中小學學校標准

① 標准化小學的標準是什麼

朋友，你好。
這是小學標准化學校評估細則，各個地方的評估細則大同小異，希望我的回答能使你滿意！
記得給分喲！

1．學校布局 學校位置適中，校園規劃功能齊全，布局合理，分區明確，整體協調，各類建築安全適用美觀。
2．生均用地、運動場及綠化面積 ①生均佔地面積：城區學校12、18、24、30個班分別為：18.1、14.81、12.59、11.11平方米；農村學校≤12、12、18、24、30個班分別為22、18.79、17.57、15.45、14.68平方米（2分）；②生均體育場地不低於2.3平方米。其中6個班、12-18個班、24-30個班應分別設置60米直跑道、200米、250米、300米環形跑道田徑場，每6個班有一個籃球或排球場（1分）；③生均綠化用地不低於0.5平方米（1分）。
3．教學用房 校舍能滿足正常的教學和生活需要，教學用房及教學輔助用房、辦公用房、生活服務用房等達到省合格學校標准並相互配套。
4．生均建築
面積 ①生均校舍面積≤12、12、18、24、30個班學校分別為7.4、6.6、5.8、5.4、5.2平方米（2分）；②寄宿制學校生均宿舍面積不低於3平方米（1分）；③生均食堂面積不低於1.5平方米（1分）。
5．校舍設計 校舍設計符合《中小學校建築設計規劃》要求，校舍安全，無D級危房。
6．功能室配備 學校有音樂、美術、勞動技術、圖書室（含藏書室、閱覽室）、體育活動室、衛生室、綜合檔案室等公共用房，根據需要配備辦公用房和生活服務用房。
7．實驗室及儀器裝備 ①學校有科學實驗室，達到教育部頒布的《中小學理科實驗裝備規范》的要求（2分）；②教學儀器配備達到《湖南省小學教學、科學教學儀器配備目錄》「基本要求」（2分），有條件的地方可以達到「選配要求」標准。
8．體藝器材、信息技術裝備 ①學校根據課程標准和學校規模，配備體衛藝器材，達到《湖南省小學衛生室器械與設備配備目錄》、教育部《九年義務教育階段學校音樂、美術教學器材配備目錄》規定標准（2分）。②信息技術教育設備能滿足教育教學需要，學校有45台計算機室一間，實現「校校通」；有條件的地方可以建設校園網，實現「班班通」（2分）。
9．生均圖書量 ①生均藏書20冊以上，每年新增圖書不少於標準的1%（2分）；②教學參考資料、工具書和報刊數量達到省合格學校要求（1分）。
10．生均經費 確保生均公用經費足額到位，並保持逐年增長，生均公用經費到2010年達到300元/年國家規定標准，。
11．經費管理 規范公用經費管理，人員經費、基建投資和償還教育負債（利息）等方面的開支不在公用經費中列支。
12．
班子
建設 ①加強學校領導班子建設，新任校長取得「任職資格培訓合格證」（1分）；②在職校長每五年接受一次提高培訓，取得「提高培訓合格證書」（1分）；③班子成員精幹賢能，結構合理（2分）。
13．
教師
配備 ①實行教師資格制度（1分）；②按要求配備學歷合格的專任教師（規模較小的學校小學科專業教師可以兼任）（2分）；③每所學校至少有1名高級職稱教師（或學科帶頭人、骨幹教師），600人以上學校配備保健教師和心理健康教師（1分）。
14．
師資
建設 ①教師具有先進的教育理念，遵守師德規范，關注學生成長（2分）;②學校積極開展教師培訓和教學研究工作，注重教師專業成長，不斷提高教師教書育人水平（2分）。
15．隊伍建設制度 學校實行校長負責制（1分），教師聘任制（1分）和崗位責任制，每個崗位有明確的崗位責任和責任人（1分）。
16．
校務管理制度 ①建立健全校長辦公會議制度、教職工大會制度、校務公開制度（1.5分）；②加強民主管理和民主監督，至少每年召開一次以上職工代表大會（1.5分）。
17．工團隊組織建設 工會、少先隊組織健全，並充分發揮組織在學校工作中的作用。
18．制度健全與落實 ①建立健全人事管理制度、教學常規管理制度、財務管理制度、各類設施設備管理制度、各項安全管理制度和安全應急機制（1分）；②及時消除安全隱患，學校未發生重大安全責任事故（2分）。
19．人本管理 ①學校管理以人為本，充分發揮教職工的主動性和創造性（2分）；②管理科學、規范、高效（1分）。
20．辦學方向 ①學校堅持正確的辦學方向，面向全體學生（1.5分）；②全面實施素質教育，促進學生德智體美全面發展（1.5分）。
21．德育工作 ①建立黨政工團齊抓共管、全體教師共同承擔的學校德育工作體系（2分）;②構建學校、社區、社會共同參與的德育工作網路（2分）。
22．辦學行為 ①學校按國家課程計劃組織教學，遵循教育規律，規范教育行為（2分）;②重視體育、衛生、藝術和美育工作，保證學生每天1小時體育活動時間（2分）。
23．能力培養 ①加強實驗和綜合實踐活動教學（1.5分）;②充分利用信息技術改革教學手段和方法，注重培養學生創新精神和實踐能力（1.5分）。
24．學生活動及校園文化 ①學校實行學生綜合素質考核制度（1分）;②廣泛開展多種形式的德育、科技、文藝、體育活動（1分）;③加強校園文化建設（2分）。
25．就近入學 學校應根據教育行政主管部門劃定的服務區域，組織適齡少年適時免試就近入學，小學滿6周歲兒童入學率達100%。
26．轉化工作及輟學率 ①學校關注經濟或學習有困難學生等弱勢群體的受教育問題，做好心理行為有偏差學生的轉化工作（2分）；②學生年輟學率城市為0，農村控制在0.5%以內（2分）。
27．思品及行為習慣 ①促進學生全面發展，個性潛能得到發展（2分）；②學生具有良好的思想品德和行為習慣，學生思想品德評價合格率達100%。（2分）。
28．學業成績及校紀校風 4、學生學業成績合格率達98%以上（1分），犯罪率為0，違紀處理比例控制在1%以內（1分）；體質健康達標率達98%以上（1分）。學校校紀校風積極向上，當地群眾滿意（1分）。

② 中小學學校建築規則

中小學校建築規則，要遵守：
1、《中小學校建築設計規范》（GB 50099—2011）
2、《城市普專通中小學校校屬舍建設標准》（建標［2002］102號）
3、《農村普通中小學校建設標准》（建標109—2008 ）
4、《民用建築設計通則》GB 50352—2005
5、《建築設計防火規范》GB 50016--2006（新GB50016-2014,2018版）
做設計以上是基本規范和規定，都是要嚴格遵守的。
設計可參照
《建築設計資料集》（中國建築工業出版社）俗稱「天書」，其中有關於學校的一些尺度要求，和設計注意事項等。

③ 國家規定中小學班額是多少

根據國家關於《城市普通中小學校校舍建設標准》、《農村普通中小學回校建設標准》等文件答的規定：農村完全小學最大規模是24班、1080人，城市完全小學最大規模是30班、1350人；農村初級中學最大規模是24班、1200人，城市初級中學最大規模是30班、1500人；九年制一貫學校最大規模是45班、2250人；完全中學和高級中學最大規模是36班、1800人。2012年教育部發布的《關於「十二五」期間加強學校基本建設規劃的意見》要求合理規劃學校的服務半徑和辦學規模，普通高中原則上不超過3000人，初中和小學原則上不超過2000人，幼兒園原則上不超過360人。

④ 中小學教師課時數標準是國務院哪個文件規定

我國對中小學教師課時數標准數沒有確切的規定。

1985年教育部《關於當前高等學校教師工作量問題的意見》提出：改革上述試行辦法，由各高等學校參照該辦法自行決定教師工作量的計算辦法及其定額，教育部不作統一規定。

1981年，教育部發出《關於試行高等學校教師工作量制度的通知》規定教師工作量包括；教學工作量、科學研究工作量、實驗室建設工作量等。教師全年工作量按每天8小時，每周5天及每年校歷周數計算。

全校教師的教學工作量一般應佔全校教師工作量的約 2/3。試行辦法及暫行規定對各級職務教師擔任各種教學工作，進行教材和教學法資料編寫工作，專職和主要從事科學研究、生產、實驗室工作，兼任黨政工作等的工作量計算方法均有詳細規定。

(4)中小學學校標准擴展閱讀：

其他國家老師周工作時間：

1、其他國家多無統一標准，有的由學校自訂標准，有的由學校在聘約中與教師個別約定，有的無成文規定，學校按一般慣例安排。

2、20 世紀 60—70 年代西方一些國家的研究表明：高等學校教師一般每周至少應工作 40 小時，實際每周平均工作時間約為 55 小時；多數教師的教學工作量占總工作量的 40%～70%。

3、對50個國家80所大學的調研表明，教師每周的平均教學工作量為 6.8 小時～12.5 小時；澳大利亞、亞洲和拉丁美洲的教師工作量最重，非洲次之，北美及歐洲最輕；發展中國家的教師工作量一般較發達國家為重。

⑤ 全國中小學生均校園佔地面積標准

小學校抄用地面積包括三部分：建築用地、綠化用地、活動場地。
1、建築容積率最大0.8，樓層數最多為三層，生均建築面積按15平米（各種用房）估計，需要的最少土地面積應滿足：學生人數*15/2.0（平均樓層數）/0.7（容積率）。如果學生人數是1000人，則建築佔地面積應不小於10714平方米（約合16畝）；
2、綠化用地：生均不少於1平方米。
3、活動場地：200米環形跑道（加2組60米直跑道），周邊間距不小於10米，約6300平方米（約合9.5畝）。綜上，1000人的小學校，用地面積不小於18014平方米（約合27畝）。

⑥ 全國中小學生均校園佔地面積標準是什麼

國家目前沒有統一標准，但地方政府有相關標准，以河北為例：

根據《河北省義務教育學校辦學基本標准（試行）》

第八條 學校必須設置獨立的校園，佔地面積應當滿足建設必要的教學及附屬設施、體育場地、綠化用地的需要。

生均佔地面積：分中心城區(指各設區市、縣級政府所在地的老城區，人口高度密集、周邊建築已定型，學校無法擴建又不能搬遷的新城區，以下同)和中心城區以外地區兩類。中心城區小學一般不低於15平方米，初級中學一般不低於20平方米；

中心城區以外小學一般不低於20平方米，初級中學一般不低於25平方米，寄宿制中小學相應增加生均佔地面積。本《標准》頒布以後新建小學生均佔地面積要達到20平方米，新建初級中學生均佔地面積要達到25平方米。

(6)中小學學校標准擴展閱讀

《河北省義務教育學校辦學基本標准（試行）》

第十二條 校捨生均建築面積(不含學生宿舍)，基本指標為：小學不低於5.2平方米，初級中學不低於6.4平方米；規劃指標為：小學不低於7平方米，初級中學不低於10平方米。

寄宿制學校應當根據需要增加建築面積，學生宿捨生均建築面積按照小學不低於5平方米、初級中學不低於5．5平方米，學生食堂生均建築面積按照不低於2平方米的標准建設。

第十三條 綠化用地：小學和九年一貫制學校不低於每生0.5平方米，初級中學不低於每生1平方米。

第十四條 學校的運動場地設置應當滿足以下要求：完全小學18個班及以下應當設置200米環形跑道田徑場一個；24個班及以上應當設置300—400米環形跑道田徑場一個。初級中學應當設置300—400米環形跑道田徑場一個。

九年一貫制學校18個班及以下應當設置200米環形跑道田徑場一個；27個班及以上應當設置300—400米的環形跑道田徑場一個。

中小學校均應當設置適量的球類、器械等運動場地，每 6個班應當設置一個籃球場或排球場，每所學校應當建一塊不低於200平方米的健康快樂園地。

⑦ 中小學課程設置標准

中小學課程設置標准，以下課時為每科周課時量:

小學一、二年級:

品德與生活（2節） 語文（8節） 數學（4節） 體育（4節）藝術【包括音樂、美術】（4節）綜合實踐活動【包括信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育】（3節）地方與學校開發或選用的課程（3節）

(7)中小學學校標准擴展閱讀

教師開發課程的模式是實踐—評估—開發，教師在實踐中，對自己所面對的情景進行分析，對學生的需要做出評估，確定目標，選擇與組織內容，決定實施與評價的方式。目前，校本課程開發的主體是教師小組，而不是單個教師。

校本課程開發是學校課程管理的組成部分，它需要有領導的支持，專家的指導，教師的努力和參與，需要得到全社會的理解、支持和評價。總體上說，校本課程開發的程序主要有四個階段：

需要評估。需要評估是設計校本課程時首先必須要做的研究性工作。主要涉及明確學校的培養目標，評估學校的發展需要，評價學校及社區發展的需求，分析學校與社區的課程資源等。

確定目標。確定目標是學校對校本課程所做出的價值定位。它是在分析與研究需要評估的基礎上，通過學校課程審議委員會的審議，確定校本課程的總體目標，制定校本課程的大致結構等。

組織與實施。組織與實施是學校為實現校本課程目標開展的一系列活動。根據校本課程的總體目標與課程結構，制定校本《課程開發指南》。對教師進行培訓，讓教師申報課程。

評價。評價是指校本課程開發過程中的一系列價值判斷活動，它包括《課程綱要》的評價、學生學業成績的評定、教師課程實施過程評定以及《校本課程開發方案》的評價與改進建議等。評價的結果向有關人員或社會公布。

⑧ 教育法中規定的小學師生比是多少

根據規定：來

小學的師生比為源:1:23,工作人員的比例不應超過教師總數的5%。一般師生比按是1:25計算，或者按班級教師與班級比是1.4:1計算；教師與校級領導的比例又是沒有硬性規定，范圍比較大的學校一般按一正三副配備。

(8)中小學學校標准擴展閱讀：

師生比（teacher-student ratio），學校教師人數與培養學生人數的比例關系。國家按照規定的師生比， 下達學校教師編制。測算學校師資需求量的數量指標，也是反映學校人力資源利用效率的指標。不同國家和同一國家的不同時期，由於經濟、教育發展狀況和體制不同，對師生比的要求也不同；各級各類學校的培養目標、教學內容及教學手段不同，師生比亦不同。一般情況下，同一時間里辦學條件基本相同的同級同類學校中，平均每個教師負擔的學生多，則教師工作量大， 人力資源及財力資源的利用率高；反之，每個教師負擔的學生少，說明教師的工作量小，人力資源及財力資源的利用率低。

參考資料：師生比_網路

⑨ 標准化學校的標准化學校建設標准

中國各地區標准化學校建設的標准有所不同，以下以湖南省長沙市普通中小學標准化學校建設標准為實例作具體介紹
長沙市人民政府辦公廳關於轉發市教育局等部門和單位 關《長沙市普通中小學標准化學校建設標准》的通知 為促進本市基礎教育高標准高質量均衡發展，提高普通中小學校辦學條件的現代化水平，依據有關法律、法規和本市經濟社會及教育發展規劃，特製定《長沙市普通中小學標准化學校建設標准》(以下簡稱《標准》)。
《標准》是本市各級政府規劃、設置和管理普通中小學校的重要依據。《標准》規定的各項建設標準是本市舉辦普通中小學校應當執行的基本標准。
《標准》有關場所建設及配置設施、設備的具體要求，由市教育行政部門會同有關部門制定實施細則和實施意見，並根據經濟社會以及教育發展的實際情況進行相應的調整和修訂。
《標准》的實施遵循分類指導、分步推進、分級管理的原則。本《標准》將標准化學校分為一、二、三級，即市級標准化學校標准（簡稱一級，下同）、縣級標准化學校（簡稱二級，下同）和鄉鎮級標准化學校（簡稱三級，下同）；全市各普通中小學校對照《標准》和《長沙市普通中小學標准化學校建設督導評估方案》，在符合相應標準的基礎上，努力創建並逐步升級達標；市級教育行政部門具體牽頭組織《標准》的實施，市政府教育督導室負責一級標准化學校的認定，各區、縣（市）政府根據《標准》，制定並組織實施本轄區內普通中小學標准化學校建設計劃，各區、縣（市）政府教育督導室負責二級、三級標准化學校的認定；各級政府對升級達標的學校應給予獎勵。 （一）學校選址
1、學校選址應當符合長沙市城市總體規劃及中小學布局調整規劃，以方便學生就近入學且適應城市建設實際需要為原則，合理設置並調整學校布點，具有適宜規模和可持續發展空間。市區內歷史形成的不合理布局，可與城市改造建設相結合，進行調整。
2、新建學校應首先注重安全因素。選址不應設在近污染源處、山丘滑坡段、懸崖旁、泥石流地區及水壩泄洪區等不安全地帶。高壓線纜、易燃易爆設施、市政管線和市政道路等不應穿過校園。
3、學校的選址應當避開公共娛樂場所、集貿市場、醫院傳染病房、太平間、氣源調壓站、高壓變配電所、垃圾站及公安看守所等場所。
（二）學校規模
1、為保證學校教育質量、管理效率和辦學效益，一所學校的規模(班數規模、學生人數規模、用地及建設規模)應控制在一定范圍以內。凡符合本《標准》規定規模的學校為「適宜規模學校」，新建或改建學校應以適宜規模為標准進行規劃建設。
2、依據教育質量和辦學效益相統一的原則，本市學校原則上小學每班學生不超過45人,初中、高中每班學生不超過50人。學校的適宜規模如下： 學校類型 適宜規模 班 額 完全小學 每年級2-4班，合計12-24班 ≤45人 普通初中 每年級4-10班，合計12-30班 ≤50人 九年一貫制學校 每年級2-4班，合計18-36班 小學段每班≤ 45人,初中段每班≤50人 普通高中 每年級8-12班，合計24-36班 ≤50人 （三）校園規劃與設計 1、校園的總體規劃和設計應當因地制宜，合理利用地形、地貌，將人工設施、自然環境有機結合起來，符合長沙城市建設總體規劃要求。具有優秀歷史文化重大價值的校園及校舍應依法保護，並合理保持其特色。山林、綠化帶環繞中的學校建設應與自然協調，創建有利於學生觀察和體驗自然的教育環境，形成校園文化特色。 2、校園規劃應功能齊全，布局設計宜按教學、體育運動、生活等不同功能進行分區，以達到布局合理，分區明確，整體協調的效果。有關建築用地、體育活動用地及綠化用地等，應符合國家相關規定。 3、校園規劃設計應當適應和符合中小學生身心發展的特點，以有利於學生和教師學習、工作、交往為原則，確保師生安全為宗旨，最大限度地提供較為寬裕的活動空間。 4、學校設施的規劃設計應當考慮學校資源向社會開放的需要，為促進學校與社會資源共享創造條件。 （一）校園面積： 學校
類別 學校班級數
（個） 一級 二級 三類 完全
小學 12 15120 11880 10800 18 17820 14580 1377024 21600 17260 16200普通
初中 12 19200 15600 14400 18 25200 21600 1980024 30000 27600 2520030 34500 33000 28500九 年
一貫制 18 23400 20736 19008 27 32400 28512 2592036 39600 32832 29376普通
高中 24 36000 27600 30 45000 3450036 54000 41400（二）體育用地標准：
1、學生體育活動面積標准：小學和九年一貫制學校不低於每生3平方米，普通初中、普通高中不低於每生4平方米。 2、田徑場及球類場地設置標准： 一級 二級 三級 完全小學 ≥250米環跑 ≥200米環跑 ≥4道60米直跑道 普通初中 ≥300米環跑 ≥250米環跑 ≥4道100米直跑道 九年一貫制學校 ≥300米環跑 ≥250米環跑 普通高中 ≥350米環跑 ≥300米環跑 學校宜按6個班配置一個籃球場或排球場，籃球場和排球場原則上不在田徑場內建設；有條件的普通高中可建設游泳池；其它類別體育場地各校結合實際情況建設。
（三）綠化用地
中小學綠化覆蓋率應不低於35%。 （四）關於學校用地標準的說明： 1、普通中小學校的用地面積應根據學校辦學規模、城市（鎮）經濟發展和城市（鎮）建設規劃的要求確定。 2、如條件允許，在進行學校用地規劃時應考慮學校發展預留用地。 3、新區新建一般中小學校不宜低於二級標准；舊城區新建一般中小學校及中小學校擴容、改造時不宜低於三級標准；拓址新建的省、市以上示範性高中不宜低於一級標准。 （一）常規教學儀器 各類教學儀器設備配備按《湖南省小學教學儀器設備配備目錄》、《湖南省初中教學儀器設備配備目錄》和《湖南省高中教學儀器設備配備目錄》，配齊配足數學、科學（自然）、物理、化學、生物、地理、音樂、美術、體育、勞技等學科的教學儀器設備，保證兩平行班能同時進行實驗。其中學生分組實驗具體要求如下： 學校類別 一 級 二 級 三 級 小 學 一人一組 二人一組 四人一組 初 中 一人一組 二人一組 四人一組 高 中 一人一組 二人一組 （二）實驗（專用）室內部設備 詳見《湖南省小學教學儀器設備配備目錄》、《湖南省初中教學儀器設備配備目錄》和《湖南省高中教學儀器設備配備目錄》中各實驗（專用）室配置要求，配備數量以一個室為單位制定。 （三）圖書資料 學校類別 項目 一類 二類 三類 小 學 生均圖書（冊） 30 25 20 報刊（種） 30 20 15 工具書、教參（種） 100 80 50 初 中 生均圖書（冊） 30 25 20 報刊（種） 30 25 20 工具書、教參（種） 150 100 80 高 中 生均圖書（冊） 30 22 報刊（種） 45 30 工具書、教參（種） 150 120 學校圖書館應配備一定數量的視聽、音像資料、電子讀物。有條件的學校可建數字圖書館。新書應逐年遞增，生均圖書年增0.5-2本。
（四）現代教育技術設備 1、計算機數量 學校類別 項目 一級 二級 三級 小 學 人機比 10:1 12:1 15:1 初 中 人機比 8:1 10:1 12:1 九年一貫制學校 人機比 9:1 11:1 13:1 高 中 人機比 6:1 8:1 2、校園網建設層次：一、二、三級學校分別要達到第一層次、第二層次、第三層次
第一層次指：學校實現網路到班到室，初步擁有數字化校園的應用系統，滿足學生多種網路學習、教師多種網路備課和研究活動，以及學校現代化網路辦公的需要，採用寬頻接入互聯網。第二層次指：學校建有校園網路，並以專線方式與網際網路相聯，使校園網路成為學校教育教學的工具。第三層次指：學校建有能夠滿足基本要求的多媒體網路教室和配套的基本應用系統，並以某種方式與網際網路相聯。 六、義務教育階段生均公用經費定額標准 公用經費 每個學生應佔有（元/生、年） 類別 農村 縣鎮 城區 初中 275元 305元 455元 小學 200元 230元 330元 上述經費標准為2007年的最低標准，以後年增長速度不低於5%。 (一)教育管理 1、重視加強德育工作 各中小學校要全面實施素質教育，明確德育主管領導，德育管理隊伍健全，建立學校、家庭、社會三結合德育工作網路，建立德育基地，改進德育工作方法。 2、大力開展團隊工作。團、隊組織機構健全，活動開展經常且活動效果好；學生誠信守紀，文明禮貌，穿著打扮整潔大方，遵守《中（小）學生守則》、《中（小）學生日常行為規范》和學校各項規章制度，無違法犯罪行為；學生思想品德評價合格率達100%。 3、按照《教育部關於進一步加強中小學班主任工作的意見》的要求，加強班主任的選聘和培訓工作。 (二)教學管理 1、教學常規 按部頒計劃開課設節；對教師的教學計劃、總結、備課、上課、輔導、作業批改、考試考核、理科教學中的演示實驗、分組實驗等常規工作和教師聽課、評課均有明確要求，並有檢查落實和考評辦法；課堂教學評價合格率達100%。 2、學生課業負擔 節假日不組織學生成建制補課；不統一發放規定以外的教學輔導資料；課外作業量符合國家和省教育廳規定。 3、學籍管理 學籍檔案管理規范，學生異動手續齊全；班額符合要求，其中小學原則上不超過45人，初中、普通高中原則上不超過50人，九年一貫制學校按照小學和初中段標准執行。 (三)教育科研管理 教科研管理機構健全，教研活動經常，校本培訓規范有序，有50%以上教師參與教研教改或課題研究，並獲得一定成果。 (四)行政管理 1、財經管理。財經管理制度健全，無亂收費現象，學校經費收支合理，定期審計並公布結果。 2、安全保衛。安全、保衛工作制度健全，措施得力，經常對學生進行安全知識教育，學校無重大安全責任事故。 3、後勤服務。後勤管理制度健全，食堂商店從業人員健康證等齊全。 (五)教育質量 1、教學質量。小學各年級學生學科質量評價合格率達100%；初中各年級全科合格率在80%以上，畢業會考一次性合格率達80%以上，學生畢業率達95%以上(農村學校以上比例可相應降低5%)；高中畢業合格率90%以上，升入高校繼續學習達50%以上。 2、體、藝、衛工作。堅持開展「兩課」、「兩操」和課外體育活動，初中畢業生體育達標率達95%以上，其他年級體育達標率達85%以上；開展學生心理、生理健康教育；定期為學生體檢，學生常見病發病低於2%，近視眼新發病率低於4%。 3、普及程度。學生年鞏固率達到要求(農村小學達99.5%以上，初中達99%以上；城區和縣鎮小學達100%，初中達99.5%以上)；小學畢業升入初中比例達到100%，初中畢業升入高中階段學校比例達85%以上。 本標准自頒發之日起執行。