❶ 誰知道龍崗區橫崗中心小學三（四）班 一位小學生跳樓了。我找一找資料，並說一說你對這這件事的看法。
1月11日訊 記者李晶川攝影報道 昨天下午5時15分許，橫崗街道富康路上圍村15號樓前上演一出慘劇：一名在橫崗中心小學就讀的9歲男童從院牆外圍欄上縱身躍下，墜入下方約5米的另一處院落外面。男童家長聽到鄰居驚呼後，立即將男童送往橫崗人民醫院，但男童終因傷勢過重而告不治。事後，男童家長憤而對媒體宣稱，慘劇是因為男童生前班主任禁止其參加期末考試才發生的。但隨後校方則回應說，此事尚在調查中。
昨晚8時許，記者接到熱心讀者報料，稱橫崗一男童因不堪忍受學校禁考壓力而自殺。晚9時10分，記者趕到橫崗人民醫院急診部大廳，男童的母親正在孩子的屍體前哭得死去活來。據了解，死亡男童名叫曾漢明，2001年5月出生，普寧市麒麟鎮人，生前在橫崗中心小學三(4)班就讀。曾漢明的母親陳女士告訴記者，2010年12月31日，兒子的班主任黃老師曾經到她家家訪，當時曾向她明確提出，因為曾漢明成績一直很差，班上決定不讓他參加本學期期末考試，以免「拖全班的後腿」。陳女士當即央求老師再給兒子一次機會，但遭到這名班主任的拒絕。昨天中午，當陳女士去學校接兒子時，又聽到有小同學說老師已經宣布禁止曾漢明參加期末考試。曾漢明下午放學回家後，陳女士再次向兒子問起老師是否同意讓其參加考試，「他當時低著頭，什麼也沒說，然後就出了門。我以為他去玩兒去了，就沒太在意。誰知道也就過了15分鍾左右吧，他就從門口的欄桿上跳下去了。他是被學校逼死的。」陳女士哭著告訴記者說。
那麼，班主任黃老師是否真的禁止曾漢明參加期末考試?曾漢明的死到底與禁考有多大關系?記者昨晚數次撥通了黃老師的手機，但不是被掛斷就是無人接聽。昨晚10時許，記者終於見到了該校安全主任江老師，據江老師介紹，昨晚該校全體老師外出聚餐，他飯後接到校長電話，才知道發生了這樣的事。至於黃老師是否真的說過禁止曾漢明參加期末考試的話，江老師表示還需要進一步調查。隨後，江老師也否認了學校根據學生平均成績對老師進行績效考核的說法。
不過，據一名不願透露姓名的知情人介紹，曾漢明的班主任黃老師的確說過禁止其參加本次期末考試的話。
曾漢明的悲劇也驚動了橫崗街道主要領導。截至記者昨晚發稿時，橫崗街道已將情況上報區政府有關部門，並要求橫崗中心小學認真做好死亡兒童家屬的安撫工作，盡快將情況調查清楚，並在第一時間通過媒體向社會進行通報。
❷ 白璧集中心小學四年級下冊英語老師長什麼樣
新人教版小學語文四年級上冊全套教案[原創]，共79頁，這里無法全部復制，你到我們網站去下載吧新的一學年又開始了，為使本班的語文教學工作能更加有效地完成，我在假期里借閱了第七冊語文書和《教師教學用書》，現結合教材特點和教學要求及本班學生實際情況，特擬定了如下計劃：一、基本情況本班有學生10人，其中男生6人，女生4人。根據上學年抽考的情況來看，全班參考10人，均分67分，及格8人，及格率80%，優生5人，優生率50%。二、教材理解1、教材的基本結構本冊教材共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。按專題編組。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發現、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產、人間真情、成長的故事、科技成就。每組開頭的導語點明本組的專題，並提示學習要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文後有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前後課文連接起來，並提示略讀課文的學習要求。在部分課文後面，安排有「資料袋」或「閱讀鏈接」，以幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀。教材後面還附有8篇選讀課文。每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：「口語交際」「習作」「我的發現」「日積月累」。另有「寬頻網」「趣味語文」「展示台」「成語故事」，分別在8個語文園地中各安排兩次。本冊要求認識200字，會寫200字。本冊教材改變以往幾期將每課詞語列在書後，而是將每篇課文的詞語列在每組課文後為「詞語盤點」，分「讀讀寫寫」與「讀讀記記」兩欄。2、教材重難點①重點學習18篇精讀課文，掌握其中的生字詞語，重視朗朗訓練、默讀訓練。練習朗讀和默讀，理解內容；體會感情；領悟表達的方法；積累語言；向課外擴展延伸。②學會寫書信。③積累語文園地和精讀課文中的好詞好句。三、教學目標1、在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育；培養熱愛科學、勇於實踐和創造的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。2、鞏固漢語拼音，藉助拼音識字、閱讀，學習普通話。能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字。3、繼續學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。養成認真寫字的習慣。培養獨立識字的能力。學習本冊的200個生字，能讀准字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，並能正確書寫。4、能聯繫上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能藉助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學會積累詞語，養成良好的讀書習慣；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方式。並能從閱讀的內容想開去，結合課文的學習收集有關的資料。6、能有中心有詳有略地記一件事；能用先概括後舉例的方法寫人；練習從內容、詞語、標點等方面修改自己的習作。把自己寫得不具體的作文改具體；能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應用文；會在文章中寫出自己的真情實感。逐步養成課外讀物閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少於20萬字。四、教學策略：1、要熟悉本冊教材的學期教學目標，把握單元教學和課文教學目標，並根據班級的實際情況，制訂好課時教學目標。2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞彙和句式，掌握基本的表達方法。朗讀、默讀是閱讀教學中最經常最基本的訓練，本冊教材有兩個單元著重進行默讀和背誦的訓練，課堂教學中要保證學生有充分的讀書時間。要設計有效的方法，努力讓全班學生人人參與訓練。保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。3、注意聽說讀寫能力的協調發展。本冊教材的單元訓練點編排，考慮到聽說讀寫各方面的聯系。閱讀教學中要讓學生注意表達的方法，從讀中學寫。聽說訓練除了教好4次聽說訓練外，閱讀教學中要練習聽話說話。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習作、聽說訓練點，教學中要把這些訓練點的要求落到實處。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向轉移到訓練目標導向上來。一篇課文教學2-3課時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元的基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀訓練時，要發揮「學習提示」的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。「學習提示」的教學，有的可以放在學習課文前；有的可以放在學習課文中進行；還有的可以在學完課文後再鞏固、加深認識。根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。5、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。本計劃以提高教師素質為基礎，以解放思想、一心一意抓課堂教學為重點，以幹事創業、放開手腳抓質量為突破口，以新課程標准為指針，以提高學生的創新能力和語文綜合素養為目的，真抓實干，扎實工作，為全面提高語文教學成績而努力奮斗。6、給學生推薦讀課外書《格林童話》和《愛的教育》。五、教學進度安排周次時間教學內容18.25—8.291觀潮29.1—9.52雅魯藏布大峽谷3鳥的天堂4火燒雲39.8—9.12語文園地一5古詩兩首49.15—9.196爬山虎的腳7蟋蟀的住宅8世界地圖引出的發現59.22—9.26語文園地二9巨人的花園69.29—10.3"國慶"假710.6-10.1010幸福是什麼11去年的樹12小木偶的故事810.13—10.17語文園地三13白鵝910.20—10.2414白公鵝15貓16母雞1010.27—10.31語文園地四17長城1111.3-11.718頤和園19秦兵馬俑語文園地五1211.10—11.1420古詩兩首21搭石22跨越海峽的生命橋1311.17—11.2123卡羅納24給予是快樂的語文園地六1411.24—11.2825為中華之崛起而讀書26那片綠綠的爬山虎27烏塔1512.1—12.528尺有所短寸有所長語文園地七1612.8—12.1229呼風喚雨的世紀30電腦住宅31飛向藍天的恐龍1712.15—12.1932飛船上的特殊乘客語文園地八1812.22—12.26期末復習1912.29—08.1.2期末復習201.5—1.9期末考試1觀潮學習目標1、理解課文內容，能根據上下文理解「若隱若現、齊頭並進、漫天卷地」等重點詞語的含義。2、有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段；初步學會按「潮來前、潮來時、潮去後」的順序給課文分段。3、了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感覺自然之壯美。教學重、難點了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感覺自然之壯美。課前准備1、課前發動學生搜集反映錢塘扛大潮的文章和圖片。2、課件。(圖文並茂、聲樂結合)第一課時直奔「潮」，整體感知1、釋題知「觀潮」。同學們，我們已經預習過課文了，這兒的「潮」，就是指錢塘江大潮。「觀潮」，你知道是怎麼回事吧2、人文理「觀潮」。a、導人。是啊，錢塘江大潮是我國的一大自然景觀，一個旅遊勝地。今天，就讓我們隨著作者一同走近它，觸摸它、觀賞它、感覺它!b．讀文。請大家快速地讀通課文，讀准字音。找到文中的一句話，是具體告訴「我們觀潮」的時間、地點、事情的這么一個句子。(第二自然段的第二句)句子：這一天早上，我們來到了海寧市的鹽官鎮，據說這里是現潮最好的地方。◆這里的「這一天」和「這里」分別指的是什麼你能聯繫上下文改一改，自己試著說一說嗎(農歷八月十八，海寧市的鹽官鎮)◆「據說」怎麼講自古以來堪稱為「天下奇觀」的錢塘江大潮，今天「我們」這些人親眼目睹了，究竟是否與「據說」的一致呢請同學們認真地讀一讀課文，想一想問題。品味「奇」，感覺奇觀你認為「天下奇觀」奇在哪裡呢1、邊默讀課文邊用「」劃出最能感受到大潮的「奇特」的語句。讀一讀，說一說體會。(小組交流、匯報)2、重點品讀「潮來時」的「奇」：壯觀、奇特。a、點撥：句l：「午後一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。」句2：「過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。」，◆感悟形象：此時此刻，你心中最想說的話是什麼眼看潮水來了，帶給你的感受又是什麼呢◆適時引導學生聯系「悶雷滾動、一條白線」的情景談感悟。(奇：聲音、形4k)b．精讀第4自然段，立體賞「奇觀」。◆范讀，朗讀感受：這時，你又彷彿看到了什麼聽到了什麼◆提高學生咬文嚼字品評「奇」。潮水的長。你懂「橫貫」的意思嗎用自己的話告訴大家，好嗎潮頭的高。想像一下「白浪形成白色城牆」這樣的場面。潮水的氣勢猛、聲音響。「齊頭並進、浩浩盪盪」，你能想像得出那是一種怎樣的場面嗎再加上「山崩地裂」的聲音，那時的潮水又該是一種怎樣的氣勢呢◆這三句話能調換順序嗎為什麼(由遠及近，點撥「移」字的精妙)◆欣賞課件：同學們都談得挺不錯的，那麼錢塘江大潮真正到來的這一刻是不是與大家剛才想的一樣呢那就請大家一起凝神觀賞這驚心動魄、壯麗奇特的一刻吧!+品讀回味：欣賞了潮水來臨之際的壯觀，令我們不得不佩服作者的遣詞造句之功夫，我想大家會讀得更好了，是嗎◆對話追問：如果你站在大潮面前，你會怎麼想又會怎麼做呢(啟發學生與課文、作者、大自然對話)◆美讀升華：你能把自己對錢塘扛大潮的理解和感悟讀出來嗎◆配樂朗讀：「潮來時」的三、四自然段。(語速由緩到急，語調由平靜到高昂，頓挫有力)更奇的還在後頭!請往下讀。3、自主品讀「潮去後」的「奇」。a．讀了之後，你覺得更「奇」的體現在哪些情景里，哪個詞語里b．適時點撥感悟：「漫天卷地、風號浪吼」等詞義及其景象。c「恢復」一詞能去掉嗎為什麼(引發學生聯系前文)4、品讀「潮來前」的「奇」。a．過渡：的確，錢塘江大潮還未出現時，江面是很平靜的。當然，平時的錢塘江就挺美的，也能看到大潮。只不過，在「觀潮日」這一天，我們所看到的大潮更令人神往與期待，於是在江潮來之前，大堤上早已人山人海，翹首相盼。b．引讀：帶著這種心情讀好句子。(舒緩而又神秘、盼望的語氣)深悟「奇」，回歸整體激情；剛才我們彷彿追隨作者一起身臨其境地去觀賞了一次大潮，錢塘江大潮以它的壯麗、它的雄奇，令我們嘆為觀止，使我們深深折服!真不愧為「天下奇觀」，名不虛傳!讓我們再次投入地捧起書讀好課文，回味「觀潮」中的這美、這壯、這奇吧!第二課時讀文，理清層次1、回憶；上節課我們品味了那「天下奇觀」所帶給我們壯觀的景象、奇特的感受，相信大家還歷歷在目!還記得一開始大家讀了課文三、四兩個自然段後，你們發現這里都是在寫什麼一、二、五自然段又各寫了什麼分小組讀段落。2、點撥時間詞，嘗試分段。(按「潮來前、潮來時、潮去後」的順序分段)積累，課外拓展1、尋找比喻句，感悟用法之妙。(共有5處，相機點拔比喻句的樣式。如：好像、猶如、形成)2、自主積累：自選感興趣、欣賞的精彩語句，進行美讀積累。(再次回放全文的課件，圖文並茂)3、抄寫自己喜歡的語句。4、練習課堂作業。5、課外拓展：(任選一題)a、上網搜索、電子閱覽、圖書館查找：我國其他「天下奇觀」的景點的資料和圖片，相互交流。b．合作研究有關錢塘江大潮的資料。可以以研究報告的形式匯報交流。c．在時而奔騰咆哮、時而溫婉低語的音樂聲中，指導學生：◆仿寫描寫景物具體的一個片斷。◆抒寫自己的情感的一段話。2*雅魯藏布大峽谷學習目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優美詞句。2、學習抓住重點，把握全文主要內容的讀書方法，並學會用自己的話介紹課文內容。3、從文中感悟大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。教學重、難點學習抓住重點，把握全文主要內容的讀書方法激趣談話，揭示課題同學們知道嗎我國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方，是「世界屋脊」。在這塊高原上還有兩個世界之最：最高的山峰——珠穆朗瑪峰和最深、最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷(板書課題)今天我們就隨著作者足跡去領略一下那裡的神奇風光。自由朗讀，憑借拼音讀准生字字音，並對不理解的詞語、句子作上記號。自學反饋，質疑問難1、指名分節朗讀，結合對生字讀音的正音。(如：「移、脈、卉、罕」等)2、說說作者從哪幾方面向讀者介紹大峽谷的，找出能概括段意的句子：a……是不容置疑的世界第一大峽谷。b．……映襯著雪山冰川和鬱郁蒼蒼的原始林海。c……體現在生物的多樣性上。3、質疑問難，師生共同幫助解決。抓住要點，簡要復述1、默讀課文，抓住每一段的要點，思考具體內容。2、指名概括課文的內容。深入研究，晶位語言要求按下列問題讀書思考：a、作者用什麼來證明，雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷b．課文中一連幾處用了「從……到……」的句式，讀了這些句子，你感受到什麼了c．為什麼把九個垂直自然帶比做「凌空的一幅神奇美麗的畫卷」在各自研讀的基礎上進行小組交流，然後全班討論，教師從以下幾方面點撥：1、作者用非常具體、准確的數據來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一的大峽谷。結合理解「不容置疑」。2、作者反復用「從……到……」的句式，使讀者形象地感到大峽谷雪山冰川和原始森林范圍廣大，形態多樣，讓人感覺到大自然的神奇。3、這些景觀都在海拔3000米以上的山坡上，於是就有凌空的感覺；而且每一個自然帶的景色都不相同，說它是神奇美麗的畫卷是非常確切的。結合理解「人跡罕至」。熟讀課文，積累詞語1、選擇最精彩的語段多讀幾遍。2、摘抄喜歡的詞語和句子。課外延伸，拓展視野要求學生查閱有關青藏高原神奇景觀的資料，在班級交流。3鳥的天堂學習目標1、認識「漿、耀」等14個生字，會寫「隙、暇」等8個生字，能正確讀寫「應接不暇、不可計數」等20個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，並背誦描寫最美的或自己喜歡的部分。3、感受大自然和諧之美，激發熱愛自然的情趣。教學重、難點感受大自然和諧之美，激發熱愛自然的情趣。課前准備1、課前發動學生搜集有關鳥、樹的詞語。2、製作大榕樹，百鳥飛翔和畫眉的課件。3、詞語卡片。第一課時揭題1、出示「天堂」，提問：這個詞常常用來比喻什麼(比喻羌好的生活環境，沒有煩惱，只有快樂的地方，那地方如仙境一般)2、那「鳥的天堂」指什麼出自學生字、新詞、試讀課文1、初讀課文，不認識的生字根據注音拼讀一下，讀不通的地方多讀幾遍。2、學生試讀。3、交流：你喜歡讀哪一節教師相機出示學生感到陌生或困難的詞語：縫隙、顫動、應接不暇、靜寂。精讀大椿樹部分1、學生自由讀課文。2、圖文對照：欣賞圖畫(課件——大榕樹)，把能表示榕樹特點的詞寫到黑板上，可以從課文找，也可以用自己的詞來概括。3、我們來看同學們所寫的詞，有不合適的嗎井把它劃去。4、大榕樹的這些特點，都交叉地寫在課文第七、八自然段，現在老師只要求你們通過自古的朗讀，把這些特點表現出來，你先自己試試。5、指名讀。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝乾的數目不可計數。枝3c5L生根，有許多根
❸ 天津市河西中心小學現在教學質量令人堪憂！！！！
教師素質特別差，推搡，體罰孩子，沒有責任心，衣著打扮不得體，沒有一點老師得樣子
❹ 中心小學一年級描寫秋天的詩句
【原文】
遠上寒山石徑斜，
白雲生處有人家。
停車坐愛楓林晚，
霜葉紅於二月花。回
【注釋】
寒山：深秋天涼答，山帶寒意。
石徑：石頭砌成的小路。
斜：為了押韻，這里可以按古音讀作xi2。
坐：因為。
紅於：比……還要紅。
【今譯】
石路蜿蜒遠遠地伸向山崖，
白雲升騰處依稀有些人家。
停車只因喜愛傍晚的楓林，
經霜楓葉竟紅過二月鮮花。
詩人在深秋的一個午後出遊，來到林木蕭條的山前，一條石路蜿蜒而上，彷彿在黃綠的草木中畫出一條白線，而這白線的頂端是山顛繚繞的白雲，白雲下面隱約可見有些房屋。那裡居住的一定是世外高人吧？詩人很想去拜訪他們，可是突然他被眼前的景色吸引住了：在落日的映照下，經霜後的楓林如火如荼，每一片葉子都像燃燒的火焰，比二月的春花更紅艷。
他停下車來，靜對這自然生命的壯觀，心裡充滿感動，不由得發出贊嘆：「霜葉紅於二月花」！這不只是美的聯想，色彩的比較，更是生命的禮贊。在寒山的蕭瑟背景上，紅勝二月春花的楓葉洋溢著旺盛的生機和無窮的生命力，飽含著詩人對自然和生命的熱愛。
❺ 會理縣關河中心小學六年級考試成績
首先小學六年級學生,其次寫的古詩,這估計是仲永重生,甘羅在世.
若是需要學習古詩,這里有很多早晨的,若是要仿寫,可以把這些古詩解釋成7言字句.
李德裕 【雪霽晨起】 雪覆寒溪竹,風卷野田蓬.四望無行跡,誰憐孤老翁.
許渾 【晨起西樓】 留情深處駐橫波,斂翠凝紅一曲歌.明月下樓人未散,共愁三徑是天河.
趙嘏 【雜曲歌辭·昔昔鹽·倦寢聽晨雞】 去去邊城騎,愁眠掩夜閨.披衣窺落月,拭淚待鳴雞.不憤連年別,那堪長夜啼.功成應自恨,早晚發遼西.
虞世南 【凌晨早朝】 萬瓦宵光曙,重檐夕霧收.玉花停夜燭,金壺送曉籌.日暉青瑣殿,霞生結綺樓.重門應啟路,通籍引王侯.
張九齡 【立春日晨起對積雪】 忽對林亭雪,瑤華處處開.今年迎氣始,昨夜伴春回.玉潤窗前竹,花繁院里梅.東郊齋祭所,應見五神來.
張九齡 【晨出郡舍林下】 晨興步北林,蕭散一開襟.復見林上月,娟娟猶未沉.片雲自孤遠,叢筱亦清深.無事由來貴,方知物外心.
王勃 【散關晨度】 關山凌旦開,石路無塵埃.白馬高譚去,青牛真氣來.重門臨巨壑,連棟起崇隈.即今揚策度,非是棄繻回.
駱賓王 【秋晨同淄川毛司馬秋九詠·秋風】 紫陌炎氛歇,青蘋晚吹浮.亂竹搖疏影,縈池織細流.飄香曳舞袖,帶粉泛妝樓.不分君恩絕,紈扇曲中秋.
駱賓王 【秋晨同淄川毛司馬秋九詠·秋雲】 南陸銅渾改,西郊玉葉輕.泛斗瑤光動,臨陽瑞色明.蓋陰連鳳闕,陣影翼龍城.詎知時不遇,空傷流滯情.
駱賓王 【秋晨同淄川毛司馬秋九詠·秋蟬】 九秋行已暮,一枝聊暫安.隱榆非諫楚,噪柳異悲潘.分形妝薄鬢,鏤影飾危冠.自憐疏影斷,寒林夕吹寒.
駱賓王 【秋晨同淄川毛司馬秋九詠·秋露】 玉關寒氣早,金塘秋色歸.泛掌光逾凈,添荷滴尚微.變霜凝曉液,承月委圓輝.別有吳台上,應濕楚臣衣.
駱賓王 【秋晨同淄川毛司馬秋九詠·秋月】 雲披玉繩凈,月滿鏡輪圓.裛露珠暉冷,凌霜桂影寒.漏彩含疏薄,浮光漾急瀾.西園徒自賞,南飛終未安.
駱賓王 【秋晨同淄川毛司馬秋九詠·秋水】 貝闕寒流徹,玉輪秋浪清.圖雲錦色凈,寫月練花明.泛曲鵾弦動,隨軒鳳轄驚.唯當御溝上,凄斷送歸情.
駱賓王 【秋晨同淄川毛司馬秋九詠·秋螢】 玉虯分靜夜,金螢照晚涼.含輝疑泛月,帶火怯凌霜.散彩縈虛牖,飄花繞洞房.下帷如不倦,當解惜餘光.
駱賓王 【秋晨同淄川毛司馬秋九詠·秋菊】 擢秀三秋晚,開芳十步中.分黃俱笑日,含翠共搖風.碎影涵流動,浮香隔岸通.金翹徒可泛,玉斝竟誰同.
駱賓王 【秋晨同淄川毛司馬秋九詠·秋雁】 聯翩辭海曲,遙曳指江干.陣去金河冷,書歸玉塞寒.帶月凌空易,迷煙逗浦難.何當同顧影,刷羽泛清瀾.
杜甫 【晨雨】 小雨晨光內,初來葉上聞.霧交才灑地,風逆旋隨雲.暫起柴荊色,輕沾鳥獸群.麝香山一半,亭午未全分.
羊士諤 【南池晨望】 起來林上月,瀟灑故人情.鈴閣人何事,蓮塘曉獨行.衣沾竹露爽,茶對石泉清.鼓吹前賢薄,群蛙試一鳴.
楊巨源 【端午日伏蒙內侍賜晨服】 彩縷纖仍麗,凌風卷復開.方應五日至,應自九天來.在笥清光發,當軒暑氣回.遙知及時節,刀尺火雲催.
歐陽詹 【晨裝行】 村店月西出,山林鵯鵊聲.旅燈徹夜席,束囊事晨征.寂寂人尚眠,悠悠天未明.豈無偃息心,所務前有程.
劉禹錫 【冬日晨興寄樂天】 庭樹曉禽動,郡樓殘點聲.燈挑紅燼落,酒暖白光生.發少嫌梳利,顏衰恨鏡明.獨吟誰應和,須寄洛陽城.
白居易 【和夢得冬日晨興】 漏傳初五點,雞報第三聲.帳下從容起,窗間曨昒明.照書燈未滅,暖酒火重生.理曲弦歌動,先聞唱渭城.
李德裕 【晨起見雪憶山居】 忽憶岩中雪,誰人拂薜蘿.竹梢低未舉,松蓋偃應多.山溜隨冰落,林麇帶霰過.不勞聞鶴語,方奏苦寒歌.
許渾 【晨起二首（後首一題作山齋秋晚）】 桂樹綠層層,風微煙露凝.檐楹銜落月,幃幌映殘燈.蘄簟曙香冷,越瓶秋水澄.心閑即無事,何異住山僧.
許渾 【晨起二首（後首一題作山齋秋晚）】 殘月皓煙露,掩門深竹齋.水蟲鳴曲檻,山鳥下空階.清鏡曉看發,素琴秋寄懷.因知北窗客,日與世情乖.
許渾 【晨至南亭呈裴明府】 南齋夢釣竿,晨起月猶殘.露重螢依草,風高蝶委蘭.池光秋鏡澈,山色曉屏寒.更戀陶彭澤,無心議去官.
許渾 【晨裝（洛中次甘水,一作甘泉）】 帶月飯行侶,西遊關塞長.晨雞鳴遠戍,宿雁起寒塘.雲卷四山雪,風凝千樹霜.誰家游俠子,沉醉卧蘭堂.
許渾 【晨別翛然上人】 吳僧誦經罷,敗衲倚蒲團.鍾韻花猶斂,樓陰月向殘.晴山開殿響,秋水卷簾寒.獨恨孤舟去,千灘復萬灘.
許渾 【朗上人院晨坐】 簟涼襟袖清,月沒尚殘星.山果落秋院,水花開曉庭.疏藤風裊裊,圓桂露冥冥.正憶江南寺,岩齋聞誦經.
趙嘏 【昔昔鹽二十首·倦寢聽晨雞】 去去邊城騎,愁眠掩夜閨.披衣窺落月,拭淚待鳴雞.不憤連年別,那看長夜啼.功成應自恨,早晚發遼西.
韓偓 【晨興】 曉景山河爽,閑居巷陌清.已能消滯念,兼得散餘酲.汲水人初起,回燈燕暫驚.放懷殊未足,圓隙已塵生.
杜荀鶴 【秋晨有感】 木葉落時節,旅人初夢驚.鍾才枕上盡,事已眼前生.吟發不長黑,世交無久情.且將公道約,未忍便歸耕.
翁承贊 【晨興】 晨起竹軒外,逍遙清興多.早涼生戶牖,孤月照關河.旅食甘藜藿,歸心憶薜蘿.一尊如有地,放意且狂歌.
曹松 【晨起】 曉色教不睡,卷簾清氣中.林殘數枝月,發冷一梳風.並鳥含鍾語,欹荷隔霧空.莫疑營白日,道路本無窮.
李建勛 【春日小園晨看兼招同舍】 最有杏花繁,枝枝若手摶.須知一春促,莫厭百回看.鳥囀風潛息,蜂遲露未乾.可容排飲否,兼折贈頭冠.
吳筠 【高士詠·荷蓧晨門】 荷蓧隱耕藝,晨門潛抱關.道尊名可賤,理愜心彌閑.混跡是非域,縱懷天地間.同譏孔宣父,匿景杳不還.
盧照鄰 【凌晨】 日掩鴻都夕,河低亂箭移.蟲飛明月戶,鵲繞落花枝.蘭襟帳北壑,玉匣鼓文漪.聞有啼鶯處,暗幄曉雲披.
白居易 【晨興】 宿鳥動前林,晨光上東屋.銅爐添早香,紗籠滅殘燭.頭醒風稍愈,眼飽睡初足.起坐兀無思,叩齒三十六.何以解宿齋,一杯雲母粥.
許渾 【自楞伽寺晨起泛舟,道中有懷】 碧樹蒼蒼茂苑東,佳期迢遞路何窮.一聲山鳥曙雲外,萬點水螢秋草中.門掩竹齋微有月,棹移蘭渚淡無風.欲知此路堪惆悵,菱葉蓼花連故宮.
許渾 【晨起白雲樓寄龍興江准上人兼呈竇秀才】 茲樓今是望鄉台,鄉信全稀曉雁哀.山翠萬重當檻出,水華千里抱城來.東岩月在僧初定,南浦花殘客未回.欲吊靈均能賦否,秋風還有木蘭開.
皮日休 【習池晨起】 清曙蕭森載酒來,涼風相引繞亭台.數聲翡翠背人去,一番芙蓉含日開.茭葉深深埋釣艇,魚兒漾漾逐流杯.竹屏風下登山屐,十宿高陽忘卻回.
曹唐 【劉晨阮肇游天台】 樹入天台石路新,雲和草靜迥無塵.煙霞不省生前事,水木空疑夢後身.往往雞鳴岩下月,時時犬吠洞中春.不知此地歸何處,須就桃源問主人.
劉兼 【晨雞】 朱冠金距彩毛身,昧爽高聲已報晨.作瑞莫慚先貢楚,擅場須信獨推秦.淮南也伴升仙犬,函谷曾容借曉人.此日卑棲隨飲啄,宰君驅我亦相馴.
翁承贊 【晨興】 鼓絕天街冷霧收,曉來風景已堪愁.槐無顏色因經雨,菊有精神為傍秋.自愛鮮飆生戶外,不教閑事住心頭.披襟徐步一蕭灑,吟繞盆池想狎鷗.
張九齡 【郡中每晨興輒見群鶴東飛至暮又行列而返…所羨遂賦以詩 雲間有數鶴,撫翼意無違.曉日東田去,煙霄北渚歸.歡呼良自適,羅列好相依.遠集長江靜,高翔眾鳥稀.豈煩仙子馭,何畏野人機.卻念乘軒者,拘留不得飛.
錢起 【縣內水亭晨興聽訟】 晨光起宿露,池上判黎氓.借問秋泉色,何如拙宦情.磨鉛辱利用,策蹇愁前程.昨夜明月滿,中心如鵲驚.負恩時易失,多病績難成.會惜寒塘晚,霜風吹杜蘅.
竇群 【晨游昌師院】 深庭芳草濃,曉井山泉溢.林馥亂沈煙,石潤侵經室.幽岩鳥飛靜,晴嶺雲歸密.壁蘚凝蒼華,竹陰滿晴日.生期半宵夢,憂緒仍非一.若無高世心,安能此終畢.
劉復 【寺居清晨】 高枕對曉月,衣巾清且涼.露華朝未晞,滴瀝含虛光.隔竹聞汲井,開扉見焚香.幽心感衰病,結念依法王.青冥早雲飛,杳靄空鳥翔.此情皆有釋,悠然知所忘.
權德輿 【晨坐寓興】 清晨坐虛齋,群動寂未喧.泊然一室內,因見萬化源.得喪心既齊,清凈教益敦.境來每自愜,理勝或不言.亭柯見榮枯,止水知清渾.悠悠世上人,此理法難論.
白居易 【池上清晨候皇甫郎中】 曉景麗未熱,晨飈鮮且涼.池幽綠蘋合,霜潔白蓮香.深掃竹間徑,靜拂松下床.玉柄鶴翎扇,銀罌雲母漿.屏除無俗物,瞻望唯清光.何人擬相訪,嬴女從蕭郎.
無名氏 【晨光動翠華】 早朝開紫殿,佳氣逐清晨.北闕華旌在,東方曙景新.影連香霧合,光媚慶雲頻.鳥羽飄初定,龍文照轉真.直疑冠佩入,長愛冕旒親.搖動祥雲里,朝朝映侍臣.
皎然 【晨登樂游原,望終南積雪】 凌晨擁弊裘,徑上古原頭.雪霽山疑近,天高思若浮.瓊峰埋積翠,玉嶂掩飛流.曜彩含朝日,搖光奪寸眸.寒空標瑞色,爽氣襲皇州.清眺何人得,終當獨再游.
張九齡 【晨坐齋中偶而成詠】 寒露潔秋空,遙山紛在矚.孤頂乍修聳,微雲復相續.人茲賞地偏,鳥亦愛林旭.結念憑幽遠,撫躬曷羈束.仰霄謝逸翰,臨路嗟疲足.徂歲方暌攜,歸心亟躑躅.休閑倘有素,豈負南山曲.
錢起 【奉使采箭簳竹谷中晨興赴嶺】 孤客倦夜坐,聞猿乘早發.背溪已斜漢,登棧尚殘月.重峰轉森爽,幽步更超越.雲木聳鶴巢,風蘿掃虎穴.人群徒自遠,世役終難歇.入山非買山,采竹異采蕨.誰見子牟意,悁勞書魏闕.
柳宗元 【晨詣超師院讀禪經】 汲井漱寒齒,清心拂塵服.閑持貝葉書,步出東齋讀.真源了無取,妄跡世所逐.遺言冀可冥,繕性何由熟.道人庭宇靜,苔色連深竹.日出霧露餘,青松如膏沐.澹然離言說,悟悅心自足.
竇群 【奉酬西川武相公晨興贈友見示之作】 碧樹分曉色,宿雨弄清光.猶聞子規啼,獨念一聲長.眷眷軫芳思,依依寄遠方.情同如蘭臭,惠比返魂香.新什驚變雅,古瑟代沈湘.殷勤見知己,掩抑繞中腸.隙駟不我待,路人易相忘.孤老空許國,幽報期蒼蒼.
武元衡 【晨興寄贈竇使君（一作晨興贈友,寄呈竇使君）】 江陵歲方晏,晨起眄庭柯.白露傷紅葉,清風斷綠蘿.徇時真氣索,念遠懷憂多.夙昔樂山意,縱橫南浦波.有美嬋娟子,百慮攢雙蛾.緘情郁不舒,幽行駢復羅.為予歌苦寒,酌酒朱顏酡.世事浮雲變,功名將奈何.
許渾 【晨自竹徑至龍興寺崇隱上人院】 佛寺通南徑,僧堂倚北坡.藤陰迷晚竹,苔滑仰晴莎.病憶春前別,閑宜雨後過.石橫聞水遠,林缺見山多.欲結三天社,初降十地魔.毒龍來有窟,靈鶴去無窠.客路隨萍梗,鄉園失薜蘿.禪心如可學,不藉魯陽戈.
劉得仁 【病中晨起即事寄場中往還】 昨日離塵里,今朝懶已成.豈能為久隱,更欲泥浮名.虛牖晨光白,幽園曉氣清.戴沙尋水去,披霧入林行.疊葉孤禽在,初陽半樹明.桑麻新雨潤,蘆荻古波聲.易向田家熟,元於世路生.病多三徑塞,吟苦四鄰驚.
白居易 【和微之詩二十三首·和晨霞（此後在上都作）】 君歌仙氏真,我歌慈氏真.慈氏發真念,念此閻浮人.左命大迦葉,右召桓提因.千萬化菩薩,百億諸鬼神.上自非相頂,下及風水輪.胎卵濕化類,蠢蠢難具陳.弘願在救拔,大悲忘辛勤.無論善不善,豈間冤與親.抉開生盲眼,擺去煩惱塵.燭以智慧日,灑之甘露津.千界一時度,萬法無與鄰.借問晨霞子,何如朝玉宸.
李夐 【恆岳晨望有懷】 二儀均四序,五嶽分九州.靈造良難測,神功匪易酬.恆山北臨岱,秀崿東跨幽.澒洞鎮河朔,嵯峨冠嵩丘.禋祠彰舊典,壇廟列平疇.古樹侵雲密,飛泉界道流.從官叨佐理,銜命奉珍羞.薦玉申誠效,鏘金諒有由.郊原照初日,林薄委徂秋.塞近風聲厲,川長霧氣收.他鄉饒感激,歸望切祈求.景福如光願,私門當復侯.
盧綸 【太白西峰偶宿車祝二尊師石室晨…寄呈鳳翔齊員外張侍御 弱齡誠昧鄙,遇勝惟求止.如何羈滯中,得步青冥里.青冥有桂叢,冰雪兩仙翁.毛節未歸海,丹梯閑倚空.逍遙擬上清,洞府不知名.醮罷雨雷至,客辭山忽明.山明鳥聲樂,日氣生岩壑.岩壑樹修修,白雲如水流.白雲消散盡,隴塞儼然秋.積阻關河固,綿聯烽戍稠.五營承廟略,四野失邊愁.吁嗟系塵役,又負靈仙跡.芝術自芳香,泥沙幾沉溺.書此欲沾衣,平生事每違.煙霄不可仰,鸞鶴自追隨.
杜牧 【中秋日拜起居表晨渡天津橋即事十六韻獻…兼呈工部劉公 碧樹康莊內,清川鞏洛間.壇分中嶽頂,城繚大河灣.廣殿含涼靜,深宮積翠閑.樓齊雲漠漠,橋束水潺潺.過雨檉枝潤,迎霜柿葉殷.紫鱗沖晚浪,白鳥背秋山.月拜西歸表,晨趨北向班,鴛鴻隨半仗,貔虎護重關.玉帳才容足,金樽暫解顏.跡留傷墮屨,恩在樂銜環.南省蘭先握,東堂桂早攀.龍門君夭矯,鶯谷我綿蠻.分薄嵇心懶,哀多庾鬢班.人慚公幹卧,頻送子牟還.自睹宸居壯,誰憂國步艱.只應時與醉,因病縱疏頑.
杜甫 【秋行官張望督促東渚耗稻向畢清晨遣女奴阿稽豎子…往問 東渚雨今足,佇聞粳稻香.上天無偏頗,蒲稗各自長.人情見非類,田家戒其荒.功夫競搰搰,除草置岸旁.谷者命之本,客居安可忘.青春具所務,勤墾免亂常.吳牛力容易,並驅動莫當.豐苗亦已穊,雲水照方塘.有生固蔓延,靜一資堤防.督領不無人,提攜頗在綱.荊揚風土暖,肅肅候微霜.尚恐主守疏,用心未甚臧.清朝遣婢僕,寄語逾崇岡.西成聚必散,不獨陵我倉.豈要仁里譽,感此亂世忙.北風吹蒹葭,蟋蟀近中堂.荏苒百工休,郁紆遲暮傷.
白居易 【和微之詩二十三首·和晨興因報問龜兒】 冬旦寒慘澹,雲日無晶輝.當此歲暮感,見君晨興詩.君詩亦多苦,苦在兄遠離.我苦不在遠,纏綿肝與脾.西院病孀婦,後床孤侄兒.黃昏一慟後,夜半十起時.病眼兩行血,衰鬢萬莖絲.咽絕五臟脈,瘦消百骸脂.雙目失一目,四肢斷兩肢.不如溘然逝,安用半活為.誰謂荼檗苦,荼檗甘如飴.誰謂湯火熱,湯火冷如澌.前時君寄詩,憂念問阿龜.喉燥聲氣窒,經年無報辭.及睹晨興句,未吟先涕垂.因茲漣洳際,一吐心中悲.茫茫四海間,此苦唯君知.去我四千里,使我告訴誰.仰頭向青天,但見雁南飛.憑雁寄一語,為我達微之.弦絕有續膠,樹斬可接枝.唯我中腸斷,應無連得期.
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要特別注意兩點，一、預習不等同於提前學習，它的直接目的是為了給專高效率聽課作好鋪墊，屬因此不必耗費大量精力時間徹底搞清一切，很多同學在試圖養成預習習慣的開始往往出現此類情況，以至不堪重負很快放棄。二、學習的主陣地在課堂聽講，萬不可因為課前預習、對課上知識已有一定了解就洋洋得意、松心懈怠，否則與捨本逐末無二。
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為學校來講，教書育人是學校的職責，每個學校都會盡職盡責，想選擇哪個學校，要看你所在第一學校遠近。
❾ 寧明縣那堪鄉桐中小學校長甘世生有詐騙行為。
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