現學習中的不足。」陳玉琨說，基於大數據應用，學習的過程性評價得以實現，教師也能針對不同學生制定個性化教學方案，不會再忽視某一個學生。

「國內高校從多年慕課實踐中得到的最大收獲是：盡管慕課仍強調『講壇上的賢能教育』，但它能產生大數據，數據能揭示什麼樣的學習是有效率的，進而引發教學角色、課程模式、評價方式的徹底變革。」余建波說。

大數據應用是教育4.0的表徵之一。「互聯網+教育」或將帶來以下幾方面的變革。

一是教學模式從固定時空教學向線上線下混合型轉變。可以不再是先教後學，學生先不受時空所限自主學習，再把問題帶到課堂，在老師帶領下進行探究學習，這將有助於提高教學有效性和學生的個性化學習能力。

二是課程更加媒體化、可視化、智能化。在保障知識體系科學完整的基礎上，各領域前沿知識可藉助互聯網快速刷新學校教材和課程，改變課程內容更新慢的現狀。同時，更先進的課程外在封裝形式將使學習內容更直觀清晰，更人性化，增加學習的趣味性。

三是更多免費教育平台得以搭建。要想實現教育更高水平的均衡，優質教育資源的平等共享尤為重要。專家表示，互聯網教育的未來不再是將傳統課件搬上網路，而是打造一個匯聚更多優質課程的免費社區平台，讓學習者在強烈的學習氛圍、真實有效的互動中實現自我增值。

四是互聯網教育實現更多社會認證。人們自然希望學習完線上課程後，獲得相應的社會認可。眼下，美國個別高校已為出色的慕課學習者頒發文憑，業內人士稱，未來將有與互聯網學習內容相匹配的證書得到認可。

冷思考：學校、教師還需做點什麼?
大勢不可逆轉，如何面對機遇與挑戰?上海世界外國語中學副董事長徐儉表示，教育信息化推行以來，對我國教育教學變革產生了積極深遠的影響，同時也出現了一些形式主義。部分中小學所謂的「校校通」、「班班通」只是將傳統的教育模式和體系搬到互聯網上，並無結構性變革，沒有教育理念的創新。

他認為，「互聯網+」時代，教師首先需主動轉變觀念，以平等視角對待學生，這是實現良性互動的保證。其次，教師本身是最好的課程，要賦予所授課程個性和風格，帶入真情實感，使自己成為無法被技術取代的教師。

與此同時，學校和教師都要真正樹立「以學生為中心」的用戶思維，關切、理解學生的需求，提升信息化應用能力;藉助大數據應用促進管理決策的科學化、授課形式差異化及評價方式的「綠色多元」。

互聯網作為一種強大的外部力量，被寄望於隨著「互聯網+」被納入國家戰略，互聯網正以前所未有的「速度與激情」改造著各行各業。

盡管信息技術早已進入校園，在線教育網路和課程建設一茬又一茬，但以教師講台授課為主的教學形式沒有改變，或許PPT代替了黑板，學生手裡多了Pad，但課堂仍舊是那樣的課堂。究其原因，是互聯網對教育的沖擊力度還不足以從根本上改變教育的傳統生態。

「但現在不一樣了。」華東師范大學考試與評價研究院院長、慕課中心主任陳玉琨說，「進入新時期，大數據、雲計算、移動互聯等技術革命正把教育帶向教學自組織、學習社交化、思維可視化的4.0時代。」

「互聯網+教育」勢必給傳統班級制教育帶來深刻革命，但其並不是傳統教育的掘墓人，而是傳統教育改造升級的推動力。政府、學校、家庭應以開放的心態迎接「互聯網+教育」帶來的歷史性機遇和挑戰。

互聯網切中傳統教育「痛點」
一間教室、一位老師、一塊黑板，這是傳統的課堂，是千百年來人們學習知識的最主要形式。時至今日，課堂模式的某些弊端日益凸顯。

——教學模式過「死」。教師一板一眼地把知識傳授給學生，受教學計劃限制，教室講課時通常圍繞教案進行，什麼時間講課，什麼時間提問，給學生多少時間回答問題等都經過預先設計，「填鴨式」課堂難免讓學生覺得枯燥乏味。

——教學組織過於「被動」。傳統的課堂教學，師生之間、學生之間往往處於緊張狀態，學生學習方式較為被動並缺乏個體性，課堂上很少有思維的交鋒和智慧的碰撞，學生缺少自主探索、合作交流、獨立獲取知識的機會。

——太注重「應試」。教師對學生的評價主要看掌握課堂上所學的知識，學校對教師的評價也基本上是看教師的教學成績。偏重結果評價而忽視過程評價造成的結果是：壓抑了學生學習的自信與積極性，學生自主學習、自主發展的能力得不到應有的培養。

此外，在大學，長期擴招導致課堂越變越大，一個老師經常要面對上百個學生，校區間相隔太遠也造成教學效率下降。而且，培養一名好老師並非一朝一夕，使不少高校面臨師資隊伍和教學質量參差不齊的現狀。

「互聯網正好切中了傳統教育的痛點。」陳玉琨說，正如印刷術的發明大大推動了學堂教育的發展，互聯網作為一種全新的媒介，也將從時間和空間上解決傳統教育無法解決的問題。

一是打破了權威對知識的壟斷，讓教育從封閉走向開放，使人們隨時隨事隨地都能獲取想要的學習資源。二是教師和學生的界限不再涇渭分明，教師僅是「較早獲取知識」的那個人，因此教師的自身定位要從「學生學習的教練」變成「夥伴和引路人」。三是極大地放大了優質教育資源的價值，一個優秀教師甚至可以服務幾十萬名學生，傳統的因地域和師資差別導致的教育鴻溝理論上也將逐步縮小甚至填平。此外，互聯網將加速教育自我進化，傳統教育中低效率、不公平的一面將被逐漸剔除，使教育生態更加適應社會的發展。

華東師范大學現代教育技術研究所思維可視化教學實驗中心主任劉濯源提出，教育4.0就是在信息智能文明時代，以滿足學習者心智發展為主要教育目標，以互聯網和智能終端為信息載體和傳遞方式，以教學權威組織結合自主學習社群為組織形式的教育新形態。

上海交通大學慕課研究院院長助理余建波表示，教育4.0時代的「互聯網+教育」是在尊重教育本質特性的基礎上，用互聯網思維及行為模式重塑教育教學模式、內容、工具、方法的過程，是一個質變的過程。

「大數據下的教育」存在幾多變局
一次跟蹤試驗中，陳玉琨發掘了數據對教學研究的非凡效果：大部分學生學習在線數學視頻課程的順序是循序漸進的，但在課程進行數周後，學生們跳回了第3課。分析發現，第3課是一堂數學知識的復習課，顯然是學生對自己的解題能力信心不足。由此，陳玉琨知道了要在何處增加更多的知識回顧。

「教師通過數據分析結果，可以即時進行教學控制和教學反思，學生也可以盡快發現學習中的不足。」陳玉琨說，基於大數據應用，學習的過程性評價得以實現，教師也能針對不同學生制定個性化教學方案，不會再忽視某一個學生。

「國內高校從多年慕課實踐中得到的最大收獲是：盡管慕課仍強調『講壇上的賢能教育』，但它能產生大數據，數據能揭示什麼樣的學習是有效率的，進而引發教學角色、課程模式、評價方式的徹底變革。」余建波說。

大數據應用是教育4.0的表徵之一。「互聯網+教育」或將帶來以下幾方面的變革。
一是教學模式從固定時空教學向線上線下混合型轉變。可以不再是先教後學，學生先不受時空所限自主學習，再把問題帶到課堂，在老師帶領下進行探究學習，這將有助於提高教學有效性和學生的個性化學習能力。

二是課程更加媒體化、可視化、智能化。在保障知識體系科學完整的基礎上，各領域前沿知識可藉助互聯網快速刷新學校教材和課程，改變課程內容更新慢的現狀。同時，更先進的課程外在封裝形式將使學習內容更直觀清晰，更人性化，增加學習的趣味性。

三是更多免費教育平台得以搭建。要想實現教育更高水平的均衡，優質教育資源的平等共享尤為重要。專家表示，互聯網教育的未來不再是將傳統課件搬上網路，而是打造一個匯聚更多優質課程的免費社區平台，讓學習者在強烈的學習氛圍、真實有效的互動中實現自我增值。

四是互聯網教育實現更多社會認證。人們自然希望學習完線上課程後，獲得相應的社會認可。眼下，美國個別高校已為出色的慕課學習者頒發文憑，業內人士稱，未來將有與互聯網學習內容相匹配的證書得到認可。

冷思考：學校、教師還需做點什麼?
大勢不可逆轉，如何面對機遇與挑戰?上海世界外國語中學副董事長徐儉表示，教育信息化推行以來，對我國教育教學變革產生了積極深遠的影響，同時也出現了一些形式主義。部分中小學所謂的「校校通」、「班班通」只是將傳統的教育模式和體系搬到互聯網上，並無結構性變革，沒有教育理念的創新。

他認為，「互聯網+」時代，教師首先需主動轉變觀念，以平等視角對待學生，這是實現良性互動的保證。其次，教師本身是最好的課程，要賦予所授課程個性和風格，帶入真情實感，使自己成為無法被技術取代的教師。

與此同時，學校和教師都要真正樹立「以學生為中心」的用戶思維，關切、理解學生的需求，提升信息化應用能力;藉助大數據應用促進管理決策的科學化、授課形式差異化及評價方式的「綠色多元」。

互聯網作為一種強大的外部力量，被寄望於改變我國基礎教育「圍繞指揮棒教學」的功利化趨向，但這一目標還需教育行政部門主動作為，如鼓勵教師對教學的研究投入，注重教育教學方式創新，加快建立現代學校制度，改革考試選拔制度等，營造出按教育規律辦學、以教育質量與教育服務吸引人的良性氛圍。

此外，互聯網的發展帶動了一批「O2O」互聯網教育企業的興起，作為推動教育改革的重要力量，它們的地位應當予以尊重和保護。

改變我國基礎教育「圍繞指揮棒教學」的功利化趨向，但這一目標還需教育行政部門主動作為，如鼓勵教師對教學的研究投入，注重教育教學方式創新，加快建立現代學校制度，改革考試選拔制度等，營造出按教育規律辦學、以教育質量與教育服務吸引人的良性氛圍。

此外，互聯網的發展帶動了一批「O2O」互聯網教育企業的興起，作為推動教育改革的重要力量，它們的地位應當予以尊重和保護。
金鵬信息智慧教育解決方案

G. A股教育行業股票有哪些

教育傳媒是吧
賽迪傳媒 中國鉛筆 時代出版 皖新傳媒 出版傳媒 科大訊飛,焦點科技,星網銳捷,立思辰,華平股份,方直科技,恆華科技,全通教育,時代出版,天舟文化,新南洋,大地傳媒,啟明信息,拓維信息.這些已經不少了，您可以看看。
有什麼需要咨詢的可以看我的網路個人的資料裡面有聯系的方式，我可以盡力幫助您。
http://jingyan..com/magazine/13887
http://jingyan..com/magazine/13889
http://jingyan..com/magazine/14019
http://jingyan..com/magazine/14436
http://jingyan..com/magazine/14577
http://jingyan..com/magazine/14679
http://jingyan..com/magazine/16923

H. 教育股票龍頭股有哪些

1、立思辰(300010)

立思辰科技股份有限公司創立於1999年1月8日。總部位於北京，並在上海、廣州、成都、沈陽、南京等20餘個城市設立分、子公司。2009年10月，立思辰成為中國創業板首批上市企業之一 ，於深交所發行上市, 股票代碼（SZ300010）。

秉承「厚德載物、自強不息」的發展理念，立思辰成功邁入了新的歷史階段。通過集團戰略轉型，公司已經發展形成兩大產業集團，教育集團與信息安全科技集團。

2、全通教育(300359)

廣東全通教育股份有限公司正式成立於2005年6月，成立於2005年，注冊資本600萬，辦公面積5000平方米，由超過800名的專業研發與運營人員構成。公司先後被評為廣東省高新技術企業、廣東省軟體企業、廣東省企業500強、廣東省服務業百強、廣東省軟體和集成電路設計產業百強培育企業、廣東省守合同重信用企業、中山市服務業突出貢獻企業、中山市內資百強企業、中山市示範青年文明號等榮譽稱號。

3、拓維信息(002261)

拓維信息系統股份有限公司成立於1996年，成立之初，就立志做一家不斷創新的科技企業。歷經20年發展，拓維信息已經發展成為擁有4000多名員工，以O2O在線教育為主營業務，以湖南為總部，在北京、上海、深圳、香港、美國、日本、韓國等地設立了分支機構的移動互聯網集團公司。

公司獲得國家規劃布局內重點軟體企業，國家信息產業部計算機信息系統集成一級資質企業，國家數字媒體技術產業化基地－動畫技術中心企業，國家文化部動漫遊戲振興基地－手機動漫遊戲企業、國家移動電子商務產品創新中心等多項資質。2011年5月13日，入選第三屆「文化企業30強」。2014年8月28日，入選中國互聯網企業50強。

在線教育新龍頭，子公司拓維教育推出的名校資源平台。

4、新南洋(600661)

上海新南洋股份有限公司（Shanghai Xin Nanyang Company Limited）成立於1992年12月18日，原名上海南洋國際實業股份有限公司，並於1993年6月14日在上海證券交易所掛牌。後經1999年第一次臨時股東大會決議通過，公司更名為上海交大南洋股份有限公司。

2009年6月，根據教育部有關規定並經公司2008年股東大會審議通過，公司由「上海交大南洋股份有限公司」更名為「上海新南洋股份有限公司」。

5、科大訊飛(002230)

科大訊飛股份有限公司（IFLYTEK CO.,LTD.），前身安徽中科大訊飛信息科技有限公司，公司總部在合肥，成立於1999年12月30日，2014年4月18日變更為科大訊飛股份有限公司，專業從事智能語音及語言技術研究、軟體及晶元產品開發、語音信息服務及電子政務系統集成。擁有靈犀語音助手，訊飛輸入法等優秀產品。

(8)中小學概念股擴展閱讀：

教育板塊龍頭股投資建議：

教育板塊整體表現不佳，相對滬深300指數下跌34.2%，在申萬一級行業中排名23位。表現不佳主要由市場風格引起而非教育板塊基本面。放眼全球，我國教育公司海外市場表現較好，受海外股票投資者廣泛青睞，享受較高的估值溢價。

劃重點

國家投入、居民投入和社會資本投入為教育板塊構築扎實的基本面。

1)全國財政性教育經費2016年首超3萬億並保持逐年增加趨勢;

2)居民消費水平提升、消費升級在二胎政策催化下激發教育需求;

3)社會資本大規模湧入教育板塊，進一步推動板塊擴張。

既有優勢不減，板塊投資機會顯現。我們認為存在以下趨勢：

1)新版民促法掃清板塊資產證券化障礙，板塊迎來政策密集發布期;

2)教育板塊A股、美股、港股三足鼎立之勢已成，資產定價全球化趨勢不可逆轉，A股存在估值重估趨勢;

3)盈虧平衡期臨近，2017-2019板塊或迎來業績爆發。

風險提示：產業政策變動的風險，市場競爭加劇的風險，商譽減值風險。