廣東中小學將消除大班

『壹』 我國將在何時基本消除「大班額」

在十三屆全國人大復一次會議3月制16日舉行的會上，教育部部長陳寶生表示，2018年要基本消除66人以上的「超大班額」，到2020年基本消除城鎮「大班額」。

陳寶生表示，還要規范學校的招生行為、辦學行為，科學設置學生的作息時間，搞好中小學免試就近入學改革，同時優質高中招生計劃要在區域內合理分配。此外，還要按照各省市縣政府設定的消除「大班額」規劃，建立工作台賬，督促落實各項政策措施，確保目標如期實現。

『貳』 如何在2020年基本消除城鎮大班額

大班額問題，不是簡單的一個教室裡面放多少桌子、多少條板凳，安排多少個人的問題。大班額會帶來三個方面的危害，一個是影響學生的身心健康。大家可以想一想，人一多，心情肯定不好。還有一個影響教學質量。坐在後排的看不著板書，聽不清老師授課的內容。第三個影響就是有可能帶來安全問題，所以大班額必須堅決予以解決、克服、消除。

搞好這個中小學免試就近入學的改革，同時，優質高中招生計劃，在區域內合理分配。還有一個普通學校，普通學校，這個量是比較大的。普通學校要努力提高質量，穩定生源。

規范台賬，就是要按照各省市縣政府設定的消除大班額的規劃建立工作台賬，按照今年超大班額基本消除，明年大班額取得突破性進展，決定進展，後來2020年基本消除大班額這樣一個目標。

『叄』 2018年要徹底消除66人以上超大班額嗎

據報道，1月24日教育部召開了2018年全國教育工作會議，決定在教育系統組織實施「奮版進之筆」行動權，指出要不斷完善公共教育服務體系，加快城鄉義務教育一體化發展步伐。

同時相關部門要全面加強鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校建設，大力推進兩類學校建設底部攻堅，力爭2019年秋季開學前辦學條件達到省定標准，讓鄉村小規模學校小而優、小而美。

此外教育部門還將制定《加強義務教育教學改革的指導意見》，推動規范教育教學秩序，創新教學方法，加強教研隊伍建設，提高教學質量。開展中小學素質教育督導評估和中小學校管理評價，促進學校規范辦學行為，開齊開足開好國家規定課程。

『肆』 2020年消除大班額。指的是幾年級的孩子

2020年消除大班額，指的是義務教育階段的學校，而且，這只是努力方向，在城市學校很難做到專。原因很明顯，屬為了追求更優質的教育資源，相當一部分農村孩子被家長送進了城市學校。在城市學校，義務教育階段的班額達到六十，絕對不算大班額。而且，一個年級有十多個平行班也極為普遍。由於學校教室有限，消除大班額，一個字，難！而在農村學校，尤其是小學，已經「被實施」小班教學時間長了，有很多地方已經是「微」班教學了。這是咋回事？小班額教學，要求每班二十五名學生，而有的農村小學，六個年級只有四十多個學生，每班不足十人，因此我用了個「微」字。

『伍』 今年學校將基本消除超大班額嗎

教育部部長陳寶生表示，2017年在消除大班額方面，我們取得了突破性的進展專。我給大家報個數，屬大班額有兩類：一類是你剛才講的超大班額，66人以上叫超大班額。另外一種叫大班額，有56人以上、66人以上的兩個檔次。2017年，我們有大班額36.8萬個班，佔全部班級的10.1%，這一年我們減少了8.2萬個大班額，和上年比下降了18.3%。這個幅度是很大的。

對這個問題，教育部歷來高度重視，各級政府歷來高度重視，逐年治理、逐年好轉。我們的目標就是2018年要基本消除66人以上的超大班額，也就是說要解決2.4%、86000個的問題。明年大班額要取得突破性、決定性的進展，到2020年基本消除大班額，就是56人以上的班，解決36.8萬個、佔比10.1%的問題。

『陸』 城鎮義務教育大班額基本消除，為什麼要取消大班額

大班額是城鎮化進程加快導致的。流動人口湧向城市，導致城市教育供給滿足不了需求。城市具有優質教育資源的學校學生劇增，有些班級甚至達到了八九十人。“大班額”會帶來三個方面的危害：一是影響學生的身心健康。大家可以想一想，人一多，烏泱烏泱的，心情以及班級空氣肯定不好。二是影響教學質量，坐在後排的看不到板書，聽不到老師授課的內容。三是有可能帶來安全問題。所以“大班額”必須堅決予以解決克服、消除。

通過城鄉義務教育一體化、實施學區化集團化辦學或學校聯盟、均衡配置師資等方式，加大對薄弱學校和鄉村學校的扶持力度，促進均衡發展，限制班額超標學校招生人數，合理分流學生。縣級教育行政部門要建立消除大班額工作台賬，對大班額學校實行銷號管理，避免產生新的大班額問題。教育的平衡生態不只指城鄉平衡，還包括不同辦學主體的平衡，需要創造條件讓不同的辦學主體依據其辦學理念辦出各不相同的學校，改善教育單一性差距過大的狀況，滿足學生多樣性的需求。

教育公平包括教育起點公平、教育過程公平、教育終點公平。教育起點公平和教育終點公平是國家層面的，教育過程公平則有賴於教師。作為一名普通的教師，能做的就是讓教育過程公平，這是一個教育者應負的職責。

『柒』 中小學「大班額」是怎麼回事

大班額，指隨著城鎮化進程的加快，流動人口不斷向城區湧入，人民群眾對優質教育資源的需求與教育供給之間的矛盾日益突出，城市學校所承受的壓力越來越大，城區學校每個班的人數劇增，超出額定人數的班的現象。

城市學校出現「大班額」現象主要原因是因為「生多校少」，學校建設與城市發展不同步，同時教育發展不均衡和盲目擇校現象也是不可忽視的重要因素。

有學生家長表示，之所以舍近求遠，把孩子送到名氣較大的學校，甘心忍受「大班額」的擁擠，就是因為這些學校的升學率高。

大班額有兩類：66人以上叫超大班額，另外一種叫大班額，有56人以上、66人以上的兩個檔次。

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大班額影響學生身心健康發展和教育教學質量的提高，還會帶來安全隱患，所以化解大班額是個重要的任務，也是教育部高度重視的一件事情。

消除大班額方向是明確的，任務是剛性的，但在方式方法上應該是因地制宜、積極穩妥的。希望各地能夠繼續高度重視這項工作，統籌各方，加大工作力度，同時在制定方案時要廣泛徵求意見，在確保學生利益的前提條件下，積極穩妥地推進這項工作。

一方面是要新建、改擴建一批學校，這是根本的舉措，首先要緩解學位的緊張，提供足夠的學位。

第二方面，是要加強管理，要均衡配置資源，尤其是教師的資源，避免學生過度集中在一些熱點學校，要大力提升薄弱學校的辦學質量 。

消除大班額還要列出時間表來。國務院要求2018年12月之前基本消除超大班額。教育部在2016年就下發了專門通知，要求各地及早謀劃、及早規劃，制定專門方案並報教育部備案，確保2018年基本消除超大班額的目標能夠實現。

『捌』 消除大班額的政策,措施及工作資料

一是來加大宣傳力度，做好輿論導向源。通過大力宣傳「大班額」的不良影響，營造全社會共同關心、支持、參與化解大班額的良好氛圍。
二是加強學校建設，解決校舍緊張問題。積極爭取教育經費投入，改善辦學條件，努力緩解學校壓力。

三是嚴格規范辦學行為。按照「就近入學」的原則，嚴格招生管理；按照學籍管理的相關規定，加強義務教育學籍信息化管理；規范轉學行為，防止隨意轉學插班；嚴格控制學生留級，因病休學必須有縣級以上醫療機構出具的診斷書、病歷以及必要的住院票據；化解已有「大班額」，防止新「大班額」的出現。

四是優化師資結構。加大校內名師、骨幹教師、學科帶頭人的培養力度，要求所有行政領導（除校長外）都必須掛班上統測學科，以緩解因學生擇校、擇師所帶來的「大班額」壓力。
五是建立健全治理「大班額」的長效監督機制，防止「大班額」現象的「死灰復燃」。