中小學社會

『壹』 小學社會都是學什麼

社會課教學內抄容包括社會生活、歷史、地理以及法律等常識。

社會課的教學目的是使學生認識一些常見的社會事物和現象，初步了解一些家鄉的、祖國的、世界的社會常識；從小培養他們正確觀察周圍社會、適應社會生活的能力；進行愛國主義教育和法制觀念的啟蒙教育，增強他們對社會的責任感。

(1)中小學社會擴展閱讀：

社會課的教學要求：

1、指導學生觀察並認識家庭、學校和周圍常見的社會事物和現象，初步了解個人、家庭與社會的關系，從小尊重人、關心人，培養集體主義觀念和服務社會的意識。

2、指導學生初步了解家鄉和祖國的歷史、地理知識，初步了解中國的國情、國策，從而激發他們的民族自豪感和建設家鄉、振興中華的感情。

3、指導學生初步了解一點世界的社會常識，以及祖國與世界的關系，初步培養為人類作貢獻的意識。

4、指導學生初步了解與他們生活有關的法律常識，懂得遵紀守法，逐步培養法制觀念。

5、根據小學生的接受能力，適當滲透一點有關商品、效益、改革等觀念，初步培養他們觀察社會事物和適應現代生活的能力。

『貳』 中小學教師社會需求度

大中城市每年需要親子教師達80萬人，其中北京、上海、廣州等城市每年就需要親子教師

『叄』 在義務教育階段的中小學開展的社會工作主要包括( )。

正確答案:A,B,C
解析：目前，我國兒童社會機構主要有：義務教育階段的中小學、社會福利機構、社區、專業社工組織、政府機構等。學校的社會工作主要是開展普遍性的工作。

『肆』 浙江省資格考試中小學社會和小學品德與社會這兩本書有區別嗎

您好，很高興為你解答
品德與社會和生活是分不開的，所以這兩者也是緊密相連的關系。

希望能幫到你

『伍』 咋看待現在的小學初中高中的學生們變得越來越「社會」

給我認為現在的小學，高中生們之所以越來越變得社會了還是跟社會的轉變有所關系吧。

『陸』 中小學教師的社會地位是提高了還是降低了

現在物價飛漲，豬肉從去年的7元/斤漲到了4元/斤，連大白菜都從每斤2角漲到了每斤1塊錢，可教師工資卻沒有漲，生活壓力能不增大嗎？本地網上有個帖子是指責教師過於貪心，責問教師「怎麼不和農民工比呢？」，教師和農民工有沒有可比性暫且不論，可這名網友也實在是太不了解現在的工資標准了。本地普通民工的工錢現在是一天70—80元了，另外還得給一包煙、供一餐飯，比教師的收入要高得多。也不說教師的勞動價值了，農民工出賣的是體力、很辛苦，拿這么多工錢也應該，可是現在本地招一名初中畢業的服務員、售貨員的月工資也要800元左右，也比剛大學畢業當教師的工資高啊。社會上不時還流傳「現在教師工資高」的說法，教師中基本上沒人承認。其實這些說話多是在社會最底層的窮苦老百姓中流傳的，絕大多數行業的人收入要比教師高得多，但他們也要別有用心的附和這種說法，實際上是打內心裡看不起教師的，現在的社會最看不起的就是窮人，其中就包括窮教師。至於說政治地位，那就更不值一提了。
中國歷史上就喜歡給教師戴高帽，事實上卻是「臭老九」，是比娼妓還低的職業，現在幾乎也沒有什麼改變，一方面為教師立法設節、大力鼓吹，一方面卻層層卡壓、不出錢出力。中小學教師有多少話語權？各級人大代表中有幾個真正的教師？就是有教師代表的話，提出的建議又有多少件落實？幾乎沒人聽教師的呼聲的。給教師解決拖欠的工資竟能成為當地政府的一大政績，宣傳的優秀教師幾乎都是只無私奉獻、無個人訴求、不食人間煙火的神仙等「怪事」頻出，不外乎就是要教師安貧樂道、要對別人的施捨表示感激。教師社會地位低下，也有教育本身和教師自身的原因。教育管理者向來就只知道管、卡、壓教師，很少替教師說話。不斷向教師提出這樣那樣的要求，要教師達這樣那樣的指標，卻不考慮教師的承受能力。
尤其可悲的是教育部近年來很少為教師做好事，卻出台了不少折騰教師的政策，要教師計算機達高級、普通話達二甲、參加這樣那樣的培訓等，這些培訓、達標都還需要教師自己出錢。教師自身的弱點也往往被人看不起，少數教師「貪心」而喪失師德對教師形象造成了很大影響，部分教師缺乏骨氣、勇氣、正氣，使長期以來教師在人們心目中懦弱、無能、狹隘等負面印象放大化。如果說教師以前在形式上、表面上還有一點社會地位的話，人們至少在表面上對教師還有一份尊敬，現在連這點表象也正在喪失。人們的文化水平有了整體提高，加之現在學生多是獨生子女，人們對教師的要求越來越高，人們對教師的批評也就隨之增多，但最主要的還是因為絕大多數人的經濟地位超過了教師，教師的地位自然一降再降。現在幾乎任何一個人都可以對教師指手畫腳，教師只有垂頭認錯的份，幾乎任何一個部門都可以呵斥教育，教育只有賠笑自殘的份。嗚呼唉哉，中小學教師；嗚呼哀哉，中小學教育。教師多是訴說經濟困難、工作壓力大方面，指責教師的是說教師貪心、在經濟上「永不滿足」、補課、亂收費等。我靜下心來想了一下，覺得兩者的觀點都有點道理，但都又覺得二者都有失偏頗。這些爭議其實都涉及到教師的社會地位問題，教師都覺得自己的社會地位每況愈下，而更多的人卻以為教師的社會地位已經夠高了。

相比之下，我還是覺得教師的看法更有道理，這倒不是因為我自己也是教育工作者的緣故，我認為外界對教師的生活不僅不了解，還存在許多誤解。常言道，「自己的腳才知道腳上的鞋合不合腳」，外界憑什麼就認為教師的生活已經夠好、認為教師是裝哭窮呢？少數教師中確實也存在補課、亂收費等問題，可真正貪心的、喪失良心的教師只能說是極少數，據我所知，其中大多數的「亂收費」還是上級「強迫」或萬不得已的。教師的社會地位是提高了還是降低了？我的觀點是：中小學教師的社會地位實實在在是降低了，而且已經是淪為被忽視的弱勢群體。社會地位是應該被社會大眾認可的地位，某一群體的社會地位不是某些領導人發幾條指示、政府部門發幾個文件、媒體營造一些輿論就能提高的，這些只是極小的影響因素，這些影響因素有時甚至產生的是負作用。
中小學教師職業在政策層面上似乎是很有地位的，有《教師法》、有比公務員工資高10%的規定、有教師節等等，對優秀教師的宣傳似乎也很多，可教師的實際地位根本就沒有得到提高，反而為其他行業和社會上不明真相的人提供了「眼紅」教師、攻擊教師的理由。在現在這樣一個非常實際的社會里，社會地位主要是由經濟地位支配的，其次是政治地位。教師的經濟地位之低是許多人不了解的，不說那些還在山區教書的代課教師，就是正式教師的收入也難以養家糊口。以本地為例，剛參加工作的教師月工資700元左右，就是中級職稱的教師月工資不過1100元左右，城區條件好的學校還可能有點福利，農村學校幾乎沒有任何福利，本地規定的年終獎金是加發一個月工資和1200元文明獎，絕大多數學校教師從沒有得到過，有的學校連這個政策都不敢向教師們傳達。

『柒』 社會感悟作文（中小學作文）600或500字 急用啊！！！！

如今社會越來越繁雜，我總努力嘗試去讓開這些繁雜，尋求一片寧靜，卻常常不能如願。
可是，一位船夫的話讓我豁然開朗，學會了讓的技巧。
那次，是在浙西大峽谷中漂流。坐在長長的竹筏上，看著兩岸的美景，迎著徐徐吹來的涼風很是愜意。這里美麗的自然風光還未被開發，保持著原有的風貌。一切都是那麼寂靜，偶爾一聲清脆的鳥鳴也令我的心弦為之一顫。我們一行人都默默地觀察著周圍的一切，從繁華的都市走來，踏進了一片祥和的凈土。
江水很是清澈，可以清楚地看見水底的沙石，我忍不住將手伸進水中，魚兒好奇地親吻我的手指。忽然，水流急了起來，水中突起的岩石也多了起來。我趕緊收回了手，頗有些緊張。可看那船夫仍是很輕松自在，長長的篙左點一下，右點一下，在湍急的水流中如同在平地上走路一般平穩。看到我盯著他看，他憨厚地一笑：「小心點，水流急著呢，小心掉下水去！」我也沖他一笑，其實心裡明白得很，坐他的船哪會有什麼危險？每碰到一塊岩石，眼看就要撞上了，只見他忽然一讓，躲開了危險；每碰到一個漩渦，我們心驚膽戰之時，卻又是一讓，與漩渦巧妙地擦肩而過。
「大伯，您真有本事，您一定對這里的每一個危險都了如指掌吧！要不您怎麼這么靈巧地避讓呢？」我佩服地向輕松的船夫說。
「我哪清楚呦，撐了這么多年的筏子，我只知道哪裡安全，可以讓筏子平穩地通過，要想去避讓危險幹啥？」船夫還是那麼平靜。
我卻愣住了，我們都錯了，我們都想著如何去讓開危險，卻沒想到如何去尋找安全。或許，如果船夫只顧著讓開岩石和漩渦，那麼許許多多的危險又如何避開？倒不如找一條沒有危險的路，平平穩穩地走過去。
我忽然明白了讓的技巧，生活的繁雜與我無關，我不必整天想著讓開他們，倒不如在心中拾起一片寧靜，尋找一條平和的人生之路，平平穩穩地走下去。做一個心靈的隱士，又何必一定要讓開世間的繁雜？

【2】

上個月，我一首拙詩有雲：「時時盼望迎春節」，一位很投緣的網友回帖道：「老師還盼望過年啊？我可是怕過年呢，歲月催人老啊！」
初看這個回答我多少感到有些意外，誰不盼望過年？再一尋思後面的話，還真有些感慨。
我們通常都只覺得春之到來十分愜意和美好，它驅走了嚴寒，帶來了溫暖，一年之計，插播耕耘藍圖壯景均始於此。
然而，我們也確實又老了一歲，這就意味著又臨近了宿命一步。當人們在歡欣鼓舞之際，是否該思索去日無多而倍加珍惜目下時光？如果有一點這種被忽視的憂患意識，是否我們會活得更充實和自覺？畢竟生命是有限的，精力也是有限的，「吃喝玩樂」就不應作為人生的追求和主題。一位作家說過，當我們將來不得不告別這個世界時，不要因回首往事碌碌無為而悔恨。大意如此，奧斯特洛夫斯基的原話我記不得了。
春之到來，是新的開始舊的翻頁，也是人生里程的一次縮小。這還是按壽終正寢計算，假如中途遭遇什麼不測，來日就更其短暫了。天有不測風雲，人有旦夕禍福，相信大家不會認為我在危言聳聽。我們常聽人在生命垂危時說：要是能再活一回該多好！再活一回只能等到來世，這還得看您是否具有宗教意識。芸芸眾生里信佛的是少數，立足點必須放在今生今世，做值得做的事，做應該做的人。無愧於蒼天厚土，無愧於民族國家，無愧於父母師長，無愧於兄弟姐妹，無愧於友誼愛情。
春天告訴我：來日方長，來日也苦短。今生達則兼善天下，窮則獨善其身。不求人人事事盡皆滿意，但願時時處處不聞齒冷。人非聖賢，孰能無過，幡然悔悟，善莫大焉。
然而話說轉來，春畢竟是眾生萬物強烈的期盼，對長久被困於冰雪受苦於天寒地動的人們尤其如此。隆冬季節，黃河以南地區的富裕人家才有暖氣設備或大功率空調，一般老百姓既買不起也用不起，想來農村也沒多少柴禾可燒的。只有到了春天，寒暖差別才會消除，社會不公才能淡化。春是自然對全體生物的恩賜和降福！陽光又暖暖照耀，和風又輕輕吹拂，鳥兒歌唱，人們歡笑，滿山的紅，遍地的綠，彩雲飛渡，流水潺湲……
且不論古今文學作品裡對春之歌頌和贊美無以數計，人們現實生活中對春之渴望和感激就難以言喻。因此我們在奮起之同時應放鬆情懷，擁抱春天，擁有春天！它是我們經受嚴冬折磨後身心的綠洲，而不久我們又將面臨酷暑煩愁。
其實，何止春向人們預告了生命的短暫，夏、秋、冬每個季節，甚至每天的每時每刻都在對人們說：逝去的已經永遠逝去了，只不過春是最明顯的昭示和記錄罷了。春既預示人生的匆促，春也展示萬物的美好，我們就珍惜它吧！我們就享受它吧！這份蒼天給予眾生共同的福祉，非世俗的吃喝玩樂可比，我們千萬不要辜負。

『捌』 小學社會課程中小學生跟周圍人、物、事不斷發生關系的課程資源叫什麼

小學社會課中關於小學生與周圍人、物、事不斷發生關系的課程資源是（ ） A. 自然資源 B. 文本資源 C. 人物資源 D. 校外資源
參考答案：C

『玖』 如何看待中小學生里的「社會人」

我是這樣來看待中小學生裡面的社會人的，我覺得雖然現在時代的潮流如專此追逐個性沒屬所謂，但是你在中小學的時候就開始成為一個社會人，這樣可能不太好因為在小的時候就受到這樣一種思想的影響，在長大了之後可能會出現一種高文化水平，低素質這樣一個現象。

『拾』 如何營造良好的社會和家庭支持中小學自主辦學的氣氛

良好的家庭氣氛，能讓寶寶更為快樂的成長，那麼如何為寶寶營造一個良好的家庭氣氛專呢？除了家屬庭成員之間應相互關心，相互尊重； 父母 之間要盡量避免在孩子面前發生沖突，吵吵鬧鬧，甚至打架，還需要怎麼做呢？
父母們一定要意識到，家庭氣氛對孩子的成長將起到重要的、潛移默化的作用，一定要注意營造一個良好的家庭氣氛。
第一，家庭成員之間應相互關心，相互尊重。 老人要體諒小輩，小輩要孝敬老人。婆媳不和是常見的家庭矛盾，需要雙方多多努力，相互諒解，夫妻倆更要相親相愛，同心同德。
第二，父母之間要盡量避免在孩子面前發生沖突，吵吵鬧鬧，甚至打架。 這樣會讓孩子受到驚嚇，手足無措，不知道怎麼辦才好。
第三，民主是良好的家庭氣氛中不可缺少的要素。 重要的決定，應該由全體家庭成員，包括孩子，一起協商後作出，尤其是父母與子女之間，若建立了一種民主平等的關系，將有助於形成良好的家庭氣氛。