上海中小學學生成績排名的規定

① 是否有法律規定不可以按照學生的考試成績排名來安排座位

我想說幾點
1、法律並沒有相關的明文規定，但是不代表那樣做是合法的。因為沒有版一項法律權規定，不準在別人家門口小便，然道你就可以了嗎。
2、雖然法無具體的明文規定，但是相關的法律原則還是有的，中國最大的法，憲法就規定了；第三十三條 凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。中華人民共和國公民在法律面前一律平等。國家尊重和保障人權。
3、如果學校單是依靠成績來排座位是不合理的。因為他應當對所有的學生一視同仁，而不應單是根據成績來安排，這樣不公平。
4、如查學校只是將成績作為排座位的一個參考，讓學習差的，適當往前面一點，同時也考慮身高，視力等相關因素，這樣的做法也無可指責。因為學校的教室座位就是有前有後，一定會有人坐在後面，只要是合理安排，我覺得是可以的。但是如果單以成績作為標准，好的坐前面，差的坐後面，那就是不合理的，可以向學校反映，學校不應，再向教育主管部門反映。

② 為什麼國家規定不允許在九年義務教育里給學生成績排名次,而其他學校卻給教師排隊

國家的規定可多了,不執行的依然不執行.鬼才知道啊!?

③ 學校公布學生成績排名是否侵犯了學生的隱私權

當前上海市已擬立法禁止公布成績排名，減輕學生的壓力。其《上海市未成年保護條例（草案修改稿）》增設了「不得公布學生的考試成績名次」的規定。從法律的角度考慮，學校公布學生成績排名是否合法？是否侵犯了學生的隱私權？關於這一問題，大家各抒己見，說法不一。

很多同學都不喜歡公布成績排名，覺得到研究生了還逃脫不了成績排名的尷尬。他們認為，學生應當有對自己成績是否公布的決定權，有權決定自己的成績是否向不特定的人公布，未經其同意的不應公布。也有同學認為，從學校的角度來看，公布分數是為了公布獎學金，但公布的范圍應當在被公布的同學范圍中間，而不應在全校。更有同學從對隱私權的性質角度加以分析，認為隱私權是人們的一項重要權利，不能隨便公布成績，這樣做的確侵犯了學生的隱私權。

當然，也有同學認為不違法，雖然在合理與否問題上值得探討，但只要沒有對當事人的名譽造成不良的影響或者損害，就不構成違法；學校應該排名次公布，因為社會本身就存在優勝劣汰，我們要學會在競爭中生存，敢於面對現實。
隱私即私人生活中不欲人知的信息，也稱為生活秘密。隱私權是自然人對其隱私的控制權即私人生活不公開權，包括對於個人信息和生活情報的控制、保密權。我國對隱私權的保護採用了間接保護的方式，例如，在我國民法通則中雖未將個人隱私明確規定為一種權利，但其作為公民的一種民事權益理應受到法律保護。然而，目前對於一些信息是否都是他人的隱私信息在認識上存在不一致，例如，學生的考試成績。成績公布在客觀上雖能起到激勵學生努力學習的作用，但它對學生造成的心理壓力巨大。尤其是對於成績考的不好的學生來說，他們顯然不太願意讓別人知道，公布了成績會對他們精神上造成一定的侵害，學生成績是否公布應徵得學生本人同意，若學生不願意公布則不應公布。當然，為了進行監督或增加透明度，可以規定在一定條件下他人可要求知悉其成績，並且，這個條件應該是合理合法的。

同時，個人權利必然受公共利益的制約。如果利用成績作為一種標准來進行某項評比，那麼由於對於權利人的利益有重大的關系，因此，應秉承公正公開的原則予以公布。另外，學生有權放棄隱私權保護，如果其同意公布，那麼可以就這部分同學的成績予以公布，即使是不完整的成績表也無所謂。

④ 教育部明確要求義務階段各地中小學不得公布學生考試成績嗎

教育部規定，小學不得舉行畢業和升學考試，當然不存在公布成績；初中生有畢業和升學考試，學生成績僅供學校教師和教育行政部門掌握使用，但明確規定不得排名次和公榜。

⑤ 老師公布學生成績排名算違法嗎

老師公布學生成績只能說是不合適、不適當，不利於學生的健康成長；不能說是違法。

取消考試成績公開排名，不僅能直接減輕學生心理壓力，亦能間接減輕學生學業負擔。揆諸現實，不少學生面對考試成績名次的不理想，唯有笨鳥先飛，主動通過增加學業負擔來鞏固和提高成績。家長、教師也會因此自覺或不自覺地對學生搞「題海戰術」。

以至於學生的學業負擔在家長、老師和其自身的層層加壓下而不堪重負。盡管此舉在一定程度上確實有利於成績的提高，但卻是以犧牲學生的自由和時間為代價的。取消考試成績公開排名也就成了減輕學生學業負擔最為有效的務實之舉。

(5)上海中小學學生成績排名的規定擴展閱讀：

據教育部網站消息，教育部印發《義務教育學校管理標准》，要求做好進城務工人員隨遷子女就學工作；堅持免試就近入學原則，不舉辦任何形式的入學或升學考試；不得提前招生、提前錄取；控制考試次數，考試成績不進行公開排名，不以分數作為評價學生的唯一標准。

《管理標准》是對義務教育學校管理的基本要求，適用於全國所有義務教育學校。《管理標准》包括：保障學生平等權益、促進學生全面發展、引領教師專業進步、提升教育教學水平、營造和諧美麗環境、建設現代學校制度等6大管理職責、22項管理任務、88條具體內容。

⑥ 誰有 小學生不公布不排名制度措施，看好了是制度和措施，寫得好追加100分

今年3月1日將正式實施的《上海市未成年人保護條例》中規定，學校不得公布學生的考試成績名次。南京某中學初二的李同學昨向記者反映，因為期末考試的成績即將在年前揭曉，學校又要將成績排名公布，他怕自己排名靠後，弄得年也過不好。那麼，公布學生成績排名對學生而言到底是利是弊？社會各界的說法又是如何？南京是否也會出台類似規定呢？

學生希望取消公布排名

「自從我記事起，爸爸媽媽就不斷地拿別人和我比。」李同學告訴記者，每次在開完家長會後，父母回來都會對他嘮嘮叨叨，說別人怎麼好、自己怎麼沒有用等等，尤其學校在公布完成績以後，父母會為他與成績好的同學的分數差距而耿耿於懷好幾天。對於父母的不理解，李同學感到很苦惱。

與李同學有著同樣苦惱的學生大有人在，南京一所重點中學重點班的於同學說，中學生應該可以保留自己的「隱私權」，考試成績公布的話，會讓很多人「評論」。考得好的萬事大吉，考得不理想的則像「過街老鼠」到處被人數落，沒有抬頭的勇氣。

大部分接受采訪的學生都認為，他們不喜歡老師在班裡或家長會上公布同學的成績和排名，萬一考砸了，會「很沒面子、感覺不好、被父母罵」等等。他們認為，把考卷發下來，各自看各自的分數，是比較好的辦法。

調查中記者發現，除了成績差的學生對公布成績和排名感到有壓力外，很多成績不錯甚至成績優秀的學生也感到不能接受這種方式，因為他們如果從前幾名的位置上掉下來，心理承受的壓力會更大。這些學生普遍希望南京也能出台不公開成績排名的規定。

然而也有支持公布排名的學生，與於同學同在一所學校的張同學認為，學校公布考試名次，方便自己知道在班上還有幾個競爭對手，可以激勵自己繼續努力，現在排名對他們是有好處的。

家長老師對此看法不一

學生們大都表示不贊同學校公布成績排名的做法那麼老師與家長們對此又有怎樣的看法呢t南京某中學吳老師說，

公布與不公布有著各自的優點和不足。如果公布成績，對於家長來說，可以盡快了解學生的成績，但對於學生們來說，他們不一定能承受這種壓力。如果不公布，家長則有可能頻繁地往老師那裡打電話，影響老師正常的工作。

一位不願透露姓名的老師認為，成績的高低是客觀存在的，孩子應該正確對待分數，不要選擇迴避。分數只不過是人生路上的一個挑戰，今後要面對的責任還有很多，他們的心理素質訓練應該從「公布分數」這一課開始。

「分數是評價學生學習的一個標准，家長只有通過這種標准才能了解孩子真實的學習情況。」一位家長說，如果分數完全成了學生的隱私，家長就少了一個了解自己孩子的途徑，很難與孩子取得完全的溝通。過分強調中小學生的隱私也會加深學生與家長、學校的抵觸情緒。如果孩子僅僅為了公布分數這樣普通的事感到傷自尊的話，那麼他們今後怎樣面對社會、面對挫折呢？

家住月苑小區的吳女士告訴記者，她現在是一心全撲在上高中的兒子身上。現在競爭很激烈，如果沒有排名的話，孩子就沒有了鬥志，家長也會感到無所適從。

「學生當然有必要知道自身的學習狀況，但學校如果公布分數，容易對學生造成傷害。」一位不願透露姓名的學生家長表示，他覺得應該不公布分數和名次。只要教育得當，孩子的成功是早晚的事。然而現在整個教育環境更看重一個學生的成績，逼得學生一味地追求分數，而沒有足夠的時間挖掘自身的潛力。

這位家長說，特別是一些不善於面對挫折、或是屢「試」屢敗的學生，面對這樣的方式，肯定會承受不了這個壓力的。另一方面，也會造成學生之間的歧視，以至於傷害一些學生的自尊心。

專家建議效仿上海做法

那麼，南京是否也會出台相關規定？記者從南京市教育局新聞辦一位工作人員處了解到，南京暫時不會實行這樣的規定，但是南京教育部門已經規定，學校不許單純地以考試成績公開排名。「有的學校不對學生的總體進行排名，而對進步最大的十名學生進行排名。」該工作人員告訴記者，其實有些學校雖然在搞排名公布，但是在排名方式上卻很有新意，這種方式的效果很好，值得學習。

南京師范大學教育系的郝京華教授對此表示，存在這一現象主要是因為選拔教育束縛了義務教育，採取這種公布成績排名的方式嚴重挫傷了孩子的自尊心與自信心，這個排名本來就是學生的隱私，不需要用公布的手法來體現，家長本身自己就會通過方法為自己的孩子排名，學校也可以電話通知各個同學的家長，沒有必要弄得人盡皆知。《上海未成年人保護條例》禁止學校公布學生的考試成績名次的做法非常好，如有可能，南京也應該盡快出台相應的法律法規。

紅辣椒評論：取消考試排名是不是開錯了葯方？

素質教育的呼聲，一直不絕於耳。素質教育的「高招」，也時見報端。前不久，人們紛紛「聲討」三好學生的評選，現在，予頭又對准了考試排名，上海、鄭州等地，也作出了「禁止」的規定。社會各界反應如何呢？學生高興，家長犯難，教育局謹慎，教師無奈。（據《大河報》11月24日報道）

考試排名的罪過，真的如此不可饒恕？

無論評「三好」還是排名次，目的在於考察學生學習狀況，找出差距及原因，研究對策，迎頭趕上。同時，也要藉此教會學生正確認識壓力和措折，培養正確的人生觀、價值觀，養成良好心理素質，長大後從容面對人生中的各種挫折和壓力。正如報道中的「省級骨幹教師」王榮乾所言：考試是老師對學生也是學生對自己掌握知識的一種檢驗，學校舉行考試很合理，也是切實可行的。公布成績、排名次，勢必會給學生增加壓力。但作為學生應該認識到這種競爭的殘酷性，作為教師應當對學生進行挫折教育，鍛煉他們的心理承受能力，才能使得他們健康成長」。說得多好，這就是考試乃至一切評比的本意。

那考試排名為啥又讓人不滿呢？因為學校、家長和社會都沒有正確認識考試排名的目的，考試排名出來了，對於成績一時欠佳的學生，往往不是幫助他們查漏補缺，迎頭趕上，反而去歧視他們，有的老師冷嘲熱諷，家長打罵、訓斥。至於學生和社會就不用多說了。如此，學生尤其是差生的壓力能不大么？

所以，罪過不在排名本身，而在於對考試的看法和考試結果的處理。如果能引導學生正確對待，老師、家長和同學一起努力，共同幫助差生提高，並在社會上反對歧視，倡導關愛，即使還會有學生不堪重負，但絕大多數學生都會在這種競爭和關懷中更快更好地成長進步。

況且，即使把考試徹底取消了，同一班級之間，成績好壞、表現優劣仍一目瞭然，如果不加引導，歧視仍然存在，傷害不會減輕多少，反而不利於老師和學生准確了解學習狀況，難以有針對性地教學，反而不利於教學。

所以，我贊成素質教育，但把取消考試排名作為「治療」應試教育的「葯方」，顯然是開錯了葯，除了給教育部門賺些看得見的政績之外，毫無意義。(稿源：紅網)(作者：崔建民)(編輯：閔君)
希望對你有所幫助~

⑦ 上海戶口打分時，有一項是「學習成績」打分，這個怎麼提交證明呢

提供學歷證。

根據《上海市居住證積分管理辦法》

教育背景

教育背景指標最高分值110分，持證人按照國家教育行政主管部門規定取得的被國家認可的國內外學歷學位，可獲得積分。具體積分標准如下：

1、持證人取得大專（高職）學歷，積50分；

2、持證人取得大學本科學歷，積60分；

3、持證人取得大學本科學歷和學士學位，積90分；

4、持證人取得碩士研究生學歷學位，積100分；

5、持證人取得博士研究生學歷學位，積110分。

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根據《上海市居住證積分管理辦法》

專業技術職稱和技能等級

專業技術職稱和技能等級指標最高分值140分。持證人在本市工作期間取得的專業技術職務任職資格證書、專業技術類職業資格證書和技能類國家職業資格證書且專業、工種與所聘崗位相符，可獲得積分。具體積分標准如下：

1、持證人取得技能類國家職業資格五級，積15分。

2、持證人取得技能類國家職業資格四級，積30分。

3、持證人取得技能類國家職業資格三級，積60分。

4、持證人取得技能類國家職業資格二級、中級專業技術職務任職資格或相當於中級專業技術職務任職資格的專業技術類職業資格，積100分。

5、持證人取得技能類國家職業資格一級或高級專業技術職務任職資格，積140分。

持證人以中、高級專業技術職務任職資格和技能類國家職業資格二級、一級申請積分的，最近1年內累計6個月的繳納職工社會保險費基數應不低於本市上年度職工社會平均工資。

專業技術類職業資格按照國家有關規定需要注冊的，注冊後給予加分。

專業技術類職業資格目錄、技能類國家職業資格目錄，由市人力資源社會保障局統一向社會公布。

⑧ 中小學生的考試成績排名可不可以公開放大張貼

對考試的矛盾心情也反映在對成績排名的態度上，調查顯示，對「成績是個人隱私版，不應該公布」這權一觀點，有18.1%的中小學生非常贊同，32.0%的中小學生比較贊同，累計50.1%；同時，有35.7%的中小學生比較反對這一觀點，14.2%的中小學生非常反對公開考試成績，累計49.9%。可見，對這一觀點，出現了兩軍對壘的格局，一半學生贊成，一半學生反對。調查還發現，盡管有73.6%的中小學生清楚地看到成績排名會使排在後面的同學難堪，有71.6%的中小學生認為考試帶來的壓力太大，但是，仍然有73.6%的中小學生認為成績排名能夠使人清楚地認識到自己的水平，有67.4%的中小學生認為成績排名能提高學習積極性。可見，在成績排名這一問題上，中小學生的心態也是很矛盾的，對成績排名的支持，反映了中小學生競爭的強烈需求，但同時他們又承受著極大的壓力。教育行政部門也曾明文規定不許根據學生成績進行排名，但從學生們強烈的競爭需求來看，單靠教育行政部門的硬性指令往往難以奏效，需要與教育的深層問題配套解決