㈠ 美術方面的藝術小人才歷屆得獎作品
http://www.whjyj.gov.cn/html/search.asp 這里有相關信息
你在網路圖片裡面搜 藝術小人才 自己找找看吧.
主辦方貌似沒有把理解作品傳到網上.
這是其中一個信息.
東湖開發區第三屆中小學生「藝術小人才」比賽活動實施方案
發布時間：2007-11-09訪問次數：38
東湖開發區第三屆中小學生「藝術小人才」比賽活動實施方案
指導思想：
為了廣泛開展學生藝術活動，普及藝術教育，展示藝術水平，提高學生欣賞美、創造美再現美的能力，培養、選拔優秀藝術人才，為省市「藝術小人才」比賽儲備人才。經研究決定，在2007年11月舉辦全區中小學生藝術小人才比賽。
參賽須知：
一、音樂、戲曲類
（一）組別設置
比賽設小學低年級（一、二年級）、中年級組（三、四年級）、高年級組（五、六年級）、初中組（初一、二年級）、初三組、高中組（高一、二年級）、高三組等七個組別。
（二）比賽項目
1、聲樂：演唱自選歌一首，通俗歌曲除外。
2、樂器：演奏自選樂曲一首，豎笛、口琴、口風琴、電子琴除外，其他樂器均可參加。
3、舞蹈：表演自選舞蹈片段。
4、戲曲：表演戲曲或曲藝（小品）自選作品，節目主持朗誦自選作品（片段）。
二、美術、書法類
（一）組別設置
比賽設小學低年級（一、二年級）、中年級組（三、四年級）、高年級組（五、六年級）、初中組（初一、二年級）、初三組、高中組（高一、二年級）、高三組等七個組別。
（二）比賽項目
1、繪畫：在規定時間內完成命題畫一張。中學學生畫種包括水彩、水粉、國畫、版畫、工藝雕塑、美術設計等，小學學生畫包括油畫棒、鉛筆、水彩、水粉等。
2、陶藝：在規定時間內完成命題陶藝作品一件。
3、書法篆刻：在規定時間內完成命題作品一件（不包含硬筆書法，小學高年級組以上組別方能參加篆刻。）
三、比賽要求
1、提高認識，責任到人。
本次藝術小人才比賽是我區2007年教育工作的一項重大活動，各校應引起高度的重視，把藝術節的活動放在突出的位置，明確分工、責任到人、分工合作，充分發揮教師和學生的特長，在層層選拔的基礎上，按照分配名額擇優參加區級比賽。將藝術小人才比賽的各項活動落到實處。
2、精心組織，確保質量。
各校在准備階段要嚴把質量關，對選送的音樂、戲曲節目和作品要認真審核，確保內容健康向上，形式新穎，選取優秀節目和作品進行展示。各校要顧全大局，服從教研室工作人員的統一調度。
3、不拘一格，鼓勵創新。
各校選送的節目和作品要求題材新穎，主題突出，內容健康，要能體現時代精神面貌，表現形式不拘一格，鼓勵創新。
4、音樂、戲曲類表演時間不得超過3分鍾，舞蹈、戲曲、打擊樂一律用磁帶伴奏，其他樂器一律不帶伴奏。
5、聲樂專業初三組和高中年級可用CD、磁帶或鋼琴伴奏（鋼伴教師學生自帶），其他組別一律用CD或磁帶伴奏。
6、器樂比賽除鋼琴外其他樂器由學生自備；美術書法類比賽除紙張、陶土材料外，其他畫具由學生自備；篆刻除印譜外其他材料由學生自備。
報名步驟：
1、以學校為單位，本著推薦優秀藝術人才，學生自願參加的原則。
2、各校報名負責人按照郵件的報名表格形式，填寫比賽報名登記表，並將電子版報名表以附件的形式發至光谷教育教研網辦公平台，具體活動通知在教育教研網上登載。
注意事項
1、比賽報名登記表中，「組別」指小低、小中、小高、初中、初三、高中、高三；音樂類中的「項目」指聲樂、舞蹈、器樂戲曲；「專業」指聲樂、舞蹈、管樂、弦樂、打擊樂、鍵盤、表演、朗誦；「樂器」中填器樂類具體考試樂器，其他項目不填。填表人必須按照文件中規定的類別填寫，不得隨意改寫。
2、參賽學校名稱必須規范，不得隨意縮寫。
比賽時間：11月21日各片區組長上報參賽人數。
12月07日領取參賽證。 12月16日比賽。
地 點： 光谷一小 光谷四小
評選辦法：
美術、書法類按參評作品的總數的15%、25%、35%、25%的比例分別評出一、二、三、優秀等獎。音樂戲曲類按以上比例執行。綜合各校的成績和表現評出輔導老師獎、組織獎。
㈡ 美術教師交作品 畫什麼好呢
下次提問把范圍縮小些，比如你是小學生、初中生、高中生，還是大學生？是普通班一些內興趣作品，還是參加容各類比賽的作品？是要求畫色彩的，還是可以不上顏色的？是普通生，還是美術生？
以下是我的一些回答，願能夠給你幫助：
1.若是普通班的一些興趣作品，你臨摹一幅吧，選擇一幅自己感興趣的。臨摹時注意構圖（畫面布局）、造型（像不像）、效果和自己能理解的一些技法，作品出來了，就不會差到哪裡去了。
2.若是比賽作品，必須要有主題內容，反映什麼樣的精神，注意畫面的協調性（色調統一、和諧）、虛實效果、節奏感等技法的。選擇作畫的對象，最好自己熟悉，比如家庭校園，也可以是社會熱點事件，愛國愛家愛校作品倍受關注。
3.小學、初中、高中、大學生， 內容、格式、復雜程度，應該由簡到繁，比如小學簡單明了，色彩鮮艷、對比強等等。
㈢ 求收集優秀小學教師的所有作品（包括教案、視頻、課件之類的）
「除數是小數的除法」教學設計
教學目標：
1、能夠利用「商不變的性質」將「除數是小數的除法」轉化成「除數是整數的除法」，並能夠正確計算。
2、有意識的培養學生利用舊知識解決新問題的能力。滲透轉化的數學思想。
教學重點：
利用「商不變的性質」將「除數是小數的除法」轉化成「除數是整數的小數除法」，並能夠正確計算。
教學難點：計算中商的小數點的位置。
教學過程:
一、復習導入
1、口算 ：
42÷6 420÷604200÷6004.2÷0.6
說說你是怎樣計算的？（被除數和除數同時擴大或縮小相同的倍數，商不變。）
2、口算
0.732× 100 = 3.65× 10 =
二、引導探究
1．學習例5：
學生審題列式：
師：這個算式與我們以前學習的除法有什麼不同？
生：除數由整數變成了小數。
師：今天這節課我們就來學習除數是小數的除法。
（板書課題：除數是小數的除法。）
師：我們學習了除數是整數的小數除法，現在除數是小數該怎樣計算呢？
生（思考回答）（讓生知道可以把除數轉化成整數來做）
師：怎樣把除數轉化成整數呢？現在同學們討論你們是怎樣計算的？
生小組討論，師巡視。
指名學生板演並由學生講解：
解法1：把單位名稱「元」轉換成分來計算。
7.98元=79.8角 4.2元=42角 79.8÷42=1.9（千克）
答：買雞蛋1.9千克。
問：把7.98元和4.2元轉化成用角（或分）作單位的數量，目的都是把4.2從小數轉化成什麼數？
小結：看來同學們已經抓住了解決問題的關鍵 ------因為我們已學過除數是整數的小數除法，所以只要能把4.2轉化成整數，那麼上面的問題就迎刃而解了。
解法2：（ 出示書上的豎式） .
師：去掉4.2的小數點，就是把它的小數點向什麼方向移動了幾位？為了使商不變，7.98的小數點也要向什麼方向移動幾位？
師：為什麼把被除數、除數分別擴大10倍？
生：把除數4.2轉化成整數42，擴大了10倍。根據商不變的性質，要使商不變，被除數7.98也應擴大10倍是79.8。
鼓勵學生繼續完成計算。
啟發學生用乘法進行驗算。
師：解決這道題我們可以通過哪些方法把除數轉化成整數？
生：①改寫單位名稱；
②利用商不變的性質。把被除數和除數同時擴大10倍。
師小結。
2.練習
（1）出示4.83÷0.7=
（2）生獨立計算，集體交流。
（3）師：題中的除數是怎樣轉化成整數的？
為什麼除數擴大10倍，被除數也要擴大10倍？
轉化後再按照什麼計演算法則進行計算？
（4）師：把被除數和除數同時擴大多少倍，由哪個數的小數位數決定？
生：由除數的小數位數決定。因為我們只要把除數轉化成整數。
（5）討論：怎樣把除數是小數的除法轉化成除數是整數的除法？三、展開練習 深化認識
1． 填空。（口答）
12÷3=（ ）÷0.3 672÷28=（ ）÷2.8
0.741÷0.13=( )÷13 0.644÷0.28=（ ）÷28
2．判斷下列各式是否相等，為什麼？（說說自己是怎樣想的？）
3.62÷0.6=36.2÷6
72.6÷0.3=726÷3
3．計算（先估計，再計算）
42.21÷0.21 0.196÷0.56=
4、下面的計算對嗎？把不對的改正過來。完成練習十七第2題。
5．練習十七第3題。學生在書上完成，集體交流。
四、課堂總結。
今天我們學習了什麼？你有哪些收獲？你們還有哪些不明白的地方？
反思：
在教學除數是小數的除法時，引導生理解除數是小數的除法的計演算法則的算理是「 商不變的性質」和「小數點位置移動引起小數大小變化的規律」，把除數是小數的除法轉化成除數是整數的除法後就用「除數是整數的小數除法」計演算法則進行計算。為了促進遷移，明確轉化移位的原理，我設計復習鋪墊口算練習，讓生回顧三點知識：1、小數點移動規律的復習；2、商不變規律的復習；3、移位練習。在課堂練習豎式中移動小數點位置時，要求學生把劃去的小數點和移動後的小數點寫清楚，新點上的小數點要點清楚，做到先劃、再移、後點。這種練習小數點移位形象具體，使學生的印象深刻。
㈣ 在美術教師招聘考試中，作品賞析，一般都是哪些作品比較重要呢
這個要看出題老師的喜好了，一般你至少要看看古典主義，印象主義，後印象回主義的畫吧答，當然還要看看俄羅斯巡迴展覽畫派的，因為那個東西符合咱們國家的政治要求。 我說的是西方美術史的，中國美術史的東西我不是很懂，所以也不誤導你了。
㈤ 感恩老師的圖畫全國獲獎作品
我的腦海里總是回盪著一首歌，我想把它唱給父母聽，用全世界都能聽到的音量——《感恩的心》。
——題記
人的一生，無論成敗都會得到太多人的幫助。父母的養育，老師的教誨，朋友的幫助，時代的賦予，以及大自然的恩賜。我們成長的每一步，都有人指點，我們生活的每一天，都有別人的幫助。正因如此我們才會度過一個個難關，一步步走向成功。我們每一個人都應當為那些在我們生命中給予我們恩惠的人無限感恩——特別是父母。
從呱呱墜地到茁壯成長。長大的道路坎坷不平。哭時，父母是傾述的對象；笑時，父母是分享的朋友；有挫折有打擊時父母是直面的勇氣，因為有了父母的養育和教育，才有了我們更美好的明天；因為有了父母的幫助和陪伴，成長路才富有更絢麗的色彩，因為有了父母的理解和寬容，才鑄就我們良好的人格，所以我們要懷有一顆感恩的心，懷有一顆感恩父母的心。
朋友，是我們人生路上最忠誠的伴侶和同行者。我是一個容易遺忘的小姑娘，總會讓時間磨損到一些記憶，但我卻一直記得陪我一起長大的發小。兒時我們天真的笑容，幼稚的游戲以及她給我帶來了開心和快樂，還有每天每天的陪伴，對於容易遺忘的人，依舊有兒時的記憶，這是友誼的力量。所以我們要懷有一顆感恩的心，懷有一顆感恩朋友的心。
成長的導師。心靈的導師，以及前進的指明燈。——老師，人生最美好的年華最留戀的歲月都是在校園中度過，而伴在我們左右的是我們的老師。依稀記得上幼兒園時老師教背的唐詩，依稀記得上小學時老師們嚴厲的教學方式，依稀記得上初中時老師講的大道理。觀望現在高中的老師依舊在淳淳教誨。老師批改作業的身影，老師講課的身影，老師訓人的身影，老師為的是什麼？為的是我們更好的明天。所以我們要懷有一顆感恩的心，懷有一顆感恩老師的心。
㈥ 請問小學美術教師招聘常考的美術作品圖片，
步輦圖，韓熙載夜宴圖，清明上河圖
㈦ 我是小學美術老師，有一些學生優秀書法繪畫作品
只給他們你的鼓勵就可以，多了會給他們一種假象，一種成功了的假象，你的神童們很可能變成庸才。