1. 如何創建特色學校
學校的管理體制決定著學校發展的水平以及學校辦學的特色。時代要求我們必須注重以學校為辦學主體的校本管理，進一步擴大辦學自主權，允許和鼓勵學校追求自己的發展目標、自己的教育風格，形成自己的校園文化，辦出自己的特色。結合多年來我校教育教學的管理經驗，我認為創建特色學校的要素有以下幾個方面：一、，貫徹執行黨的教育方針是創建特色學校的根本准則所謂特色學校，就是在先進的教育思想指導下，從本校實際出發，經過長期的辦學實踐，形成了獨特的、優化的、穩定的辦學風格與優秀的辦學成果的學校。創建特色學校，是我國基礎教育改革與發展的重要策略，《中國教育改革與發展綱要》中明確指出：「中小學要由『應試教育』轉向全面提高民族素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展，辦出各自的特色」。學校創建特色與學校的全面、規范發展並不相悖。特色是在全面和規范化發展的基礎上產生的，反過來又以創建特色為突破口和切入點．以點帶面．以核心帶全局，以局部帶整體，全面推動學校各項工作的規范化發展。創建特色學校，與實施素質教育並不矛盾。素質教育要求面向全體學生，促進學生全面發展，和諧發展，主動發展，開發學生的潛能，培養學生的個性和特長；學校創建特色教育則是在保證全體學生達到「合格」的基礎上，創造滿足學生個性和特長發展所需要的條件，培養學生的特長和愛好，促進學生成才。因此，創建特色學校是實施素質教育的另一有效途徑。二、形成全新型的辦學理念是創建特色學校的行動指南特色學校的本質是學校的個性化，這種個性化首先體現在辦學理念的個性化。一所有特色的學校一定有自己鮮明的辦學理念，它凝聚了這所學校的個性風格、文化品味和人才培養等特色。適合本校特點的鮮明的辦學理念一經確立，並成為全校師生共同追求的奮斗目標，學校就有了自我超越、追求特色的可能，學校的凝聚力、吸引力、向心力、感召力也會得以增強。創建特色學校是一項開拓性的活動，需要有科學理論的指導，這樣才不至於迷失方向，誤入歧途。一個學校要辦出自己的特色，必須要有「特色理論」來指導自己的辦學行為，才能找准富有特色的主題，確保學校特色建設沿著正確的方向前進。創建特色學校本身也是一個教育科研的過程，沒有教育科研的個性化，也就沒有辦學的特色化，有特色的教科研活動，為我校特色教育的建設插上了一副騰飛的翅膀。選擇和確立辦學理念是學校實行校本管理、追求特色發展的首要任務。我校多年來形成的辦學理念是「創新思變、開拓進取、誠實守信、善謀實干」。形成的校風是「尊師愛生、文明守紀」；形成的教風是「嚴謹善誘、團結奉獻」；形成的學風是「學用結合、德智並舉」。這些個性鮮明的辦學理念是校長教育思想的結晶，是關於學校辦學的方向選擇、目標定位、特色所在的理想和價值追求，也是引領學校朝著特色化、個性化方向發展的行動指南。三、形成教育創新的教學制度是創建特色學校的重要內容良好的教學制度能營造有利於學生創新精神培養和個性發展的教學環境。校長應深諳此道，通過對教學制度的建立、改革與創新來體現自己的教育理念，為具有各種才能潛質的人提供充分發展的機會，激勵學生追求更高層次的發展價值，逐步形成開放、有序的教學管理特色。因此，創新教學制度，是學校特色發展的關鍵，也是教育創新的重要內容。我校十分注重對學生實踐能力的培養，有目的地組織學生進行社會調查，把「社會視察和調查」作為一門重要的教育教學內容，以此培養學生觀察和解決社會問題的能力。我們始終遵循「授人以漁」、「教會學生教育自己是人生成功之根本，也是教育之使命」的規律，注重對學生自主學習法和自我教育習慣的培養。我校還注重加強校園文化建設，校園文化及其環境是影響教育效果的重要手段和支配力量，校園文化的品位直接影響到教育教學環境和所造就的人才的品位。通過建立有特色的課外活動來補充課堂教學的不足，為使課外活動能夠正常開展，我們把課外活動納入教學計劃。每天統一規定時間，如我們開設了微機班、繪畫班，每學期還舉辦英語演講比賽、校園藝術周等活動。這些活動極大地豐富了校園文化生活，並逐步形成了有特色的課外的學習活動體系。由於環境創設在人才培養，在形成學校特色過程中有著不可替代的作用，所以我們把營造優良的育人環境作為治校實踐的基本理念。這些理念一旦被師生共同接受，就會成為引導他們追求理想、規范行為的無形力量，學生一旦得其精神必受益終身。四、培養一流的師資隊伍是創建特色學校的辦學靈魂教師是一個學校的靈魂，是學校的生命和活力所在，精神和力量所依。校長的辦學理念和學校的特色主題，都必須依靠一支與之相適應的教師隊伍去實施。只有把校長的辦學理念內化為每個教師的自覺行動，並持之以恆地努力實施，學校才能逐步形成鮮明的辦學特色。一名好的校長除了要充當先進教育思想的實踐者和探索者外，還要圍繞學校的特色主題堅持不懈地組織教師進行不斷學習，啟發指導教師形成共同的教育價值觀，達成共同的行動目標，培養他們成為學校特色資源的開發者。多年來我校始終把教師隊伍的建設當作頭等大事來抓。具體做法是：1、抓好每周的集體備課、研究課、探討課等形式的教研活動。2、堅持抓好教師教學基本功的訓練，開展「五個一」比賽活動，即上一節優質課、寫一份好教案、寫一篇好的教育教學經驗總結或論文、製作一個好課件、寫一手漂亮的粉筆字。3、堅持不懈地組織教師廣泛開展教育科研。4、切實抓好教師的現代教育技術和信息技術的學習培訓。5、組織教師學習現代教育理論，參加以校本培訓為載體的繼續教育學習，鼓勵支持教師參加提高學歷學識水平的考試學習。6、組織教師到鳳城市域內外先進學校考察學習，豐富知識，取長補短，提高業務能力。聘請有關的教育專家、市教研員到校作專題講座報告或聽課指導。通過採取以上措施，我校教師的綜合素質得到很快提高，一支有個性、有特點、有風格的教師隊伍正在形成。雄厚的師資力量為學校特色教育的形成奠定了堅實的基礎。五、確立適合本校實際的辦學目標是創建特色學校的關鍵環節目標定位直接關繫到特色的確定，關繫到特色學校創建的成敗。對一所尋求創建特色教育的學校來說，確定合適的目標非常重要，是創建特色學校的第一步。創建特色教育的學校，都必須確定一個獨樹一幟、鼓舞人心、切實可行的奮斗目標。目標的確定必須以黨的全面發展的教育方針為依據，從本校的實際出發，反映出校長獨特的教育思想、管理思想和辦學理念，體現辦學追求，具有鮮明個性的辦學色彩。我校新一屆領導班子充分意識到：要實現學校跨越式發展，必須大膽創新，激活辦學思路，尋求一條符合自身發展需要的辦學之路。創建特色學校必須充分考慮本校的地理位置、硬體條件、師資隊伍、管理模式等現實條件和基礎，同時還要顧及到社會和當地對人才的實際需求，這對學校特色教育的發展有著舉足輕重的作用。鳳城市第三中學是鳳城市最大的一所初級中學，地理位置優越，教學質量高，辦學條件好，師資力量雄厚，周邊地區及農村鎮區的許多家長源源不斷地把孩子送到學校就讀，以其獲得最好的教育。我校進一步挖掘內部潛力，不斷擴大特色項目，豐富特色教育的內涵。開設微機技術及網路技術課；選擇英語學科為突破口，開展英語口語教學與實際應用相結合、現代信息技術與英語教學相結合等課題的研究；開展數學研究性學習的探討與實踐的研究。這些特色項目的選擇，不但強化了學科特色化的建設，而且拓寬了辦學的新路子，為實現學校跨越式發展開辟了廣闊的新天地。六、建立有效的辦學機制是創建特色學校的有力保障創建特色學校，應加強管理，向管理要特色，最重要的一條就是要建立能切實提高教學質量、發展學校特色的管理機制。管理機製作為動力系統，將對學校特色的形成具有強大的支持力和推動力。在實踐中，我們進行了一些有益的探索，在學校管理、教育教學管理、教育科研、師資培訓、班級管理、學生管理及教師考核評價等方面，結合學校創建特色教育的目標，進行了相關的改革和調整，使管理機制與學校的特色目標和辦學思路相匹配。如我們制定了教學獎勵方案以及各種規章制度，經濟上向相關教師傾斜，為保證學校特色的形成建立了有效的運行機制。特色學校的形成不是一朝一夕的，需要經過一個循序漸進、不斷發展的過程。我深信，只要勇於改革和創新，與時俱進，就一定能夠開創我校燦爛而美好的明天! 學校的管理體制決定著學校發展的水平以及學校辦學的特色。時代要求我們必須注重以學校為辦學主體的校本管理，進一步擴大辦學自主權，允許和鼓勵學校追求自己的發展目標、自己的教育風格，形成自己的校園文化，辦出自己的特色。結合多年來我校教育教學的管理經驗，我認為創建特色學校的要素有以下幾個方面：一、，貫徹執行黨的教育方針是創建特色學校的根本准則所謂特色學校，就是在先進的教育思想指導下，從本校實際出發，經過長期的辦學實踐，形成了獨特的、優化的、穩定的辦學風格與優秀的辦學成果的學校。創建特色學校，是我國基礎教育改革與發展的重要策略，《中國教育改革與發展綱要》中明確指出：「中小學要由『應試教育』轉向全面提高民族素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展，辦出各自的特色」。學校創建特色與學校的全面、規范發展並不相悖。特色是在全面和規范化發展的基礎上產生的，反過來又以創建特色為突破口和切入點．以點帶面．以核心帶全局，以局部帶整體，全面推動學校各項工作的規范化發展。創建特色學校，與實施素質教育並不矛盾。素質教育要求面向全體學生，促進學生全面發展，和諧發展，主動發展，開發學生的潛能，培養學生的個性和特長；學校創建特色教育則是在保證全體學生達到「合格」的基礎上，創造滿足學生個性和特長發展所需要的條件，培養學生的特長和愛好，促進學生成才。因此，創建特色學校是實施素質教育的另一有效途徑。二、形成全新型的辦學理念是創建特色學校的行動指南特色學校的本質是學校的個性化，這種個性化首先體現在辦學理念的個性化。一所有特色的學校一定有自己鮮明的辦學理念，它凝聚了這所學校的個性風格、文化品味和人才培養等特色。適合本校特點的鮮明的辦學理念一經確立，並成為全校師生共同追求的奮斗目標，學校就有了自我超越、追求特色的可能，學校的凝聚力、吸引力、向心力、感召力也會得以增強。創建特色學校是一項開拓性的活動，需要有科學理論的指導，這樣才不至於迷失方向，誤入歧途。一個學校要辦出自己的特色，必須要有「特色理論」來指導自己的辦學行為，才能找准富有特色的主題，確保學校特色建設沿著正確的方向前進。創建特色學校本身也是一個教育科研的過程，沒有教育科研的個性化，也就沒有辦學的特色化，有特色的教科研活動，為我校特色教育的建設插上了一副騰飛的翅膀。選擇和確立辦學理念是學校實行校本管理、追求特色發展的首要任務。我校多年來形成的辦學理念是「創新思變、開拓進取、誠實守信、善謀實干」。形成的校風是「尊師愛生、文明守紀」；形成的教風是「嚴謹善誘、團結奉獻」；形成的學風是「學用結合、德智並舉」。這些個性鮮明的辦學理念是校長教育思想的結晶，是關於學校辦學的方向選擇、目標定位、特色所在的理想和價值追求，也是引領學校朝著特色化、個性化方向發展的行動指南。三、形成教育創新的教學制度是創建特色學校的重要內容良好的教學制度能營造有利於學生創新精神培養和個性發展的教學環境。校長應深諳此道，通過對教學制度的建立、改革與創新來體現自己的教育理念，為具有各種才能潛質的人提供充分發展的機會，激勵學生追求更高層次的發展價值，逐步形成開放、有序的教學管理特色。因此，創新教學制度，是學校特色發展的關鍵，也是教育創新的重要內容。我校十分注重對學生實踐能力的培養，有目的地組織學生進行社會調查，把「社會視察和調查」作為一門重要的教育教學內容，以此培養學生觀察和解決社會問題的能力。我們始終遵循「授人以漁」、「教會學生教育自己是人生成功之根本，也是教育之使命」的規律，注重對學生自主學習法和自我教育習慣的培養。我校還注重加強校園文化建設，校園文化及其環境是影響教育效果的重要手段和支配力量，校園文化的品位直接影響到教育教學環境和所造就的人才的品位。通過建立有特色的課外活動來補充課堂教學的不足，為使課外活動能夠正常開展，我們把課外活動納入教學計劃。每天統一規定時間，如我們開設了微機班、繪畫班，每學期還舉辦英語演講比賽、校園藝術周等活動。這些活動極大地豐富了校園文化生活，並逐步形成了有特色的課外的學習活動體系。由於環境創設在人才培養，在形成學校特色過程中有著不可替代的作用，所以我們把營造優良的育人環境作為治校實踐的基本理念。這些理念一旦被師生共同接受，就會成為引導他們追求理想、規范行為的無形力量，學生一旦得其精神必受益終身。四、培養一流的師資隊伍是創建特色學校的辦學靈魂教師是一個學校的靈魂，是學校的生命和活力所在，精神和力量所依。校長的辦學理念和學校的特色主題，都必須依靠一支與之相適應的教師隊伍去實施。只有把校長的辦學理念內化為每個教師的自覺行動，並持之以恆地努力實施，學校才能逐步形成鮮明的辦學特色。一名好的校長除了要充當先進教育思想的實踐者和探索者外，還要圍繞學校的特色主題堅持不懈地組織教師進行不斷學習，啟發指導教師形成共同的教育價值觀，達成共同的行動目標，培養他們成為學校特色資源的開發者。多年來我校始終把教師隊伍的建設當作頭等大事來抓。具體做法是：1、抓好每周的集體備課、研究課、探討課等形式的教研活動。2、堅持抓好教師教學基本功的訓練，開展「五個一」比賽活動，即上一節優質課、寫一份好教案、寫一篇好的教育教學經驗總結或論文、製作一個好課件、寫一手漂亮的粉筆字。3、堅持不懈地組織教師廣泛開展教育科研。4、切實抓好教師的現代教育技術和信息技術的學習培訓。5、組織教師學習現代教育理論，參加以校本培訓為載體的繼續教育學習，鼓勵支持教師參加提高學歷學識水平的考試學習。6、組織教師到鳳城市域內外先進學校考察學習，豐富知識，取長補短，提高業務能力。聘請有關的教育專家、市教研員到校作專題講座報告或聽課指導。通過採取以上措施，我校教師的綜合素質得到很快提高，一支有個性、有特點、有風格的教師隊伍正在形成。雄厚的師資力量為學校特色教育的形成奠定了堅實的基礎。五、確立適合本校實際的辦學目標是創建特色學校的關鍵環節目標定位直接關繫到特色的確定，關繫到特色學校創建的成敗。對一所尋求創建特色教育的學校來說，確定合適的目標非常重要，是創建特色學校的第一步。創建特色教育的學校，都必須確定一個獨樹一幟、鼓舞人心、切實可行的奮斗目標。目標的確定必須以黨的全面發展的教育方針為依據，從本校的實際出發，反映出校長獨特的教育思想、管理思想和辦學理念，體現辦學追求，具有鮮明個性的辦學色彩。我校新一屆領導班子充分意識到：要實現學校跨越式發展，必須大膽創新，激活辦學思路，尋求一條符合自身發展需要的辦學之路。創建特色學校必須充分考慮本校的地理位置、硬體條件、師資隊伍、管理模式等現實條件和基礎，同時還要顧及到社會和當地對人才的實際需求，這對學校特色教育的發展有著舉足輕重的作用。鳳城市第三中學是鳳城市最大的一所初級中學，地理位置優越，教學質量高，辦學條件好，師資力量雄厚，周邊地區及農村鎮區的許多家長源源不斷地把孩子送到學校就讀，以其獲得最好的教育。我校進一步挖掘內部潛力，不斷擴大特色項目，豐富特色教育的內涵。開設微機技術及網路技術課；選擇英語學科為突破口，開展英語口語教學與實際應用相結合、現代信息技術與英語教學相結合等課題的研究；開展數學研究性學習的探討與實踐的研究。這些特色項目的選擇，不但強化了學科特色化的建設，而且拓寬了辦學的新路子，為實現學校跨越式發展開辟了廣闊的新天地。六、建立有效的辦學機制是創建特色學校的有力保障創建特色學校，應加強管理，向管理要特色，最重要的一條就是要建立能切實提高教學質量、發展學校特色的管理機制。管理機製作為動力系統，將對學校特色的形成具有強大的支持力和推動力。在實踐中，我們進行了一些有益的探索，在學校管理、教育教學管理、教育科研、師資培訓、班級管理、學生管理及教師考核評價等方面，結合學校創建特色教育的目標，進行了相關的改革和調整，使管理機制與學校的特色目標和辦學思路相匹配。如我們制定了教學獎勵方案以及各種規章制度，經濟上向相關教師傾斜，為保證學校特色的形成建立了有效的運行機制。特色學校的形成不是一朝一夕的，需要經過一個循序漸進、不斷發展的過程。
2. 什麼是特色學校如何建設特色學校
特色學校就是就是一個學校最厲害的或者是獨一無二的學科專業等等。
建設特色學校：
一、要依據自身優勢確立特色目標，選准特色項目列入學校發展規劃之中，即形成特色發展戰略。
確定的目標要反映出學校領導獨特的教育思想和管理思想，體現出辦學追求，具有鮮明的個性特色。如邊門鎮大東小學環境優雅陶冶情操，開展系列愛家鄉、愛校園、愛祖國「教育活動」鼓勵學生從小立志，勤勉好學，長大為家鄉，為祖國做貢獻。學生情操得到升華，學習積極性不斷高漲，教育成績名列全鎮前列，在鳳城市花園學校評比中獲獎。
學校在選擇特色目標時要考慮三個因素：即師資和生源，包括教師的學歷、能力和學生的愛好、智能水平、經濟水平等，這是特色建設的人力基礎，辦學條件。包括場地設施、教學設備、經費投入等，這是特色建設的物質基礎。教育環境，主要指家庭、社會對學校特色建設態度，這是特色教育的群眾基礎。
二 、在有一個具有創新意識和開拓精神的校長。
校長是學校組織者和決策者，一個富有特色的學校必須擁有一位很有特色的校長，邊門鎮興建小學校長鄭玉彬同志是位年輕的校長，勇於開拓、科學管理，有創新意識和特色意識，據他發現個別學生，家庭困難，不愛學習，在校園中開展了科技在你身邊活動，親自組織指導學生開展「身邊小科技、小發明活動」，幾年來，僅僅60人的小學校，小發明作品在省、市、鎮獲獎百餘件，他和他和學生應邀到省城參加表獎會，培養了學生成功者的心態，激發了學習興趣，學習成績不斷提高，實現了「合格+特長」的辦學目標。
校長的自身的創新意識，特色意識和獨特的辦學思想對創建特色學校至關重要，尤其是校長的特色意識和教育思想。因為特色不可能從外部移植，在形成學校富有創造性的整體辦學風貌中，從特色項目的確立，到學校特色的創立，直至特色學校的最終形成，校長的特色意識和教育思想起著主導作用。
三、要有一支特色的教師隊伍。
教師是辦好學校的基本條件之一。創建特色學校沒有一批高素質的富有教學特點的教師是難以實現的。校長的辦學思想必須得到全體教師的普遍認同，才能得到切實貫徹，全面產生實際效果。特色教師是創建特色學校的根本所在，學校領導應該把培養具有獨特風格的教師作為建設特色學校的重點來抓。
四、發揮自身優勢，找准突破口。
各個學校的條件盡管千差萬別，但每所學校都應該辨證地分析自身優勢，並把此優勢作為創建特色的「生長點」或突破口。
五、全體動員，共同努力。
特色學校的形成是一個系統工程必須達到全體教職工的共識，得到上級教育行政部門的認同和指導，取得學生家長的配合與幫助，得到社會的協作與支持，還要加強輿論宣傳，只有目標一致，共同努力，形成良好的氛圍，才能最終形成特色學校。
3. 小學教育教學中有哪些先進的教育理念
蹲下身子看孩子，經常和孩子溝通，做孩子的良師益友，孩子需要經常表揚和鼓勵，不要在別人面前批評孩子，好孩子是誇出來的等等吧，因為時間的關系不說了
4. 2014年第五屆中小學新概念作文大賽獲獎名單
文學
5. 人民小學辦學特色、教育理念
重慶市人民小學始建於1945年，在首任校長賀龍元帥、校長卓琳同志的領導下，按照劉伯承元帥提出的「培養具有創造精神和鐵的紀律」辦學宗旨的要求，學校成為了巴渝名校。而今，李嵐清副總理「要發揚人民小學這種精神」的聲聲鼓勵，更時時激勵著全校師生。
重慶市人民小學位於渝中區上清寺，距上清寺轉盤不足一百米。主城區及近郊縣均有月票車或校車直達，交通便捷，是主城區佔地面積最大，綠化環境最好的小學。學校以「主動教育」為特色，全面推進素質教育和公民教育，從小培養孩子們做學習的小主人、活動的小主人、生活的小主人，並初步建立起適應21世紀需要的，符合現代課程要求，以「英語」、「現代信息技術」和「科技教育」見長，具有主動教育特色的現代教育模式。學校擁有一支積極進取、銳意改革、理論水平高、綜合素質強、專業基本功扎實、具有敬業奉獻精神的教師隊伍。其中，僅特級教師、中學高級教師、國家級、市級骨幹教師就有三十多人；學校還擁有逸夫科技樓、體藝中心、校園中心廣場等現代化校園設施；雕塑群像、文藝長廊、校本教材等更是營造了古樸而又充滿現代氣息的校園文化氛圍。
作為重慶市示範小學、窗口學校的人民小學，繼承傳統，著眼未來，立足今天，加快發展，在「以人為本，植根基礎，因材施教，發展潛能」辦學理念的指導下，學校成為了全國科技教育先進集體、全國藝術教育先進集體、全國綠色教育先進集體、全國少先隊紅旗大隊、全國現代信息技術實驗學校、重慶市教育科研實驗基地。在全面推進素質教育的進程中，學校昂首闊步跨入二十一世紀。迎著新世紀的朝陽， 勵精圖治的人民小學又將揚帆遠航——在那夢想和真理延伸的地方……
重慶市人民小學，1945年創建於河北邯鄲，原名晉冀魯豫軍區幹部子弟校，隨劉鄧大軍南下落戶在重慶市上清寺。劉伯承元帥為學校命名並題寫校訓，鄧小平同志的夫人卓琳女士任首任校長，賀龍元帥任首任董事長。學校現為重慶市教委直屬小學、重慶市首批示範學校。學校渝中校園區佔地46畝，教學班53個；學前幼兒部佔地9畝，教學班12個；與融僑地產集團聯合創辦的人民融僑小學，佔地50畝，教學班20個；由沙區政府舉辦，發揮區建市管的體制優勢、為大學城社會經濟高速發展服務的大學城人民小學，佔地50畝，設有36個教學班。全校共有師生近4000人，是一所具有光榮革命傳統、規模較大的歷史名校。
6. 2020中國產業新城運營商研究成果發布會暨第五屆產城融合發展高峰論壇主辦方是誰
中指研究院
7. 2020中國產業新城運營商研究成果發布會暨第五屆產城融合發展高峰論壇什麼時間開
2020年5月13日