私立中小學轉讓

① 私立學校可以轉公立學校嗎

可以轉。

初中轉學手續如下：

1、學生監護人向原就讀學校提出轉學申請；

2、原就讀學校開具轉學聯系單；

3、監護人持轉學聯系單和相關材料到本區教育局聯系；

4、區教育局核准後安排接收學校，接收學校在轉學聯系單上加蓋學校公章；

5、監護人持蓋有接收學校公章的轉學聯系單，到原就讀學校開具轉學證明，辦理轉學手續。

(1)私立中小學轉讓擴展閱讀

學生轉學或升學的，轉入學校應通過電子學籍系統啟動學籍轉接手續，轉出學校及雙方學校學籍主管部門予以核辦。

轉入、轉出學校和雙方學校學籍主管部門應當分別在10個工作日內完成學生學籍轉接。

學生辦理學籍轉接手續後，轉出學校應及時轉出學籍檔案，並在1個月內辦結。

學生轉學或升學後，轉入學校應當以收到的學籍檔案為基礎為學生接續檔案。

特教學校學生轉入普通學校隨班就讀，或普通學校隨班就讀殘疾學生轉入特教學校就讀的，其學籍可以轉入新學校，也可保留在原學校。

② 學生怎麼從公辦學校轉到私立學校 急!

從公辦學校轉入私立學校很好辦的、、你說初一考上沒去說明你的成績挺好的，所以你這種清況學校更願意接受了、、

無論哪所私立學校看重的都是學生的文化成績，只要成績好一切都好辦很順利的就能轉成功、、、

至於考試、不同的學校管理、錄取方式也不同、所以這個不好說

一句話、從公轉私很好轉的、不需要什麼復雜的東西、檔案一類的、放心好啦
祝你、轉學成功。。。。

③ 在私立學校上學過，再可以轉到公立學校嗎

一般是可以從私立學校轉到公立學校的。

私立學校（PrivateSchool）是指由私人或私立機構投資，由當地政府和教育部門批准，教育和政府的結合，解決更多側重於教育公平問題的學校，

民辦學校教育質量保障問題，事實上是討論如何提高民辦學校的辦學質量和效益。我認為這是一個非常重要的問題。這對我們民辦教育能不能在教育資源國際化、市場化的條件下，求得生存和發展至關重要。關於這個問題，我想分三個方面和大家做一些共同討論。

關於民辦教育質量保障的基本理念和基本特徵，為什麼我們要提出一個質量保障這樣一個概念。質量保障不是一個宣傳，更重要的我們認為質量保障這一概念的提出，基於下面三個考慮：第一個考慮，對民辦學校來說，我想強調一個觀點，叫沒有最好，只有更好。

因為從傳統意義上說，我們中國的民辦企業家都有一個通病，小富即安，我這個學校辦的不錯了，在當地很有影響，有 幼兒園、 小學、 初中、 高中，好象也是一個最好的學校。如果我們有這樣一種思想的話，那意味著民辦學校在走下坡路。

在我們看來只是一時的標志，更好是永恆的追求，作為教育工作者，要追求今天比昨天做的更好。有人經常問我，一個人的壽命有多長？男性平均72歲，女性長些，平均74歲。我說在我看來，人的壽命如果抽象的看，和任何組織、學校一樣，只有三天，就是昨天、今天和明天。那我們學校質量保障，可以保障今天是最好的，保障我們明天做的更好。

今天比昨天好，明天比今天好，一天比一天好，我認為在現代社會當中，不管是個人還是組織，要取得持續發展，這是一個基本的要點，同樣，我們都是教育工作者，我們教師都奉行一句名言，要給學生一杯水，我們自己就得有一桶水。但是，我可以說從現代社會發展來說，這句話已經落伍了，過時了，不成立了。教師要給學生一杯水，你自己必須是一條小河，一條小溪，就是長流長動的，在流動過程中，自我否定，自我更新，自我發展，自我提高。

④ 上了私立學校之後可以轉到公立學校嗎

一般是可以從私立學校轉到公立學校的。
過程是這樣：期末到要轉入的學校登記，新學期開始版有轉入生權出榜（正常每學期都有）；然後到原來就讀學校提取孩子的學籍資料；轉入學校學位緊的話，要和教務處老師打好關系，有老師的幫助會輕松很多。
其實對於私立和公立學校各有利弊，一個是社會資源，一個是國家資源。就目前而言，以經濟為中心的大背景下，教育失衡。使得私立學校出現，走向市場，私立學校要想在市場中取勝，就得在教育方便有所作為，所以很多公立教師賺外快去了私立學校，沒有兩刷子顯然是不能立足的，雖然可能一些硬體設施沒有公立的好，但是適應市場變化來說，私立學校靈活一些。公立學校呢？相比私立學習，教育設施齊全完備一些，但過於形式不作為者也是有的，浪費國家資源，有些科目設置得也不近合理，但歷史悠久是他們的優勢。在選中私立還是公立學校而言，還要注意私立學校是否具備辦學資格，經過國家教委批准辦學，否則獲得的證書不被承認就是件很冤的事情。

⑤ 幼兒園轉讓後相關證件是變更還是需要重新辦理

幼兒園轉讓可辦理證件轉讓，被轉讓人也可重新申請辦理，不過後者的手續較前者要繁瑣。

民辦幼兒園變更登記程序：
根據《中華人民共和國基礎教育民辦學校管理規定》第二十條規定：「准予辦學登記的民辦學校（民辦學校包括民辦的普通中學、小學和幼兒園）需改變舉辦者、學校名稱、地址、法定代表人、校長、學校性質、辦學層次、學校規模，必須經原辦學登記機關批准並辦理變更登記」，民辦學校需改變舉辦者、學校名稱、地址、法定代表人、校長、學校性質、辦學層次、學校規模，必須經市教育局批准並辦理變更登記手續，變更其他事項，應當報市教育局和鎮區教辦備案。
一、 變更登記需提交以下材料：
1、法定代表人簽署並加蓋公章的變更申請書。申請書應載明變更的理由，並附決定變更時依照章程履行程序的原始紀錄，法定代表人因故不能簽署變更登記申請書的，申請單位還應提交不能簽署理由的文件。
2、《民辦幼兒園變更登記表》。
3、指定（委託）經辦人的證明。
4、《中華人民共和國社會力量辦學許可證》復印件；
5、民辦幼兒園變更舉辦者、地址、法定代表人、園長的，除向教育局提交上述規定的文件外，還須分別提交下列材料：
（1）變更舉辦者，需提交
①原舉辦者的資格證明和變更後新舉辦者的資格證明材料（單位舉辦者須出具法人資格證明，個人舉辦者需出具身份證和戶口所在地派出所出具的無刑事制載文件）；
②民辦幼兒園的財務審計報告；
③原舉辦者和變更後新舉辦者關於民辦幼兒園移交問題的合約（此合約必須在市教育局經辦人見證下簽署）。
（2）變更地址，變更後新地址校舍的產權（或使用權）證明、消防驗收文件（新園舍需作辦學條件的評議）。
（3）變更法定代表人，需提交民辦幼兒園的財務審計報告、變更後法定代表人的《民辦幼兒園擬任法定代表人履歷表》。
（4）變更園長，需提交原園長的免職文件以及新任園長的任職文件及《民辦幼兒園擬任園長履歷表》。
二、變更手續
1、申請變更登記，應由民辦幼兒園及其上級法人單位指定本單位員工或者委託者具有資格的代理機構的代理人作為經辦人負責辦理。
2、辦理變更登記時，需出具《中華人民共和國社會力量辦學許可證》（副本）原件、經辦人的身份證。如變更舉辦者的需出具原舉辦者的資格證明文件和變更後舉辦者的資格證明文件；變更法人代表的，需分別出具原法人代表和變更後法人代表的身份證，如不能出具的，必須有書面說明材料。
3、教育局收到民辦幼兒園申請變更的全部有效文件後，根據幼兒園當年年檢結果，在30個工作日內（需進行評議的，評議時間不算在內），作出准予變更或不準予變更的決定，並書面通知民辦幼兒園。

⑥ 可以從私立學校轉到公立學校嗎

如果你說的是高中或者初中，只要有教育局承認的學籍，完全可以轉學；如果你說的私立學校沒有學籍，那是絕對轉不了的。

⑦ 急啊!!!!!我家辦了私立小學,現承包給別人管理經營,合法嗎

違反了
<中華人民共和國行政許可法》
第八十條 被許可人有下列行為之一的，行政機關應當依法專給予行政處屬罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任：

（一）塗改、倒賣、出租、出借行政許可證件，或者以其他形式非法轉讓行政許可的；

（二）超越行政許可范圍進行活動的；

（三）向負責監督檢查的行政機關隱瞞有關情況、提供虛假材料或者拒絕提供反映其活動情況的真實材料的；

（四）法律、法規、規章規定的其他違法行為。

第八十一條 公民、法人或者其他組織未經行政許可，擅自從事依法應當取得行政許可的活動的，行政機關應當依法採取措施予以制止，並依法給予行政處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任。

解決方案:

1：辦私立小學需要行政許可，如果所承包給別人管理經營沒有行政許可的話（也就是說沒有資格），那麼你的行為已經構成違法，甚至是觸犯了刑法。如果租出去，得讓承包人去辦理行政許可。
2：你們所簽定的合同是違反法律規定的，是無效合同。也就是說合同不成立。也沒有支付違約金的問題
3:承包人沒有行政許可,而進行行政活動,本身也觸犯法律,需要承擔責任.

⑧ 小學教育辦學許可證可以轉讓嗎

教育培抄訓機構轉讓可辦理經營者變更登記程序，但是辦學許可證是不能轉讓的，需要重新辦理。

教育機構變更登記需要提交一下材料：

1、法定代表人簽署並加蓋公章的變更申請書。

2、《民辦教育機構變更登記表》。

3、指定(委託)經辦人的證明。

4、《中華人民共和國社會力量辦學許可證》復印件;

5、民辦教育機構變更舉辦者、地址、法定代表人、園長的，除向教育局提交上述規定的文件外，還須分別提交下列材料：

(1)變更舉辦者，需提交

①原舉辦者的資格證明和變更後新舉辦者的資格證明材料

②民辦教育機構的財務審計報告;

③原舉辦者和變更後新舉辦者關於民辦教育機構移交問題的合約

(2)變更地址，變更後新地址校舍的產權(或使用權)證明、消防驗收文件(新園舍需作辦學條件的評議)。

(3)變更法定代表人，需提交民辦教育機構的財務審計報告、變更後法定代表人的

教育資質轉讓是一種違法行為，所以原教育機構的辦學資質是不能轉讓的。

⑨ 公立學校被私立學校兼並，如何有法可依

教育部關於貫徹《義務教育法》進一步規范義務教育辦學行為的若干意見

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局：

為認真貫徹落實新修訂的《中華人民共和國義務教育法》，嚴格依法行政、依法治教、依法辦學，促進義務教育持續健康發展，現就進一步依法規范義務教育辦學行為的有關問題提出如下意見：

一、依法加強省級統籌職能，落實縣級政府規范辦學行為的責任

按照《義務教育法》規定的義務教育管理體制，各省、自治區、直轄市人民政府及其教育行政部門應依據《義務教育法》有關規定，結合當地實際情況，因地制宜地制定和完善規范義務教育辦學行為的有關規定，明確政策界限，把握政策尺度，指導和督促地（市）、縣（區）人民政府及其教育行政部門依法規范義務教育辦學行為。

縣級人民政府及其教育行政部門負有規範本行政區域內所有義務教育階段學校辦學行為的直接管理責任，要牢固樹立法制意識，嚴格執行有關法律法規和政策，及時糾正各種違法的辦學行為。

二、依法建立義務教育經費保障機制，嚴格規范公辦學校收費行為

各地要切實落實政府舉辦義務教育的責任，進一步鞏固和完善義務教育經費保障機制，把維持學校運轉的日常經費和事業發展的建設經費全面納入財政預算，不留缺口。在義務教育經費保障機制建立之後，公辦學校按照國家規定開展的教育教學活動和合理的辦學支出要從公用經費中開支，不得自行以各種形式向學生和家長收費。

省級教育行政部門要全面清理義務教育階段公辦學校的服務性收費項目，堅決廢止與國家法律法規政策相違背的收費項目。

三、依法規范公辦改制學校，切實維護公共教育資源

自新修訂的《義務教育法》實施之日起，任何部門和個人不得改變或者變相改變義務教育階段公辦學校的性質，不得將公辦學校出售、轉讓。閑置的義務教育階段公辦學校資產，由縣級以上教育行政部門統籌處置，並全部用於公共教育事業，重點用於義務教育和學前教育。

地方各級教育行政部門要依法停止義務教育階段公辦學校改制的審批。省級教育行政部門要會同財政、國有資產管理等部門對本地義務教育階段改制學校進行全面清理，並在明晰學校資產屬性、學校辦學性質、確保公共教育資源不流失的前提下，廣泛聽取當地人民群眾的意見，提出解決現有改制學校問題的政策措施，並依法加以規范。

四、依法規范公共教育資源配置，不得舉辦各種名目的重點學校、重點班

地方各級教育行政部門要抓緊制訂或完善本地區義務教育階段學校辦學基本標准，合理配置公共教育資源，切實加大對薄弱學校的支持力度，加快推進區域內義務教育均衡發展。不能利用公共教育資源集中建設或支持少數窗口學校、示範學校。要積極推動學區內各學校優秀課程、優秀教師、實驗設備、圖書資料、體育場館等教育教學資源的共享。

學校要均衡編班，均衡配置校內教育教學資源，不能以各種名義在校內分設重點班和非重點班。要建立健全幫扶學習困難學生的工作機制，給予學習困難的學生以更多的關心和幫助。

省級教育行政部門要對本地區義務教育階段學校舉辦的各類實驗班進行全面清理，進一步明確審批許可權和程序。任何部門、單位和個人未經教育行政部門批准，不得擅自在學校舉辦實驗班。確因教育教學改革需要舉辦的，要嚴格控制數量和規模，開展實驗所需經費由審批部門統籌解決，不得向學生加收費用。

五、依法規范教育教學秩序，嚴格執行國家有關規定

地方各級教育行政部門和學校要嚴格執行國家課程方案，不得隨意增加考試科目的課時，也不得隨意減少非考試科目的教學時間。要嚴格執行課程計劃中關於開展文體活動和社會實踐等方面的規定，確保學生每天鍛煉一小時，保證小學生每學年參加社會實踐活動的時間不少於10天，初中學生每學年不少於20天。

省級教育行政部門要根據本地實際提出中小學學期、寒暑假和學校作息時間安排的指導意見，嚴格控制學生在校學習時間。學校和教師不得佔用節假日和休息時間組織學生上課和集體補課，不得要求和統一組織學生參加各種學科輔導班和學科競賽。

地方各級教育行政部門必須在教育部發布的《中小學教學用書目錄》中選用教材。任何單位和個人不得以任何形式強迫學校、學生訂購教輔材料。

各地要依法堅持就近免試入學制度，不能採取各種形式的考試、考核、測試選拔學生，不能將各種競賽成績作為招生的依據。要嚴格控制學生在校考試次數，不得公布學生考試成績，不得按考試成績對學生進行排名。

六、依法規范教師職業行為，切實加強教師管理

地方各級教育行政部門和學校要倡導尊師重教，依法保障教師合法權益，不斷改善教師工作和生活條件，努力建設高素質的教師隊伍。要認真貫徹落實《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》（教師〔2005〕1號），強化師德教育和考核，引導廣大教師熱愛學生，教書育人，為人師表。積極推進教師聘任制，通過簽約方式，明確教師責任、權利和義務。尤其是對教師本職工作、校外兼職等方面要提出明確的職業要求，加強教師工作考核，對嚴重違約者可予以解聘。堅決糾正一些教師把主要精力用於校外補課的錯誤做法。

廣大教師要為人師表，遵守國家的法律法規和學校的各項規章制度，嚴格執行教學計劃，認真完成本職工作。要平等對待每一個學生，尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益，特別是要主動關心幫助學習困難的學生，促進全體學生共同成長進步。

七、依法加強督導檢查，完善獎懲機制

地方各級教育行政部門要在同級人民政府領導下，按照《義務教育法》所規定的法律責任，建立健全工作機制，嚴肅查處各類違法違規的辦學行為，同時，對依法辦學成績突出的單位和個人予以表彰獎勵。

各級人民政府教育督導機構要把規范義務教育辦學行為作為教育督導的重要內容，納入到對學校的綜合督導評估中，指導和督促下級人民政府及其教育行政部門和學校依法辦學，督導情況要及時向社會公布。建立督學責任區，發揮督學在規范學校辦學行為中的重要作用。

教育部將運用督導檢查和通報機制，督促各地及時查處、糾正各種違法、違規辦學行為。

二○○六年八月二十四日