Ⅰ 中小學家長網校有什麼好處
有很多好處，比如不需要出門，可以在家裡就完成自己的學習，想什麼時候都可以學，但需要自己的意志力，要靠自覺。
Ⅱ 中學生上網調查報告
「中學生與網路」調查報告
調 查 人
調查時間
調查結果
1．大部分中學生（包括上過網的和未上過網的）喜歡上網。2．中學生上網的目的：
⑴中學生上網，查閱自己愛好的信息或玩游戲者較多，其次是聊天、娛樂、收發郵件、下在音像資料或圖片，再次是查閱資料、做網頁、查閱有關知識的信息、瀏覽新聞等等；
⑵大部分男生上網是為了玩游戲；一多半女生上網是為了聊天；
3．比較熱門的網站
搜狐、新浪等；
4．中學生上網的時間：
大部分中學生上網是在節假日，還有一部分是在放學後和同學一起上網；
5．中學生上網的途徑
大部分中學生在家裡上網，其次是去網吧或在同學、朋友家上網；
6．（非中學生）是否支持中學生上網：
支持者居多，反對者較少，大部分支持者的前提是「要正確對待，有限制地上網」。但很多中學生的家長反對或控制孩子上網。其反對原因大多是「上網耽誤學習」及「上網容易受不良信息影響」；
7．網路對中學生的好處
⑴可以開闊視野，擴大知識面；
⑵網際網路信息量大，信息交流速度快，中學生可以根據學習的需要，快速的查閱相關信息，並能及時了解世界新聞信息、科技動態，不受時空限制，這給中學生的生活、學習帶來了很大的便利；
⑶由於網路的虛擬性，中學生在網上與其他人交談時，不受時空的限制，方便的與其他人交流看法、心得，可以把平時不便於說的話說出來。從某一方面來講，教師、學生家長可以在網上更好的了解學生的意見、建議，以及思想情況；
⑷可以促進中學生的學業。在網上查閱信息非常方便，學生可以根據學習的需要，找到合適的學習資料，甚至是合適的老師。這可以增加學生學習的動力和效率。
8．網路對中學生的壞處
⑴容易上癮。
許多中學生沉迷於網路游戲、聊天室，不知不覺的出現了精神和身體上的病症，影響中學生的健康成長。
⑵容易受網上不良信息的影響。
許多網站（包括許多著名的大網站）的頁面甚至主頁上，都有一些不健康的內容，中學生很容易受它們的影響。有一些中學生受網上暴力內容的影響，甚至走上了犯罪的道路；
⑶容易荒廢學業。
許多中學生自控能力不強，上網經常著了迷，晚上經常拖得很晚，不但影響了這一天的寫作業和復習，還影響到第二天的學習。
⑷網吧問題。
現在網吧的數量日漸增多，且其中有很大一部分是非法的網吧。許多中學生在放學後、節假日和同學一起去網吧上網聯機打游戲、聊天等等，，且上網時間很長。這不僅浪費錢財，而且在網吧里更容易受到不良信息的影響。在調查過程中，許多接受調查的人都表示，很多網吧里電腦上的主頁就是不良的網頁。
⑸網上交友問題。
許多中學生在網上都有網友。而網路畢竟是一個虛擬世界，網上許多人說的都是謊話，很容易是中學生說謊、受騙，甚至在這些人的「引導」下誤入歧途。
9．網路對中學生心理的影響
⑴許多網路游戲都含有暴力的內容。很多中學生上網就是為了玩游戲，經常接觸這些游戲，就有可能使一些中學生摻入恐怖、暴力、以強凌弱等等不好的思想，給中學生的心理造成了較大危害。
⑵在調查中發現，聊天室中，許多人幾乎句句不離臟話，而且經常談論一些不良的內容。許多中學生長期沉迷於聊天室，不可能不受其影響。
⑶在網上，一切事物都是虛擬的。一些中學生長期沉迷於網路的虛幻世界裡，有的人就會逐漸形成孤僻、沉默、不善於於別人溝通等性格。
分析
由調查可以看出
1． 中學生上網主要還是處於好奇心和愛玩。
2． 中學生由於上網而出現的問題主要有兩方面：一是影響了學習；二是受到網上不良信息的影響。
但是調查表明，受到網路影響的中學生並不太多。一般中學生上網是出於好奇和網路信息量大且速度快。絕大部分中學生上網還是非常正經的。
少數由於網路而出現問題的中學生,他們的問題一般是出在了「玩」上。網路吸引他們的不是知識，而是其他他們所看到的事物。中學生好奇心強、愛玩，自控能力又不太強，這使這些過於沉迷於網路的中學生在生活、學習，乃至思想上出了問題。而且，促成他們出現了問題的不只是在於他們本身，其根源問題是在於，現在針對中學生乃至青少年的網站實在太少。一般上網，如果不是有明確目的地搜索信息，充斥於中學生眼中的網路世界的，更多的還是過於成人化的東西。真正能讓中學生感興趣，並能牢牢吸引住他們的有益的專門網站寥寥無幾。正因為如此，許多感到寂寞、無聊而上網的中學生，才會被吸引到網路游戲、聊天室中來，或是在無意的瀏覽中，被不良信息所影響。而且，玩游戲、聊天時都很容易上癮，時間往往在不知不覺中過去，這樣就使一些中學生的身體受到影響，還影響到學習的效率和質量。
3． 一些中學生迷戀網吧的原因
⑴假期缺少能使中學生感興趣的活動。
⑵缺少可以供中學生們娛樂、活動、放鬆的有益的免費活動場所。
許多中學生的學習壓力大，因此在節假日，都很想去外面放鬆一下。但現在正是缺少能真正讓他們放鬆而且能在玩中學到知識的場所。而像科技館等場所，雖然比較好，可是門票往往很貴，而且展品也很少更新，中學生不可能經常去。所以，正是這種「真空」使網吧得到了機會。而且網吧為了增加顧客，上網的價格不貴，還增加了許多能滿足學生們「愛玩」性格的游戲，這更使中學生經常「光顧」網吧。
⑶對非法網吧的打擊力度不夠。許多非法網吧已轉到了「地下」，這更使執法人員無法清除它們。
針對問題的解決辦法
1． 中學生自己要加強自控能力，上網避免瀏覽不良信息，並要少玩游戲，安排好上網的時間，不要太長。
2． 老師和家長應該引導學生上網，不能盲目的「堵網」，而應該通過各種培訓教育，積極引導學生主動接觸、了解並使用網路，並通過教育，提高學生的素質，重點培養他們的判別是非的能力，增強道德判斷能力，使中學生能自動遠離網上的不良信息，並能熟練的使用網路來為自己服務。
3． 應多多建立一些針對中學生的網站。
這些網站不應該是說教式的，而應該是非常有趣味，能吸引住中學生，並能使中學生在「玩」中學到知識，受到教育。應該調查中學生更喜歡什麼樣的網站，更喜歡什麼內容的網站，並將這些有益的內容加到這些針對中學生的網站中，使它們能真正貼近中學生，把他們從網路游戲、聊天室中吸引過來。
可以在這些網站中加入一些論壇，是中學生能在其中暢所欲言，發表對網站，對老師、家長、學校的看法和建議，傾訴自己的想法和苦惱，這樣就能用許多中學生都喜歡的方式，不但是中學生遠離不良網站，還能更實際的解決他們的心理問題，改進老師、家長的教育方法，改進網站的內容、效果。這樣做往往是事半功倍。
4．應該努力監督網路中網站的內容，凈化網上環境，如果發現對中學生思想、行為有誤導作用的網站，應該把它們清除。這樣才能從根本上解決問題。
5．針對網吧的問題，應該加強對非法網吧的監管力度，一發現非法的網吧，就要堅決清除。可以發動中學生「舉報」非法網吧，給監察網吧提供便利。
其實，只要全社會的人都來關注中學生上網，不久以後，網路必將成為中學生學習生活的一個必要工具。
參考資料：網路
希望對你有所幫助，祝你成功！
Ⅲ 中小學生哪個網校好
全國最好的網校有101網校，黃岡中學網校，北京四中網校，全部是正規網校，各有各的特點，具體的選擇還是要看你的學習情況，當然價格也是偏貴，淘寶上有賣的，比分校便宜很多，你可以去看下
Ⅳ 網路學校的項目背景分析
近年來，網路教育在我國方興未艾，尤其是在中小學，它已經成為課堂教學的有力支援。我國最早的網路學校產生於1997年，至今已發展到上百家，其中約二分之一是面向中小學生。這些網路學校的發展狀況究竟如何？大多數學生對它們抱著什麼態度？筆者最近就這些問題對我國網路學校目前的發展狀況進行了調查。
筆者經過統計，發現各網校設計的欄目大致有以下幾部分：一是以學生的日常學習生活為依據，提供相應內容的教學，如同步課堂、在線廣播、名師指導等；二是由學生自主進行的學習活動，學生可根據自己的愛好點擊相應內容，如多媒體軟體、答疑中心、試題庫、討論區等；三是以擴展學生的知識視野為宗旨，創造輕松學習的氛圍，如教育信息、圖書館、學法指導、課外天地、友情鏈接等；四是網路學校專門為家長開設的欄目，加強與家長的聯系，如家長園地等。
網校發展潛力巨大
網校的辦學宗旨是為了培養學生的學習能力，激發學生的學習興趣，開闊學生的眼界。那麼，學生對網路學校的評價又是怎樣的呢？筆者以問卷的方式分別對參加和未參加過網路學校學習的兩部分中小學生進行調查。結果顯示：無論初中生還是高中生，參加過網校學習的學生仍佔少數，沒有參加過的學生佔大多數。學生不參加網路學校的主要原因有兩點，即對「網校不了解，不敢貿然參加」和「收費太高，不值得」。而參加網路學校的學生，其目的無一例外都是為了直接提高學習成績，他們大多是被網校中的模擬試卷、題庫和名師輔導等服務所吸引。
就欄目而言，參加網校學習的學生中，有36.4%的人認為沒有最喜歡的欄目，有27.27%的人表示最喜歡的是「同步課堂」，還有18.18%的人最喜歡的是「在線課堂」。此外，筆者特意調查了學生對「討論欄目「的態度，因為這是網路學校獨具特色的一項內容，在這里學生可以自由發表見解，相互交流思想，充分調動學習積極性，有利於學生思維的發展。調查結果顯示，54.54%的人喜歡「在線討論」，認為可以「暢所欲言」，還有選擇「結交朋友」和「解除疑問，增長知識」的。這說明「討論欄目」已基本達到預設的目的。但是，也有學生表示不喜歡該欄目，原因是「對討論的內容不感興趣」，這說明網校還需增加更具有新穎性、吸引力的討論題目。在調查中還發現，許多學生雖然喜歡但並不經常參加該欄目，原因主要是網路速度太慢或線路經常不通。
在對網校的總體評價上，參加過網校學習的學生認為「比較好」的佔54.55%，「比較不好」的佔27.27%，「一般」的佔18.18%。而未曾參加過網校學習的學生認為網路學校的主要缺陷是，學習缺乏督促，解決問題時也不如在現實中與老師面對面的交流效果好，沒有校園氛圍。
探索中解決問題
調查顯示，如今越來越多的學生已開始對網校有所了解，但是他們仍對網校的功能和作用抱有懷疑；網校本身的教育也存在一些問題。具體來說有以下幾個方面：
情感溝通被忽視在物理層面，網校將學生同教師相分離，客觀上使師生之間的情感溝通比較困難，學生很難產生對教師的親近感，無法獲得因這種親近感而產生的對學習的積極影響，以及教師對學生人格成長的潛移默化的影響；
信息資源匱乏現有網校所提供的信息資源，主要是大量的題庫或教師編寫的教學內容，課外知識內容嚴重匱乏，且缺少精細加工，不成體系，基本沒有體現網路信息對學生學習的價值作用；
技術設備阻礙發展絕大多數網路學校的學生反映，網路速度太慢，經常會出現線路不通的問題，同時許多教育軟體還有待進一步開發和完善；
對學生缺乏有效的管理網校目前仍難以實現對學生有效的管理和引導，尤其是對一些自製力較差的學生缺乏有效控制。
期待網校走向明天
網校作為一種新型的教育組織形式，具有強大的生命力。但從網校目前的發展情況看，還存在許多亟待改進和加深認識的地方。
首先，網校的出現並不是要取代教師的作用，相反，而是應進一步加強教師在網路教學中的作用，提高教師的計算機應用水平和教學水平，鼓勵教師開發資源，設計和製作出更多優秀的多媒體教學軟體。同時，網校的主辦者應藉助網路媒體，努力實現教師對學生的學習引導，行為引導及情感影響，這是決定網校是否能夠辦好的重要條件之一；
其次，應注重培養學生自主學習的能力，提高其獲取和加工信息的能力，使他們自覺地利用和創造信息。同時，網校要進一步關注學生的協作學習，為學生間的信息交互提供便利條件，充分調動學習者的元認知學習操作，減少無用的定位操作；
最後，網校應盡快建立起有效的評價機制，包括對學生的學習情況和教學評價。評價要依據客觀的教學目標，還應包含學習任務的整體性評價、學習參與度的評價，如情景性評價、維護性評價。這些評價旨在幫助網校及時了解自身的不足，不斷的改進和尋求發展。
Ⅳ 求全國最好的中小學網校各位覺得是哪個啊
其實網校好多，就看哪個網校教學方式更適合孩子，優勝 教 育大公益計劃推出的優勝網校，中小學課程免費學習，當然還有其他的北京四中、101等都可以上網搜搜，深入了解一下。
Ⅵ 中小學網校哪個網校比較好
個人認為北京四中網校比較好，原因是符合現實學生學習遇到的學習問題在網校都能很好地解決，尤其是新改版的診學練測學習系統，即使再不會學習的孩子，只要用了這樣的學習工具來幫助他，我想都是能提高成績的。我的孩子我有親身體驗，從初中到高中一直在用，很受益。
Ⅶ 中小學網校究竟該靠什麼生存求解答
隨著信息技術在教育中的不斷普及，中小學教育信息化取得了一定的進展，但同時也遇到了教學、技術、理念等方面的問題，以網路教育為主體的中小學網校則更處在選擇發展方向的路口。國內中小學教育信息化的發展方向究竟在哪裡？中小學網校的出路又在何方？在日前舉辦的「中小學遠程教育及網校發展高峰論壇」上，與會專家對此進行了深入探討。
2001年，隨著國家《基礎教育課程改革綱要》的正式頒布，從一綱一本到課程的三級管理，從全國一本教材到幾套國家通行的教材、幾十家省級教材、成千上萬的校本課程，中小學網校遭遇了一個無法迴避的問題：如果只做一套教材，市場就只能限制在局部范圍內；但是如果所有的教材都做，成本之高令網校無法承受。
在教材多綱多本的情況下，要想建設一個全國通用的基礎教育綜合性網路教育平台幾乎不太可能，然而要承擔向落後地區傳遞優秀教育資源的社會責任，這個平台的建設又是勢在必行。因此北京師范大學余勝泉認為，「新課改對於網校來說，無異於一場生死攸關的革命」。他指出，一直以來，很多網校生存的基本形式就是同步課堂教學、按照名校教學進度進行課堂「搬家」。可是教材不同了，網校提供的內容對於學生來說也就沒有任何意義了。那麼在這種情況下，網校就必須進行改革，改得好，自然生，改得不好，後果不言而喻。
而對於101網校校長黃勇來說，「新課改卻是中小學網校的最好機遇。因為只有網路教育才能滿足我們鮮活的、經常變化的網路教育的需求，各種課程的改革和新課改要求的各種知識，這也是我們網路教育的一個優勢所在。」
殊途同歸。追根究底，無論是余勝泉，還是黃勇，盡管他們各自的表達方式不盡相同，對於網校未來發展方向的認識卻是一致的，那就是要迎合當代教學改革的基本取向，轉變傳統的教育觀念和教學評價標准。
新課改的提出為我國基礎教育的發展方向提出了新的理念，要求學校和社會不再單以分數和知識來衡量學生，要求學校培養出知識和技能、過程和方法、情感和價值觀三維素質全面發展的人，培養既有淵博的知識又能夠學會學習，既能夠進行自我表達又擁有積極的情感體驗和主流的人生觀的人才。這種新理念勢必要求網校對於原有的資源進行整合和重組甚至創新，建設出適合新形勢新發展的平台和課程。
新課改對於墨守陳規的網校來說，無異於一場災難，然而，對於那些勇於變革的網校，卻恰恰是一個新的機遇。
做學校教育最好的補充
就當前中小學網校的培訓與輔導性質而言，網校確實是基礎教育最好的補充。這一論點在余勝泉和黃勇的演講中都得到了認同。
「網校不能替代基礎教育，只能做基礎教育的補充和完善。」余勝泉如是說。他認為基礎教育必須要在教師的引導下進行完善，以促進知識的全面發展。黃勇更指出，「中小學網校永遠是學校遠程教育的輔助形式。」因此，101網校最初的定位就是學校的補充。
由於我國教育資源發展特別不平衡，很多地區缺乏優秀的師資力量，而通過網路進行教學的網校平台就可以將優秀的課程資源傳遞到全國每一個需要的角落(只要有電腦、能上網)，這樣一來，不僅實現了全社會的資源共享，更為重要的是，給了學生在自己的學校所無法獲得的知識。
盡管作為學校教育的輔助和補充形式，但從教育和培養人的角度網校卻仍有其自身發展的特點。101網校就是根據實際需要在網上實行分層次教育，他們針對不同學生的不同需求提供不同的知識，包括課內課外各方面的內容。黃勇認為，「基礎教育最終的發展就是個性化的教育。因為每個人都有他個人的特點，只不過我們傳統的課堂教學抹煞了這些個性化的東西。」而網路教育卻能夠避開傳統教學的這一弊端，通過網路很好地發揮學生的個性特點，滿足個人在不同程度、不同層次、不同時期的不同需要，提供給他們不同的教學內容。「這也正是我們網路教育，尤其是中小學網校在今後階段需要大力發展的。」延伸閱讀網校，這個冬天有點長
2005年中國網校行業的整體感覺顯得平淡無奇，但是行業所面臨的競爭以及行業內企業間競爭還是非常激烈的，甚至是慘烈的。
國內網校在經歷了8年的發展之後卻仍然無法為自己找到突破性的賣點，使得大多數網校陷入到認知迷茫和生存危機當中，在與社會上五花八門的培訓和家教的競爭中，也不能獲得多少優勢，整個行業在競爭的擠壓下躊躇不前，甚至萎縮；行業內的各網校間卻由於總客戶資源的稀缺而拼得你死我活，而且這種非理性競爭多限於發達地區的大中城市，這讓競爭顯得更加無序化，而非行業成熟所必經的良性競爭。
國內某知名網校負責人曾經表示：如果以四季來比喻國內網校的話，現在國內的網校市場正處於「深秋初冬」階段，或說是一鍋夾生飯。
之所以下這樣的判斷，是因為現在的網校雖不是剛開始時人們一無所知的狀況，但是知道的群體和規模又不像知道電腦那樣的普及。
據不完全統計，現在至少有40%至50%的家庭或家長還不知道有網校。因此，要培養成熟的消費群體，網校註定還要經歷一個漫長的嚴冬。另外，從前期很多老牌網校現在的市場推廣和市場運營沒有很多的創新或尋找到更多的發展機會這個角度來看，網校也還沒有找到真正的崛起契機。——大河教育網選網校要考量個性化服務
如何選擇一所適合自己孩子的網校？首先要看師資力量和教學模式。目前市場上的網校主要有兩種模式。一種是「名校主辦」，例如北京四中網校，清華大學附屬中小學網校、101網校等，這種學校有名師任教，還不定時推出「名師面授」，將網路教育和傳統面授進行了有機結合；第二種是社會型的開放式辦學模式，即網校採取社會力量辦學的模式，以企業為基礎，聘請多所學校、教研機構的教師。
其次是看短時間能否學到關鍵內容。家長選擇時可從網校的課件製作、在線答疑以及名師授課情況等方面做個對比。
是否是名師教學內容的真實體現，是否有實質內容和實戰訓練。有些網校推出了通過窄帶上網就能做到「聲音與文字兼備」、「講解和板書同步」的「聽課網」，這種方式基本能達到課堂面授的學習效果，但在聽課內容的時間長短方面，以及個性化內容選擇方面還有待完善。
最後，要考慮有沒有面對面的輔導，有沒有增值服務，服務能不能達到承諾等。雖然是通過網路學習，適當的督促、交流也是必不可少的。
Ⅷ 網校在未來的發展趨勢
目前學習有以下幾種方式：
1、面授（上課堂聽老師講課）
2、遠程（上課堂看老師的回面授視頻）
3、網答校（自己在家用電腦看老師授課視頻）
網校的趨勢究竟會怎樣，我個人覺得把學習比作聽音樂應該比較恰當：
1、去現場聽音樂（現場效果好、互動性強、價格比較貴）
2、用豪華音響聽音樂 （效果僅次於現場，也比較有氛圍，價格稍便宜）
3、用MP3聽音樂（隨身、方便、自主性強）
我相信網路學習一定會成為一種普及化的趨勢！