南京市小市中心小學老師吳燕

㈠ 小市中心小學怎麼樣

不錯！老師的責任心強！

㈡ 小學語文有哪些名師

: 上海特級教師賈志敏 江蘇特級教師於永正、江蘇省特級教師孫雙金 天津市特級教師靳家彥 上海特級教徐善俊 特級教師支玉恆 北京特級教師,竇桂梅
斯霞，女，1910年出生於浙江省諸暨縣斯宅鄉，取名碧霄；8歲時，進族裡辦的"斯民小學"讀書，改為斯霞。1922年考上浙江省杭州女子師范學校讀書，畢業後到紹興第五中學附屬小學任教，1929年轉浙江省嘉興縣集賢小學工作。次年經人介紹到肖山湘湖師范學校工作。婚後轉到南京東區實驗小學教書，不久又轉入中央大學實驗學校小學部工作。1947年，又回到南京中央大學實驗小學(1952年學校改名南京師范學院附屬小學)工作。1956年被評為南京市先進工作者，小學一級教師，同年光榮加入中國共產黨。1960年被評為全國"三八"紅旗手，並出席了在北京召開的全國文教群英會。1963年，《江蘇教育》、《人民日報》先後刊登《育苗人》、《斯霞和孩子》的報道，著重宣傳介紹斯霞和學生的關系。1973年，江蘇省教育廳調她到省教材編寫組，編寫小學語文教材。1977年底，她回到南師附小，擔任一年級班主任，次年，被評為小學特級教師，選為第五屆全國人大代表，江蘇省勞動英雄，全國"三八"紅旗手，南京市人民政府任命她為南京市教育局副局長，1979年被評為全國勞動模範。1980年辭去南京市教育局副局長職務，次年因病住院，不得不離開了心愛的講台。主要著作有：《斯霞教育經驗選編》、《我的教學生涯》。

霍懋征，女，漢族。中共黨員。1921年9月出生。1943年畢業於北京師范大學，曾任北京第二試驗小學教師、副校長，至今從教60年。是我國50年代就蜚聲全國教育戰線，具有影響力的教育家之一。全國首批特級教師，榮獲北京市教育工作者一等獎。多次榮獲北京市「三八」紅旗手，全國「三八」紅旗手等榮譽稱號，第一次全國教育工作會議上，她光榮地被評為中國現代百名教育家之一。霍懋征老師一家三代八人選擇了教師這一光榮職業，1991年這個教師之家當選「全國優秀教育世家」。
霍懋征老師是一位成功的人民教師，她在半個多世紀的教育教學生涯中為我們的基礎教育進行了全方位的教改實踐，她的教育思想和教育教學經驗是我國教育史上的一份寶貴財富。

袁瑢(1923-)江蘇南通人。女。交通大學肄業。建國後，歷任上海實驗小學教師、副校長校長，全國小學語文教學研究會副理事長，全國婦聯執委會常委。特級教師。1954年加入中國共產黨。1960年、1983年兩次獲全國三八紅旗手稱號。1960年出席全國文教群英會。是第一屆全國人大代表、第五屆全國政協委員。

於漪，1929年生，浙江人，1951畢業於上海復旦大學教育系。全國著名語文特級教師。全國教育先進工作者、勞動模範。歷任上海市人大常委、上海市楊浦中學語文教師、上海第二師范學校校長、全國中學語文教學研究會副會長，全國語言學會理事，上海市中學語文教學研究會會長等職。著有《於漪文集》、《於漪語文教育論集》、《語文教苑耕耘錄》、《語文園地拾穗集》、《學海探珠》、《教你學作文》、《語文教學談藝錄》等，音像教學輔導材料有《於漪語文教學課堂結構精析》、《妙筆生輝》等數十盒。

李吉林，女，1938年5月生，1956年8月畢業於江蘇省南通女子師范，畢業後在江蘇省南通師范第二附屬小學任教。1978年被評為江蘇首批特級教師，現任江蘇情境教育研究所所長。李吉林老師長期堅持教學改革，創立了情境教育理論體系及操作體系，得到教育部領導及專家的高度評價。出版《訓練語言與發展智力》《情境教學理論與實踐》《李吉林情境教學詳案精選》等6本專著，發表近二百多篇論文，計300多萬字。這些科研成果先後榮獲國家教委首屆教育科學優秀成果一等獎、國家新聞出版暑優秀教育圖書一等獎等。她主講的「小學語文情境教學」電視講座21集，由中國教育電視台通過衛星向華語地區播放，1999年獲全國電化教材師范最高獎。她應邀外出講學，將理論與實踐相結合，受到教育界普遍的歡迎與尊重，是基礎教育界卓有影響的小學教育專家。

支玉恆，1939年生於河北省張家口市，1959年於河北體育學校畢業後在小學上體育課，後由於種種原因，1977年，近40歲時改教語文課。當時他連漢語拼音都認不全，於是虛心地向低年級老教師求教。踢球多年的腳很靈活，而用手寫字卻很費勁，於是苦練三年，無論寫教案、改作業、批作文、寫總結等，均用小楷毛筆書寫。語文教學起步較晚，然而他以勤補缺，刻苦鑽研，終於天道酬勤。他走出了張家口，走出了河北省，成為全國著名的特級教師。

賈志敏，上海市人，漢族人，1939年出生。中國民主促進會會員，民進市委普教委員會副主任，民進浦東區委委員。小學高級教師。從事小學教育教學工作已有46個春秋。由於他創造性的勞動，出色的工作而多次受到政府嘉獎。1994年，獲上海市特級教師稱號。1999年「五一」前夕，獲「浦東新區開發建設特殊獎」。2000年獲「浦東名師」稱號。現任上海金蘋果學校小學部校長，浦東新區首屆政協委員。賈志敏同志一生坎坷，幾經磨難。文革期間，賈志敏教師在政治上受迫害，身心上受摧殘，但是他對黨的教育事業的執著追求矢志不渝。42年的語文教學生涯，他的課堂形成「以學生為主，以訓練為主，以激勵為主」的風格。在作文教學中形成了「高、趣、真、活、實」的特色。提任校長以後，他大膽試驗，積極探索，在實施素質教育方面，取得了經驗獲得了成效。1992年，上海電視台錄制的電視系列片《賈老師教作文》，1994年上海教育台錄制的作文教學系列片《錦上添花》相繼在許多省市播出，獲得良好的社會效果。1999年中國唱片公司上海分公司又錄制了《賈老師教小學生作文》的光碟並面世，引起了海內外的關注。前年暑假，賈老師應邀赴新加坡為當地華文老師傳授語文教學經驗，並獲得極好的反映。

於永正，男，中共黨員。1962年從徐州師范學校畢業後，就一直從事小學教育教學工作，現任鼓樓區教研室主任。1985年，於永正被評為江蘇省特級教師，同年被徐州市人民政府授予勞動模範稱號；1995年，他被評為國家有突出貢獻的專家，享受國務院頒發的政府特殊津貼。於永正同志勇於革新，敢為人先，以語文教學改革為突破口，為小學素質教育工作帶來了一縷清新的風。他把如何啟迪學生的智慧、挖掘學生潛能、激發學生的創造天賦作為主要研究課題，形成了「重感悟、重積累、重遷移、重情趣、重習慣」的教學特色。在小學作文教學上，他實踐了「言語交際表達訓練」，在全國有較大的影響。中國教育電視台、山西教育電視製作中心、吉林教育電視台將有關教學實況拍成電視片向全國發行，在全國產生廣泛影響。於永正老師多次應邀赴外省、市講學，他的課和報告受到專家、老師們的贊譽。1992年12月14日—16日，國家教育部在南京專門召開了「於永正語文教學研討會」，推廣於老師的「五重」教學法。於永正同志曾出版《教海漫記》、《於永正課堂教學與經驗》等專著，並在全國、省級報刊、雜志上發表論文多篇。

靳家彥，男，1944年12月生，畢業於天津教育學院中文系。從教38年，現任天津南開小學校長，語文特級教師，中學高級教師。榮獲天津市模範教師、天津市勞動模範、全國教育系統勞動模範等榮譽稱號。被國家授予「人民教師」獎章，是享受國務院特殊津貼的教學專家。創立「小學語文導讀法」，應邀赴30個省、市及大專院校講學，做示範教學，受到廣泛贊揚。出版《小學語文導讀法》等專著17部，發表《從素質教育的高度教小學語文》等論文200餘篇，多篇獲全國及省市獎。《中國教育報》開辟專欄介紹「靳家彥教育教學藝術」。參加多種教材編寫，培養徒弟20餘名，均取得優異成績。

張化萬,男,江蘇揚州人.全國著名特級教師,中學高級教師.現任杭州市上城區教師進修學校黨支部書記兼副校長,浙江省特級教師協會副會長,全國小學作文教學研究會副會長,<現代小學語文>編委會主編,杭州市小語會副理事長.曾榮獲全國曾憲梓先進教師二等獎、浙江省優秀教研員、浙江省十佳校長、區勞動模範、杭州市優秀黨務工作者等榮譽稱號. 1994年,倡議並參與組織實施了"杭州市上城區跨世紀園丁工程";5次代表浙江省在全國小學語文閱讀與作文教學的觀摩會上執教示範課;先後帶出了浙江省最年輕的特級教師曹曉紅、王鶯,培養了全國首屆青年教師閱讀教學比賽一等獎獲得者、省教壇新秀虞大明等一批省內外有相當知名度的優秀教師. 曾在全國22個省(市、自治區)上示範課,作學術講座;有60餘篇論文發表或獲獎;主編或撰寫<寫好作文的金鑰匙><豬八戒學作文><小學作文教學心理學><小學教育研究入門><小學教師教育科研基礎><小學語文典型課示例>等;出版專著<現代小學寫話與習作教學>;出版<張化萬閱讀教學><張化萬作文教學><中國名師張化萬>等課堂教學錄像資料;主編<浙江省義務教育小學語文>(第11、12冊)<現代小學語文><小學語文國情教育補充教材>等教材12本. 王崧舟，男，1966年10月出生，浙江上虞人。特級教師，中學高級教師，大學本科學歷。現任杭州市拱宸橋小學校長兼黨支部書記。王崧舟校長醉心於小學語文教學藝術的追求。他主張以發展學生的語感素養為核心，從生命成長的高度觀照和深化語文教學改革，促進學生語言和精神的協同發展。他的語文課在中國教育電視台《名師講壇》欄目播出，《語感教學法》入選教育部《中國名師》音像專著工程。他認為「語文素養」就是「人」的素養，「人文精神」就是「人」的精神，「母語教育」就是「人」的教育。他認為母語應該成為學生生命世界中的一片綠洲、成為學生精神世界中的一道風景、成為學生心靈世界中的一股甘泉。他主張語文教學應在繼承傳統的「雙基」教學的前提下，著力加強學生的「語文基礎積累」和「語文基本習慣」的培養；他認為一堂好的閱讀課應該「關愛生命、著眼發展、依學定教、發揚民主、以讀為本、以情感人、強化語感、鼓勵創見、引導質疑、敏於點撥」，並獨創「自讀感悟——開放引導」教學模式。

竇桂梅，女，1967年4月出生，漢族，中共黨員。從教於吉林省吉林市第一實驗小學（副校長），現任清華附小副校長。特級教師，中學高級教師，研究生課程班畢業。國家九五重點課題語文教材編寫組的編委及編寫人員。國家「十五」課題「現代教學藝術研究」課題組專家組成員。海淀中心學區課程改革領導組副組長。全國中小學整體改革專業委員會學術委員，全國反饋教學研究會理事，吉林省教育學會理事，吉林省青年教師研究會副理事長。從1994年開始搞「語文教學民族化與現代化研究」。具體目標是「繼承工具性，打牢語文基礎；注重人文性，弘揚主體精神；體現民族性，遵循漢語學習規律。」

孫建鋒，男，江蘇省小學語文特級教師，全國優秀教師，國家骨幹教師培訓對象。曾獲江蘇乍小學語文說課比賽一等獎，江蘇省「教海探航徵文」比賽一等獎；近年來，他應邀到山東，河南，浙江，江西，內蒙古等地上課，課堂教學扎實，靈活，富有創意，深受一線教師的喜愛。在《小學語文教師》《中國小學語文教學論壇》《河北教育》等刊物發表文章60餘篇，產生了廣泛的影響。

吉春亞，全國著名小學語文特級教師。中學高級教師。中文本科學歷。1964年生於美麗的太湖南岸，那「千山千水千秀才」的江浙人文沃土孕育的了她的聰慧靈氣，再加上她博採眾長、開拓進取，使她教學自成一派——帶有濃濃「語文味」的且不乏詩情畫意的「言語學習型」的教學風格。吉老師有很強的科研能力，曾主持和參與「語文思維訓練」和「小學學科創新教育理論與實踐」等6項省級課題，其成果獲得全國小語會科研成果評比一等獎等多項榮譽，並由國家出版社出版。北京小學，是北京市最好的一所小學。吉春亞老師就是這所學校的唯一特級教師。

薛法根，男，1968年生，本科學歷，中學高級教師。吳江市盛澤實驗小學校長、小學語文特級教師。從教以來，潛心研究素質教育與小學語文教學，致力於小學語文組塊教學研究，提出了「走向智慧、走向生活、走向綜合、走向運用」的教學新理念。曾先後在《人民教育》等報刊雜志發表教學論文100多篇，著有《智慧教學》一書。1995年被評為江蘇省優秀教育工作者，1998年榮獲江蘇省「紅杉樹」園丁獎金獎，1999年被評為江蘇省名教師，2001年榮獲全國模範教師榮譽稱號，2002年獲第五屆全國「十傑教師」提名。

孫雙金，小學語文特級教師，現任南京市北京東路小學校長，語文特級教師、中學高級教師。曾榮獲全國師德先進個人、江蘇省十大傑出青年等稱號，江蘇省小學語文研究會學術委員會主任。事跡收入《江蘇教育名人錄》、《中國當代教育名人錄》和《全國小學語文名師精品錄》。在省級以上刊物發表200多篇文章，出版了《孫雙金語文教學藝術》和中華名師叢書《美麗課堂》等專著。

盛新鳳，女，1970年生。著名特級教師，國家級骨幹教師培養對象。中學高級教師，任教於浙江省湖州市湖師附小，大學本科畢業，中共黨員，湖州市第四屆政協委員。她潛心研究，碩果累累，先後獨立進行了多項國家、省市級課題的研究。30多項研究成果和論文公開發表，80多次在省內外公開示範教學，足跡遍布全國20多個城市。事跡曾多次被《語文教學通訊》、《小學教學設計》、《浙江教工》、《湖州日報》、湖州電視台「奉獻」、「關注」欄目等報刊雜志、新聞媒體作專題報導。出版個人教學專著《構建詩意的語文課堂》。

虞大明，男， 1972年4月出生，中學高級教師，省教壇新秀。杭州市崇文實驗學校副校長。1995年5月獲浙江省首屆青年教師閱讀教學比賽一等獎，同年10月代表浙江省參加全國首屆青年教師閱讀教學比賽，榮獲一等獎；1999年獲浙江省首屆學科教學技能競賽一等獎；2004年榮獲浙江省首屆中小學教師才藝大賽金獎；2004年被評為上城區首屆特級教師。工作10餘年來，一直以開拓、創新、勤奮的態度實踐著「用心成長，享受課堂」的理想與追求。應邀拍攝「名師講壇」、「中國名師」專輯，出版發行。應邀赴全國各地講學百餘次，獲廣泛好評。2003年出版個人第一本著作《走過10年——我的語文教學求索之路》，參與主編《新班級教育的實踐探索》。10餘年來共有30餘篇論文發表或獲獎。

㈢ 南京有幾個小市中心小學

2個= =

㈣ 南京市建寧小學，五塘小學，小市中心小學哪個好

都差不多，估計沒多大區別，又不是名校，小市看著就一般般，年代太久了

㈤ 我在南京市江寧區教育局下的一所公辦學校聘用做了一名小學老師，平時1800一個月，年底有10000的績效工資

公立學校怎麼評不了職稱的？我認為公立學校有保障，私立學校現在工資高，但是是不是一直這樣，私立學校要看生源的

㈥ 南京市小市中心小學的辦學特色與辦學聲譽

學校在秉承陶行知先生「知行合一」思想的基礎上，以「才藝啟智，合力育人」為辦學理念，以「天天進步」為校訓，以「活力教育」為抓手，著力建設「活力校園」，打造「活力教師」團隊，培育「活力學生」群體，取得了豐碩的成果：獲得了國家級218課題實驗基地、江蘇省紅旗大隊、江蘇省優秀家長學校、江蘇省依法治校示範學校、江蘇省模範職工之家、南京市平安校園、南京市課改先進單位、南京市德育先進群體、南京市心理教育實驗學校、南京市青年文明號、南京市小學生弦樂藝術團和藝術活動中心、下關區文明單位……
學習的樂園：學校堅持科學的質量觀，積極開展「活力教育」，打造「活力校園」；建構「自主、開放、愉悅、發展」的「活力課堂」；課堂上，努力讓每一位學生爭做「我動腦、我參與、我開心、我成長」的「活力學生」。在科學質量觀的引領下，學生充滿活力，興趣盎然地學習，不斷走向成功。學校畢業生升入中學後，均以「學習習慣好，基礎扎實，後勁足」受到所在學校的好評；每年，不少中學還特地寫信誇贊我校畢業生，感謝學校為其輸送了大量優秀的學生。學校的辦學聲譽在市區有一定的影響，學校多次對市區召開素質教育和課程改革的現場會，多次在市區范圍介紹辦學經驗，多次接待了教育代表團來訪，學校的辦學質量深受同行和家長的信賴。
藝術的搖籃：小市中心小學的弦樂（小提琴、大提琴、中提琴）教育在南京市小有名氣，弦樂特色教育為所有有夢想的孩子提供了一個寬闊而又自由的舞台。學校擁有提琴專業教學教師和外聘藝術指導教師隊伍，每年級各設一個弦樂特色班（配備骨幹教師任教各學科，在確保所有學科課程的基礎上每周增設弦樂指導和輔導課），弦樂特色班學生多元發展，成長迅速；弦樂特色活動開展得卓有成效，被南京市教育局授予「南京市藝術活動中心」和「南京市小學生藝術團」稱號。多年來，弦樂團共排練過二十多個經典曲目，成功舉辦了「2012年南京市中小學生新年音樂會」，在香港舉行的國際「大提琴比賽」中獲得金獎，在省市區范圍進行過四十多場次的演出和展示活動，受到了一致的好評；為南京市一中、南京市九中等多所名校輸送了大批優秀的「藝術苗子」，其中被喻為「小提琴大師」的謝力源同學就被上海音樂學院附屬小學特招錄取。 成長的沃土：學校堅持「適合孩子的教育就是最好的教育」，著眼於「讓每個孩子的每個方面都發展」，為學生營造快樂成長的氛圍。學校堅持在「特色活動」中育人，以興趣小組活動為載體，開設了科技創新、科技製作、航海模、合唱、豎笛、繪畫、書法、思維訓練、小記者、編織等共三十多個興趣組；堅持以豐富多彩的校本活動（作文競賽、口算比賽、網路知識競賽、誦讀比賽、跳繩比賽、學生電腦繪畫比賽、小報製作比賽等）引領學生發展，讓更多的學生發現自己的價值，體驗快樂和成功；學校還將「國學課程」（《弟子規》、《三字經》、《論語》等）引進校園，讓國學經典文化陶冶學生，啟迪心智，豐富素養，提升品質。近兩年，有特長的學生得以更優發展，脫穎而出，並在各級各類比賽中頻頻獲獎：200多人在省市區科技創新大賽上獲一二等獎，200多人在全國省市美術、電腦、書法、舞蹈等競賽中獲獎，航模海模、無線電測向、鼓號、豎笛、集體舞、合唱等學生團隊在各級集體競賽中摘金奪銀……學生們從這里啟航，不斷地走向成功。

㈦ 南京市小市中心小學和鼓樓實驗小學那個好

南京市小市中心小學比較好。

南京市小市中心小學獲得了國家級218課題實驗基地、江蘇省紅旗大隊、江蘇省優秀家長學校、江蘇省依法治校示範學校、江蘇省模範職工之家。

南京市平安校園、南京市課改先進單位、南京市德育先進群體、南京市心理教育實驗學校、南京市青年文明號、南京市小學生弦樂藝術團和藝術活動中心、下關區文明單位等成果。

學校擁有一個團結奮進，銳意開拓，教育理念新，懂教學、會管理的領導班子；擁有強大的教師隊伍，本科學歷高達60%，86%以上教師具有大專學歷；有中學高級教師3人，小學高級教師53人。

有市學科帶頭人、市優秀青年教師4名，區優秀青年教師、學科帶頭人13名，市、區骨幹教師20餘名。學校有南京市名校長1名，陶行知獎章獲得者1名，市師德標兵2名，區師德標兵5名，市、區優秀教育工作者25名。

(7)南京市小市中心小學老師吳燕擴展閱讀：

歷史沿革

解放後改名為東門街小學，在南京商廈正大門對面（神策門公園），九個教學班。小市街靠鐵道邊有一清真寺，附設和平門小學，四個教學班。

一九五一年七月一次台風將東門街小學校舍全部颳倒，由此兩校合二為一，仍以東門街小學命名，同時選址新校舍，一九五二年校舍落成。幾經變遷，後學校劃歸下關區。

一九六三年學校劃為鼓樓區。文化大革命中，東門街小學被命名為小市中心小學。

一九七九年四月由棲霞區政府籌建了教學網路片，小市中心小學為教學片中心校。一九八二年九月市規劃局、棲霞區政府聯合會議決定：拓寬和燕路，正式拆建小市中心小學。

一九八四年新校舍建成，即今天的校址---和燕路12號。一九九五年初區規劃調整為下關區。2008年初,因布局調整，下關區小市小學並入小市中心小學，現擁有32個教學班，1400多名師生。

㈧ 小市中心小學好還是邁皋橋小學好

小市中心小學好
邁皋橋小學外地人太多

㈨ 南京市小市中心小學的學校簡介

南京市復小市中心小學始建於制1919年，是由著名教育家陶行知先生創辦的鄉村學校之一, 前稱神策門小學，由社會賢達王亮臣等人籌建。後日本侵略中國，學校被炸毀，辦學地址遷至和平門。是一所市、區知名的江蘇省實驗小學。學校於2008年2月與原南京市小市小學合並為現在的南京市小市中心小學。學校分東、西兩校區（一、二、六年級在東校區，三、四、五年級在西校區）共有32個教學班，近1400名學生。
陶行知先生於1928年任校長，可以說是一所人文積淀深厚的學校。多年來學校秉持「質量為本，愛心育人」的辦學理念，始終堅持以德育為首，科研為先導，教學為中心，藝體活動為載體，扎扎實實地實施素質教育。走「才藝啟智，合作育人」的特色化辦學之路，潛心打造「活力校園」。

㈩ 南京勵志實驗小學和小市中心小學怎麼樣呀，哪個好

其實，每所小學都有自己的辦學特色。小市中心是所百年老校，教學挺好的。