Ⅰ 求一份 鹿城區臨江鎮中心小學（水心集體臨江分校）的 老師名單 要2008年到現在的名單（包括退休老師）
老師把我們四十多名同學帶到操場，告訴我們這節課做「貓捉老鼠」的游戲。我們高興得跳了起來。老師讓我們排成一個圓圈兒。兩手側平舉，手扣手地挽成一個大圓圈兒。比賽規則是：一人當「貓」，一個人當「老鼠」，在兩圈內，捉住「老鼠」為贏，否則算輸，輸了要答題。（點明游戲名稱、規則及玩法。）
游戲開始了。第一輪是調皮的小亮當「老鼠」，李曉紅當「貓」。 只見「貓」和「老鼠」都躬著腰，左手撐著膝蓋，右手向前伸著，像在摸索什麼似的。機靈的小亮探頭探腦，躲躲閃閃，一內一外地竄進竄出，嘴裡偶爾還發出「吱吱」的叫聲，活像一隻老鼠。而李曉紅在後面一聲小跑，緊追不舍。（角色的動作描寫有聲有色，突出了趣味性。）我們牽著手，一齊唱啦啦詞：「小老鼠，真討厭，要想捉住你，轉眼就不見。」「老鼠」鑽進鑽出，「貓」則緊追不舍，越追越緊張。我們的手拉得更緊，啦啦詞也越唱越響亮。（場面描寫，烘托氣氛。）
追呀，追呀「老鼠」貪玩，精力不集中，「貓」一撲而上，捉住了「老鼠」，「貓」贏了！
圓圈中，事先准備好了一疊題單。「貓」拿起一張由「老鼠」來完成。第一個題目是：朗讀《亡羊補牢》。平常，小亮的朗讀能力較差，我真替他捏把汗。可真沒想到，他今天卻讀得非常流利，還很有感情。（照應前文，印證游戲規則。）尤其是他最後那句「我也要去補牢了」的話和扮的那個鬼臉兒，逗得大家哈哈大笑。（激發情趣，渲染氣氛。）
游戲結束了，大家還沉浸在歡樂之中，「小老鼠，真討厭......」仍盪漾在我的腦海里。（余興未盡，抒發感情。）
總評：習作通過人物角色動作及場面描寫，把游戲過程寫得具體生動。做到了點面結合，既烘託了氣氛，又顯示了童趣，使人有身臨其境的感覺。
Ⅱ 我聽見了自己的聲音 陳敏寫的 原文
我聽見了自己的聲音
星期三傍晚，當馬蹄表的時針和分針重合在一起，也就是6點3O分的時候，我們家倏然雅靜下來。爸爸媽媽他倆和我一樣，都緊張地圍在收音機旁非理性主義一種限制或貶低理性在認識過程中的作用，，屏住氣聽播音員在報節目：「下面，請聽一合唱《林中小鳥》，由豐苑區少年之家合唱團演播。」播音員的話說完，從收音機裡面發出一陣極輕極細的噝噝聲，接著，又響起了鋼琴
聲。這是歌曲的引子。 錚錚的鋼琴，奏完一組琶音和一段華麗的旋律後，收音機傳來了合唱隊員的聲音。不過，這一百名合唱隊員都不唱歌詞（他們根本就沒有歌詞），他們都抿著嘴唇，只用
鼻音哼著「呣——呣呣——呣——」 這個合唱歌曲共有三段歌詞，在前面兩段歌詞中，他們只唱「呣」，因為他們是伴
唱，他們的口腔、鼻腔、腦腔和胸腔都變成了樂器共鳴箱：女高音，是長笛；女低音，是雙簧管；男高音，是單簧管；男低音，管——這是合唱團的指揮，馮老師親口對大家講的。他們在鋼琴的協奏下，哼吟起悠揚清新的旋律。 呣，呣呣，呣……「這是一個春天的早晨，風兒輕輕，樹葉兒颯颯，溪水淙淙，寂寞了一個冬天的大
自然，現在是一片春意，白的吐蕊，綠的抽芽，紅的播香，露水撒下晶晶瑩瑩的珍珠……」聽著優美的旋律，我記起了馮老師對這個樂段的解釋。「呣，呣呣，呣……」突然，我的心一顫。
啊！ 在一百人分四個聲部的哼吟中，猛地跳出一個男孩子的歌聲： 小鳥，小鳥，你一啼叫，每一片樹葉都向你舞蹈，丁東的小溪為你伴奏，連露珠也向你微笑…… 歌聲那麼明亮，吐字那麼清晰圓潤。啊，一句句歌詞扇著音符的翅膀，輕輕快快地從收音機里飛了出來。
啊啊，我的血在涌，我的心在撞，我的眼睛有些花，我的頭有些暈；我忘記自己是不是還在沙發上坐著，我的身子輕了，我要飛了，飛向藍天白雲，飛向色彩迷離的夢里…… 這個領唱的男孩子，正是我！我是第一次聽自己的聲音！真想不到，我的聲音通過電流和磁場後，會變得這么響亮，這么宏大，而且，是這么甜美迷人！
啊，人們哪，你們有誰能說得准我當時的心情呢？我只覺得一切的一切都圍著我旋轉。窗外的陽光是那麼明媚，窗檯上的月季是那麼嬌艷，空氣是那麼清爽，爸爸是那麼慈愛，媽媽是那麼美，啊，一切的一切呀，一切的一切都在向我微笑。啊，排練時我的擔心，現在全煙消雲散了。在這之前，我不止一次地埋怨過這一百人的伴唱，記得在第一次領唱與伴唱合練時，我遠遠站在合唱隊前面，當鋼琴的引子過去，當合唱隊員用鼻音哼出副旋律，當我開口
唱第一段歌詞時，我發覺身後的伴唱聲像海水漲潮般向我壓來，很快就把我的聲音淹沒了。我像一隻寒蟬，拼全力唱也突出不了我的聲音，一賭氣我把嘴閉上了。從音樂學院特邀來輔導和指揮我們唱歌的馮老師，見我不唱了，忙伸出右手在空中一抓，一捏，掐斷了伴唱，從指揮台上走下來，悄悄問我：「徐欣，你怎麼了？身體不
舒服？」「不，伴唱的聲音那麼響，把我的聲音全蓋住了，我，我一點兒也聽不到自己的聲音！」「噢，原來為的這個呀。」馮老師把他的保溫水杯遞給我，「徐欣，伴唱的聲音已經小到最低限度了，最輕——你不用擔心，將來正式演出時，你離麥克風最近，大家的
聲音是不會蓋住你的。徐欣，你的音色本來就很美，再加上伴唱的烘托，會更有色彩，更有魅力的。來，喝口水，繼續排練，好嗎？」
我沒說話，也沒喝他的水，只是低著頭坐在椅子上摳手指甲。「徐欣，別要小性兒，咱們再合練一遍吧。」馮老師扯扯我的衣袖，又一次低聲央求我。「……」我輕輕掙脫他的手，還是一聲不吭。
大概是我的沉默起了作用，他幾步走上指揮台，對合唱隊員們說了起來：「同學們，在《林中小鳥》的前兩段里，你們是什麼聲部呀？」「伴唱。」不少人說。「對，你們是伴唱。所謂伴唱，就是起陪襯、起烘托的作用——烘雲托月，懂嗎？」
「懂——！」「希望大家合練時，再進一步控制住音量。要知道，你們千萬不能喧賓奪主，要像綠葉陪襯紅花那樣，只有這樣，我們的演出才能達到完美的藝術境界。大家懂了沒有？」
「懂啦！」一百二十條嗓子齊聲回答。 直到這時，我才站起來走到我的位置上。「我勝利了，哼，連馮老師也要讓我三分！」我在心裡美滋滋的想。 鬢發斑白的馮老師為什麼哄我？為什麼一再懇求我，我心裡明白，我心裡像水兒一樣清。我知道，《林中小鳥》能不能唱成功，能不能轟動，馮老師全指望我了。這不僅因
為十二三歲的男孩子們都在痛苦的變嗓子，他很難找得到我這樣的好嗓子，更主要還是因為月美靜子老師的緣故。月美靜子是日本Z市小學生合唱團的藝術指導老師，前些日子她在參觀我們少年之
家時聽了我唱的歌。我記得特別真切，當我唱完《阿童木》插曲後，她像瘋了似的把我摟在懷里，激動得哇啦哇啦說個不停。我雖然聽不懂她的話，但我知道她肯定是在沒完沒了地誇獎我。我知道，她的誇獎，使我在合唱隊中變得不一般起來。「這個歌兒能否成功，關鍵在徐欣的兩段領唱上。」我親耳聽見馮老師對別人這樣說過。過馮老師的動員，合唱隊的聲音果然小了好多，可我還是覺得他們的聲音總在干
擾我，我的聲音總是不夠突出。不管他們多麼有表情地哼唱，我總在心裡罵：哼，一群蒼蠅嗡嗡嗡！ 在正式綵排時我又鬧了氣兒，為了突出我自己的聲音，有幾句歌詞我直著脖子喊了
起來。馮老師又一次屈服了，他跟合唱隊原來的輔導員孫老師爭吵了好一陣子，最後從四個聲部里各撤下五名隊員——這就是為什麼一百二十人的合唱隊，在正式錄音時是一百人的緣故。
好啊，現在好了，在排練時我的擔心，今天全風吹雲散了。原來我總覺得我的聲音像根又銹又鈍的針，決不會穿透合唱隊聲音密織的帷幕的，而現在，從收音機播出的和聲效果看，他們的聲音倒是顯得有些弱了。聽，伴唱跟我配合得多好呀。當我唱跳動而節奏快的音型時，他們就輕輕哼起抒情的第二旋律，這時，他們是溫柔的春水，我是水中得意的魚兒；當我拖著長音唱「啊—
—」時，他們就變成輕快的「啦啦啦啦」，這時，我就覺得我是含苞待綻的花朵，他們是活活潑潑的小雨點兒，為我淋浴，為我跳舞——總之，他們都在全力以赴為了突出我，
我，我！ 真可借，幾分鍾過去這首歌就結束了。啊，我多麼盼望廣播電台能天天播它一遍呀，我多麼希望天天都聽一遍在伴唱襯托下我的聲音呀。萬萬沒料到，三天後我又聽到了自己的聲音，可是這一次，唉……我們合唱團的節目在電台播出後，把區少年之家的領導人樂壞了。於是，他們東聯系西央求，借了兩輛大卡車，組織合唱團在星期日到遠郊的霞雲嶺去春遊。星期天清晨，當兩輛卡車裝滿了歡聲笑語，正准備出發時，嘀嘀——一輛漂亮的上
海牌小轎車駛進大院兒。小轎車剛停下，馮老師就從裡面跳出來，向四面八方喊：「徐欣，徐欣——」聽見叫聲，我還沒弄明白怎麼回事兒，馮老師就把我從卡車上拉進小轎車。啊，月美靜子！她和翻譯早坐在小轎車里，見我進來，她欠起身，熱情地和我握手，
然後讓我坐在她的旁邊。嗨，坐小汽車春遊，我又是頭一次。
小汽車平穩地駛到了郊外，在郊區公路上，我呼吸到春天的空氣，見到了春天的流水和花草，我覺得春天正用明亮的眸子在晴朗的高空向我眺望。當我們神氣的小轎車超越兩輛卡車時，我從一個個小夥伴們向我投來艷羨的眼神上，看到我自己的身價——我和他們不一樣，我是領唱，是主角，是靜子老師說的「未來的歌星」！的，我是比那些伴唱隊員高出一頭的人，我處處都能體會到我從未有過的優越感。剛建成專門接待外賓的飯店，我們合唱團中只有我一個人能進去。當我用餐巾擦完手捏起一塊黃澄澄的奶油蛋糕時，隔著窗玻璃，我看見，那一百多人正披著塵埃就著風坐在
地上吃干糧呢！ 當然，一上車我也看到過夥伴們向我瞥來的白眼，可是我沒在意，我心想，這是他
們眼氣，嫉妒，他們沒有像我一樣享受到特殊的待遇。生氣嗎？活該！誰讓你們沒有一副嘹亮動人的歌喉呢。但是，人也真怪，當靜子老師拉著我的手走出飯店時，我的心情變了，從坐進小轎車以來的顫顫的狂喜，霎時間像露水給大陽曬過一般古無蹤影了。
看哪，為我伴唱過的一百多人有多高興！他們個個歡騰雀躍人人都興奮得臉兒通紅；他們的書包摘了下來，不少人的外衣都脫了下來，唧唧喳喳，說說笑笑，一群一堆兒的都興高采烈地朝霞雲嶺峰頂比劃。怎麼，他們要爬霞雲嶺？我的天，他們當真要爬那個望著脖子酸的霞雲嶺啦！我的心癢癢啦，手心兒溫濕地出汗啦。
身輕如燕地去踩一踩那峰頂上的雲霞，站在峰巔俯瞰一下四周的風光，那該是多麼，多麼——啊，嘖嘖，嘖嘖。孫老師大概猜出了我的心情，他跑過來招呼我：「徐欣，還怔什麼，快和我們一起出發吧！「不，」馮老師搶上一步，像木楔插在我和孫老師中間，「下午靜子老師要輔導一下徐欣的發聲，我剛跟她說好。靜子老師是培養童星的專家，機會難得。她明天就要回國去了。」 孫老師沒說什麼，只是默默地看了我一眼，轉身走了。我說不清自己心裡是個什麼滋味，好像丟了什麼。過了會兒，靜子老師和翻譯一起來給我講課了，馮老師興致勃勃地在一邊記著筆記。靜子老師講得很認真，她指出我的發音還有微瑕，什麼喉音太重啦，呼吸不好啦……
我的注意力不知為什麼總集中不起來，眼光總是越過靜子老師的肩頭向遠方溜——哦，孫老師和同學們已經爬到半山腰了。他們漸漸遠了，漸漸小了，變得像一群布娃娃：一個大一點兒的布娃娃領著一群小不點兒的布娃娃。遠了，遠了，連他們的喊叫也聽不清了……「你在唱高音時，嘴要呈微笑形，讓聲音通過鼻腔直沖頭區……」翻譯的話，今天聽來是那麼乾巴無味。
啊，他們在半山腰散開了！五顏六色的衣服變成了鮮艷的彩點兒，真像誰把畫家的調色盤打翻，顏色全潑濺在纖草如毛的山上。「每天練聲不要過於疲勞，切忌大聲喊叫，這對一個變嗓期的少年很重要……」看，一百多人手拉手啦！呀，一條飄動的綵帶，呀，霞雲嶺掛了一條漂亮的五彩項鏈！「馮老師！」我突然脫口叫了起來，「您，您讓我跟同學們一起去爬霞雲嶺吧……」可是，我沒把話說完，就把話尾咽了回去。我看見了馮老師一雙嗔怪的冷眼，我只好強忍住激動，木頭人一樣聽靜子老師枯燥的課。他們已經登上山頂了！他們肩挨肩站在山頂，看去，猶如用綵線給大山織了個絨線帽子。靜子老師的課終於講完了。我輕輕吁了口氣，便又懇求起馮老師：「馮老師，您讓
我去追同學們去吧，您讓我去吧！」「不行，靜子老師晚上要參加個宴會，我們馬上就要回城，小車不能等你。」「你們只管開車走好了，我跟同學們一起坐卡車回去，行嗎？」說到這句話的末尾，我的眼睛直發潮，鼻子里一陣陣發酸。
「那，好吧。」馮老師嘆了口氣。「好咧！」我高興得身上直顫，忙回身向靜子老師鞠了個躬，道了謝，就像脫韁的馬駒子般跑了。風在耳邊呼呼響，山花野草從腳邊匆匆掠過，我什麼都忘了，只想大聲喊：「喂，霞雲嶺，我來啦！哈哈！」
可是我沒喊，我記起了靜子老師剛對我講過的話，我不能迎風大喊大叫。嗓子，嗓子啊，你是我最最珍貴的寶貝呀。就在我想到我與眾不同的嗓子時，我腦子里嗖地竄出一個念頭來：不行，我不能照直地去追孫老師他們，因為，如果我踩著人家走過的腳印上去，不但顯不出我，而且說
不定還會招來一頓譏笑呢，「喲，你怎麼跟在我們屁股後面來了？」「嗨，你怎麼不坐小汽車上來呀？」這個念頭一來，我的腦子就轉開了，轉，轉，我猛地收住腳，哧溜溜向左一滑，我走上了另一條路。霞雲嶺是個三面慢坡一面峭壁的山峰，要是從西、南、東三面的慢坡往上爬，少說
也得一個多鍾頭，孫老師他們就是從東面爬上去的；我要是繞到山的北坡，偷偷摸摸爬上去，像智取華山一樣，只用半個小時，突然從峭壁上站起一個人，大喝一聲：「呔！」——哈，到時候就等著看他們臉上那驚、奇、喜和欽佩的表情吧！哈哈，徐欣可不是一般人，他要插翅從懸崖峭壁飛上山頂去啦！我被這個想法弄得心發癢，什麼景緻也不看了，只盯著腳下的這條羊腸小道往前走。起初，羊腸小道是平緩的，平躺在大山的懷里，漸漸，漸漸，它開始傾斜了，又過了會兒，拐過兩個彎，它陡地站了起來，像一條土黃色的雲梯從山尖直戳到我腳前。「上！」我對自己說了聲，抓住頭上方的酸棗棵子，把身子往上一提，往「雲梯」上爬去。這「雲梯」實在太難爬了，路面像撒了一層滑石粉，一蹬一跳，沒爬幾分鍾我
就汗流浹背了。我沒灰心，還是咬著牙一步一滑地往上爬，爬。
忽然，我頭前的一塊大青石擋住了去路，我只好停下來觀察路徑。當我向上，向後，向下看過幾眼後，頓時呆住了。
不知不覺中，「雲梯」把我引到了絕境！「雲梯」斷了，從大青石往上，全是斧砍刀削過一樣的石壁，光溜溜地像一面城牆，
抓沒處抓，蹬沒處蹬；身後，呀！霞雲嶺西北的兩座險峰，不知什麼時候悄悄逼到了我身後，隔著飄忽不定的雲霧，它們像一個個巨齒獠牙的怪獸陰森森地瞪著我；腳下，是幾百米深的大溝，我像站在三四十屋高樓的邊沿上，往下看一眼就腿軟頭暈，兩只山鷹
正盤旋在我的下方——長這么大，我第一次懂得什麼叫「目瞪口呆」。怎麼辦，我怎麼辦呀！上不敢再上，下呢，腿肚子直抖……太陽落到西邊山後去了，周圍驟然間昏暗起來。這里荒無人煙，遠處沒有住房，近處闃無一人……不會有狼吧？日落後，山裡颳起了陰冷的風。風使野草籟籟響，風使荒草搖曳擺動；到處是窸窸
籟籟，到處都在晃動……天色更暗了，遠山近谷越發模糊，草叢石後彷彿潛藏著數不清的鬼影……啊，啊啊，誰來救我呀，誰來救我脫離險境呀！ 就在這時，從山頂上傳來一個細微的聲音，游絲一般細，斷斷續續的，不細聽幾乎聽不見。「瞿——瞿——」蟋蟀？夜鶯？不，不不，是哨子響。是，是哨音！啊，這一定是孫老師在吹哨兒，是，他準是在集合隊伍，天哪，他們要下山回家去了，我，我一個人將被扔在這無人知曉的荒山大谷里啦！
快，快，聲音是現在惟一能救我的繩索，快抓住它，要不，再過一會兒就什麼都晚了，什麼都完了。我的手哆嗦起來，我的嘴角一門兒抽搐，一陣劇烈的鼻酸弄得我雙眼模糊，我死死抓住大青石的邊緣，對著頭上的山頂拚死命呼喊起來：「孫老師！同——學——們！」 我剛喊完，幾個陌生的聲音在山谷里高叫起來：「……師！同——學——們！」 黝暗的山谷里游盪著我的迴音，它們一個比一個弱，一個比一個凄涼，像病人的呻吟，顫顫巍巍向遠方飄去，直到被撞得粉碎……
「同學們！等——等——我——！」我什麼也不顧了，又用全力呼喊起來。「……們！等——等——我！」「……等——等——我——！」
這一次，我被自己的聲音給嚇呆了。怎麼，這些飄來盪去的是我的聲音嗎？這聲音里含著多少恐懼！它多麼可憐、凄厲；它那麼干澀蒼白，連7月的陽光聽到它也會失去暖意。
啊啊，這是我長這么大，第一次聽見這種令人毛骨悚然的哀叫聲呀。這是失群羔羊的聲音，這是離群孤雁的聲音，啊，我呀……
突然，一片海潮般的聲音出現在我頭頂：「徐欣！你在哪兒？」「徐欣！別害怕，我們來拉你！」「徐——欣——！」
分不清是誰在喊，聽不清誰在說什麼，凡是聲音都在向我撫慰，凡是聲音都在向我送暖；這一片紛雜的混聲是那麼宏大，那麼熾熱，一下子就把我凄冷的聲音給淹沒了。隨著聲音，我頭頂的山峰上出現幾十個熟悉的面孔，它們被落日余暉染得粉紅放光，
聚集在一起，猶如瑰麗的雲霞。不知有多少人跳到大青石上，不知伸出多少只手把我拽了上去，不知是誰用手絹給我擦淚，更不知是誰把水壺對准了我的嘴……我又像魚兒回到了溫暖的春水裡，我和同學依偎著擠在卡車里，心裡那麼踏實，那
么甜蜜。「同學們，」卡車剛啟動不久，孫老師就大聲說，回來了，咱們再唱一遍《林中小鳥》好不好？」「好！」五十多條嗓子齊應。
「對！」後面的那輛卡車也在回應。「咱們還是由徐欣領唱，大家注意，在室外演唱時伴唱的音量要更輕些，好，預備
——」「老師，不，不不！」我一把抱住孫老師的胳膊，「這一次，讓我和同學一起齊唱吧！老師，現在我特別怕聽見自己的聲音，老師……」我說不下去了，嗓子里有團熱辣辣的什麼哽著。
「好，齊唱就齊唱。預備——唱！」一百多人高聲唱了起來，我吞了幾口咸鹹的苦澀的淚水後，偷偷抹去掛在腮邊的淚
珠，跟著大家唱了起來。 盡管我唱得比正式錄音時還賣勁兒，但是此時我一點兒也聽不見自己的聲音，我的聲音完全融進了集體之中，大家的歌聲中有我，我的歌聲中有大家，我和他們同呼吸，
共感情，這是我從未品嘗過的幸福啊。我和我至親至愛的夥伴們甜美地唱著，詩樣的歌詞駕著優美的音符的翅翼，齊刷刷飛翔起來，越過原野，越過山巒，飄向遠方……
Ⅲ 三門縣海游鎮中心小學什麼時候放寒假
什來么時候放寒假，源這樣的重要問題，最妥當還是問學校的老師才好～在這兒打聽地方上校園的情況?知道的人很少～所以很難在這兒知道確切答案。
寒假是指冬季1-2月期間的假期。在中國，學校通常將每個學年分為上、下兩個學期。上學期從秋季九月份開始，到次年農歷臘月初十左右，各學校開始放假，至元宵節後寒假結束。而這個時候正處於中國寒冷的冬季，交『九』之際，被稱為寒假。假期一般1個月左右。但在寒冷的中國東北地區及其他高緯度地區，有時多達45天左右，多者甚至會兩個月左右。
Ⅳ 姜堰一般鎮中心小學教師工資多少
大約2600元 班主任更高點。但是其他收入也不差