一對一中小學課外輔導

⑴ 中小學課外輔導班存在的利弊與影響是什麼

一對一輔導我國中小學教育自上個世紀八十年代以來，一直深受應試教育的影響。學校、老師、家長在學生正常接受的教育教學之外，還要求學生參加課外輔導班、奧數班、網校、家教等輔導訓練。而此類輔導訓練往往是有償服務。雖然近幾年教育部一直倡導素質教育，並出台一系列減負政策，希望減輕學生額外負擔，但現實生活中課外有償輔導卻屢禁不止，據有關方面統計，目前我國中小學生幾乎人人都有參加課外輔導的經歷。對這一現象進行分析，了解其利弊對當前及今後的中小學課程改革有深遠意義。 課外輔導訓練與目前學校的教育現狀一樣，目的跟國家倡導素質教育的宗旨是相違背的，其實際效果也是褒貶不一。但它在課程改革如火如荼的今天真真實實存在了，原因主要存在於社會、學校、學生及家長幾個方面。 從社會因素方面看，許多社會用人單位對求職者的學歷要求日益增高，隨著高校的紛紛擴招，大專、本科生早已不再吃香，許多學生一開始入學便把考研、考博、出國留學等定為奮斗目標。我國多少年來一直實施的是應試教育，應試教育是以考試成績作為唯一標准，評定學生優劣的一種非素質教育。雖然經過若干年的教育改革，努力向素質教育轉變，但是擇校考試、中考、高考這一系列教育評價體系依然是不可替代的，並在很大程度上決定著學生未來命運，所以學生們要想獲得理想的工作，就必須擁有高學歷。而現今社會競爭激烈而又復雜，往往在同等條件下，有一技之長的人比較容易成功，所以很多中小學生在完成課內學習任務的同時，不得不參加多種課外技能訓練，比如樂器、繪畫、舞蹈、專業性計算機技術、小語種外語等，不勝枚舉。這也在很大程度上推動了某些校外培訓機構的產生和發展。 從學校因素方面看，每年的升學率是卡在學校脖頸上的一道枷鎖。升學率高不高，直接決定著學校的聲譽，進而決定著學校的生源，最終直接關繫到該學校能否在名校林立、競爭激烈的環境中生存下去。所以，大多數學校都在搞解難班、奧數班、奧語班等類似的輔導班。即使校內不組織，大都也支持學生在校外參加類似性質的輔導班。 從學生及其家長方面看，大致分三類情況：一是學生學習能力強，課堂學習有餘力，此類家長們當然不願讓孩子課余時間花在游戲和休息上，給孩子加壓也是順利成章的事。二是學生學習能力較弱，學校教的東西「消化、吸收不了」，家長們便急著到處找老師、家教、培訓班給孩子補課，不惜一切代價為達到自己對孩子的過高期望而努力。三是學生處於中等水平，並沒有補課的必要，也無餘力學習新知識，但是看到其他同學紛紛參加，往往有攀比心理。而一些本不打算給孩子額外負擔的家長們為了不影響孩子前途，迫於無奈隨大流，寧願自己節衣縮食也要讓孩子參加課外輔導。這些家長望子成龍、盼女成鳳的心情、過高的期望值和從眾行為，成為課外輔導有償服務存在與發展的溫床。 基於以上幾方面原因，「課外輔導」已從簡單的課堂教學的延伸發展為席捲全國各地中小學，涉及社會各階層各領域的一股風潮，綿延不絕且有愈演愈烈之勢。 我國中小學生參加課外有償輔導形式多樣，但不可否認它在某種程度上滿足了社會、學校、教師、家長和學生多方面的需要，並且是有一定正面作用的。透過現象看本質，課外有償輔導種種弊端也是顯而易見的。我們應正確對待課外有償輔導，因人、因需而異，切忌盲目跟風或超負加壓。 首先，中小學課外輔導有償服務在一定程度上是應試教育的產物。要控制當前過多、過繁、超量的各種課外輔導，切實減輕中小學生沉重的學習負擔。繼續大力提倡和實施素質教育。中小學教育考評制度可以借鑒西方同等學校的考評方法，制定並實行更加全面、科學的「多學科各項指標綜合積分考評制」。這種「綜合積分考評制」既能體現學生對書本基礎知識、基本理論的掌握程度，又能反映學生德、智、體、美等各種素質的教育程度、發展狀況。是以培養學生的「能力」為目標，而不是以獲得「高分」為目的。只有這樣才能使各種補習班變得沒有市場，有效遏止其發展趨勢。 其次，我們應該協調課堂教學和課外輔導的關系，明確學校的課堂教學才是主體，要重視加強課堂教學各環節管理，使之主次分明，以輔促主。課堂教學（班級授課制）是現代教學最有效、最基本的教學形式，具有計劃性、系統性、統一性等諸多優點。其整個教學過程是一個有機的系統，由備課、上課、考試、輔導、評定等諸多環節構成，各教學環節之間不斷遞進、緊密聯系、互相制約和統一。課外輔導則是教學輔助形式，對課堂教學僅起著補充、輔助作用。對於有關學校和教師而言，課外輔導應建立在系統的課堂教學基礎之上，以輔充主，不能過份強調課外輔導的作用而忽視課堂教學的重要作用。學校要培養教師崇高的價值觀，保證教師有充沛的精力與足夠的時間完成正常的教學。對某些教師存在的不恰當的課外輔導行為應予以懲處，杜絕不良風氣的滋生和蔓延。 再者，我們應改變中小學課外輔導偏科嚴重的局面，在高考指揮棒的影響下，主要考試科目熱，非考試科目冷。這必然導致學生知識面狹窄，學習方法機械、呆板，智力發展單一化。所以課外輔導應配合課堂教學，充分發揮學生的主體作用，克服學生被動學習狀態，學會主動提出問題和解決問題。否則，僅靠大量超強的練習，過度疲勞訓練，根本不利於青少年的身心健康，更談不上學生綜合素質的培養。 最後，我們應使學生家長正確認識課外輔導作用，不能過分依賴。家長首先要重視孩子的校內學習，通過與學校、老師充分交流，全面了解孩子的學習狀況，理智地考慮孩子是否需要進行課外輔導，然後再選擇合適的課外輔導內容和方式。在此過程中家長首先應尊重、愛護學生的興趣、愛好，鼓勵其發揮所長。這樣做能促進學生有效學習，創造性地完成學習內容，達到全面發展。否則會讓學生產生厭學心理，不能實現輔導的初衷。其次，中小學生特別是小學中低年級學生的認知結構還不完善，有些輔導內容並不適合他們，容易產生負遷移，家長應選擇負遷移作用小的輔導課程。最後，家長確定需要進行課外輔導後，應對待選機構作充分調查，選擇社會反響良好的機構。選擇大學生家教時，應注意授課人的能力、經驗和責任心，並發揮作為學生家長的主觀能動性，經常與之交流授課情況，在輔導過程中及時調整，以達到最佳效果。 總的說來，課外有償輔導的存在是教育適應市場經濟條件的新產物，在我國的教育教學評價機制發生根本性改變之前，仍會長期存在。但是，中小學教育是基礎教育，是學生養成教育的關鍵期。課外有償輔導服務應受到一定限制，對專業任職教師應嚴禁此類活動，對為謀求個人利益，將課堂應傳授內容作為輔導內容的要進行懲處。教育管理機構應健全各種針對課外有償輔導服務的制度規定，明確服務的范圍、內容、收費。我們應引導正確、合理的課外輔導成為學校課程的有益補充，成為適應學生個體差異，能夠因材施教的一個重要措施，從而使學生養成良好的學習習慣，達到葉聖陶先生所說的「教是為了不（需要）教」的目的。

⑵ 不知道現在中小學一對一的課外輔導哪裡比較靠譜啊是不是一線老師授課呢

對，得選好。

⑶ 有人了解上海中小學一對一課外輔導嗎數學太差，要輔導一下

別的學科不知道，單說數學，推薦去巨人教育的一對一，我兒子就是在李老師那輔導的，成績那個上的快啊！去打聽下吧！

⑷ 一對一的補習班一般都怎麼收費的

要知道，如果是單純的提供方法的話，我相信大家都知道一推的方法。所以在此建議各位家長，想要讓孩子學習一門知識的時候，建議先去詢問一下孩子的意見，看看孩子意向怎麼樣。如果有反抗情緒，建議各位家長，首先應該想好怎麼去調節，不想盲目的去尋找老師：對於孩子來說，家長才是最優秀的老師。如果孩子還小，建議根據孩子的性格，愛好等等，開始針對性的傳授知識。

而如果孩子同意的話，可以先試著給孩子說一說英語，讓孩子有一個適應的階段，盡量給孩子一個相關的學習環境。然後就可以試試去該孩子找老師了，可以試試我們的試聽課哦：【點擊領取】一對一外教輔導。我們有專業的老師，課件，學習方案。歡迎來學習。

下面，我就給各位家長說一些注意事項。孩子還小，所以重點不是孩子的態度，而是教育人員的方法。

1，孩子的學習興趣：孩子不是成人，活潑可愛才是孩子的天性，所以家長應該去維持孩子學習的興趣，注意方式方法。

2，不要太過注重孩子的學習進度：學習的重點應該是給與他學習的動力，而不是學習的壓力，小孩子可沒有多大的責任感，壓力不會帶來動力，只會引起反抗。

3，金錢帶不來學習質量。學習尋找專業老師是對的，但要知道的是，價格高不等於適合你。找外教，首先要考慮的是自己的孩子，其次才考慮另外的因素。

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⑸ 全國十佳中小學課外輔導機構有哪些

很多家長都希望孩子在盯信中小學階段學好每科學科知識,但孩子的成績老是不理想,於是紛紛尋找中小學課外輔導班,讓孩子在課外進行課程補習.而一般的中小學課外輔導總存在很多問題:
1、不靠譜.一般中小學課外輔導機構誠信度低凱唯輪,很多家長非常擔心在交了費用之後這些機構就捲款潛逃;
2、無效果.不少家長發現孩子在參加了尋常中小學課外輔導課程之後,白白花了不少錢不說,學習成績還沒有太大的長進;
3、收費貴.一些教育培訓機構在提供中小學課外輔導服務時,收費非常昂貴,讓很多望子成龍望女成鳳的家長們紛紛望而卻步;
4、費精力.大城市裡充斥著大大小小的教育培訓機構,他們都能夠提供中小學課外輔導服務,但是哪個機構好呢?很多家長費盡心力,讓孩子去了比較貴的中小學課外輔導班,結果孩子每天得花費很長時間來回奔波折騰,才能到中小學課外輔導機構學習,這就導致孩子沒有太多心思專注在學習上.
海風教育針對當前不少家長和學員擔憂的這幾大痛點,推出線上中小學課外輔導培訓:
a)線上教學.海風中小學課外輔導只做線上課程輔導服務,避免了孩子為了去培訓機構開設的培訓班而來回奔波折騰,花費大量時間和精力,有更多精力和時間投入學習.
b)海風中小學課外輔導注重教學過程.海風中小學課外輔導服務並非純粹以讓孩子通過考試為目的,而是更專注教學的過程.
c)海風中小學課外輔導對結果負責.海風中小學課外輔導服承諾對教學結果負責.線上中小學課外輔導老師通過對孩子全程表現都進行綜合評測,制定出更加適合孩子的教學方案.
d)教學過程可錄制.海風中小學課外輔導服務,是線上教學模山者式,不但方便學生隨時隨地上網學習,而且還能錄制講師講課的全過程,方便孩子課後溫習,夯實課程知識點.
e)海風中小學課外輔導師資力量強大,在線輔導的講師都有985/211背景,碩士博士學位的講師隨處可見,為海風線上一對一輔導服務提供堅實的教學基礎.
海風中小學課外輔導,媽媽放心的課外輔導.

⑹ 南京哪家中小學一對一課外輔導機構好

家教我覺得不是很好，那些家教老師都是大學生，沒經驗的，大的輔導機構比較好，我推薦還是名思，全國都是有分校區的。

⑺ 中小學課外輔導1對1培優機構裝修350平米需要多少費用

現在的裝修包含基礎裝修（只含人工加輔料，材料由客戶自行購買）、含主材裝修（所有人工+輔料+主材）、含配飾裝修（主材+人工輔料+燈具+開關面板）、純人工裝修（任何輔料都不含，只做人工，包括沙、水泥都是客戶買，工人只拿工具上班操作）。介於以上幾種不同的裝修模式，所以這個價格是完全不同的，差異也非常大。
當然，報價需要根據你所做的項目、用材的檔資、當地人工費等都直接影響價格，所以影響因素太多，報價肯定不能統一。
建議：先找兩到三家裝修公司，讓他們根據你的需要（哪些是需要他們負責，哪些不用他們負責）來報個價，再對比一下純人工是多少，含主材是多少，人工輔料+主材是多少，如果再含上燈具窗簾是多少，大概價格就會出來了。
當價格基本了解後，你還得考慮售後、責任劃分、合同、服務、施工過程監管、保潔、垃圾清運等綜合問題，選擇一家你覺得適合你的公司進行操作。故此，在沒有具體項目、材料檔次的情況下，如果哪家公司報個一口價10萬、20萬那都不準確，我敢肯定後期一定扯皮，只有通過正確項目核算，並且有單價、准確數量的情況下，價格一般在不變更項目、不增減材料、不變更材料的情況，可以控制在5%-7%的總價浮動。
提醒：千萬別被一口價、包干價、套餐價所蒙住雙眼，找一家實做實量的公司較好，因為這樣你才知道你做了什麼項目，它的單價是多少、方量是多少，總的需要多少錢，否則會不明不白，被人賣了還幫別人數錢。
關於裝修類我回答了很多相關的問題，也希望看到我貼子的朋友們關註：jieck74110（我）的帳號，看其他的相關問題，對你應該有所幫助。謝謝！

⑻ 辦一個1對1課外輔導，要辦些什麼手續

你在哪裡辦？一對一輔導，正規的需要辦學許可證，不正規哪裡都可以開，只不過需要注冊公司，工商會來查。

⑼ 知道中小學一對一課外輔導(優酷教育)嗎

沒聽說過優酷教育，優酷網倒是很熟悉，不知道你是在哪個地方，如果在陝西榆林，可以了解下金瀚海教育。

⑽ 一對一中學生課外輔導到底和普通的有什麼不同的地方啊請教中。。。

普通的課外輔導含有大班課、小班課，一個老師會帶好幾個或者十幾幾十個學版生，幫助學生做課後的學習鞏固權，問題答疑。
一對一中學生課外輔導是一個教師團隊針對一個學生的輔導，是根據該學生的個性特點和具體學習情況，制定出相應的適合的輔導方案，按照方案輔導，給學生答疑解惑，其針對性更強。