⑴ 第八屆創新作文大賽高中組報名截止時間及寫作要求，
同學，這里有這個比賽組委會下發的通知。你可以具體看一下什麼要版求。http://www.cxzw.com/news_cxzwds.php?artid=851859&sort=1&year=2013
實事求是說，獲權得一等獎才有戲上好大學。但是應該比較難。不管怎麼說。有夢想，就前行。年輕人，加油吧。
⑵ 第七屆全國中小學勞動技術教育創新作品展評活動 算國家級獎嗎
第七屆全國中小學勞動技術教育創新作品展評活動，算國家級獎項。
第內七屆全國中小學容生勞動技術教育創新作品展評活動，於2014年11月6-8日，在太原市舉行。此次活動由中國發明協會、中國光華科技基金會等單位主辦，山西省發明與創新協會等單位承辦。來自全國22個省市的1000多件優秀創新作品參加展評活動。自2001年以來，全國中小學生勞動技術教育創新作品展評活動已經連續舉辦六屆，評選出數千件優秀作品，為培養中小學生的的創新精神和實踐動手能力搭建了很好的實踐活動平台。
⑶ 如何在勞技課程中進行創新能力培養
勞動技術能力不是天生的，而是在無數次勞技活動中所獲得的，勞技創新是人類勞動進步的表現。在勞技課中培養學生的創新精神和創新能力是勞技教育的核心所在，也是促進學生勞技素養形成的重要途徑。初中學生勞技課上如何引導學生們創新學習呢？
一、激發興趣，樂於創新
興趣是最好的老師，學生一旦對勞技課感興趣，就會自主進行勞技學習，就會在活動中採取不同方法、策略、手段去實現預定的目標，滿足某種需要。所以，激發學生勞技興趣，勞技課就會充滿活力，在活力四射的勞技課中學生的創新行為就會自然顯露。例如：在教學《粉筆雕刻》這節課時，本人事先特意雕刻了精美的、吸引眼球的、別致優美的小雞、小兔、小豬、小狗等作品。上課前，我特意把作品放在教室里展覽，學生看到這些優美的栩栩如生的粉筆雕刻作品後驚訝不已，在羨慕的同時也激起了好奇，興趣也就自然而來。他們急於想知道這些精美的雕刻是怎麼做出來的，於是他們自會向我提出「陳老師，小雞的頭栩栩如生，是怎麼雕的呢」、「陳老師，小狗的腿怎麼那麼逼真呀，你是怎樣雕的」等等問題。學貴質疑，疑從興趣起，學生能急於提出這些問題，也就表明他們內心已經有了一種探究學習的慾望。當有了這樣的興趣時，就會想學習，就會想：我會不會比老師雕刻得更好呢？這時我就趁熱打鐵，把雕刻的基本方法和要點一一給向學生講明，接下來就讓學生用自己手中的粉筆為你最喜歡的、最熟悉的一個動物朋友想像設計一個造型。當學生想像設計時，我就鼓勵他們敢於展示個性、敢於創新。雕刻結束後，讓學生展示自己的作品，我適時給予點評。學生體味了學習樂趣與成功喜悅，學生的創新能力得到了挖掘。
二、優化教學，學會創新
如在教學《水果拼盤》時，我通過多媒體課件，在屏幕上顯示出拼盤實例，讓學生一幅幅地欣賞，賞目的拼盤給了學生秀色可餐的感覺。在學生的驚奇、贊美聲中，我適時導問：同學們，看了這些水果拼盤，你們有什麼想法？同學們有的說「我真想吃」，有的說「我也能做一盤該多好啊」……看到學生議論紛紛、興致盎然，我又引導說：「同學們，像這樣的拼盤，你們也完全能做，你們想學嗎？」這一問，學生個個躍躍欲試，課堂氣氛十分活躍。這樣在講授新知識之前，通過生動有趣的畫面創設課堂情境，提出與新知識有關的問題，造成了強烈的懸念，學生奇中生趣，從而積極主動地開始了新知識的學習。
三、自主探究，發展創新
我們的課堂應該是充滿活力的課堂，「讓課堂充滿生命的活力」是我們每位教師授課的基本要求，因為只有這樣的課堂學生才能主動參與學習、自主學習，成為學習的主人，只有這樣才能發展學生的創新能力。三月天，風箏天，學生喜歡放風箏，於是我在手工課「製作風箏」中，從自主出發，把課堂還給學生。首先讓學生查閱有關風箏的資料，了解風箏，這樣做培養了學生收集信息、處理信息的能力；接著就讓學生回歸自然，去操場、廣場等環境中放飛風箏，讓他們在放飛風箏中掌握放飛技巧，學會調節風箏重心及拉線角度等技術。在同學們體味了放風箏的樂趣後，就讓他們動手「製作風箏」，在這個過程中學生學會了畫線、折疊、定位、扎線、剪紙、粘貼等基本手工技能，勞動的愉快、成功的喜悅在製作中得以體現，在製作中體會合作、積極探索的快樂。最後提出：你能設計出新風箏嗎？接下來學生們思考、創新、改良風箏。在設計新型風箏的過程中，同學們的思維更加開放，設計出了各種更新穎、更先進、更科學的新型風箏。這樣加強了科學、自然、美工等知識的整合運用，同學們的這些想像、設計就是創新。
綜上所述，勞技教育中培養學生的創新能力，教師要有創新思想，努力拓寬學生勞動實踐活動的渠道，努力提高學生素質，使學生學會學習、學會思考、學會使用各種工具，為學生的創新插上騰飛的翅膀。總之，在勞技課上要注重學生創新思維的培養，調動學生學習的積極性、主動性，並使學生通過實踐有效地培養創新能力，以適應21世紀科學技術飛速發展的需要。
⑷ 第八屆全國中小學互動課堂大賽一等獎有多少
2015年新媒體新技術教學應用研討會暨第八屆全國中小學互動課堂教學實踐觀摩活動參評教學課大賽分高中組、初中組、小學組和幼兒園組進行，其中高中組一等獎65名、初中組一等獎159名、小學組一等獎476名、幼兒園組一等獎77名。
具體名單見附件。
⑸ 第八屆全國中小學生創新作文大賽（就尚比亞修女的那個） 寫的文章 允許再投其他徵文嗎
你好，我是第七屆的獲獎者。
我覺得初賽的文章如果沒有上雜志就可以外投。（專上不上課堂內外的屬雜志基本投出去後一兩個星期就差不多決定了。兩個星期沒動靜就大概可以外投了。）
復賽的文章如果不是所在賽區的特等獎就可以外投（其實還是以不上課堂內外的雜志為標准）。
決賽的……同上。不是特等或一等就放心地外投。特等和一等要看課堂內外要不要。
⑹ 求第八屆全國中小學生創新作文大賽高中組的題目
高中組題目
1970年，尚比亞的瑪麗•尤肯達修女寫信質問美國航天專家恩斯特•施圖林格博士：「在目前地球上還有一些兒童由於飢餓面臨死亡威脅的情況下，為什麼還要為遠在火星的項目花費數十億美元？」施圖林格在回信中給她講述了這樣一個真實的故事：
在400年前，德國某小鎮有一位伯爵，他是位心地善良的人，將自己收入的一大部分捐給了鎮子上受到瘟疫威脅的窮人。一天，伯爵碰到了一個奇怪的人，這個人白天賣力工作，晚上卻專心進行一項研究：把小玻璃片研磨成鏡片，然後把研磨好的鏡片裝到鏡筒里，以此來觀察細小的物件。伯爵被這個前所未見的可以把東西放大來觀察的小發明迷住了，他決定邀請這個人住到他的城堡里，並讓他專心投入所有的時間來研究這些光學器件。
然而，鎮子上的人得知伯爵的決定後，都抱怨道：「我們還在受瘟疫的苦，而你卻為那個閑人和他沒用的愛好亂花錢！」伯爵聽到後不為所動，他表示：「我會盡可能地接濟大家，但我會繼續資助這個人和他的工作，我確信終有一天會有回報。」
果不其然，這個人的工作贏來了豐厚的回報——顯微鏡的發明。顯微鏡的發明給醫學帶來了前所未有的發展，由此展開的研究及其成果，消除了世界上大部分地區肆虐的瘟疫和其他一些傳染性疾病。
施圖林格的意思很明顯：伯爵為支持這項研究發明所花費的金錢，其最終結果大大減輕了人類所遭受的苦難，這回報遠遠超過單純將這些錢用來救濟那些遭受瘟疫的人。
其實，尤肯達修女的質問代表了一種關注當下的悲天憫人、同情弱者的人文情懷，施圖林格博士的回答代表的則是一種關注未來的開拓創新、造福人類的科學精神，而這兩者在我們的生活中都不可或缺。
請根據你對這則材料的理解，思考人文、科學、生活這三者的關系，並將你的思考與感悟寫成一篇文章，題目自擬，體裁不限，不超過2 000字。
⑺ 第八屆全國中小學和中職學校思想道德建設優秀成果展評獲獎名單
第八屆全國中小學和中職學校思想道德建設優秀成果匯編一書的目錄？
⑻ 如何讓小學勞技課堂活起來
勞技教育是一門藝術的學問，《勞動與技術》課是孩子們喜歡的動手實踐課程，也是一門學習日常生活與簡單勞動的常識、技能的課程。它是一門知識性和技能性相結合的學科，具有技能性、實用性和實踐性的特點。
新教材注重形成學生良好的技術素養，強調學生親歷實踐和技術探究，注重設計與創新。但由於《勞動與技術》課不同於以往的數學課或語文課，它的隨意性較大，教師可能不一定完全按照設計好的思路教學，此時就會出現較為混亂的局面。面對勞技課上的大眾化問題，教師應想辦法激發學生的勞動興趣，並選擇適合學生的課程，還要使課堂在不斷的生成中，做到與課外活動相結合，與社會家庭教育相結合，讓學生在課堂上發揮創新能力，提高課堂教學實效性。
一、培養學生良好的興趣
我們說「興趣是最好的老師。」學生只要對某一事物產生了濃厚的興趣，那麼對於勞技的教學來說，就顯得和諧和輕鬆了。
（1）選擇多媒體展示激發學生興趣。
（2）選擇教師的作品展示激發學生興趣。
二、選取合適的題材
勞動技術的課程並不是所有的教材對所有的學校，所有的學生都適合。由於勞動教育受學生身心發展水平的制約，不適宜的教學活動都可能影響到學生的身心健康發展。我們教師應根據實際情況，遵循量力而行的原則，符合學生年齡特徵、性別、知識水平和能力，選擇學生力所能及的項目和內容，並努力做到個體化、個性化。
三、課堂教學要結合課外活動
《勞動與技術教育實施指南》指出：勞動與技術教育是一個綜合性強，與學生生活實際和當地的生產實際、社會實際聯系緊密，且以實踐為主體的基礎性學習領域。
四、課堂教學要結合社會或是家庭教育
我們說一個人的腐化墮落的主要原因是從厭惡勞動、貪圖享樂開始的，可見勞動教育對青少年來說是多麼需要。然而，對於小學階段的孩子，就更加重要了。因此，在勞技課中，教師就應該不斷地滲透給學生這樣的一個理念，培養學生的勞動意識。
總而言之，勞動技術的教育是學校教育中不可缺少的一部分，是提高學生整體素質，落實素質教育的途徑，尤其對於小學階段的學生來說，更是一個人素質形成和發？展的奠基時期。作為一名勞技教師應該遵循新課程的教學理念，並通過各種手段、渠道、形式，培養學生的興趣，讓學生在勞技課中真正地培養創新能力，不斷提高課堂教學實效，讓學生都喜歡上勞技課。
⑼ 第八屆創新作文大賽小學組的題目
關於舉來辦第八屆自全國中小學生創新作文大賽的通知http://www.cxzw.com/news_cxzwds.php?artid=851859&sort=1&year=2013
⑽ 第八屆全國中小學語文素養展示活動得獎有什麼用處
在升學時能考上重點中學/大學的概率更高，升學時要看