中國中小學藏語網

① 五省區第二屆中小學雙語授課藏文多媒體課件大賽

由中國少數民族雙語教學研究會會長，西北民族學院主辦的「雙語教學和西部大開發」為主題的中國少數民族雙語教學研究第十屆全國會議，2002年7月22日至24日在西部地區舉行甘肅省省會蘭州市。鐵木爾·達瓦買提副主席在講話中，國家教育，雙語教學的當地條件，不僅是落實黨的民族政策和國家法律的一個具體體現，也是從實際出發，發展國民教育，培訓國家工作人員，促進國家文化的必然要求。雙語教育從實際出發，是符合我們國家的許多多元文化的基本國情和有效的教育模式，提高國民教育的質量，促進民族教育的發展起到了積極的作用。多年來，我們的國民教育雙語教學工作，積累了許多有益的經驗，取得了巨大成就。但是，在現有成就的基礎上，不斷總結經驗，根據新的形勢下，進一步探索和總結新經驗，完成國民教育雙語教學工作。有金，副主任在講話中指出，在西部大開發的過程中，雙語教育是一項必須做現實。在西部地區，只有實施雙語教育，大力發展民族語言和中國的雙語人才，從根本上改變西部地區的落後狀況，促進西部地區經濟和社會的全面發展。少數民族不僅要學習他們的母語，中國人，而且要學好一門外語。如何處理之間的關系，已經成為一個迫切需要解決的問題。我希望廣大雙語教學，科研工作者站在時代的高度，思想，理論，政策，少數民族地區經濟和社會的全面發展，做出新的貢獻。雙語教學在許多熱點和難點問題的專家和學者有廣泛和深入的討論。對於雙語教育問題的討論和交流的主題，主要涉及到以下幾個方面：雙語教育和西部大開發戰略的實施西部大開發的關系，促進少數民族和雙語教育的發展和研究提供了難得的和極好的機會。 「雙語教育與西部大開發」作為本次研討會的主題是與時俱進，審時度勢，符合西部大開發戰略，加快西部教育的發展和雙語人才的發展，協助政府積極配合學校的發展和普及雙語教育為目的召開。在小組討論中，雙語教育和西部大開發的專家和學者研究，成為最為關注的焦點之間的關系。達尼亞，普詮，張謇「加強雙語教育，是西部大開發的需要」的西部開發和合格人員的實際需求幹部的現實，以及，開發西部的社會和政治環境，以及西部的實際需求中國通信技術的發展，文化信息功能的現實需要三個方面的內容，是體現在西部大開發的實施雙語教育的必然性因素，並根據西部地區的雙語教學的地位，提出了具體的對策。蔡卓苴嗯，劉瑾的「國家語言的西部開發的地位和作用，」從宏觀角度看，通過的分析政策和使用少數民族語言的發展，以及雲南，四川，西藏，甘肅省四個國家的語言，雙語教育的發展和實踐的個案分析工作，表明西部大開發戰略的實施過程中的雙語教育，少數民族語言教學的文化底蘊和整體素質的提高和發展少數民族教育不可替代的重要性，提出了在實施西部大開發戰略，西部地區的瀕危少數民族語言及時？和優秀傳統文化的搶救和保護的緊迫性。嚴Diaowen的「雙語關系西部地區的發展 - 在藏區雙語教育探討」通過使用雙語青海西藏特點的具體分析，，中國的西部地區和少數民族，以加快經濟的發展，我們雙語教材建設上，必須先打造西部雙語社會工程，包括：改變我們的思想，樹立「人的因素」的第一個概念，進一步落實教育發展戰略，加強雙語教學人員，提高教師待遇;強調和使用，不斷提高整體素質的教學人員編制，聘請專家和優秀教師的講課，提高教學和學習校際交流，增強中國語言教師的水平和教學能力，充分利用現代化教學手段，發展遠程教育完善雙語教學體系，在全國高校創建相關的專業知識。阿爾帕提古麗「西部大開發和雙語人才」，西部是少數民族，西部大開發的需要大量的和最集中的地區能夠融入西部大開發和建設的雙語人才，指出需要加強西部大開發雙語教育，雙語人才培訓項目啟動。語言規范和雙語教育教學系統的語言政策，語言規范是一個重要的方面語言立法，近年來，中國加快步伐和語言文字規范化，語言規范和雙語教育教學系統建設等方面的研究已逐漸成為語言學家，教育界，社會各界和相關部門的重視。在本次研討會的小組討論中，許多專家，學者的研究視角也與有關方面的內容。阿爾帕提古麗「語言規范」，然後點「，中國是一個復雜的多語言字元都有一個「更復雜，復雜，變化」的特點。隨著社會生活和科學技術的飛速發展，有許多新的英語單詞。這些新詞會給正常使用的漢字有負面影響。如果西化，復古，混亂等都有可能使語言失真所造成的混亂和污染的現象，語用學，必須調節像差。灣仔大連的「近」和「遠」 - 一個位雙語教育和教學思想「通過青海雙語師資培訓，編寫教學材料和雙語教學的地位現狀的雙語教育，闡述了正確理解和處理雙語學科的地位雙語教育教材應有的價值和重要性，雙語教育科研工作，加強隊伍的雙語教材，雙語教育教學的重要性。木材和更多的「應主要集中在西藏的」雙語「教學模式之我見」雙語教育的基本政策和法律依據的客觀需要和現實，教學模式和思路，探索三個方面討論了青海藏族地區實施「西藏的基礎」，「雙語」教學的必要性和可行性。以提高教學質量遠程貧民區關鍵林Taotian的「雙語教學」，張齊仁的「雙語教育可以不被忽略」和其他少數民族地區雙語教育的重要性的論文進行討論，認為不合理的或在雲南一半中國血統的少數民族地區，通過實施雙語教育是提高民族素質和教學質量的關鍵。在小學和中學教育中實施雙語教育在教學過程中，小學和中學的教育教學的雙語教育是教育的基礎，是提高質量的關鍵。因此，小學教育和中學教育教學的少數民族地區，根據實際情況，實行不同的民族地區雙語教學，逐步成為有關專家學者和地區部門單位，以及本次研討會的代表探討實際問題和關切。雙語教育和教育加速中國的現代化建設，現代科學技術，尤其是電子，通信和信息處理技術的飛速發展和多媒體網路技術的廣泛使用步伐的現代化教育技術領域已被廣泛應用到教育技術帶來了前所未有的變化。雙語教育和教育現代化也自然而然地成為專家和學者頗為關注的熱點問題。浦泉江，宜山，馬立新的「雙語教學多媒體網路技術和現代化」就如何實施雙語教學的多媒體網路技術，多媒體教學做出了有益的討論。文章首先從雙語教育，大力發展現代多媒體骨幹開始雙語教育和雙語網路安全人才的前提下，逐步實現語言教學，語音教學，詞彙教學，現代化的教學語法教學和翻譯的元素。張李的「現代化遠程雙語教育 - 中西方加速器」現代距離的特點和優勢，雙語教育，雙語教育的西方現代距離國家必要性和區域發展的可能性，現代遠程西北少數民族地區教育發展的雙語教育需要注意三個方面展示了在西部地區的雙語教育在西部地區現代遠程教育中的應用，將有可能帶來國家級雙語教學的發展和飛躍。中國民族語言教學，雙語教學的實施過程中，如何加強中國民族學生的教學和學習，提高水平，中國少數民族語言的學生在中國一直是多數有關專家學者和教育工作者關心的重要研究課題。在本次研討會上，許多少數民族學生從事中國語言教學的教學專家和從業者，關於如何提高水平民族的中國，中國的教學，中國語文教學改革等問題從不同的角度，分析。 Gulizhaer·我一直在首爾「，以提高我的口語中國高校少數民族學生區技能戰略」學生學習口語的中國新疆高校暴露低抽樣調查問卷中的實際問題，關於如何提高少數民族學生的口頭表達能力的基礎上提出了一些對策意見和建議。阿卜杜拉等「在中國南方的教學方法證明」展開圍繞課外預覽中的文字 - 讀 - Q＆A - 串音 - 復述為主線的教學模式，培養學生學習中國的民族習慣，開發智力激發興趣並提高他們的中文水平和能力的有效教學。練級蛾「維吾爾族學生能力低下的原因中國語言及對策的」交際能力滯後的小學和中學階段，籌備階段不重視口頭溝通能力，缺乏合適的材料，現代的教學方法，沒有班數量過多的其他因素影響中國少數民族學生的主要原因為低的口頭表達能力，口語提高班，新疆預科聽到中國特色的教科書，提高聽力和口語的階級地位，編制，推出首兩課堂語言活動，運用現代化教學手段，降低班級規模和加強聽到一流的理論研究，才能從根本上改變目前存在的問題。國家雙語教學教材建設，教學的物質基礎。教科書教學的成敗有直接關系。良好的教學能促進教學的健康發展，相反，會限制學生的學習進度和教學質量。因此，語言和雙語教學的建設也已成為這個學術討論的一個熱點。何群的「在的系列教材建立概念」，新的維漢雙語教材建設滿足教學的要求，需要建立一個新的概念寫，字跡清晰的目標，發展概述，建立整體的設計和使用現代技術和其他概念的建設新的教學材料中起著重要的作用。李冬梅的「雙語專業教程改革」總之適合少數寫作教學經驗，基於一組基地訓練，發展能力，靈活多樣的風格寫作與傳統寫作「理論的科學的訓練方法，打破實踐之光「痼疾，實現」學習「的教學目標是開發應用程序，少數高的寫作技巧現代高素質人才的有效手段。

② 藏語在線翻譯

「田雪」藏文翻譯如下圖所示：
溫馨提示：
1、點擊網址，顯示內容；內
2、正規翻譯，放心采容用！
http://..com/question/109506537.html

③ 小學藏文作文 藏語版

ང་རིང་ཨ་མ

④ 請問誰知道中國小學教育網的網址

http://www.xxjyw.com

⑤ 藏文在線翻譯網站

http://www.52ij.com/fanyi/zangwen/

藏文（བོད་ཡིག），指藏族使用的藏語文字。藏語屬漢藏語系藏緬語族藏語支，適用地區主要有：中國境內的藏族人，以及尼泊爾、不丹、印度、巴基斯坦境內的一部分人。藏文屬於音位文字類的母音附標文字， 關於藏文的起源有兩種說法。佛教學者認為是吐蕃時代公元7世紀由國王松贊干布派遣藏族語言學家吞彌·桑布扎到北印度學習梵文，回國後引用梵文字母創制的。但雍仲本教學者則認為藏文完全是從象雄文演變而來。

據載：吐蕃贊普松贊干布派大臣吐彌桑布扎等16人赴天竺(印度)求學、拜師。返藏後，仿梵文「蘭扎體」，結合藏文聲韻，創制藏文正楷字體，又根據「烏爾都體」創制藏文草書。但這一傳統觀點已受到許多學者的懷疑。他們以為創造藏文的並不是被人們一再頌揚的吐彌桑布扎，而可能在吐蕃（松贊干布時代）之前就有古代文字，是用來記錄原始宗教經典的。甚至有的學者傾向於認為「藏文是依據象雄文創制的 」。

藏文字母能一一地轉寫梵文字母。認為藏文改造自梵文者認為這種改造關系就是「能一一轉寫」的原因；而認為藏文自起自象雄文者則認為這種能力是藏人為了能不有損地誦讀佛咒而改添定製的。不過，即便藏文字母能一一地轉寫梵文字母，藏、梵仍是兩種截然不同的語文，藏文雖能毫不有損地復述出梵文的語音，卻對其意思仍毫無辦法，還是只能倚靠翻譯。另外，在漢藏語系諸語中、同時也在中國各族文字中，藏文的歷史長度、文獻豐富程度都僅次於漢文。

⑥ 中國小學生網的網址

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