中小學創客空間方案

⑴ 中小學教育創客空間

中小學教育創客空間主要有三個要素考慮：

首先是預算，預算決定了創客空間建設的規模，設備投入，使用效果和頻率等。
其次是目的，建設創客空間的目的是什麼，是滿足教師教研試點，還是提供給學生足夠的創造發明空間，還是給部分學員一個可操作性的創客場所還是迎合校園化的教室建設。
再次是教師，創客空間建設完成之後負責的教師和如何開展創客課程是必須要提前想清楚的一個問題，沒有老師，或者沒有願意做的老師，前期沒有規劃好，校園創客文化的帶動是會有問題的。
結合以上三點中小學創客空間的建設基本就能有一個初步的思路：
針對未來創客教育的落地點結合現有的條件就能找到一條適合學校發展的創客空間規劃，少則幾萬，多則上百萬其實都是能滿足不同學校的要求的，有點學校只是一個小小的教室改建也能實現創客空間的主要功能，有些學校幾百上千平米也未必能實現真正的創客空間落地，重要的在於用心去做這個事情的老師，只有一個好的老師才能帶動學校創客教育和創客文化的落地，再多的錢和設備都買不來一個用心去做創客教育的老師。
未來創客教育專注於創客空間管理服務，不同的學校有不同的創客空間需求，需要的是有一個良好的後續管理和培養可持續帶動學校創客文化的老師，從基本的手工製作到單片機原理到編程設計到車床工藝到3D列印技術到無人機、人形機器人設計再到創客造物的實現，每一個環節單一的靠一個老師或者一兩個學生是沒有辦法完整的實現創客空間的落地的，資源夠的情況下可以多面打造，資源不足的情況下也可以單一發展，主要在於最終想要去實現的目的。

⑵ 小學生學習創客空間都需要哪些材料

創客空間是什麼?它是學生們聚集在一起探索、完善、發現和創造的創意空間，這些事讓學生對學校更有熱情。
在創客空間里，為解決一個問題，學生們正在學習如何進行合作，並不斷嘗試，直到找到一個解決方案。他們正在學習成為思考者、創新者和問題終結者，而不是單純的信息消費者。這些還只是教師看到的部分好處。
創客空間支持親自動手式的探索和學習。它通常與STEM教育(科學、技術、工程和數學)聯系在一起。但實際上，它更像跨學科的，提倡重要的教育原則，如探究、游戲、想像力、創新、批判性思維、問題解決和富有激情地學習。
它來自更廣泛的創造活動，並逐步融入全球正規教育環境中。正如《創造》雜志的創始人Dale Dougherty在他2011年的TED演講中所說：「我們都是創造者。」

⑶ 創客教室設計方案

學校創客教室設計方案，個人建議還是直接找創客教育供應商吧。學校根據場地、師資內、財力等條件容，在基礎型創客空間的基礎上，進一步拓展空間、精心布局，根據實際引進和購置適合學校特色課程設置的數字化創客設施和器材，選擇開設電腦設計、創意製作、人工智慧等領域幾項新的創客課程，滿足學校開展多層次創客教育的需求。

⑷ 校園創客空間方案

圖片上面的創客空間確實很好看，有科技感。一般像學校他們都是和創客公司合作的吧，那些公司直接提供整套方案，方便。

⑸ 如何建設適合中小學的創客空間

你好，這個群體以激發興趣為主，讓他們多見識下外面的創客成果，希望對你有用

⑹ 學校創客教育空間如何建設

學校創客教育空間是培養中小學學生的創造力，幫助學生形成開放和分享、大膽嘗試的品質，動手操作，勇於探究、個性化學習的能力，正是「創客」式學習的要素。

⑺ 如何在學校里建立一個創客空間

你是自身是創客團隊，然後想在學校里發展創客文化嗎？這樣的例子去年在上海交通大學的微博里看到過。他們學校是把一些報刊亭什麼的改造出來，讓學生創新與創業團隊入駐，提供創業資源。你可以去他們微博翻翻看。