中小學教輔送審

㈠ 對教師推薦學生購買教輔材料，教育部門有何規定

國務院糾風辦於2012年2月聯合下發了《關於加強中小學教輔材料使用管理工作的通知》。《通知》要求建立健全教輔材料評議推薦辦法。

省級教育行政部門要會同新聞出版行政部門、價格主管部門組織成立教輔材料評議委員會，對進入本省中小學校的教輔材料進行評議，擇優選出若干套進行公告。

各地市教材選用委員會根據當地教育實際和教科書使用情況，按照教科書選用的程序，從本省教輔材料評議公告中，一個學科每個版本選擇1套教輔材料推薦給本地區學校供學生選用。教輔材料的評議推薦要做到機會均等、過程透明、程序公正。

該《通知》特別強調，學生購買教輔材料必須堅持自願原則，任何單位和個人不得以任何形式強制或變相強制學校或學生購買任何教輔材料。

如果學生自願購買本地區推薦的教輔材料並申請學校代購，學校應做好統一代購服務，不得從中牟利。學生和家長個人自行選擇的教輔材料，學校不提供代購服務。除此之外，教育部門嚴禁學校征訂沒有經過審讀推薦的教輔材料版本，以及其他的教輔材料。

對於違反本通知規定，強制或變相強制學校或學生購買教輔材料、不按規定代購、從代購教輔材料中收取回扣的單位和個人，我們將責令其糾正違規行為，給予通報批評，並追究有關人員的責任。

(1)中小學教輔送審擴展閱讀

教育部印發《中小學教師違反職業道德行為處理辦法（2018年修訂）》（點擊左下角「閱讀原文」查看），對2014年印發的版本進行了修訂。該辦法自發布之日起施行。

《辦法》明確將對中小學教師違反職業道德的11種行為進行處理。該辦法中所稱中小學教師（包括民辦學校教師）是指普通中小學、中等職業學校（含技工學校）、特殊教育機構、少年宮以及地方教研室、電化教育等機構的教師。

第一條為規范教師職業行為，保障教師、學生的合法權益，根據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國教師法》《教師資格條例》和《新時代中小學教師職業行為十項准則》等法律法規和制度規范，制定本辦法。

第二條本辦法所稱中小學教師是指普通中小學、中等職業學校（含技工學校）、特殊教育機構、少年宮以及地方教研室、電化教育等機構的教師。所稱中小學教師包括民辦學校教師。

第三條本辦法所稱處理包括處分和其他處理。處分包括警告、記過、降低崗位等級或撤職、開除。警告期限為6個月，記過期限為12個月，降低崗位等級或撤職期限為24個月。是中共黨員的，同時給予黨紀處分。

其他處理包括給予批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評，以及取消在評獎評優、職務晉升、職稱評定、崗位聘用、工資晉級、申報人才計劃等方面的資格。取消相關資格的處理執行期限不得少於24個月。教師涉嫌違法犯罪的，及時移送司法機關依法處理。

㈡ 有多少家出版社獲得中小學教輔材料出版資質

具體有多少家這個沒有去統計過，很多出版社具有的是中小學部分科目教輔出版資質，全科資質的比較少。我們有合作的能出版中小學全科資質的出版社。——上師文化傳媒【圖書出版】。

㈢ 中小學教輔人員是哪些人

教輔人員主要指從事行政教務、後勤總務工作的同志。

教務行政工作包括編班、排課表、學籍管理、保管教學檔案資料、圖書館和實驗室的建設及管理學生的考勤、學費減免、獎學助學金的發放與協調、繕寫工作等等。

一般而言，學校必須有各專門的司職人員，或教務總管，或教導主任。當然，這樣的角色，不一定要有專人來擔任。有的人，可能兼職，有的學校教輔建制也不一定需要細致如里。但是，教務行政的工作質量和效率對於學校教學任務完成的好壞，關系很大。

(3)中小學教輔送審擴展閱讀：

教輔崗位，與教師崗位區別：

一、兩者的職責不同：

1、教輔的職責：給學習基礎差的人和缺課的人補課；給學習「尖子」以指導，擴展其知識面，滿足其求知慾望；指導改進學習方法；指導課外閱讀和高難度技能練習等。

2、教師的職責：貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；

關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；制止有害於學生的行為或其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害於學生健康成長的現象。

二、兩者的概述不同：

1、教輔的概述：教學輔導，教員授課之後根據學員的接受能力和掌握知識技能的情況所進行的有針對性的具體幫助和指導。

2、教師的概述：教師以教書為生的職業。這個職業是人類社會最古老的職業之一。按照法律法規和行業規范，在規定的時間節點內，根據學校設施條件和個人職稱專業，安排學生入座、發放學習資料、備課授課、批改作業、引導輔導幫助學生學習、組織聽課練習，組織考試；

傳授科學文化基本知識，開展主持學術交流、提高學生的觀察學習、記憶認知、動手溝通、操作等綜合實踐能力，培養學生特長，促進德、智、體、美、勞全面發展，掌握經驗技術。

㈣ 中小學教師和教輔機構教師差別是什麼

中小學教師和課外教學輔導機構的教師，同樣是為人師表，但是，這兩種職業，哪一個的前途更大、更值得作為就業首選呢？下面，小編就和你一起分析這個問題。

一名教師如果能力出色，走出體制內能夠創造更大價值

由於中小學教師的工資差別體現在職稱上和工作年限上，拋開這兩個因素，一名教師干多干少，實際上拿到的工資都是一個樣，這也導致很多中小學教師的教學積極性，並沒有教輔機構的教師高。但是，教輔機構不一樣，如果一名教輔機構教師能力出色，教學效果好，就能夠拿到更多的工資和獎金。因此，如果一名教師能力出色，在體制外也許能創造更大的價值，更有“錢”途。

㈤ 如何申請中小學教輔材料出版資質

1准備選題申報 給出版社
2書稿送審
3能通過簽約 基本就沒問題了

㈥ 教輔材料是什麼

指與教科書配套，供學生使用的各種學習輔導、考試輔導等出版物，包括：教科書同步練習類出版物，寒暑假作業類出版物，中小學習題、試卷類出版物,省級以上新聞出版行政主管部門認定的其他供中小學生使用的學習、考試輔導類出版物。其產品形態包括圖書、報紙、期刊、音像製品、電子出版物等。

(6)中小學教輔送審擴展閱讀：

中小學教輔材料編寫出版管理

（一）出版單位出版中小學教輔材料必須符合依法批準的出版業務范圍。

（二）中小學教輔材料出版單位要嚴格規范對外合作行為，嚴禁任何形式的買賣書號、刊號、版號和一號多用等違法違規行為。

（三）教輔材料主要編寫者應當具有相關學科教學經驗且熟悉相關教材；各級行政主管部門和負責實施考試命題、監測評價的單位不得組織編寫有償使用的同步練習冊、寒暑假作業、初中和高中畢業年級考試輔導類中小學教輔材料。

（四）鼓勵有條件的單位組織開發供學生免費使用的教學輔助資源。

㈦ 如何規范中小學教輔材料選用代購和征訂發行管理工作的通知

1．嚴格執行「一科一輔」選用政策。各設區市（含平潭綜合實驗區，下同）教材選用委員會，要嚴格執行教科書選用程序和要求，根據省教育廳、省新聞出版廣電局、省物價局印發的福建省普通高中、義務教育階段進校教輔材料推薦目錄，嚴格按照「一個學科每個版本選擇1套教輔材料推薦給本地區學校供學生選用」的規定，嚴禁將選用權下放到縣（市、區）或學校，嚴禁按學校類別選用不同版本的教輔材料。
2．嚴禁征訂目錄外的任何教輔材料。設區市教育局編制的《中小學進校教輔材料征訂目錄》（以下簡稱《征訂目錄》），是學校組織學生自願征訂進校教輔材料的唯一依據。各中小學校必須嚴格按照本設區市教育局編制的春秋兩季《征訂目錄》進行征訂，嚴禁組織學生征訂本設區市教育局《征訂目錄》外的任何教輔材料，嚴禁學校和教師以教學需要為名要求或暗示學生統一購買《征訂目錄》外教輔材料。教育行政部門要加強管理和監督，嚴禁學校、教職工與出版發行單位私下交易和接受任何形式商業賄賂的行為。
3．嚴格執行教輔材料代購行為。各中小學校必須嚴格按照「一科一輔」的規定，在學生自願購買的前提下，可以為學生提供統一代購服務，但不得從中牟利。學校不得委託或允許任何單位、部門和個人到校宣傳推薦教輔材料、發放征訂單，不得違規跨學期提前征訂，不得借編印校本作業本、講義、練習冊等名義向學生收費。學校和教職工不得接受出版發行單位委託協助預訂。

㈧ 教輔材料的選用是否符合《中小學教輔材料管理辦法》有關規定

著名的，有重難點手冊，王後雄的教材全解但有些書沒這些出名，但我覺得更好蔡曄主編的疑難與規律詳解系列

㈨ 中小學允許征訂教輔嗎

不允許學校強制性要求學生征訂，但出於教學的方便，大多數學校會選擇統一訂購學生教輔