㈠ 中小學教師編制如何核定
這個由當地的編制部門根據學生數目進行核算，算出所使用的編制。
㈡ 如何進入中小學，當一個有編制的老師
參加教育局教師招聘考試
㈢ 中小學教師編制會取消嗎
中小學教師的「鐵飯碗」被砸的可能性不大!
首先，根據有關資料，事業單位改革我國事業單位分類改革始於2011年，目前已基本完成第一階段任務，主要內容是：
承擔高等教肓、非營利醫療等公益服務，作為公益二類，可部分由市場配置資源的單位或機構，取消事業單位編制，探索「公益」和「市場」兩條腿走路，將是下一階段事業單位分類改革的 重點內容。按照有關方案，將中小學教師的編制歸入被「砸」的白名單。
其次，承擔義務教肓、基礎性科研、公共文化、公共衛生、基本醫療服務等基本公益服務，作為公益一類，不能或不宜由市場配置資源的單位或機構。義務教肓的特性，決定不能推向市場，由市場進行進行資源配製，只能由國家財政進行扶持。
最後，中小學教師作為義務教肓的承擔者，從事基本公益服務，他們的必須由財政供養，是真正的公益性事業單位。公立學校的中小學教師的事業單位身份不能改變。中小學教師在義務教肓環節，承擔著舉足輕重的作用，他們的收入、地位、生活必須得到相應的保障。
雖然高校、醫院取消事業編制，砸掉「鐵飯碗」，並不是砸掉「飯碗」，而是為了更好地挖掘人的潛能，提升公共服務效率，讓優秀人才脫穎而出，受到厚待。作為義務教肓的機構的中小學教師，通過擁有編制，穩定隊伍，是事業單位改革的方向和目標。中小學教師的編制與基礎性科研、公共文化、公共衛生、基本醫療服務等基本公益服務機構從業人員一樣，會長期得到保障。
不論是高校教師，還是中小學教師，教書肓人都是教師的天職。我們期盼通過制度政策的不斷完善，營造尊師重教的社會氛圍，為廣大老師提供展現才華、實現人生價值的舞台!
㈣ 我想問考教師編制和考事業單位的中小學教師類的二者有什麼區別，哪個相對來說對好一些
特崗教師更好些。
「特崗計劃」教師在聘任期間，執行國家統一的事業單位工資制度和標准，津貼、補貼由各地根據當地同等條件公辦教師年收入水平綜合確定。「特崗計劃」教師年收入水平原則上不低於當地同等條件公辦教師年收入水平。
特設崗位教師3年聘期結束後，對考核合格，自願留在本地學校的，經縣級政府教育行政部門審核，縣級政府人事行政部門批准，由縣級教育行政部門辦理事業單位人員聘用手續，按照有關規定辦理上編制、核定工資基金等手續，並分別報省、市（州）人事、教育行政部門備案，同時將其工資發放納入當地財政負擔范圍，保證其享受當地教師同等待遇。
今後各市、縣（市、區）、鄉鎮學校教師崗位空缺需補充人員時，要優先聘用聘期已滿、考核合格的特設崗位教師。
特崗教師是中央實施的一項對西部地區農村義務教育的特殊政策，通過公開招聘高校畢業生到西部地區「兩基」攻堅縣、縣以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，創新農村學校教師的補充機制，逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質，促進城鄉教育均衡發展。
特崗教師招聘對象
1、全日制普通高校師范類專業應屆本、專科畢業生；
特崗教師招聘現場
2、全日制普通高校具備教師資格條件的非師范類專業應屆本科畢業生；
3、取得教師資格，同時具有一定教育教學實踐經驗、年齡在30歲以下（1981年7月1日後出生）且與原就業單位解除了勞動（聘用）合同或未就業的全日制普通高校往屆本科畢業生。
㈤ 教師編制考試分中小學嗎
您好，中公教育為您服務。
當然是分的
2016年吉林省中小學教師招聘考試公告暫未公布，請參考2015年吉林省中小學教師招聘筆試內容。
中小學教師崗位筆試科目為「教育綜合知識」和相應學科「學科專業知識」兩科，考試依據《吉林省中小學教師招聘考試大綱》，筆試和面試成績各佔50%。
幼兒園幼兒教師崗位筆試科目為「幼兒教育綜合知識」一科，考試依據《吉林省幼兒園教師招聘考試大綱》一科，筆試和面試成績分別佔40%和60%。
試題類型和分值。單科試卷滿分為100分，客觀題和主觀題各佔50%，客觀題用2B鉛筆在專用答題卡上填塗作答，主觀題用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在專用答題紙上作答。
更多有關2016年吉林教師招聘考試請關注吉林省人事考試網。
如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。
㈥ 十九大後中小學教師編制怎樣改革
最近，鋪天蓋地的教師取消編制的消息，很多人擔心，難道被稱為「鐵飯碗」的教師也要不穩定了嗎？那還有必要考嗎？我仔細的查閱了一下相關新聞，這樣說的依據主要有兩個：
1、事業單位深化改革方案
在事業單位改革的下一個五年計劃中，確實有提及要取消教師編制，但是一定要看清楚，說的是高校教師而非中小學教師，其實高校教師實行聘用制是比較合理的，也利於人才的流動，目前沒有涉及到中小學教師的編制改革。
2、山東1.3萬中小學取消行政級別
這是取消教師事業單位編制消息的主要來源，山東省1.3萬多所中小學取消行政級別，建立校長職級制度，明確了要推進中小學校長行政化和職級制改革。行政級別就是指行政單位的級別，此前中小學校長是有行政級別的，取消行政級別，確實也就意味著取消事業單位編制，山東省進行改革，採取校長職級制度，也就是說將之前的職務管理向職業管理轉變，確實對校長的素質要求會更高一些，也使校長有了危機感，進而提升自己的管理能力、科研能力以及對學校的經營能力。
現在我國事業單位正處於改革期，新進行招聘的事業單位員工都是採取聘用制，簽訂聘用合同，而已在編職工也是正在向聘用制轉變，所以，其實事業單位編制改為聘用制是遲早的事，早晚都會進行改革的。其實這樣的改革也是有好處的。
首先，我們要明白，雖然改為聘用制，但是工資待遇不會改變，另外，仍舊是與勞務派遣的臨時工有非常大的區別，這一點不需要擔心。
其次，改為聘用制之後，也利於優秀教師的流動，現在中國的教育資源普遍傾向於公立學校，導致學區房現象十分嚴重，如果改為聘用制，加上私立學校的工資要比公立學校高一些，也會促使一些優秀教師流動到私立學校，這樣均衡教育資源。
最後，不管編制怎樣改變，教育事業仍舊是我國最重要的事業，這一點是不會改變的，所以教師行業的熱度也不會下降。
㈦ 如何考國家公職中小學教師（有國家編制的），有什麼條件
首先必須擁有教師資格證。
其次，需要參加事業單位—中小學教師公開招聘考試。考試合格者才能被聘用。
招考工作由市人事局、市教育局統一組織，按照發布招聘公告、報名、資格審查、專業知識筆試、面試、體檢、公開選崗、公示擬錄人員名單、聘用等步驟實施。
考試資料一般報名時候有推薦的。
㈧ 小學編制和初中編制在待遇和評職稱上的區別
待遇根據不同地區會有不同，評職稱沒有區別。
㈨ 中小學老師，還分（正式編制）和（合同工）嗎
目前中小學老師十分正式編制的老師和合同工的。只要是你參加了國家統考的就是編制考試，那麼就屬於正式編制，如果你沒有參加編制考試，那就屬於民辦教師。
㈩ 國家會取消中小學教師編制嗎
國家不會取消中小學教師編制，如果取消了中小學教師編制，那麼最後造成教育口的混亂，這樣更加重了老百姓的教育方面的負擔，而且孩子還得不到應有的合格的教育。