中小學書院

1. 聽說依米書院開設有中小學輔導班不知道怎麼樣

依米書院，請了最好的老師，周康順、關長庚等老師，保證提分，考重點學校！具體可以登錄其網站查詢。

2. 無錫有哪些好點的中小學教育機構

那就只有星火教育，分布也比較廣。

3. 上海中小學課外輔導機構哪家好

現在教育機構多不勝數，比如新東方、學而思教育、學大教育、北大青鳥、環球雅思、中公教育、致學教育等等。

家長在給孩子選擇輔導機構時，應該要注意以下幾個問題：

1、互動好不好。現在很多網上的平台是直播的形式，家長要看老師和孩子互動多不多。上網課不能光是看老師在哪裡說，而完全不和學生互動。

2、考慮上課時長。仔細留心一下就會發現，好多的網課平台其實上課時間都是不一樣的，有的是兩個半小時一次課，有的是兩小時一次課，中間休息一次。而有的是45分鍾一節課，有的是25分鍾一節課。

一個好的培訓班，可以收到事半功倍的效果。致學教育已經由基礎的學科輔導發展成包括學習能力培養，心理咨詢，家庭教育指導、互聯網教育、軟體開發等項目的綜合性服務。

4. 成都墨池書院小學怎麼樣

成都書院抄 歷經宋、元、明等朝代發展，清代四川書院達到頂峰時期，書院數量居於全國第2位。那時成都城區內，四大書院（錦江書院、墨池書院、芙蓉書院、潛溪書院）與尊經書院稱雄，成都郊縣綉川書院（金堂）、崇陽書院（崇州）、萬春書院（溫江）、九峰書院（彭州）、唐昌書院（郫縣）等遍地開花。其中，以錦江書院為代表的傳統書院和以尊經書院為代表的近代書院，是兩個時代教育的典範，在中國教育史上寫下濃墨重彩的一筆。

5. 寧波中小學有哪些，排名情況怎麼樣

高中（按名次來）：效實中學、寧波中學、寧波第二中學、李惠利中學、寧波第三中學回、寧波第四中學、慈湖中答學、外國語學校、四明中學、聯豐中學、榮安中學（最後4個是民辦）。
初中（名次不詳）：寧波第十五中學、寧波第七中學、惠珍書院（從小學到初中）、興寧中學、外國語學校（從小學到高中）、寧波第十九中學、四明中學（從小學到高中）、東恩中學、東方中學、海曙實驗中學、等。
小學：解放南路小學、江北實驗小學、四眼契小學、尹江岸小學、愛菊藝術學校、等。

6. 中國書院制度的產生發展影響

中國古代書院 zhongguo gudai shuyuan
中國古代書院
中國封建社會特有的一種教育組織和學術研究機構。一般為著名學者私人創建或主持的高等學府。從唐中葉至清末，它對中國古代教育、學術的發展和人才的培養，都產生過重要的影響。
書院的名稱始於唐代,最初是官方修書校書和藏書的場所，如麗正修書院(後改名為集賢殿書院)建於唐玄宗開元十一年 (723)，書院主管人員的職責是「掌刊輯古今之經籍,以辨明邦國之大典,而備顧問應對」,兼作皇帝的侍讀，「以質史籍疑義」。此外，唐代有些私人讀書講學之所，也稱為書院，如：皇書院，在江西吉水縣，唐通判劉慶霖建以講學；松州書院，在福建漳州府，唐陳與士民講學處；義門書院，在江西德安縣，唐義門陳袞即居左建立,聚書千卷,以資學者,子弟弱冠,皆令就學;梧桐書院,在江西奉新縣, 唐羅靜、羅簡講學之處。
書院盛於宋初。唐末五代時期，由於連年戰亂，官學廢弛，教育事業多賴私人講學維持，宋初的統治者仍在忙於軍事征討，無暇顧及興學設教，於是私人講學的書院遂得以進一步發展，形成影響極大、特點突出的教育組織。宋呂祖謙在《白鹿洞書院記》中說：「國初斯民，新脫五季鋒鏑之厄，學者尚寡。海內向平，文風日起，儒生往往依山林，即閑曠以講授，大率多至數十百人。嵩陽、嶽麓、睢陽及是洞為尤著，天下所謂四書院者也」宋初最著名的書院,除公認的白鹿洞嶽麓睢陽（應天府）、嵩陽之外，還有茅山、石鼓等。這些書院一般是由私人隱居讀書發展為置田建屋，聚書收徒，從事講學活動；設置地點多在山林僻靜處，後世認為這是受了佛教禪林精舍的影響。
[嶽麓書院——宋代四大書院之一]
北宋時期書院曾一度衰落，這是由於統治者為了更直接地控制教育，一方面大力興辦官學，一方面推重科舉。讀書士子就學門路增多，而且非經科舉，難得入仕之途,因而不願長守山林,對書院失去了興趣，以至「書院至崇寧末乃盡廢」。然而北宋的官學很快變成科舉的附庸,日漸腐敗,因此,南宋時期興辦書院之風再起南宋書院發達同理學的盛行有密切關系。書院成為研究和傳播理學的重要基地。朱熹對南宋書院的復興起了重要的作用，並對後世書院的發展有著深刻的影響。他在淳熙六年(1179)守南康軍時,在廬山發現白鹿洞書院故址,申請興復，於次年告成。朱熹為書院確定了條規，對書院的宗旨，為學之序以及修身、處事、接物之要作了系統而詳細的規定，名曰《白鹿洞書院學規》，後世書院大都仿此辦理，對中國封建社會教育事業的發展也產生了相當大的影響。
[白鹿洞書院——宋代四大書院之一]
元朝的書院，據稱「幾遍天下」，但受官方控制甚嚴，缺乏論辯爭鳴的氣氛。書院雖多，卻無書院講學的特點,幾乎與官學無大區別,這是書院官學化的開端。延至明初,依然如此。直到正德(1506～1521) 嘉靖(1522～1566)之際,書院講學論辯之風才又興盛起來。王守仁、湛若水和他們的弟子對明朝書院發展有重要的影響。王守仁講學，「流風所被，傾動朝野，於是紳之士，遺佚之老，聯講會，立書院，相望於遠近」。湛若水是著名學者陳獻章（白沙）的學生，他所到之處必建書院講學授徒40多年。這時的書院把學術研究和講學活動更緊密地結合起來，而且不同學派各標其宗旨，各講其主張，往往超出書院講壇的范圍，發展成為規模相當大的地區性的學術活動，形成獨具特色的書院「講會」制度。
東林書院是明末影響最大特點最為突出的書院據《無錫金匱縣志》載：「東林書院亦名龜山書院，在城東南隅,宋楊文靖(時)講學於此,後即其地為書院」「萬曆三十二年，顧憲成及弟允成始構成之。憲成歿，高攀龍、葉茂才相繼主其事，榜其門曰東林書院」，「當憲成、攀龍講學時，……遠近名賢，同聲相應，天下學者，咸以東林為歸」。可知東林書院名聲之大。東林書院的重要特點是積極參與當時的政治活動，致力於諷議朝政，裁量人物。為此，它的名聲大振；但它也由此而遭到統治者的禁毀《明史·顧憲成傳》說: 「其講習之餘,往往諷議朝政,裁量人物。朝士慕其風者,多遙相應和，由是東林名大著，而忌者亦多」。明末曾四毀書院：第一次是嘉靖十六年(1537)御史游居敬上疏,指斥湛若水「倡其邪學，廣收無賴，私創書院」。第二次是嘉靖十七年(1538)吏部尚書許贊以「官學不修，別起書院，耗財擾民」為借口,「申毀天下書院」第三次是萬曆七年(1579)張居正為了整頓吏治、整頓教育,遂以書院多無實學,且「科斂民財」為理由，封閉全國書院。第四次就是天啟五年(1625)魏忠賢「拆毀天下書院，首及東林」。四毀書院的根本原因都是封建統治者加強思想控制的一項政治措施。
[東林書院——明代影響最大的書院]
清初統治者鑒於明末書院「群聚黨徒」、「搖撼朝廷」的教訓，極力對書院採取抑制政策。直到雍正十一年(1733)才允許在政府嚴密控制下創建書院。清朝書院數量甚大，但除少數仍保留著書院講學的傳統外，多數同官學無大差別。清朝末年，隨著封建制度的日漸瓦解，書院也江河日下雖有人採取多種變應措施力加挽救,終於收效甚微光緒二十七年(1901)諭令各省所有書院,於省城均改設大學堂，各府廳直隸州均改設中學堂，各州縣均改設小學堂。
書院在中國歷史上存在了近千年，唐宋期間以私人創辦、私人講學為主，元明時官方加強了控制，到了清代完全官學化，這是書院發展的總趨勢。書院在其長期的發展過程中，積累了許多寶貴的經驗，是中國古代教育史上的一份珍貴遺產，值得認真加以總結。
第一,書院的組織機構比較精幹,一般只設山長（或稱洞主、主洞）總理其事，規模較大的書院增設副山長、助教、講書等協助山長工作。書院的主持人多數是書院的主講，脫離講學的管理人員很少。
第二,書院是教學機關,同時又是學術研究機構 書院的主持人或講學者多為當時的著名學者，甚至是某一學派的代表人物。每個書院往往就是某一學派教學和研究的中心或基地。教學活動和學術研究緊密結合、相互促進，相得益彰。
第三，書院允許不同學派共同講學，重視學術的交流和論辯。特別是南宋以後書院盛行「講會」制度，成為書院的重要教學形式,不僅師生共同參加學術爭辯,而且常與地方上的學術活動緊密結合，使書院成為一個地區的教育和學術活動的中心。
第四，書院講學實行「門戶開放」，一個學者可以在幾個書院講學，聽講者也不限於本院生徒，常有慕名師而遠道前來者，書院熱情接待，並提供各種方便。
第五，書院比較重視生徒自學，提倡獨立研討，課程也較靈活，允許各人有所側重，發揮專長。一般都以自修、讀書為主，輔以教師指導，質疑問難。成績考核多重平時表現，不僅視其學業，尤重人品與氣節的修養。
第六，書院內師生關系比較融洽，師生感情相當深厚。主講書院的名師學識淵博，品德過人，並且獻身教席，熱心育人，深受學生愛戴。學生是慕名師而來，能夠虛心求教，立志成人，尊重教師。因此，中國教育史上尊師愛生的優良傳統在書院教學中體現得十分突出。
第七，書院的經費多以自籌為主，有較大的自主權，常常組織師生共同管理或監督各項開支。經費重點用於教學和學術活動,其他雜項費用所佔比重甚低。

7. 有誰知道晉城蘭亭書院房孩子應該在哪上小學和初中

小學在前書院小學，初中原來在八中，八中拆了後應該在景德橋

8. 書院小學的學籍號

桂林市教育局規定外來人員子女申請進入公辦學校就讀，應在規定時間內提交相關材料專。這些材屬料包括：①外來人員就讀子女戶口簿；②《廣西壯族自治區流動人口居住證》；③父母的其中一方（或法定監護人）在流入地已取得1年以上的合法穩定住所證明材料，可以是房產證，也可以是租房合同；④父母的其中一方（或法定監護人）具有1年以上（含）合法穩定的職業證明材料，可以是在桂林市區的營業執照，也可以是用工合同；⑤原學校學籍證明材料。建議你，如果這些材料齊全，你將這些材料提交給想就讀學校所在地的區政府，如秀峰區政府、象山區政府、七星區政府的教育部門，說不定可以在公辦學校就讀，要去試試。象山區民辦小學有：桂林市翰林雙語書院小學，位於萬福路4號。桂林市建安小學，位於瓦窯路1巷3號。桂林市仁河小學，位於南環二路8號。桂林市騰龍小學，位於凱風路2號。桂林市凌雲小學，位於遇龍路108號。桂林市桂山小學，位於桂林市西環一路23號。

9. 杭州中小學一對一輔導哪家好

杭州這邊的輔導班我知道納思書院是比較好的，老師也比較有經內驗。
選擇小升初輔容導班建議選擇一個適合孩子自己的，可以從以下幾個方面去選擇判斷：
一、學生可以先試聽，試聽過程中要注意課堂是否實在的講解題方法，而不是空泛的講某個學科的學習方法。
二、對於課堂上不會的題目，課堂老師是否能引導你做出來，而不是一股腦的將解題步驟倒給你。
三、課堂知識的銜接是否很有邏輯且流暢，一個非常有經驗的老師課堂會很流暢。
四、一堂課容量要比較大，富有經驗和激情的老師可以很大的提高一堂課的效率，而讓學生也能夠學懂。