① 如何提高小學科學實驗報告的有效性
一、明確科學實驗的目的
科學實驗切忌毫無目的、隨心所欲，這是科學實驗嚴謹性的最基本要求。實驗要為教學服務，為的是讓學生在實驗中發現規律、理解規律，從而掌握規律。例如，在「我們周圍的空氣」一課中，存在很多有關空氣的實驗，無論是利用吹大的塑料袋釘個洞來吹動小紙條，還是把吹大的塑料袋釘個洞將其放入水裡，使之冒出小泡，都是為了證明空氣是存在的，都是有明確目的的。如果為了實驗而實驗，缺乏明確的目的，只會使學生浮於實驗的表面現象，不知道為什麼做實驗，結果是「吃力不討好」。因此，教師在帶領小學生進行科學實驗時，一定要事先明確實驗目的，緊緊圍繞實驗目的設計實驗，以提高實驗的有效性。
二、嚴格把關實驗過程
1.教師演示實驗要做到有條不紊、清晰可辨
小學科學課本中的實驗演示要求教師要做到可見度大，保證實驗現象清晰可辨。在日常的課堂演示實驗中，教師的一舉一動都會成為學生獨立操作的依據和榜樣，對學生的實驗技能操作起著示範作用。教師應嚴格按照教材中實驗的基本操作要求進行實驗操作，不僅要做到有條不紊，確保每次實驗都能較高質量地完成，還要保證演示實驗現象的清晰明顯，讓每一個學生都能看得見。這就需要教師事先動一番腦筋，比如改進實驗儀器、優化實驗步驟、多角度進行演示等。
2.教師要做好學生實驗的組織指導工作
在小學科學教學中，雖然實驗主要以教師演示、學生觀察為主，但是為了培養學生的自主探究意識和實際的動手操作能力，教師也要適當地讓學生嘗試實驗操作。在此過程中，教師要做好組織、指導工作。在具體的實驗課中，教師要做好以下工作：
（1）做好實驗器材的准備工作。教師要在實驗課開始前，做好實驗器材准備工作。比如器材的分發工作，考慮到安全問題、實驗要求等，有些實驗器材應在課堂上分發，如開水、有危險的葯品等；有些則應在課前分發，讓學生提前預熱，節約課堂上的寶貴時間。總之，教師要對實驗准備工作做到心中有數，才能確保實驗過程的順利進行。
（2）指導學生正確完成實驗操作，嚴格遵守實驗操作規程。在學生進行實驗時，教師要充分保證學生能獨立操作，發現錯誤，能及時糾正。學生在操作上發生錯誤的原因，一般是由於不了解為什麼要這樣操作或是思想上的疏忽。如用量筒進行液體測量時，量筒必須放平，觀察者的視線要與量筒內的凹液面的最低處保持水平等。在實驗開始前，教師需要把實驗原理及步驟講清楚，嚴格要求學生遵守操作規程，明確操作要領，使學生了解每個正確操作所依據的原理。
（3）指導學生做好實驗記錄。在實驗過程中，教師應要求學生如實記錄實驗方法、步驟和觀察到的現象，並用簡明的語句或科學術語進行敘述，這是鞏固學生實驗操作技能、培養學生觀察和表達能力必不可少的環節。而現實中學生往往對這個環節不予重視，重實驗、輕記錄，教師必須予以嚴格要求，及時指導。
三、實驗評價要真實科學
實驗評價對於小學生一些好的行為、習慣的養成及能力的培養有著不可估量的作用，會潛移默化地影響學生。教師對小學科學實驗的評價不必要做到面面俱到，但一定要有針對性，同時還要注意評價的真實性。教師的實驗評價可圍繞表達能力、觀察能力、設計實驗、方法創新的能力、團結協作能力、科學探究的能力等進行評價。如在《螞蟻》一課中，我把學生的實驗設計能力定為培養目標之一。在觀察實驗的設計過程中，我問學生：「螞蟻的身體小，還到處爬動，怎麼解決觀察難題呢？」有的學生提出了用火燒，馬上有學生否決；有的學生提出放在透明的瓶子里，馬上有學生反駁螞蟻仍然會亂爬……最終有一位學生提出解決方案：放在一張白紙上，放上螞蟻喜歡吃的食物。事實證明，這個實驗方法既方便又有效。根據學生在實驗討論階段的表現，我做出了合理的評價，肯定了學生大膽的想像，對想法有創意且較符合實際的學生進行了表揚。
四、實驗教學中應注意的地方
1.注意實驗安全問題
小學科學實驗一般都是步驟簡單、易操作的實驗，但安全問題同樣不容忽視。在實驗過程中，教師要時時、處處、事事都要把安全放在首位，以預防為主，把事故的隱患消除在萌芽中。畢竟小學生年齡小，天性活潑好動，安全意識還不夠高，需要教師的時時叮嚀。實驗時，教師要嚴格遵守操作規程，學生實驗必須在教師指導下進行，以免發生意外，並需要教師仔細審察不安全因素，消除隱患。此外，作為小學科學教師，我們也要學習和掌握基本的實驗室傷害救護常識，以做好急救工作。
2.課前教師要試做實驗，做到心中有數
教師要想提高課堂上實驗的教學效果，指導學生熟練地進行實驗操作，就必須在課前試做實驗，體驗實驗過程，檢驗實驗效果，無論是簡單的，還是復雜的，即使是以前曾經做過多遍的實驗，也要重新試做，這樣才能做到心中有數，防止課上打「啞炮」。課前做好准備工作可以使教師自己在課堂上做到有的放矢，規范而熟練地演示實驗，並得心應手地指導學生的實驗與操作，使學生更好地掌握實驗過程、體驗實驗效果，從而實現有效教學。
五、總結
總之，小學科學實驗教學，是科學教學的重要組成部分。作為科學教師，我們應把小學科學實驗教學放在培養小學生綜合素質能力的重要位置上，努力提高小學科學實驗教學的有效性，以真正提高科學教學質量，實現素質教育。
② 求一篇小科學實驗的實驗報告
我的科學實復驗報告
今天上午我製做了兩個實驗。
第一個實驗一次就成功了。這個實驗叫做「不會濕的紙巾」。
需要的材料是：一個玻璃杯，一張面巾紙，還有一小盆水。
第一個步驟是：把紙巾揉成團，塞到玻璃杯的杯底；
第二個步驟是：把玻璃杯口朝下，垂直地慢慢放進裝滿水的盆里；
第三個步驟是：再垂直著慢慢地從水裡拿出玻璃杯，摸一下杯子里的紙巾團，嘻嘻，還是乾爽的，沒有被弄濕。
耶！我一次就成功了。在這個實驗里，我沒有遇到困難，我做了兩次，一次用小盆一次用大盆都試了，不管大盆水多還是小盆水少，都沒問題，紙都不會濕。我太高興了。
我興致很高，接著做第二個實驗，這個實驗叫「倒不出的水」。
需要的材料是：一個玻璃杯，一張卡紙，一個水盆。
第一個步驟是：在玻璃杯里裝半杯水，然後蓋上卡紙；
第二個步驟是：一隻手緊緊壓住卡紙，另一隻手托住杯底，小心地將玻璃杯迅速倒轉過來；
第三個步驟是：手慢慢離開卡紙，哈哈，沒想到吧？卡紙仍緊貼杯口，將水封在杯子里。當然，這樣的情況不會持續太久，因為紙片會被水泡軟，然後就會掉下來。
我看清楚實驗步驟過程以後，開始動手了。
第1次，我手翻轉杯子的時候，動作很快，成功了。
③ 小學六年級科學實驗報告上冊
蠟燭燃燒的變化實驗：
實驗材料：蠟燭、火柴、干玻璃片、試管夾。
實驗過程：1.點燃蠟燭，觀察現象。2.試管夾夾住干玻璃片，放在火焰上方，
實驗現象：蠟燭開始燃燒，火焰下方蠟燭由固態變成液態，玻璃片上變黑。
實驗結論：蠟燭燃燒，一是形態發生了變化，二是生成了新的物質——煙。
雞蛋與醋反應實驗：
實驗材料：雞蛋1個，燒杯1個，醋。實驗過程：1.燒杯中倒入四分之三醋。2.將雞蛋放入醋中。
實驗現象：1.有氣泡產生。2.雞蛋皮變軟。
實驗分析：蛋放進醋中，有氣泡產生，說明新物質生成，雞蛋皮變軟，說明雞蛋皮發生變化，轉化成別的物質。
探究食鹽變化的實驗：
實驗材料：杯子、筷子、食鹽、火柴、盤子、小勺、鐵架台（帶鐵圈、石棉網）、酒精燈。
實驗步驟：1.向杯子中倒入水，把食鹽放在水中，用玻璃棒攪拌，2.把食鹽水倒入坩堝，放在鐵架台上，點燃酒精燈，給食鹽水加熱，坩堝上可以清晰地看到已經析出的食鹽顆粒。
實驗現象：1.把食鹽放在水中，用玻璃棒攪拌，食鹽在水中溶解了，看不到了。實驗結論：通過給食鹽水加熱的方法可以使溶解的食鹽恢復原狀。（可逆變化）
3探究水泥變化的實驗：
實驗材料：杯子、火柴、盤子、小勺、鐵架台（帶鐵圈、石棉網）、酒精燈、水泥塊。
實驗步驟：1.將水泥倒入盤中，往盤中的水泥加水，觀察水泥的變化。2.將水泥塊放入坩堝，點燃酒精燈，給水泥塊加熱，
實驗現象：1.往盤中的水泥加水，過了一會，水泥凝固了。點燃酒精燈，給水泥塊進行加熱，水泥塊沒有變化。
實驗結論：水泥不能恢復原狀。（不可逆變化）
通過實驗探究鐵生銹的原因對比實驗：相同的條件:同樣大小的鐵釘不相同的條件：放在水中、空氣中、醋中、鹽水中，油中等結論：油中不生銹。鹽水中最容易生銹，其次是醋中、水中、空氣中。 防止生銹：想辦法隔絕水、空氣、鹽等。
觀察牛奶的變化：
實驗材料：燒杯、玻璃棒、醋、啤酒、食鹽、檸檬汁、牛奶。
實驗過程：1.將醋加入裝有四分之一牛奶的燒杯中，攪拌，。2.將啤酒加入裝有四分之一牛奶的燒杯中，攪拌，觀察現象。3.將食鹽加入裝有四分之一牛奶的燒杯中，攪拌，觀察現象。4.將檸檬汁加入裝有四分之一牛奶的燒杯中，攪拌，觀察現象。
實驗結論：1.加醋，牛奶中出現混合物凝集現象。2.加啤酒，牛奶變成絮狀。3.加食鹽，牛奶沒有變化。4.加檸檬汁，牛奶中有沉澱生成。
注意：混合物體時，要用玻璃棒不停攪拌，使其充分混合。
蠟燭燃燒的變化實驗：
實驗材料：蠟燭、火柴、干玻璃片、試管夾。
實驗過程：1.點燃蠟燭，觀察現象。2.試管夾夾住干玻璃片，放在火焰上方，
實驗現象：蠟燭開始燃燒，火焰下方蠟燭由固態變成液態，玻璃片上變黑。
實驗結論：蠟燭燃燒，一是形態發生了變化，二是生成了新的物質——煙。
雞蛋與醋反應實驗：
實驗材料：雞蛋1個，燒杯1個，醋。
實驗過程：1.燒杯中倒入四分之三醋。2.將雞蛋放入醋中。
實驗現象：1.有氣泡產生。2.雞蛋皮變軟。
實驗分析：蛋放進醋中，有氣泡產生，說明新物質生成，雞蛋皮變軟，說明雞蛋皮發生變化，轉化成別的物質。
探究食鹽變化的實驗：
實驗材料：杯子、筷子、食鹽、火柴、盤子、小勺、鐵架台（帶鐵圈、石棉網）、酒精燈。
實驗步驟：1.向杯子中倒入水，把食鹽放在水中，用玻璃棒攪拌，2.把食鹽水倒入坩堝，放在鐵架台上，點燃酒精燈，給食鹽水加熱，。
實驗現象：1.把食鹽放在水中，用玻璃棒攪拌，食鹽在水中溶解了，看不到了。2.點燃酒精燈，給食鹽水進行加熱，坩堝上可以清晰地看到已經析出的食鹽顆粒。實驗結論：通過給食鹽水加熱的方法可以使溶解的食鹽恢復原狀。（可逆變化）
探究水泥變化的實驗：
實驗材料：杯子、火柴、盤子、小勺、鐵架台（帶鐵圈、石棉網）、酒精燈、水泥塊。實驗步驟：1.將水泥倒入盤中，往盤中的水泥加水，觀察水泥的變化。2.將水泥塊放入坩堝，點燃酒精燈，給水泥塊加熱，觀察現象。
實驗現象：1.往盤中的水泥加水，過了一會，水泥凝固了。點燃酒精燈，給水泥
塊進行加熱，水泥塊沒有變化。
實驗結論：水泥不能恢復原狀。（不可逆變化）
通過實驗探究鐵生銹的原因對比實驗：
相同的條件:同樣大小的鐵釘不相同的條件：放在水中、空氣中、醋中、鹽水中，油中等結論：油中不生銹。鹽水中最容易生銹，其次是醋中、水中、空氣中。 防止生銹：想辦法隔絕水、空氣、鹽等。
觀察牛奶的變化：
實驗材料：燒杯、玻璃棒、醋、啤酒、食鹽、檸檬汁、牛奶。
實驗過程：1.將醋加入裝有四分之一牛奶的燒杯中，攪拌，觀察現象。2.將啤酒加入裝有四分之一牛奶的燒杯中，攪拌，3.將食鹽加入裝有四分之一牛奶的燒杯中，攪拌，
觀察現象。4.將檸檬汁加入裝有四分之一牛奶的燒杯中，攪拌，觀察現象。
實驗結論：1.加醋，牛奶中出現混合物凝集現象。2.加啤酒
，牛奶變成絮狀。3.加食鹽，牛奶沒有變化。4.加檸檬汁，牛奶中有沉澱生成。注意：混合物體時，要用玻璃棒不停攪拌，使其充分混合。
④ 科學實驗報告怎麼寫
xx實驗報告、目的、器材、猜想、步驟、現象、結論；左上寫姓名，右上寫時間。
具體是：專
1、實驗目的和要求屬
2、實驗設備（環境）及要求，也就是在實驗中需要用到的實驗用物，葯品以及對環境的要求，比如，要求環境干凈整潔，密閉的或者是無氧還是有氧等等。3、實驗步驟，也就是具體的操作步驟；
4、實驗結果 ，就是實驗最終所得的數字或者是驗證性的結果；
5、討論和分析，分析實驗原理，為甚麼會得到這樣的結果以及在試驗中應注意的問題。
⑤ 小學生科學實驗報告
筷子的神力
思考：把一根筷子插入裝著米的杯子中，然後將筷子上提，筷子會把米和杯子提
起嗎？
材料：塑料杯一個、米一杯、竹筷子一根
操作：
1、將米倒滿塑料杯。
2、用手將杯子里的米按一按。
3、用手按住米，從手指縫間插入筷子。
4、用手輕輕提起筷子，杯子和米一起被提起來了。
講解：
由於杯內米粒之間的擠壓，使杯內的空氣被擠出來，杯子外面的壓力大於杯內的
壓力，使筷子和米粒之間緊緊地結合在一起，所以筷子就能將成米的杯子提起來。
瓶子賽跑
思考：裝有沙子和裝有水的兩個同等重量的瓶子從一個高度滾下來，誰先到達終
點？
材料：同等大小、重量相等的瓶子兩個、沙子、水、長方形木板一塊、兩本厚書
操作：
1、用長方形木板和兩本書達成一個斜坡
2、將水倒入另一個瓶子中，將沙子倒入瓶子中
3、把兩只瓶子放在木板上，在同一起始高度讓兩只瓶子同時向下滾動
4、裝水的瓶子比裝沙子的瓶子提前到達終點
講解：
沙子對瓶子內壁的摩擦比水對瓶子內壁的摩擦要大得多，而且沙子之間還會有摩
擦，因此它的下滑速度比裝水的瓶子要慢。
創造：將瓶子里的物質換一換，再讓它們比比賽吧！
帶電的報紙
思考：不用膠水、膠布等粘合的東西，報紙就能貼在牆上掉不下來。你知道這是
為什麼嗎？
材料：1支鉛筆；1張報紙。
步驟：
1. 展開報紙，把報紙平鋪在牆上。
2. 用鉛筆的側面迅速地在報紙上摩擦幾下後，報紙就像粘在牆上一樣掉不下來
了。
3. 掀起報紙的一角，然後鬆手，被掀起的角會被牆壁吸回去。
4. 把報紙慢慢地從牆上揭下來，注意傾聽靜電的聲音。
說明：
1. 摩擦鉛筆，使報紙帶電。
2. 帶電的報紙被吸到了牆。
3. 當屋子裡的空氣乾燥（尤其是在冬天），如果你把報紙從牆上揭下來，就會
聽到靜電的劈啪聲。
創造：請試一試，還有什麼物品能不用粘和劑，而用靜電粘在牆上
胡椒粉與鹽巴的分離
思考：不小心將廚房的佐料：胡椒粉與鹽巴混在了一起，用什麼方法將他們分離
開呢？
材料：胡椒粉、鹽巴、塑料湯勺、小盤子
操作：
1、將鹽巴與胡椒粉相混在一起。
2、用筷子攪拌均勻。
3、塑料湯勺在衣服上摩擦後放在鹽巴與胡椒粉的上方。
4、胡椒粉先粘附在湯勺上。
5、將塑料湯勺稍微向下移動一下。
6、鹽巴後粘附在湯勺上。
講解：
胡椒粉比鹽巴早被靜電吸附的原因，是因為它的重量比鹽巴輕。
創造：
你能用這種方法將其他混合的原料分離嗎？
帶電的氣球
思考：兩個氣球什麼情況下會相互吸引, 什麼情況下會相互排斥?
材料：打好氣的氣球2個、線繩1根、硬紙板1張
操作：
1 將兩個氣球分別充氣並在口上打結。
2 用線將兩個氣球連接起來。
3 用氣球在頭發（或者羊毛衫）上摩擦。
4 提起線繩的中間部位，兩個氣球立刻分開了。
5 將硬紙板放在兩個氣球之間，氣球上的電使它們被吸引到紙板上。
講解：
1 一個氣球上的電排斥另一個氣球上的電。
2 兩個氣球上的電使它們被吸引到紙板上。
創造：你能用其它小實驗說明氣球帶電嗎？
可愛的浮水印
思考：宣紙上漂亮的圖案不是畫出來的，是怎樣製作出來的？
材料：臉盆1個、宣紙1-2張、筷子1支、棉花棒1根、墨汁1瓶、水（約半盆）
操作：
1、在臉盆里倒入半盆水，用蘸了墨汁的筷子輕輕碰觸水面，即可看到墨汁在水
面上擴展成一個圓形。
2、拿棉花棒在頭皮上摩擦二、三下。
3、然後輕碰墨汁圓形圖案的圓心處，看看有什麼現象。
4、把書法用紙輕輕覆蓋在水面上，然後緩緩拿起，紙上印出什麼圖案呢？
講解：
1、棉花棒碰觸時，墨汁會被擴展成一個不規則的圓圈圖形。
2、棉花棒在頭皮上摩擦所塗上的少量油，就會影響水分子互相拉引的力量。
3、水印會呈現不規則的同心圓圖形。
創造：
試試其他的方法，改變水面上墨汁的圖形。
⑥ 小學科學實驗報告
~~！關注中··呵呵，現在的小學題必須難呀~！
⑦ 創新實驗報告(科學)
http://210.41.245.158/teacher/yml/blog/UploadFiles/2006-5/520224087.doc