吉林省語文專家庫中小學

Ⅰ 周世春在26中任什麼職位

周世春現任淮南第二十六中學總務處副主任，中學音樂高級教師 淮南市學科帶頭人。
現為中國聲樂學會會員、安徽省教育學會中小學音樂教育專業委員會理事、安徽省音樂家協會會員。2011年5月被推選為安徽省中小學教材審查專家庫成員。淮南市音樂家協會會員、淮南市中小學教師高評委庫成員、市屬學校招聘教師專業評委庫成員、淮南市中小學音樂教育專業委員會委員。
2005年被評為淮南市首批骨幹教師；2007年11月被評為淮南市第二批學科帶頭人；2008年9月，榮獲淮南市「教育創新標兵」稱號；2010年11月被評為淮南市第三批學科帶頭人；2011年，被評為淮南市教科研工作先進個人；2012年被評為淮南市校安工程先進個人；2012年被評為淮南市教育系統優秀共產黨員。
1999年獲淮南市中學音樂教師全能比賽一等獎，同年參加安徽省第二屆中小學音樂教師基本功大賽獲三等獎；1993年獲安徽省青年歌手大獎賽美聲唱法三等獎；2005年參加安徽省第四屆中小學音樂教師基本功大賽獲三等獎；參加省級課題《初中備課方式的探索和研究》、《初中學科知識相互滲透問題的研究》等課題研究；在市級以上發表和交流論文15篇，其中論文《論音樂教育在青少年成長過程中的作用》獲國家級論文評比一等獎；論文《讓音樂審美之花盛開——淺談高中音樂鑒賞教學》發表於《新課程》2010年第七期（CN刊號）；2011年7月，論文《也談高中音樂教學模式的創新》發表於《中國科教創新導刊》第21期（CN刊號）。
創作歌曲《美麗的夢幻》獲全國三等獎；音樂作品《等待》在「中音杯」全國大賽中榮獲優秀獎。

Ⅱ 小學語文課本有幾個版本

目前在中國大陸各地使用的小學語文教材有人教版、蘇教版、北師大版、湘教版、鄂教版、西師版、語文版等多套教材。

(2)吉林省語文專家庫中小學擴展閱讀：

小學語文教材，新中國成立後，隨著時代的變化，小學語文教材也不斷修訂。有些教材的使用時間較長，但也有些教材比較「短命」，沒有經歷一個完整的小學周期就被新的教材取而代之了；甚至有的教材編出來以後並未使用。

人教版在低年級著眼於對學生進行全面的語文啟蒙教育，中、高年級則致力於全面提高學生的語文素養。在編排上，避免煩瑣，簡化頭緒，突出重點，加強整合。從一年級下冊開始，以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。每冊設八個專題，分為八組。每個專題內涵都比較寬泛，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。

蘇教版經教育部核准，江蘇教育出版社於2001年初啟動了與課程標准配套的義務教育小學語文實驗教科書的編寫工作。2001年秋，該教科書開始在全國12個國家級課程改革實驗區試用。

北師大版是北京師范大學出版社出版的小學語文實驗教科書是以《語文課程標准(實驗稿)》為依據編寫的。其中一年級上冊已用於首批國家課程改革實驗中。與傳統教科書相比，本冊選編了更多的「新」篇目，目的是希望使學生更有興趣地學習語文。

湘教版是湖南教育出版社根據《義務教育語文課程標准》(實驗稿)編寫的《義務教育課程標准實驗教科書·語文》(1～2年級)，已由全國中小學教材審定委員會初審通過，於2003年下期進入實驗區。

西師版《義務教育課程標准實驗教科書語文》是依據《全日制義務教育語文課程標准》，經國家規劃，並由全國中小學教材審定委員會初審通過的教科書。它是在教育部「基礎教育課程改革與發展實驗研究」課題成果的基礎上，經過教改實驗和調查研究編寫而成的。

鄂教版於2002年，鄂教版語文實驗教科書的立項申請獲得全國中小學教材審定委員會批准，正式進入編寫階段。2003年5月，鄂教版語文實驗教科書一、二年級，七、八年級經全國中小學教材審定委員會審定通過，並從當年秋季開始在省內部分試驗區使用。

語文版小學課標語文A版教材由語文出版社教材研究中心編寫,史習江、李守業主編,因其最先通過教育部教材審定專家的立項審定和編寫審定,故按音序排為A版。語文版小學課標語文S版教材由語文出版社和十二省小學語文教材編委會共同編寫,王均、楊曙望主編，因十二省編委會打頭字母是S,故稱S版。

參考資料來源：小學語文教材-網路

Ⅲ 陳德興明天更輝煌

陳德興，主任醫師，省內微創外科專家，中國醫科大學第五十九期畢業生，1982年加入中國共產黨，1992年晉升為普外科副主任醫師，1995年破格晉升為主任醫師，現任吉林省微創外科研究所所長、吉林省微創外科診治中心主任、長春理工大學生物工程專業碩士生導師、吉林省醫學會分會第七屆、第八屆普外科專科分會副主任委員、吉林省醫學會普外科分會腹腔鏡、內鏡學組組長、吉林省科學技術協會常委、《中國微創外科雜志》編輯委員會編委、衛生部內鏡專業技術考評委員會普外科內鏡專業技術考評專家兼任培訓基地主任、吉林省醫師協會理事、《中華現代臨床醫學雜志》專家編輯委員會編委、長春市醫學會醫療事故技術鑒定專家庫鑒定專家、東北師范大學醫療顧問、《吉林醫學》編輯委員會副主編。由於工作業績較突出，被評為「享受國務院政府特殊津貼」的專家，榮獲全國優秀醫師獎，獲第五屆「恩德思醫學科學技術獎」之傑出成就獎，獲長春市第四批有突出貢獻專家，獲吉林省勞動模範，獲省「五.一」勞動獎章，獲吉林省優秀專業技術人才、獲吉林省第一批拔尖創新人才，獲吉林省「創業先鋒」。曾多次被吉林省衛生廳黨委授予「創先爭優」活動優秀共產黨員標兵稱號和「爭先創優」優秀共產黨員稱號，長春市衛生局授予「白求恩式」醫務工作者榮譽稱號，被長春市宣傳部授予長春市千名文明市民稱號，被吉林省直屬機關工作委會員會授予「優秀共產黨員」稱號。

中國醫科大學畢業後，始終從事普外科工作，現已32年。1993年5月成功完成東北首例腹腔鏡下膽囊切除術，其後的臨床工作中，主要研究開展腹部微創外科技術。先後創建了吉林省微創外科研究所。並獲省科技廳批准，省編辦設編。創建了吉林省微創外科診療中心，獲得省衛生廳批准。於2007年經衛生廳組織專家評審，本人負責的普外科批准為吉林省重點專科——腹部微創外科。（吉林省共評出重點專科20個）

臨床科研工作中不斷總結發表了數十篇國家級核心期刊學術論文，取得省部級科研成果6項，獲得省部級科學技術進步獎4項，作為副主編，編寫了《外科手術規范化操作與配合（普通外科分冊）》，由人民軍醫出版社出版。作為主編編寫了《膽道微創外科手術學》，由人民衛生出版社出版。近5年來，每年均參加亞洲腹腔鏡內鏡技術研討會（ELSA）。2008年在日本國福岡市民病院研修3個月。每年均在全國性腹腔鏡微創外科高層論壇會議中（廣東佛山會議、福建廈門大學會議、新疆烏魯木齊會議、湖南常德會議等）作為被邀請專家講課並做腹腔鏡微創外科手術演示。

近五年來，組織召開省級及全國性學術會議6次。其中「吉林省腹腔鏡沙龍會議」3次，中國長春國際腹腔鏡學術研討會3次。德國卡爾斯道斯公司和美國強生公司與我院合作成立腹腔鏡培訓中心，共辦腹腔鏡培訓班3次，培養學員50多名，目前醫院接受來自東北三省各大醫院進修學習的人員，共培養腹腔鏡專業技術人才100餘名。2008年獲准為衛生部內鏡技術培訓基地。

臨床工作情況——腹腔鏡微創外科技術達到國內先進水平，部分項目達到了國內領先水平。

(*^__^*) 嘻嘻……

Ⅳ 小學語文知名特級教師有哪些

支玉恆、竇桂梅、於永正、張在軍（方圓）、吳立崗、薛法根
支玉恆： 全國名師。從事小學語文教學和研究工作幾十年，他勇於教改實踐，追求完美，追求出新，揮灑自如，幽默風趣，形成了其獨特的教學風格。他的教學在關注學生學習態度、學習興趣、學習方法、學習過程、創造能力、合作精神、學習習慣的形成諸方面，充分體現了《課程標准》的精神。
曾應邀到全國近 200 個城市講學講課，受到普遍歡迎。

靳家彥： 全國著名特級教師，全國教育系統勞動模範，享受國務院特殊津貼的小學語文教學專家，曾被國家授予 「 人民教師獎章 」 。是小學語文導讀法的創始人之一。原南開小學校長，全國中小學整體改革專業委員會委員。從事小學語文教學工作 41 年，多次應邀赴全國各省市講學，課堂教學獲天津市一等獎、全國一等獎、聯合國兒童基金會與中國政府教育合作項目一等獎。
於永正： 江蘇省特級教師，中共黨員，徐州師范學校畢業後，一直從事小學教育教學工作，現任鼓樓區教研室主任。 1995 年被評為國家有突出貢獻的專家，享受國務院頒發的政府特殊津貼。
張 偉： 現任山東省青島市市北區教體局副局長，山東省特級教師，全國優秀教師，山東省優秀園丁，青島市拔尖人才。 1989 年，獲得全國首屆教師閱讀教學大賽第一名。 張偉 老師獨創的「球形」閱讀教學理論在全國小語界有廣泛影響。
薛法根： 現任教於吳江舜湖實驗學校。 1998 年被評為江蘇省小學語文特級教師； 1999 年，被評為江蘇省首批「名教師」； 2000 年被評為蘇州市「十大傑出青年」； 2001 年，被評為全國模範教師； 2002 年，獲全國「十傑教師」提名獎。在《人民教育》、《小學語文教師》等教育報刊發表教學論文 60 多篇，成為江蘇省「新生代教師」的代表人物。
吉春亞 ：特級教師，中學高級教師。她教學自成一派——帶有濃濃「語文味」的且不乏詩情畫意的「言語學習型」的教學風格。曾主持和參與「語文思維訓練」和「小學學科創新教育理論與實踐」等 6 項省級課題，其成果獲得全國小語會科研成果評比一等獎等多項榮譽。另還撰寫出版了教學專著等書籍 18 本，又在《小學語文教學》、《小學教學參考》、《中國小學語文論壇》等報刊發表論文、教學設計 80 多篇， 80 余次在全國各地舉行示範課和專題講座。

李雪琴： 四川省特級教師，全國「注音識字提前讀寫」先進個人，其事跡被收入二十一世紀人才庫。現任四川省綿陽市警鍾街小學副校長。自 1978 年參加工作以來，一直從事小學語文教學和研究工作。她主持和參與了「融合教育個案研究」、「快樂學習」等多個省、部級科研課題的研究。在《小學語文教學》《小學語文教師》等教育報刊上發表論文、教學設計 40 多篇。主編了校本教材《課改筆記》《大課程學習》，參與編寫了地方教材《綜合實踐課程》、《走進新課程》等。
孫雙金： 現任南京市北京東路小學校長。曾任江蘇省丹陽師范附屬小學校長、黨支部書記。語文特級教師、中學高級教師，江蘇省教育學會理事，江蘇省青聯委員，鎮江市教育學會副會長，本科學歷，研究生結業。曾榮獲全國師德先進個人、江蘇省十大傑出青年和鎮江市首屆名校長稱號，是省 「333 骨幹工程 」 中耀眼奪目的明星。事跡收入《江蘇教育名人錄》、《中國當代教育名人錄》和《全國小學語文名師精品錄》。 1989 年代表江蘇省參加全國首屆中青年教師閱讀教學大賽獲一等獎。在省級以上刊物發表近百篇文章，上海百花出版社出版了《孫雙金語文教學藝術》一書。
王崧舟： 浙江省杭州市拱宸橋小學校長兼黨支部書記。著名特級教師、中學高級教師。浙江省小語會副會長，浙江特級教師協會常務理事。先後出版了五部學術專著，他的語文課曾在中國教育電視台「名師講壇」欄目播出。公開發表的學術論文有 100 多篇，經常應邀到全國各地做教學觀摩課並受到一致好評。

Ⅳ 小學語文有哪些名師

: 上海特級教師賈志敏 江蘇特級教師於永正、江蘇省特級教師孫雙金 天津市特級教師靳家彥 上海特級教徐善俊 特級教師支玉恆 北京特級教師,竇桂梅
斯霞，女，1910年出生於浙江省諸暨縣斯宅鄉，取名碧霄；8歲時，進族裡辦的"斯民小學"讀書，改為斯霞。1922年考上浙江省杭州女子師范學校讀書，畢業後到紹興第五中學附屬小學任教，1929年轉浙江省嘉興縣集賢小學工作。次年經人介紹到肖山湘湖師范學校工作。婚後轉到南京東區實驗小學教書，不久又轉入中央大學實驗學校小學部工作。1947年，又回到南京中央大學實驗小學(1952年學校改名南京師范學院附屬小學)工作。1956年被評為南京市先進工作者，小學一級教師，同年光榮加入中國共產黨。1960年被評為全國"三八"紅旗手，並出席了在北京召開的全國文教群英會。1963年，《江蘇教育》、《人民日報》先後刊登《育苗人》、《斯霞和孩子》的報道，著重宣傳介紹斯霞和學生的關系。1973年，江蘇省教育廳調她到省教材編寫組，編寫小學語文教材。1977年底，她回到南師附小，擔任一年級班主任，次年，被評為小學特級教師，選為第五屆全國人大代表，江蘇省勞動英雄，全國"三八"紅旗手，南京市人民政府任命她為南京市教育局副局長，1979年被評為全國勞動模範。1980年辭去南京市教育局副局長職務，次年因病住院，不得不離開了心愛的講台。主要著作有：《斯霞教育經驗選編》、《我的教學生涯》。

霍懋征，女，漢族。中共黨員。1921年9月出生。1943年畢業於北京師范大學，曾任北京第二試驗小學教師、副校長，至今從教60年。是我國50年代就蜚聲全國教育戰線，具有影響力的教育家之一。全國首批特級教師，榮獲北京市教育工作者一等獎。多次榮獲北京市「三八」紅旗手，全國「三八」紅旗手等榮譽稱號，第一次全國教育工作會議上，她光榮地被評為中國現代百名教育家之一。霍懋征老師一家三代八人選擇了教師這一光榮職業，1991年這個教師之家當選「全國優秀教育世家」。
霍懋征老師是一位成功的人民教師，她在半個多世紀的教育教學生涯中為我們的基礎教育進行了全方位的教改實踐，她的教育思想和教育教學經驗是我國教育史上的一份寶貴財富。

袁瑢(1923-)江蘇南通人。女。交通大學肄業。建國後，歷任上海實驗小學教師、副校長校長，全國小學語文教學研究會副理事長，全國婦聯執委會常委。特級教師。1954年加入中國共產黨。1960年、1983年兩次獲全國三八紅旗手稱號。1960年出席全國文教群英會。是第一屆全國人大代表、第五屆全國政協委員。

於漪，1929年生，浙江人，1951畢業於上海復旦大學教育系。全國著名語文特級教師。全國教育先進工作者、勞動模範。歷任上海市人大常委、上海市楊浦中學語文教師、上海第二師范學校校長、全國中學語文教學研究會副會長，全國語言學會理事，上海市中學語文教學研究會會長等職。著有《於漪文集》、《於漪語文教育論集》、《語文教苑耕耘錄》、《語文園地拾穗集》、《學海探珠》、《教你學作文》、《語文教學談藝錄》等，音像教學輔導材料有《於漪語文教學課堂結構精析》、《妙筆生輝》等數十盒。

李吉林，女，1938年5月生，1956年8月畢業於江蘇省南通女子師范，畢業後在江蘇省南通師范第二附屬小學任教。1978年被評為江蘇首批特級教師，現任江蘇情境教育研究所所長。李吉林老師長期堅持教學改革，創立了情境教育理論體系及操作體系，得到教育部領導及專家的高度評價。出版《訓練語言與發展智力》《情境教學理論與實踐》《李吉林情境教學詳案精選》等6本專著，發表近二百多篇論文，計300多萬字。這些科研成果先後榮獲國家教委首屆教育科學優秀成果一等獎、國家新聞出版暑優秀教育圖書一等獎等。她主講的「小學語文情境教學」電視講座21集，由中國教育電視台通過衛星向華語地區播放，1999年獲全國電化教材師范最高獎。她應邀外出講學，將理論與實踐相結合，受到教育界普遍的歡迎與尊重，是基礎教育界卓有影響的小學教育專家。

支玉恆，1939年生於河北省張家口市，1959年於河北體育學校畢業後在小學上體育課，後由於種種原因，1977年，近40歲時改教語文課。當時他連漢語拼音都認不全，於是虛心地向低年級老教師求教。踢球多年的腳很靈活，而用手寫字卻很費勁，於是苦練三年，無論寫教案、改作業、批作文、寫總結等，均用小楷毛筆書寫。語文教學起步較晚，然而他以勤補缺，刻苦鑽研，終於天道酬勤。他走出了張家口，走出了河北省，成為全國著名的特級教師。

賈志敏，上海市人，漢族人，1939年出生。中國民主促進會會員，民進市委普教委員會副主任，民進浦東區委委員。小學高級教師。從事小學教育教學工作已有46個春秋。由於他創造性的勞動，出色的工作而多次受到政府嘉獎。1994年，獲上海市特級教師稱號。1999年「五一」前夕，獲「浦東新區開發建設特殊獎」。2000年獲「浦東名師」稱號。現任上海金蘋果學校小學部校長，浦東新區首屆政協委員。賈志敏同志一生坎坷，幾經磨難。文革期間，賈志敏教師在政治上受迫害，身心上受摧殘，但是他對黨的教育事業的執著追求矢志不渝。42年的語文教學生涯，他的課堂形成「以學生為主，以訓練為主，以激勵為主」的風格。在作文教學中形成了「高、趣、真、活、實」的特色。提任校長以後，他大膽試驗，積極探索，在實施素質教育方面，取得了經驗獲得了成效。1992年，上海電視台錄制的電視系列片《賈老師教作文》，1994年上海教育台錄制的作文教學系列片《錦上添花》相繼在許多省市播出，獲得良好的社會效果。1999年中國唱片公司上海分公司又錄制了《賈老師教小學生作文》的光碟並面世，引起了海內外的關注。前年暑假，賈老師應邀赴新加坡為當地華文老師傳授語文教學經驗，並獲得極好的反映。

於永正，男，中共黨員。1962年從徐州師范學校畢業後，就一直從事小學教育教學工作，現任鼓樓區教研室主任。1985年，於永正被評為江蘇省特級教師，同年被徐州市人民政府授予勞動模範稱號；1995年，他被評為國家有突出貢獻的專家，享受國務院頒發的政府特殊津貼。於永正同志勇於革新，敢為人先，以語文教學改革為突破口，為小學素質教育工作帶來了一縷清新的風。他把如何啟迪學生的智慧、挖掘學生潛能、激發學生的創造天賦作為主要研究課題，形成了「重感悟、重積累、重遷移、重情趣、重習慣」的教學特色。在小學作文教學上，他實踐了「言語交際表達訓練」，在全國有較大的影響。中國教育電視台、山西教育電視製作中心、吉林教育電視台將有關教學實況拍成電視片向全國發行，在全國產生廣泛影響。於永正老師多次應邀赴外省、市講學，他的課和報告受到專家、老師們的贊譽。1992年12月14日—16日，國家教育部在南京專門召開了「於永正語文教學研討會」，推廣於老師的「五重」教學法。於永正同志曾出版《教海漫記》、《於永正課堂教學與經驗》等專著，並在全國、省級報刊、雜志上發表論文多篇。

靳家彥，男，1944年12月生，畢業於天津教育學院中文系。從教38年，現任天津南開小學校長，語文特級教師，中學高級教師。榮獲天津市模範教師、天津市勞動模範、全國教育系統勞動模範等榮譽稱號。被國家授予「人民教師」獎章，是享受國務院特殊津貼的教學專家。創立「小學語文導讀法」，應邀赴30個省、市及大專院校講學，做示範教學，受到廣泛贊揚。出版《小學語文導讀法》等專著17部，發表《從素質教育的高度教小學語文》等論文200餘篇，多篇獲全國及省市獎。《中國教育報》開辟專欄介紹「靳家彥教育教學藝術」。參加多種教材編寫，培養徒弟20餘名，均取得優異成績。

張化萬,男,江蘇揚州人.全國著名特級教師,中學高級教師.現任杭州市上城區教師進修學校黨支部書記兼副校長,浙江省特級教師協會副會長,全國小學作文教學研究會副會長,<現代小學語文>編委會主編,杭州市小語會副理事長.曾榮獲全國曾憲梓先進教師二等獎、浙江省優秀教研員、浙江省十佳校長、區勞動模範、杭州市優秀黨務工作者等榮譽稱號. 1994年,倡議並參與組織實施了"杭州市上城區跨世紀園丁工程";5次代表浙江省在全國小學語文閱讀與作文教學的觀摩會上執教示範課;先後帶出了浙江省最年輕的特級教師曹曉紅、王鶯,培養了全國首屆青年教師閱讀教學比賽一等獎獲得者、省教壇新秀虞大明等一批省內外有相當知名度的優秀教師. 曾在全國22個省(市、自治區)上示範課,作學術講座;有60餘篇論文發表或獲獎;主編或撰寫<寫好作文的金鑰匙><豬八戒學作文><小學作文教學心理學><小學教育研究入門><小學教師教育科研基礎><小學語文典型課示例>等;出版專著<現代小學寫話與習作教學>;出版<張化萬閱讀教學><張化萬作文教學><中國名師張化萬>等課堂教學錄像資料;主編<浙江省義務教育小學語文>(第11、12冊)<現代小學語文><小學語文國情教育補充教材>等教材12本. 王崧舟，男，1966年10月出生，浙江上虞人。特級教師，中學高級教師，大學本科學歷。現任杭州市拱宸橋小學校長兼黨支部書記。王崧舟校長醉心於小學語文教學藝術的追求。他主張以發展學生的語感素養為核心，從生命成長的高度觀照和深化語文教學改革，促進學生語言和精神的協同發展。他的語文課在中國教育電視台《名師講壇》欄目播出，《語感教學法》入選教育部《中國名師》音像專著工程。他認為「語文素養」就是「人」的素養，「人文精神」就是「人」的精神，「母語教育」就是「人」的教育。他認為母語應該成為學生生命世界中的一片綠洲、成為學生精神世界中的一道風景、成為學生心靈世界中的一股甘泉。他主張語文教學應在繼承傳統的「雙基」教學的前提下，著力加強學生的「語文基礎積累」和「語文基本習慣」的培養；他認為一堂好的閱讀課應該「關愛生命、著眼發展、依學定教、發揚民主、以讀為本、以情感人、強化語感、鼓勵創見、引導質疑、敏於點撥」，並獨創「自讀感悟——開放引導」教學模式。

竇桂梅，女，1967年4月出生，漢族，中共黨員。從教於吉林省吉林市第一實驗小學（副校長），現任清華附小副校長。特級教師，中學高級教師，研究生課程班畢業。國家九五重點課題語文教材編寫組的編委及編寫人員。國家「十五」課題「現代教學藝術研究」課題組專家組成員。海淀中心學區課程改革領導組副組長。全國中小學整體改革專業委員會學術委員，全國反饋教學研究會理事，吉林省教育學會理事，吉林省青年教師研究會副理事長。從1994年開始搞「語文教學民族化與現代化研究」。具體目標是「繼承工具性，打牢語文基礎；注重人文性，弘揚主體精神；體現民族性，遵循漢語學習規律。」

孫建鋒，男，江蘇省小學語文特級教師，全國優秀教師，國家骨幹教師培訓對象。曾獲江蘇乍小學語文說課比賽一等獎，江蘇省「教海探航徵文」比賽一等獎；近年來，他應邀到山東，河南，浙江，江西，內蒙古等地上課，課堂教學扎實，靈活，富有創意，深受一線教師的喜愛。在《小學語文教師》《中國小學語文教學論壇》《河北教育》等刊物發表文章60餘篇，產生了廣泛的影響。

吉春亞，全國著名小學語文特級教師。中學高級教師。中文本科學歷。1964年生於美麗的太湖南岸，那「千山千水千秀才」的江浙人文沃土孕育的了她的聰慧靈氣，再加上她博採眾長、開拓進取，使她教學自成一派——帶有濃濃「語文味」的且不乏詩情畫意的「言語學習型」的教學風格。吉老師有很強的科研能力，曾主持和參與「語文思維訓練」和「小學學科創新教育理論與實踐」等6項省級課題，其成果獲得全國小語會科研成果評比一等獎等多項榮譽，並由國家出版社出版。北京小學，是北京市最好的一所小學。吉春亞老師就是這所學校的唯一特級教師。

薛法根，男，1968年生，本科學歷，中學高級教師。吳江市盛澤實驗小學校長、小學語文特級教師。從教以來，潛心研究素質教育與小學語文教學，致力於小學語文組塊教學研究，提出了「走向智慧、走向生活、走向綜合、走向運用」的教學新理念。曾先後在《人民教育》等報刊雜志發表教學論文100多篇，著有《智慧教學》一書。1995年被評為江蘇省優秀教育工作者，1998年榮獲江蘇省「紅杉樹」園丁獎金獎，1999年被評為江蘇省名教師，2001年榮獲全國模範教師榮譽稱號，2002年獲第五屆全國「十傑教師」提名。

孫雙金，小學語文特級教師，現任南京市北京東路小學校長，語文特級教師、中學高級教師。曾榮獲全國師德先進個人、江蘇省十大傑出青年等稱號，江蘇省小學語文研究會學術委員會主任。事跡收入《江蘇教育名人錄》、《中國當代教育名人錄》和《全國小學語文名師精品錄》。在省級以上刊物發表200多篇文章，出版了《孫雙金語文教學藝術》和中華名師叢書《美麗課堂》等專著。

盛新鳳，女，1970年生。著名特級教師，國家級骨幹教師培養對象。中學高級教師，任教於浙江省湖州市湖師附小，大學本科畢業，中共黨員，湖州市第四屆政協委員。她潛心研究，碩果累累，先後獨立進行了多項國家、省市級課題的研究。30多項研究成果和論文公開發表，80多次在省內外公開示範教學，足跡遍布全國20多個城市。事跡曾多次被《語文教學通訊》、《小學教學設計》、《浙江教工》、《湖州日報》、湖州電視台「奉獻」、「關注」欄目等報刊雜志、新聞媒體作專題報導。出版個人教學專著《構建詩意的語文課堂》。

虞大明，男， 1972年4月出生，中學高級教師，省教壇新秀。杭州市崇文實驗學校副校長。1995年5月獲浙江省首屆青年教師閱讀教學比賽一等獎，同年10月代表浙江省參加全國首屆青年教師閱讀教學比賽，榮獲一等獎；1999年獲浙江省首屆學科教學技能競賽一等獎；2004年榮獲浙江省首屆中小學教師才藝大賽金獎；2004年被評為上城區首屆特級教師。工作10餘年來，一直以開拓、創新、勤奮的態度實踐著「用心成長，享受課堂」的理想與追求。應邀拍攝「名師講壇」、「中國名師」專輯，出版發行。應邀赴全國各地講學百餘次，獲廣泛好評。2003年出版個人第一本著作《走過10年——我的語文教學求索之路》，參與主編《新班級教育的實踐探索》。10餘年來共有30餘篇論文發表或獲獎。

Ⅵ 吉林省教育學院的辦學規模

吉林省教育學院學院共設有教學、教研、師訓干訓、黨群、行政後勤等42個部門。在籍函授生1367人，日校生1836人。 全國五一勞動獎章全國勞模:龔玲、李元昌
國務院特殊津貼：龔玲、李元昌、柳玉峰
吉林省高級專家：龔玲
吉林省特等勞動模範：龔玲、柳玉峰
吉林省先進教育工作者：楊玉寶
長春市勞模：齊放
吉林省有突出貢獻的中青年專業技術人才：張德利、龔玲、劉國、趙士英、楊光輝、王鵬偉、林森。 吉林省教育學院建有10多個設備齊全的實驗室，建有體育館、電子閱覽室等輔助教學設施。學院圖書館紙質藏書20餘萬冊，並擁有《中國期刊全文資料庫》、《中國優秀博、碩士學位論文全文資料庫》、《中國基礎教育知識倉庫》等多媒體、音像資料，使學院教學教研方面的中文文獻達到百萬以上。學院建有吉林省教育學院網、吉林基礎教育課程教材教研網、吉林民族教育教研網等幾個網站，為學院與廣大基層教師提供了豐富、快捷的課程資源。
吉林省教育學院圖書館藏書18餘萬冊，中外文期刊600多種，還購買了知網數字期刊和超星電子圖書等網路資源。目前正在建設以收集教師教育培訓資 料為主的教師培訓資源庫，將更好地為全省教師繼續教育提供豐富的資料積累。未來將逐步形成以基礎教育師資培訓、幹部培訓、教育管理、 中小學教材教參、高等職業教育、成人教育等各學科教育教學參考文獻為特色的綜合性藏書體系。學院珍藏的部分古籍文獻被列為吉林省古籍 重點保護對象。 學院圍繞推進素質教育和新一輪課程改革，做了大量工作，使吉林省義務教育階段和普通高中階段的課改工作順利啟動和推進。學院立足吉林省實際，開發國家級教材和地方特色教材。開發的1套語文課程標准實驗教材、2套職教教材通過國家審定，開發的2套地方課程教材通過省中小學教材審定委員會審定。教研部門還開發編制了21個品種、1000多萬字的基礎教育課程資源。學院實施教研工作重心下移，關注農村教育，成立了農村基礎教育研究所，構建了縣域三級教研網路，積極開展城鄉學校手拉手和送教下鄉活動，促進了吉林省城鄉教育的均衡發展。學院十分重視基礎教育改革典型的發現與培養，先後總結了東北師大附中、東北師大附小等一批吉林省中小學先進的教育教學經驗，培養了李元昌、張再昌、趙謙翔三位「全國十傑」教師，以及竇桂梅、李婧偉等一批教改先進典型。這些先進典型在吉林省基礎教育領域發揮了引領作用。學院大力推進現代教研方式方法的創建，建設了吉林基礎教育課程教材教研網，建設了網路視頻培訓中心，積極利用網路平台開展教研活動，實現了教研方式的現代轉變。
科研工作堅持為基礎教育服務的研究方向，適應基礎教育改革與發展的實際，以教育教學的基礎理論、應用理論為重點，構建了結構合理、層次齊全的科研體系。加強了對科研工作的管理，出台了科研激勵和制約機制，使學院的科研工作步入了健康發展之路。學院以爭取國家級及省級科研課題為重點，以加強重點學科建設和學科帶頭人培養為突破口，強化課題研究與管理，推動科研工作的深入發展，取得了豐碩的科研成果。「九五」以來，學院承擔並完成了國家教育科學規劃課題6項、國家教育部規劃課題12項、吉林省教育科學規劃課題71項、吉林省科技發展項目5項（其中科技開發成功1項）、吉林省社會科學規劃課題4項、吉林省高校人文社科課題8項、吉林省高校教學改革課題4項。全院教職工出版著作教材475部，發表核心、期刊學術論文575篇，其中被SCI收錄32篇。獲省部級以上科研成果獎57項。
「十二五」期間學院為打造全省專業化的教師培訓隊伍，實行了年度全省教師進修院校培訓者高級研修項目，已培訓800人；為建設一支具 有輻射能力的省級骨幹教師隊伍，實施了名優教師高級研修項目，即吉林省中小學骨幹教師培訓對象研修項目和吉林省中小學骨幹教師提高研 修項目，已培訓2400人；協助省教育廳建立了100個名師工作室，並以名師為引領，開展了豐富多彩的「送培到縣」活動，直接受益教師12000 多人，有力地促進了廣大農村教師的專業成長；組織實施了吉林省「國培計劃」中西部項目、幼師國培項目和遠程培訓項目，其中2011年和 2013年中西部短期集中培訓項目和幼師國培短期集中培訓項目皆名列全國第一名。承擔了國家教育體制改革試點項目「構建區域協作的教師繼 續教育新體制」， 並出版了三本成果輯，《中國教育報》以《走活教師專業發展一盤棋——吉林省探索構建區域協作的教師繼續教育新體制》 為題，作了整版深度報道。「十二五」期間，學院承擔了全國教育科學規劃課題1項，吉林省社會科學基金項目3項，吉林省教育廳科技與社科研究「十二五」規劃課 題27項，吉林省教育科學「十二五」規劃課題26項，吉林省自然科學基金和吉林省語言文字應用「十二五」課題各1項。近年來，學院不斷加強 學術科研能力建設，學術水平穩步提升，學術影響力不斷擴大。5名教師成功入選教育部「國培計劃」首批（2011年）和第二批專家庫（2012年）；3名教師被授予省級榮譽稱號；4名青年教師入選「吉林省高校科研春苗人才培育計劃」。與東北師范大學聯合培養碩士研究生工作成為促 進學院教科研發展和促進專業碩士成長的雙贏項目,該培養模式在全國專業碩士聯合培養工作中成為一種創新性嘗試。 「進德修業」，「自強不息」語出《易經》。「德高為師，學高為范」，「進德修業」就個體而言，指教師和學生
不斷進修，增進德性和功業，以達到」師范「境界；就群體而言，指學院作為教師進修院校性質、宗旨和發展方向。「自強不息」表明處於新時期轉型過程中教育學院不斷拓展生存、發展空間的構想與時俱進、奮發圖強的進取精神。 「長白山莽莽蒼蒼，孕育綠色的夢想。松花江浩浩盪盪，奔向遠方的希望。」開篇4句以長白山、松花江為歌詞意象，既突出了地域特點，又蘊涵著生生不息之意，切合教育關懷聲明成長的現代教育理念。主體6句：青春是奔放的江河，澆灌金色的年輪喻指教師的青春在新一代生命中傳承。「心靈是燃燒的火把，點燃黎明的曙光」喻指教師把個體的生命奉獻給人類文明的傳播。後者暗引俄羅斯傳說，勇敢的智者丹
柯掏出火熱的心作為火把，引領人們走出黑暗。「進德修業引領一袋師范，自強不息創造明天的輝煌」引院訓，點明省教育學院在基礎教育發展中的重要地位，展望省教育學院持續發展的美好前景。「我們走向遠方，迎接時代的召喚，我們走向未來，托起明天的太陽。」結尾4句回應開篇，總括全詞，表明省教育學院在新世紀肩負的歷史重任和不斷進取的堅定信心。

Ⅶ 請問誰知道語文報專家題庫在哪兒

你好
每年大賽設立以下獎項：
1.學生作文獎。本屆大賽設國家級和省級兩個級回別的獎答項，初中組的獎項及獲獎名額具體為：國家級特等獎80名，國家級一等獎160名，國家級二等獎300名。省級特等獎500名，省級一等獎1000名，省級二等獎2000名，省級三等獎3000名。
2.教師指導獎。本屆大賽初中組、高中組各設教師優秀指導獎1000名。
3.作文教學先進單位獎。凡組織1000名以上學生參賽的學校或教研室可獲此獎，大賽組委會將頒發相應獎牌。

Ⅷ 當代中小學語文教師有哪幾個比較有名有代表性的

魏書生，丁一

Ⅸ 全國中小學語文示範誦讀庫作品上線了嗎

2018年5月19日下午，由中央廣播電視總台、教育部聯合舉辦的「中小學語文示範誦讀庫」作品發布會，在中央廣播電視總台（復興門辦公區）音樂廳舉行。中宣部副部長、中央廣播電視總台台長慎海雄，教育部部長陳寶生，教育部副部長、國家語委主任杜占元出席發布會，並共同見證首批100篇音頻教材正式上線發布。

審核委員會委員、中國傳媒大學教授盧靜認為，通過中央廣播電視總台播音員的朗讀，讓大家充分體會到了中國語言文化的生動和感染力。

19日的發布會以「最好聽的語文」宣傳片開場，充分展示了中央廣播電視總台播音員主持人、技術人員和教育部權威專家共同打造「中小學語文示範誦讀庫」這道「文化大餐」的歷程。中宣部副部長、中央廣播電視總台台長慎海雄，教育部部長陳寶生等在現場共同發布「中小學語文示範誦讀庫」首期100篇作品，這些作品從即日起正式上線，公眾均可通過央廣網、央視網、國際在線、教育部官方網站等新媒體平台點擊收聽。發布會上，中央廣播電視總台方明、傅成勵、於芳、康輝、海霞、肖玉、彌亞牛、雷鵬等8位老中青三代播音員、主持人現場演繹了中小學課文經典片段，用「中國好聲音」向中華優秀傳統文化致敬，也表達了該項目「讓所有的孩子都能聽到標準的中國聲音，享受到平等的教育資源」的初心。中央廣播電視總台播音員與中國人民大學附屬小學、育民小學的孩子們共同誦讀了《祖國啊，我親愛的祖國》。

來源：央視新聞移動網