廣州市中小學課程標准

① 廣州市 小學《科學》的教材是什麼版本的

義務教育課程標准實驗教科書

教育科學出版社

絕對是這本，我讀了那麼多年書，用的都是這個出版社的。

② 廣州市評高級教師職稱要求的周課時是平均數還是每年都要達到

職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。申報條件：凡申報評審中、小學教師高、中級專業技術職務的人員，必須擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論；認真履行職責，積極完成本職工作，成績顯著；遵紀守法，教書育人，為人師表；能夠堅持正常工作，積極為社會主義現代化建設服務。（一）正高級教師。1．具有崇高的職業理想和堅定的職業信念；長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；2．深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教育教學業績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格；3．具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，並廣泛運用於教學實踐，在實施素質教育中，發揮了示範和引領作用；4．在指導、培養一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家；5．一般應具有大學本科及以上學歷，並在高級教師崗位任教5年以上。（二）高級教師。1．根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作，教書育人成果比較突出；2．具有所教學科堅實的理論基礎、專業知識和專業技能，教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色；3．具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法等方面取得顯著的成果，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績；4．勝任教育教學帶頭人工作，在指導、培養二級、三級教師方面發揮了重要作用，取得了明顯成效；5．具備博士學位，並在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，並在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。（三）一級教師。1．具有正確教育學生的能力，能根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經驗，並較好地完成任務；2．對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標准、教材、教學原則和教學方法，教學經驗比較豐富，有較好的專業知識技能，並結合教學開展課外活動，開發學生的智力和能力，教學效果好；3．具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，並承擔一定的教學研究任務，在素質教育創新實踐中積累了一定經驗；4．在培養、指導三級教師提高業務水平和教育教學能力方面做出一定成績；5．具備博士學位；或者具備碩士學位，並在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，並在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學二級教師崗位任教5年以上。（四）二級教師。1．比較熟練地掌握教育學生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果較好；2．掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，具有所教學科必備的專業知識，能夠獨立掌握所教學科的教學大綱、教材、正確傳授知識和技能，教學效果較好；3．掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創新實踐；4．具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，見習期1年期滿並考核合格；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學三級教師崗位任教3年以上。（五）三級教師。1．基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生；2．具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業知識和教材教法，能夠完成所教學科的教學工作；3．具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿並考核合格；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學教育教學崗位見習1年期滿並考核合格。

③ 廣州初中學校用的都是什麼版本的教科書

我們廣州地區的初中生物用的是蘇教版本的教材。以下是詳細的解說。
《全日制義務教育生物課程標准(實驗稿)》(以下簡稱標准)突出以人為本、人與自然和諧發展的教育教學理念，注重學生的發展和社會的需求，更多地反映生物科學技術的最新進展；關注學生已有的生活經驗，更強調學生的主動學習，並增加實踐環節。現行的各個版本的義務教育階段的《生物》教科書，都力求體現標準的這些要求。每個版本的教材都是圍繞義務教育階段生物課程的10個主題進行編寫的，都有自己的長處和特色。在新課程改革中，選用什麼樣的教材應該都一樣，關鍵是在教學中落實標準的要求。如何根據標准用教材，而不是傳統意義上的「教」教材，筆者在近幾年的課改實驗實踐中進行了有益的探索。

1取各種版本教材之長，為我所用

教材版本多種多樣，但各地區的各個學校不可能同時選用多種教材，只能根據標準的要求和本地區的實際情況，選用其中的一種教材。教材多也是一件好事，備課時，可以根據標准，以一本為主，取各種版本教材之長，為我所用。因此，有必要研究一下各種版本的特點。

1．1江蘇教育出版社的生物教材(簡稱「蘇教版」)的主要特點和優勢

每個章節都有學習目標的提示，導圖設計主題鮮明，內容豐富，簡明扼要，這一點是蘇教版所特有的。課後練習題的設計獨特，科學合理，能根據學生的實際情況分層設計，有自我評價、思維拓展、課外探究等，層次豐富、形式多樣、題目新穎，既考慮了大多數學生的學習狀況，又兼顧了一部分學有餘力的學生。教學內容緊密聯系當前的科技動態，時代感強，更新知識快，每年的教材都有更新(有圖片、有內容)。內容貼近學生的實際：生活，實驗選材容易獲取，探究活動設計形式多樣，可操作性強。教材編寫文字量少，語言敘述簡練，給教師以創造的空間。教材圖文並茂，生動活潑，以學生為本，降低了難度，注重培養學生各方面的能力(探究能力、收集信息和資料的能力、分析資料的能力、實驗觀察能力和動手能力等)。

1．2人民教育出版社的生物教材(簡稱「人教版」)的主要特點和優勢

教材內容新穎，圖片豐富，比蘇教版的多一些，選用的都是實際觀察到的圖片(如紅細胞、白細胞、白細胞吞噬病菌的圖片等)，還有卡通圖片等。教學內容豐富，體系完整。邏輯性比較強。設計的幾個版塊適合學生的學習。如觀察思考：結合學生的生活實際；探究活動：提供了知識背景，引導性強；資料豐富，為學生和教師提供了很多資料和信息，減輕了課後尋找資料的負擔。語言文字優美，經過加工和錘煉，滲透了文學藝術的意境，可讀性強，體現了情感、態度與價值觀，關注環境保護等社會熱點。實驗、探究等活動的設計體現了生物學和生活緊密聯系，生物和科學技術的發展。實驗選材和探究活動方面，選材容易，可操作性強。課後補充的課外閱讀材料較多。練習題步步深入，有拓展性，考察學生學習知識的情況和運用的能力，注重學生的綜合分析能力、應用能力。題目新穎、有創新，綜合性強，難度大。

但是教材中知識點面面俱到，過細，偏深。如果不進行整合、刪減，每節內容都講授，課時就不夠。

1．3河北少兒教育出版社的生物教材(簡稱「河北版」)主要特點和優勢

該教材有6大板塊：身邊的事、探究竟、知識鏈、大家談、實際運用、想一想。教材積極探討學生的學習方式的轉變，關注學生學習的過程，強調學生動手能力的培養。學科知識有落腳點，知識的呈現通過活動後的總結進行詳細的歸納。這是其他教材所沒有的。設計了「開眼界」欄目，激發學生的學習興趣，給學有餘力的學生提供了發展的空間。圖文並茂，示意圖設計得巧妙、直觀。教材內容選擇側重與生產、生活的聯系，尤其偏向農村(家禽、農作物、觀賞植物、動物等)。

但是教材中知識點過多、過細、過深，對知識目標要求偏高、偏難、繁瑣。有些內容陳舊，如實驗觀察還保留了解剖家兔、觀察蛔蟲、豬肉絛蟲、製作植物標本和昆蟲標本等內容。

1．4北京師范大學出版社的生物教材(簡稱「北師大版」)的主要特點和優勢

系統性強，史料豐富，介紹了許多生物科學家和他們的經典實驗。如義大利醫生弗朗西斯科·雷迪的實驗，法國學者巴斯德的「鵝頸燒瓶」實驗等(八下)。版塊分層，圖片清晰。每章有這樣幾個版塊：「學習目標」、「知識點」、「思考與練習」、「活動」、「小資料」或「課外讀」等。根據教材內容所配的插圖針對性強，新穎清晰、生動活潑。每個「活動」目的明確，方法清楚，貼近學生實際。

上述各個版本的教材都打破了傳統教材的編寫結構，知識的呈現不再像以往的教材那樣有較強的系統性，減少了許多繁、雜、難的內容，大大降低了學生學習的難度。由於各個版本教材都各具特色，因此，教師在教學實踐中應以一本教材為主，其他的教材可以作為資料，在備課時參考，以優化教學設計、豐富教學內容、擴大學生視野。

2根據標准用教材

以前，我們總是按照教材編排的內容和順序，以及教學大綱和考試范圍來進行教學，考什麼，就教什麼。如果不轉變教育觀念就會穿新鞋走老路，以至於拿到新版本的教材，仍然按老的教材和老的方法去教。為減輕學生負擔，降低學生學習的難度，新教材都大幅度刪減了一些偏、繁、難的知識點，而有的老師，生怕有些知識點沒講到，學生結業時考不好，就不停地在課堂上增加教學內容。

要解決這個問題，首先要轉變以往的「教教材」教學觀念，必須弄清楚教師應該教給學生什麼。這實際上還是課程理念問題。作為生物學教師，要通過生物的教學，教給學生終身學習的方法，讓學生學會健康的生活，培養學生的創新精神，增強學生的環保意識，提高學生的生物科學素養，形成正確的情感、態度與價值觀。這就要求教師要按照標准用教材，教材是知識的載體，為教師所利用，而不能單純的就教材來教教材。如何根據標准用教材呢?

2．1細讀標准，全面分析教材

初中生物課程內容標准包括10個一級主題，每個版本的教材基本上是按照這10個主題來編寫的。如蘇教版的《生物》七年級上冊主要有2個主題(生物體的結構層次和生物圈中的綠色植物)；七年級下冊只有1個主題(生物圈中的人)；八年級上冊主要有3個主題(生物的生殖、發育和遺傳、動物的運動和行為、健康地生活；八年級下冊主要有2個主題(生物的多樣性、生物技術)。另外，生物與環境和科學探究2個主題貫穿在四冊教材中。科學探究的主題從七年級上冊開始一直到八年級下冊都有關於科學探究的內容，以循序漸進地逐步培養學生的科學探究能力。生物與環境則也是貫穿四冊教材，以人與生物圈為主線，突出了生物與環境之間的相互關系。

人教版的生物教材七年級上下冊的內容跟蘇教版的編排順序基本一致。八年級上冊和下冊的內容跟蘇教版的編排順序有所不同(兩冊內容與蘇教版的正好相反)。教材內容的編排順序並不影響標準的實施。關鍵是熟悉課程標準的內容，用好教材。

2．2結合教學實際，合理調整教材內容的前後順序

以蘇教版七年級上冊為例，談一談如何利用教材。該冊教材共有3個單元34個學時：第一單元6個學時——探索生命的奧秘，可以說是學生接觸到生物學這門學科的序言，主要是讓學生了解生物學科的主要有哪些內容?學習《生物》有什麼意義?《生物》與我們的生活有什麼聯系等，這部分內容可以激發學生探索生命奧秘的好奇心，引導學生進入生物科學的殿堂。第二單元6個學時一一生物體的結構層次，從植物細胞、人和動物細胞的結構和功能到生物體的組成。第三單元22個學時一一生物圈中的綠色植物，從種子的結構、種子的萌發到植物的生長開花結果，描述了綠色植物的一生以及綠色植物的光合作用和呼吸作用，還有綠色植物在生物圈中的作用。從教材的編排順序分析，內容是一環緊扣一環，由序言到方法，由微觀的細胞結構到宏觀的植物體，再到生物圈。按照這個順序教學從理論上說是沒有什麼問題的。但在實際教學過程中，教師會碰到很多問題。首先是季節問題。因為，新學年開學基本上在每年的9月。如果教師按照教材編寫的順序來上課，上到有關光合作用的內容時已經是12月份。這時，安徽合肥地區的天氣已經很冷，光照少，且多陰雨天。這時光合作用產生氧和光合作用需要二氧化碳，以及光合作用產生澱粉的實驗探究就很難完成。另外，在上到植物的開花和結果的內容時，也已進人11月份，植物的花早沒了，學生很難觀察到花的結構。為此，我們在教學實踐中可以大膽嘗試調整教材的教學順序，根據適合的季節天氣，合理安排教學內容(具體安排略)。

這樣調整可以把第一章第一節作為生物課學習的緒言，讓學生了解生物學科的主要內容，激發學生學習生物的興趣。在第二章第一節「探索生命的器具」的教學中，讓學生認識顯微鏡，初步學會使用顯微鏡，學會製作臨時裝片，掌握一些觀察微觀世界的基本操作技能。而「探索生命的方法」一節內容可以結合「植物光合作用的發現」的教學，讓學生學習科學探究的一般方法。

把第六章有關光合作用的內容調到前面來，可以充分利用自然的光能，完成「綠葉在光下產生氧氣」、「光合作用需要二氧化碳」、「綠葉在光下製造澱粉」的實驗。如果按部就班，放在後面進行教學，這些實驗就無法完成。「綠葉在光下產生氧氣」、「光合作用需要二氧化碳」2個實驗可以讓學生在家進行，然後再到課堂是驗證。

把第五章的第五節「植物的開花和結果」也調到前面來，可以在秋季尋找到一些植物的花和果實，以便解剖和觀察花的結構以及果實的結構等。果實里有種子，接著上種子的萌發到根的生長等內容也很順理成章。

另外，有些章節也可以合並。如第3章的第一和第二節內容可以合並學習，用比較的方法學習植物和動物細胞的結構和功能。

2．3根據標准拓展教材的內容

如在學習蘇教版生物八年級下冊「第23章生物多樣性保護和第26章生物圈是最大的生態系統」內容時，可以安排一個課時，讓學生上網查閱相關資料，安排一個課時，進行演講比賽。根據學習目標和學習內容，學生有目的的在網上查找資料，認真准備演講比賽稿。通過自主學習、上台演講，學生對生物多樣性和生物圈的相關知識掌握的很好，並且增強了環境保護意識，提高了愛護花草樹木、愛護小動物的自覺性。

3 改變學生的學習方式，引導學生自主學習

要改變學生的學習方式，教師首先要轉變觀念，按照課程標准提出的課程理念，積極倡導探究性學習，給學生提供各種機會和主動參與教學過程的平台，讓學生主動學習和實踐。我們在教學實踐中做了如下的探索。

(1)制訂一學期教學計劃，並將計劃發給學生。這樣做是讓學生事先就了解本學期要學習的內容，知道教師調整教材前後順序的教學意圖。

(2)鼓勵學生根據自己的興趣和愛好先學一步。為此，我把八年級下的教學內容進行了梳理分類，並進行了前後內容的調整。例如，八下第一個單元里有釀制酒釀的實驗內容。製造酒釀需要一定的溫度，對用具的消毒比較嚴格。而且，八下剛開學(2月份)，氣溫較低。於是，我將這個單元的內容放到後面，同時，改釀制酒釀為製作酸奶或果酒。有的學生對製作酸奶感興趣，有的學生對製作果酒感興趣，我便將如何製作酸奶和果酒的資料印發給學生，這些學生回家後立即著手製作，並且獲得成功。當時製作酸奶，氣溫比較低，這位學生通過多次製作，總結和摸索出製作酸奶的規律，寫出了製作酸奶的小論文。另一個學生非常想做葡萄酒，可當時不是葡萄上市的季節，市場上沒有葡萄出售，他問：現在買不到葡萄，我能不能用其他水果比如用蘋果來釀酒呢?對學生的發問我感到非常高興，這正是引導學生自主學習、主動探索的好機會。我高興地說：你可以試一試，根據釀制果酒的原理，我想是可以的。這個學生回家後真的就用蘋果釀酒了，每天都向我報告發酵瓶中蘋果的狀態。當酒釀成後，他興奮地裝了一小杯帶到學校，給我品嘗，味道可真不錯。別的學生也搶著品嘗，並說回去也做。後來，我又組織學生在實驗室分小組製作酸奶，這時氣溫在30℃左右，第一天製作，第二天即可品嘗。

4採取靈活多樣的教學方法，激發學生的學習興趣

在新課標下的初中生物教學，學生的學習應是自主合作探究式的，學習過程是以學生為主體的，而教師在學生學習的過程中所起的作用是「導」。根據教學內容，引導學生積極主動的學習、探究、觀察、實驗。在這幾年的課改實踐中，我們摸索出各種各樣的教學方法，主要有以下9種。

4．1學生的小組合作學習

開學伊始，每個班都編好小組，每組4—5人，選好小組長。組編好後一般固定不變。小組成員自由組合，給學生民主的權利。組長可以推選，也可以自薦。

4．2校園調查課

有些內容可以在校園內進行。比如，身邊生物的調查和觀察、校園植物種類的調查、觀察螞蟻的覓食行為、影響鼠婦分布的環境因素、校園生態系統的觀察等內容都可以安排學生在校園內上課。

4．3網路學習課和用多媒體課件上課

利用網上資源進行課堂教學。如「毒品的危害」這部分內容，教師可以直接上網查找有關知識，網上大量的真實的圖片、資料讓學生深刻認識到毒品的危害性。又如，「生物多樣性保護」和「保護生物圈」等內容，也可以讓學生自主上網搜索資料，因為網上的資料比教材上的內容豐富得多，學生也感興趣。結合教學內容，製作生動活潑、直觀的多媒體課件上課，在教學容量增多的同時，也大大提高了學生的興趣。

4．4「模擬醫學專家咨詢」課

比如，「威脅人類健康的主要疾病」一節內容，完全可以讓學生自學，掌握相關知識後，回答「病人」或「病人家屬」的「咨詢」。在上一節課結束時，布置本節課的學習活動內容和安排。全班選出6位「醫學小博士」，分成2組每組3人，一組是「預防心血管疾病專家組」，另一組是「防治癌症專家組」，負責回答咨詢者的問題。這樣課上學生積極性很高，而且都自學了不少內容，課堂上的氣氛非常熱烈。最後，選出最佳「醫學小博士」和最會提問題的同學。

4．5演講比賽課(論壇演講)

這種課可以讓每個同學都有上台發言的機會。我們在八年級下學期安排2-3個課時，給學生演講。一次是「生物多樣性保護」演講，一次是「保護生物圈」國際論壇演講。這樣教師講得少，但學生的收獲多。我所教的4個班每個學生都上台進行了演講。學生演講時，由各個小組的組長擔任評委，給演講的學生評分，然後計算出均分、排序，最後根據得分多少，評出一、二、三等獎，發給獎狀。

4．6辯論課

如：「關注生物技術」一節里有關於「生物技術的安全和社會倫理問題」的內容，可以開展辯論，通過學生的自我學習辨析而關注生物技術，達到學習的目的。

4．7常規的實驗課、探究課等

這些實驗課一定要上，不能只在黑板上講實驗，做實驗，要讓學生自己動手做一做，培養學生的動手動腦的能力。

4．8課外書籍閱讀課

為擴大學生的視野，豐富學生的生物學知識，教師利用學校圖書館，用生物課的課時帶學生到圖書館看書。讓學生在閱讀課上了解圖書館的功能，學會利用圖書館的藏書，學會查找有關生物方面的資料。

4．9開展課外興趣小組活動，為課堂教學服務

總之，形式多樣的課堂教學方法，使學生學起來不感到枯燥乏味，從而提高和調動了學生學習的主動性和積極性，在學到了知識的同時，形成了正確的情感態度價值觀，培養了學生熱愛科學的情感和創新精神，增強了學生關注生物圈、保護生物圈的環境保護意識，並付諸實踐形成自覺的行為。

④ 廣東各地區的教材是統一版本的嗎高中的~~

是統一的，使用教育部2003年印發的普通高中課程方案和學科課程標准，使用現行國家課程教材。

2018年、2019年秋季學期普通高中高一年級繼續使用教育部2003年印發的普通高中課程方案和學科課程標准，使用現行國家課程教材。2020年秋季學期普通高中高一年級起實施新課程方案，使用新教材。

不同時間實施新課程新教材，面臨的高考與課程教材組合的模式復雜程度不同。如在2019年秋季學期高一年級起使用新課程新教材，會面臨三種組合模式，即高一為新課程新教材、新高考，高二為舊課程舊教材、新高考，高三為舊課程舊教材、舊高考。

(4)廣州市中小學課程標准擴展閱讀：

廣東教材使用的要求規定：

1、教材源於課程方案和課程標准，在課程方案和課程標準的基礎上編寫的，課程方案和課程標準是教材的編寫指南和評價依據。

2、根據《指導意見》有關要求，普通高中學業水平考試、校內評價或考試要以課程方案和課程標准為依據，確保考試命題與課程標准要求一致，課程教材與考試改革聯動推進、有機銜接。

3、根據教育部部署，要在使用新課程新教材當年8月底前完成高一年級各學科教師培訓工作，次年秋季開學前完成高二、高三年級各學科教師培訓工作。

⑤ 廣州市以及東莞市的中小學學校用哪個版本的教材

東莞市的中小學，公辦的、民辦的語文教材是人民教育出版社的。

⑥ 廣州市小學六年級綜合實踐活動教案

廣東碧桂園學校2003～2004學年度第一學期勝利結束了。本學期，在學校董事會的正確領導下，全體幹部和教師齊心協力，開拓創新，各方面工作都得到發展，取得了一個又一個可喜可賀的成績。在此，謹讓我代表學校領導，對付出辛勤勞動的全體幹部、教師、指導教師、教學輔助人員以及後勤人員，表示衷心的感謝並致以崇高的敬意！ 下面，我向大家匯報本學期的工作情況。 第一部分 學校的總體成績 一、十年艱辛創業，終獲碩果累累。 本學期我校榮獲了「廣東省首屆十佳民辦學校（含中、小、幼）」稱號。本次「十佳民辦學校」的評選活動是經報廣東省教育廳認可，由廣東省教育促進會民辦教育委員會、羊城晚報社、廣東電視台和中學生報社聯合舉辦的，歷時10個多月，歷經組織、發動、申報、初審、公示、考察等過程，以公平、公正、公開為原則，經評審專家組嚴格評議，最後經組委會和專家評委會審定。 「首屆十佳民辦學校」的光榮稱號，是對我校十年來教育教學成就的充分肯定，更是對我們再創佳績的鞭策與激勵，標志著我校進入全國先進民辦學校的行列。 本學期，我校還獲得了「順德區先進學校」、「佛山市先進民間組織」、「全國中小學公民道德教育實驗學校」的光榮稱號。各部門取得的突出成績有：幼兒園正式掛牌為「教育部重點課題雙語教育實驗幼兒園」以及「研究單位」；初小部學生參加「劍橋少兒英語」等級考試，聽力和口語成績居世界前列；高小部兩位同學通過全國公共英語三級考試，達到了大學英語四級水平；初中部徐志丹老師獲「廣東省中青年教師初中語文閱讀教學競賽」一等獎；高中部三位同學獲得首屆全國青少年化學大賽粵港澳賽區一等獎並將代表粵港澳賽區參加全國總決賽；國際部MYP課題組撰寫的論文獲全國「十五」重點課題階段性成果評比一等獎；信息中心老師指導學生參加順德區首屆機器人大賽，囊括了五個項目的第一名，再接再厲，又在廣東省首屆機器人比賽中，奪得了三個項目的冠軍。 二、培養成功人士，塑造完美人格。 本學期，我校德育以綜合主題活動為主要形式，突出抓好文明禮貌教育和理想立志教育。 圍繞「文明禮貌教育，讓每一位學生都成為『紳士淑女』」的目標，初小部提出了「說文明話、干文明事、創文明班、做文明人」的口號，高小部積極倡導「文明、文雅、文靜」的良好風氣，初中部扎實開展「樹立身邊榜樣、內化紳士行為」的活動，高中部大力推進以「知識淵博、氣質高雅」為主題的「博雅教育」，國際部更是發出了「和聲細語展淑女氣質，謙恭禮讓顯紳士風度」倡議。 圍繞「理想立志教育，讓每一位學生都成為『成功人士』」的目標，小學生開展了形式多樣的「我能行」活動，提出了「相信自己行，才會我能行」等八句活動口號；中學生撰寫了《讓明天作證》的理想文章。各部積極響應楊董事長的倡議，組織學生每周三次通過閉路電視或者網上視頻觀看「探索與發現」等科教片，雖然每次只有短短的三十分鍾，但它卻讓學生們能夠知曉天地，博覽古今，帶給同學們豐富的知識和不盡的感動。各部舉辦了「成功人士素質」系列報告會，引導學生感受科學家的成功，領會科學家的創新精神；明董事長心聲，走成功者道路；重視生活細節，在平凡中尋求成功；學習身邊榜樣，人人追求成功；等等。「成功教育」促進了同學們樹立遠大的人生目標，並腳踏實地地實現自己的遠大理想。 各部德育活動豐富多彩，切合實際，行之有效。初小部注重學生良好行為習慣的養成，開展了「孝心獻父母」系列活動，倍受家長的好評。高小部「我能行」系列活動，全方位培養學生健康的心理品質和成功的信念。初中部「強者」主題系列活動，讓同學們從小為成功奠定良好的基礎。高中部「博雅精銳」的德育活動，重在塑造學生完美的人格魅力。國際部開展形式多樣的CAS活動，如赴粵北山區綜合考察，模擬聯合國政治文化活動，拓寬了視野，培養了交際能力。 豐富多彩的德育綜合主題活動，有助於促進學生「學會做人」並產生顯著的實效。初中部林翰同學乘坐計程車，撿到別人遺失的手機，主動交到派出所。失主以金錢相贈以表感謝時，林翰同學堅決地婉言謝絕。 豐富多彩的德育綜合主題活動，切實的德育實效，促進了我校教師深入進行德育研究，不斷開拓創新。在「全國中小學公民道德教育及德育新成果展評活動」中，我校有15位老師獲獎；高中部余衛兵老師，初中部王練強、吳春長老師獲得全國一等獎，我校也獲得集體一等獎，並被大賽組委會授予「全國中小學公民道德教育實驗學校」的稱號。 本學期我校的國旗下講話主要以「成功人士教育」為主題，期末學校組織專人對講話稿進行評比，獲得一等獎的是初中部《立凌雲壯志，為祖國增光》、國際部《知行一體，鑄造新時代的黃埔精神》、初中部《成功離你並不遠》、初中部《給成功一個支點》、高中部《愛國，撐起中華一片天》。 三、學習課程標准，完善校本課程 我校堅定不移地貫徹《基礎教育課程改革綱要》，推進課程改革和「國家課程校本化」建設，探索和建立了「碧桂園課程體系」。 本學期，我校以國家「課程標准」為指針，遵循「為了中華民族的復興，為了每位學生的發展」的精神，開展了「學習課程標准，完善校本課程」的教研科研活動，全校於第七、八、九、十、十三、十四、十五、十六周分別舉行了各學科的「新課標、新教法、新學法」的研究課。 本次教研活動，任課教師認真備課上課，各部教師積極聽課評課，共展示了46節課，有2600人次觀摩，涉及的學科有英語、語文、數學、文科（政治、歷史、地理、社會）、理科（物理、化學、生物、自然）、體藝（體育、音樂、美術、書法、陶藝）、信息技術、德育（班會課）等學科。 這次教研活動，充分發揮了各教研室的作用，每學科的研究課均由相關的教研室主任負責，具體組織、協調並主持其學科的研討會。研討會上，大家認真領會課程標准，並按課程標准論得失、評優劣。由於倡導了學術民主之風，大家各抒己見，所以老師們反映：聽課是學習，研討也是學習。研討會後，又編印了8期「科研通訊」，真實地反映了我校教研科研的動態和進程。 這次全校性的教研科研活動是一次學習落實課程標準的大練兵，它對我校教師更新教育觀念、改進教學方法、提高教學質量具有深遠影響。通過展示觀摩、評議研討，大家總的收獲是： 1．學習新的教育理念，更新了教育觀念。學習落實「課標」，對我們所有教師都是一個新課題。其最大的挑戰是理解「課標」的教育理念，改革學習方式和教學方法，這就需要每一位教師在教學實踐中認真反思，努力鑽研，不斷地更新教育觀念，才能准確地理解「課標」精神，才能恰當地選用新的教法和新的學法。在這次研究課中，各學科、各學段都進行了有益的探索，大部分課程體現了「課標」的新理念，如語文課更注意了優良傳統的回歸和語文實踐；數學課更注重數學與生活的關系，把思維還給了學生；文科更注重了人文精神的熏陶；理科更注重動手操作和培養學生的科學素養，使教學更貼近生活；體育藝術課更強調三維健康觀和人文藝術修養，加強了選修課。雖然觀念的更新是個長期的過程，但有了這樣的開始，只要堅持不懈，我們就一定能實現這一轉變。 2．探索了學法，改進了教法。新課標和新教材使教學的呈現方式、教學方法及學習方式與過去有很大不同，這次研究課的大部分學科都能根據教材和學生的特點採用了新的學習方式，設計了新的教學方法。如自主學習、探究學習、合作學習，啟發式、互動式、任務驅動式教學等，大家更注重課堂的有效性，這對提高我校的教學質量無疑是個有益的嘗試。隨著教改的不斷深入，隨著對「課標」理解的日益加深，我校的教學成果必將會更加喜人。 3．推進校本化進程，完善了校本課程。要實現國家課程校本化，學好「課標」是基礎，是前提。因為只有正確理解「課標」，「校本化」才有明確的方向。反之，「校本化」又是學習落實「課標」的歸宿。因為「課標」是面向全國的，各地區、各學校情況不同，教學只有符合學生實際，才能取得更大效益。我校的校本課程是在「課標」實施前開發的，新課程標準的理念、內容、方法都有很大的改進，如何使國家課程校本化，如何根據新課程標准改進和完善我校的校本課程，這是我校的重要科研課題。為此，我們又做了以下工作： 首先，英語是我校的特色，如何既貫徹「課標」又解決好各段的銜接，本學期，我們從幼兒園、初小、高小、初中到高中，兩次召開了部校長、英語主任的研討會，重新審視了課本和校本教材，重新確定了各段的教材和進度，保證了各部的順利銜接。 其次，各部深入學習課程標准，認真鑽研新教材，調研並統計了各學科的活動課，為下學期與校本課程（綜合能力課、個性特長課）的整合作好准備。 第三，調整我校綜合能力課和個性特長課，使之更符合新課標精神，更切合學生實際，更有利於學生的發展。 總之，一學期學習課程標準的教研、科研活動其收獲是巨大的，但由於時間較短，對「課標」的理解還有膚淺、片面的缺點，怎樣處理「內容與形式的關系」、「主體與主導的關系」、「基礎知識與教學活動的關系」等問題，還需要在今後的教學實踐中進一步探索。 幼兒園在全面貫徹落實《教育指導綱要》的基礎上，改革課程設計，適當刪減了部分專業課程，進一步將計算、音樂等活動融入主體探究活動中；加大寓言、童話等文學作品在主體探究活動中的運用，老師們積極收集了一大批孩子們喜歡的寓言、童話、故事、兒童詩等，開展了豐富多彩的主體探究學習活動。 四、加強校本培訓，提高教師素質。 「建立一支科研型的教師隊伍，實現教師隊伍專業化」是我校師資隊伍建設的目標。本學期各部門都組織教師認真學習了反映楊董事長辦學思想的3篇文章：《做一個對社會有貢獻的人》、《我對教育的思考》和《注重素質教育，創辦名牌學校》。楊董事長高瞻遠矚的辦學思想，使大家深受啟發和感動，促進了教師思想觀念的轉變。 我們利用一切機會，組織教師外出學習，借鑒外地教改經驗。本學期我校先後派教師66人次到外省、465人次到外市參觀學習。有3位部門校長到山東考察學習，9位主任到香港學校參觀學習，幼兒園幹部到南京各大名牌幼兒園參觀學習，小學語、數、英骨幹教師到蘇州參加了「新課程、新理念、新教法」觀摩會，中學語文教師到大連、上海參加了「全國省會城市優秀中青年語文教師教學」現場會和「新世紀第一屆全國語文教師年會」，中學英語老師到蘇州、上海參加了「新課標下的中小學英語教學」研討會，全校英語骨幹教師到廣州參加了劍橋出版社舉辦的劍橋教材培訓活動，國際部教師7人參加了在北京舉行的亞太地區IB培訓會，信息中心教師到北京參加了中國教育信息化論壇、觀摩了上海第四屆全國「能力風暴」機器人比賽，高中部組織教師220人次參加了廣州、佛山等地舉行的各項教研活動。還有一些教師到深圳、中山、肇慶、韶關、廣州等地參加各種網路教育、數字技術應用、信息技術與課程整合、省數學學術年會、青年特級教師閱讀教學觀摩展示活動等。此外，我們也積極參加佛山市、順德區、北滘鎮組織的各類課改活動。 每次參觀學習回來之後，各部大都進行專題匯報和展示課，讓部門的全體老師從中受到啟發。初中部四位老師前往江蘇洋思初中考察學習，回來後按照洋思的教學模式分別上了語文、數學、英語匯報課，課後老師進行了集體評議，加深了對「先學後教，當堂訓練」教學模式的理解。 一系列的參觀學習，廣泛吸收新思想，學習新經驗，指導自身的教學活動，使我校的教學質量得到不斷提高，使我校教師始終走在全國教改的前列。 本學期，教師參加區級以上學科教學大賽共有47人次獲獎。2003年12月，我校教師徐志丹參加「廣東省中青年教師初中語文閱讀教學競賽」，以課堂教學第一名、總分第二名的優異成績，獲得廣東省一等獎。在此前的佛山市選拔賽中，徐志丹老師代表順德區參賽，贏得評委一致而高度的評價，以絕對的優勢奪得全市第一名。教改專家高度贊譽，徐志丹老師的獲獎，標志著我校課程改革特別是課堂教學改革，走在全省的前列。 五、營造模擬環境，突出英語特色。 英語學習活動、英語教學改革和雙語教學實驗，是我校英語環境建設的重要特色。本學期，我們大面積開展英美傳統文化課、聽力口語比賽、聖誕英語歌會、雛鷹英語大放送、英語系列劇表演、英語故事比賽等活動；堅持每天聽英語廣播，收看英語電視節目，閱讀英語刊物；深化英語課堂教學改革，改革聽力和口語考試方法，繼續推進雙語教學實驗，使英語教育園地取得大豐收。 幼兒園加強了「幼兒教師英語化、英語教師幼教化」工作；改進了習得模式，參照香港、新加坡等地的雙語教育理論，將「先後習得」轉變為「同步習得」；自編的第二版英語教材更多地吸收了國外原版的英語學習內容，更加原汁原味，從結構、內容、方法上都更加豐富，為保證幼兒英語的「量」與「質」奠定了基礎。 初小部學生參加「劍橋少兒英語」等級考試，一二年級119名學生參加一級考試，聽力成績100%優良，115人過關，87人獲聽力滿分，73人獲口語滿分，55人獲聽力、口語或讀寫雙滿分。二年級7名學生參加二級考試，口語成績100%優秀，7人全部過關，6人獲口語滿分。與歷年世界20多個國家、地區劍橋少兒英語同級考試成績對比，我校參加考試學生雖然小於世界平均年齡2歲多，但聽力和口語成績，卻居世界前列。 高小部學生參加全國英語等級考試，28名同學順利通過了一級考試，3人一級口語獲得滿分；2名學生通過了三級考試，達到了大學英語四級水平；學生自己編導和演出的英語小品《Stories about Edison》在北滘鎮比賽，技壓群芳，勇奪一等獎第一名。 我校學生首次參加中央電視台第五屆「希望之星」英語風采大賽，在廣東賽區順德分賽區的決賽中，國際部潘靜雯和初中部翁盈同學獲得初中組一等獎，初中部的曾嘉欣和陳建宇同學獲得初中組二等獎；高中部的梁汝琪同學獲得高中組一等獎，霍慧蘭同學獲得高中組二等獎。 六、發展國際教育，增強競爭優勢。 在激烈的市場競爭中，我們需要不斷尋求新的競爭力，新的經濟增長點，開發新產品。面向世界和發展國際教育是我校可持續發展的需要。 本學期我校創辦了小學六年級「IB預備班」。消息既出，應者雲集，許多有意將子女送到國外深造的家長們紛紛報名，不出多日，報讀英語強化班的學生已經超過了原定的計劃開設班數。「IB預備班」使用原版的英文教材、每周有10節課由外籍教師授課，開設有精讀、聽力、口語、寫作等英語課程，並特別加強英語閱讀與英語寫作的訓練。學生在強化學習結束後，英語水平將會有一個較為明顯的長進，這也為直接進入國際部IB班打下堅實的英語基礎，為將來更成功地出國深造作好准備。 本學期，國際部加強了對學生參加托福、雅思和SAT考前的個別輔導，還請來了廣東外語外貿大學的老師，對學生進行考前強化；請來了澳大利亞的Giles Jacobs先生，為DP三年級學生進行申請澳大利亞大學的培訓；請來了英國駐廣州領事館的留學工作負責人，進行申請英國大學的培訓；請來了美國微軟公司的工程師孫展波先生做出國知識講座。這一切，為同學們申請國外大學提供了幫助。目前首屆DP畢業生中已有14人獲得國際文憑，12人獲得了領館的簽證。 我校國際部與香港李寶椿書院、香港漢基學校建立了親密友好關系，校際間經常開展學生的文化交流活動，推進了國際部的國際化的進程。公司還在香港電視台投放招生宣傳廣告，吸引香港學生報讀國際部。開放日後，已有一批香港學生來我校國際部考察。 為了滿足更多的家長送子女出國讀書的需求，我校除了繼續辦好國際部IB項目外，還准備開辦多種模式的出國留學項目，本學期我校先後與英國牛津商學院、澳大利亞昆士蘭州教育部、加拿大多倫多國際學院商談合作舉辦高三畢業生出國留學班，與英國波恩茅斯皇家學校商談舉辦小學六年級和初一年級英語課程班。 我校還積極開拓招收外國學生的途徑，目前招收外國學生的申請已經過順德教育局的同意上報了佛山市教育局。 七、活動課程豐富，成果顯著喜人。 在我校的課程改革成果中，綜合能力課程和個性特長課程將傳統的課外活動規范化、課程化，因而課外活動內容豐富，成果喜人。 本學期，藝體活動普及與提高相結合，提高性培訓三十多項，參訓的學生近700人次，涌現出鋼琴特長生近200名。舉行了全校性的鋼筆書法和毛筆書法比賽。 成功舉行了第十屆中小學生運動會。這屆運動會，除繼續開設16項田徑比賽外，還開設了24項體育游戲，如小學部的「心向奧運」、「釣魚」，中學部的「兩人三足」和「球類明星賽」，等等，將傳統體育與現代體育、競技體育與趣味體育有機結合在一起。16項田徑比賽，參賽人數達到2426人次；24項體育游戲，參賽人數高達11590人次，充分體現了我校體育「全員參與、多姿多彩」的特色。運動會上，各部除展示了規定的廣播操外，還分別展示了「部操」，有韻律操、PAPA舞、武術操、太極拳、搏擊操。各部的「部操」設計，突出部門特色，符合學生愛好。 本學期，我們以「神舟五號」圓滿飛行為契機，組織學生開展了車模、船模、航模、水火箭、電子製作等豐富多彩的科技活動，在佛山市航空模型賽中，遙控飛機項目獲得集體一等獎，胡宸曦同學獲得個人一等獎第一名，於宜航、楊子江、何迪智同學獲二等獎；陳科同學獲得直升飛機項目一等獎。 本學期，學生社團活動更加自主、積極，展示了學生的個性和風采。其中「桃李園」文學社歷史久、范圍廣、影響大、成果多，備受關注和好評，被專家評為順德區首屆「十佳文學社」。 我們組織學生參加區級以上各類學科競賽活動，本學期共獲得獎項88個。其中參加首屆全國青少年化學大賽粵港澳賽區決賽，高中部李旭鳴同學獲得第2名，劉志敏、宋翔並列第3名，下學期將代表粵港澳賽區進京參加全國總決賽；參加全國高中學生化學競賽，團體成績名列順德區第二。 八、家長開放活動，全面展示素質。 全校教職工齊心協力，12月27日成功地舉辦了 「家長開放日暨出國留學咨詢」活動。各部門精心安排了「新課標、新教法、新學法」觀摩課和學生才藝表演，展示了小學生車模比賽、初中生車模障礙賽、遙控船繞標比賽、遙控飛機滑翔表演、機器人滅火和機器人足球比賽、國際部學生英語風采大賽、初三學生古詩詞背誦比賽、中小學生美術書法作品、中小學生科技陶藝作品，以及中小學元旦文藝匯演、幼兒園聖誕親子表演會等活動，前來參觀的家長、業主有2847名。家長、業主對此次活動所展示出的我校教育教學成果給予很高評價。 本學期，各部門充分利用家長會，宣傳我校取得的教育成果，利用校報、開放日、媒體廣告，擴大我校影響，做好招生宣傳工作。期末學校還制定了招生工作獎勵制度。 九、提高服務質量，用好辦學經費。 本學期，舍務部本著「一切為學生著想，一切讓家長滿意」的原則，配合班主任做「個性心理健康教育輔導」和「閑暇生活」、「學習方法」指導工作，組織新教師認真學習《工作程序三十條》，召開「個性心理健康」教育經驗交流會，開展「青春期女生教育」活動，開展「美化生活環境，營造溫馨家園」評比活動，聽消防安全講座，進行滅火演習，採用消毒粉拖地、通風、熏醋、紫外線消毒等措施，預防「非典」等疾病。圓滿、順利完成了本學期的八次接送工作，無重大責任事故。家長合理投訴率為零。 電教組服務質量再上台階。本學期電教組教師做了大量的維修、錄像、錄音、攝像等工作；積極配合部門錄制和播放「探索與發現」和「傳奇人物」節目；更換了高中部教師的舊電腦，完成了綜合館燈光改造工程、教工飯堂和幼兒園辦公室的網線安裝工程。目前正在規劃和調試學校獨立的數字電視系統。 本學期學校調整了圖書館的歸屬，增加了開放時間，搬遷了小學閱覽室，使圖書館更好地服務一線。 本學期總務部繼續強化服務一線、服務教學的意識，使學校的後勤工作得到保障。總務部完成了大量的基建任務，使校園面貌煥然一新。實行了在網上公布教師住房情況以及教師宿舍水電使用情況。開設了網上生活論壇，及時聽取教職工的意見，改進了後勤保障工作。學校根據教師的意見，想辦法改善教師的伙食，安裝了教師宿舍的路燈，重鋪了教師宿舍的道路，加強了滅鼠等方面的工作。 在各部門的大力配合下，本年度的後勤費用總體實際開支開沒有超過預算。 本學期學校對周邊民辦學校的生均成本、教師編制進行了調查，也學習了廣州市最新的中小學教職工編制文件，正在醞釀我校的機構設置、人員編制、崗位工資等改革方案，下學期將逐步推行。 第二部分 各部門的閃光點 本學期，各部門在全面貫徹和落實學校工作報告精神方面，都做了大量的工作，在這里只向大家介紹他們的一些閃光點。 一、幼兒園的閃光點 第一個閃光點：積極學習——請進來、走出去。 本學期，幼兒園開展了「請進來、走出去」的活動，邀請了家長鄺頌謙先生給老師們做《家長教育期望講座》；九月份組織了全體英語老師到廣東省外語藝術職業學院聽香港英語教育專家講座；到初小部聽英語觀摩課。組織幹部、教師到南京各大著名幼兒園、華南碧桂園幼兒園、花城碧桂園幼兒園、祈福幼兒園參觀學習，開闊了視野，增長了見識。 第二個閃光點： 密切聯系——親子教育合力育兒。 本學期幼兒園在搞好全方位的家園聯系方面又作了一些新的嘗試。開學後一個月對新生家訪，組織幼兒到社區進行探究活動，邀請家長給老師們作教育講座，收集和反饋孩子在家、園的「童言童趣」，等等。值得一提的是，非常成功的組織了親子開放日活動，160多名家長與孩子、教師一起表演，720多名家長和嘉賓與孩子一同游戲，家長們有了參與權，熱情高漲，興致勃勃。 第三個閃光點：： 家長贊揚——戒驕戒躁再接再厲。 小四班一學生家長來信說：「『慶聖誕、迎新年』親子系列活動向家長們展現的不只是孩子們的多才多藝多能多德，同時也向家長們展示了浸透老師們心血與汗水的辛勤勞動的成果，更讓家長們受到啟示，領悟到教育孩子親情參與的重要意義！」 大五班一學生家長來信說：「孩子從去年的小淘氣進步為今年的小明星小班長，從去年的打架小霸王變成今天的小哥哥小榜樣，從以前的病秧子鍛煉成體育小冠軍，一點一滴都是老師的汗水在澆灌在培育。」 大四班一學生的奶奶說：「我今天能參加幼兒園的親子演出非常的興奮，我雖快60歲了，和老師小朋友們在一起好像年輕了許多，發現自己童心未泯，同時體會到在歡天喜地、歡歌笑語的精彩節目中蘊藏著老師們的辛苦。」 二、初小部的閃光點 第一個閃光點：德育之花在孝心中綻放 初小部「孝心獻父母」活動開展有聲有色。堅持以習慣教育為支點，以孝心活動為載體，以家校互動為橋梁，開展「孝心獻父母」專題活動經驗交流，邀請家長參與「孝心小標兵」評選，隆重舉行「百名孝心小標兵表彰大會」，編輯《孝心獻父母專集》，張榜公布「百名孝心小標兵」事跡，挑選「讓愛住我家」班會主題曲，舉行「迎新年、獻孝心」展示課。家長開放日上，每個學生做到：向自己的父母倒一杯水，說一句感謝話，鞠一個躬，獻一支花。各種親子活動，濃縮了孩子們對父母的愛意和謝意，架起了家長與孩子的心靈之橋。 「孝心獻父母」活動得到越來越多家長的支持和贊揚。孝心已逐漸在內化為孩子們的一種心理品質。學生「學孝、行孝、勸孝、送溫暖、獻愛心」，蔚然成風。 第二個閃光點：劍橋少兒英語考試首戰告捷。 初小部本學期126名學生參加劍橋少兒英語一二級考試，成績驕人。一二年級119名學生參加一級考試，參加考試學生雖然小於世界平均年齡2歲多，但聽力和口語成績，卻居世界前列。 初小部使用自編英語教材，堅持「聽說領先，讀寫跟上」教學理念，著重培養學生的英語聽說技能、學習興趣。與那些以指定劍橋少兒英語考試教材為藍本，進行專門培訓的學生有著質的區別。首戰告捷，再次證明了，我校英語教學理念先進，自編教材科學，學生英語聽說功底扎實。 第三個閃光點：雙語文化氛圍不斷增濃。 本學期，初小部繼續加大了雙語文化氛圍的營造力度。英語堅持「大量輸入，交際輸出；滲透文化，自然習得」；堅持「歌曲熱身，故事引入，中操調節，游戲貫穿」。推出「英美傳統文化」等專題研討課；開展「英語小明星」和「英語星級班」評選活動；舉行「學生聽力口語比賽」、「第三屆聖誕英語歌會」、「雛鷹英語大放送」、「英語《西遊記》系列劇排演」活動；參加廣州市「希望之星英語風采大賽」；要求學生每日聽英語廣播、看英語電視、大禮拜回家進行英語展示。改編《初小部自編英語教材》，增加英語韻文、英語歌曲、英語故事背誦篇目，三年共172篇。目前有一半教師參加全國公共英語考試，過了一級。 堅持開展中文誦讀經典活動。除《古詩一百首》、《新三字經》每日誦讀外，又增加了《論語——學而第一》的誦讀。堅持每天10分鍾的寫字。舉行「誦詩·閱讀·識字」期末考試。推出《京劇臉譜》、《千年筷箸千年文化》等「中國傳統文化」專題觀摩課。分年級舉行「誦千古美文，做少年君子」賽詩會；三年級將「誦詩大王爭霸賽」搬到「南海影視城」，與秋遊活動結合，生動活潑。 三、高小部的閃光點 第一個閃光點：「我能行」，德育品牌深入人心 高小部以「我能行」為突破口，提出了「相信自己行，才會我能行」等八句內容齊全的活動口號，召開了形式多樣的「我能行」主題班會，利用學科課堂進行有機滲透，開展了行為習慣專項訓練活動，落實「小學生日常行為規范」以及高小部「在家六主動、在校五

⑦ 廣州市二中使用的教材版本。。（八年級）八科都要~版本寫出來就行了，謝謝

廣州市2011年秋普通高中新課程實驗教材選用方案

課程名稱 選用教材版本
語 文 粵教版
數 學 人教版
英 語 人教版
物 理 粵教版
化 學 人教版
生 物 人教版
思想政治 人教版
歷 史 人教版
地 理 人教版
信息技術 教育科學版（必修）
上海科技版（選修）
通用技術 廣東科技（粵教）版
美 術 人美版、人教版、粵教版
音 樂 人音版、花城版
體育與健康 粵教版

八年級 國家課程 課標 思想品德（上、下冊） 人民教育
課標 語文（上、下冊） 人民教育
課標 數學（上、下冊） 人民教育
課標 英語（一、二學期A、B） 上海教育
課標 英語配套錄音帶（或光碟）（4盒）（一、二學期） 上海教育
課標 物理（上、下冊） 人民教育
物理實驗冊（上、下冊） 廣東科技
課標 生物（上、下冊） 人民教育
生物實驗冊（上、下冊） 廣東科技
歷史（上、下冊） 人民教育
課標中國歷史填充圖冊（上、下冊） 中國地圖
地理（上、下冊） 人民教育
課標初中地理圖冊（上、下冊） 中地
音樂（上、下冊） 粵教花城
美術（上、下冊） 嶺南美術
地方課程及讀本 中學信息技術（二）（全一冊） 粵教育
鄉土地理（全一冊） 省地圖（市編）
鄉土歷史（近現代部分）（全一冊） 廣州出版社（市編）
綜合實踐活動(課本)（上、下冊） 粵語言音像（市編）
鄉土美術（上、下冊） 粵人民/粵海燕（市編）
心理健康教育（全一冊） 粵語言音像（市編）
健康教育（全一冊） 北京師大（市編）
學生成長記錄冊(全一冊) 廣東科技（市編）
廣州市中小學生法律讀本（全一冊） 廣東經濟（市編）
中學生時事學習（雙月刊） 廣東經濟（市編）

⑧ 跪求廣州市小學四年級上冊英語教學大綱

不知是否有用 《英語（新版）》四年級（下冊）介紹 《英語（新版）》四年級（下冊）依據國家《英語課程標准》的要求，嚴格遵循新課標的教育理念和教學目標，以「話題－功能－結構－任務」為基本思路編寫設計而成。四年級（下冊）繼續以Gao Wei, Peter, Kate, Lisa, Li Yan, Yang Ming以及活潑可愛、滑稽有趣的Mimi和 Micky為主線形象；由他們帶領同學們，在真實自然的情景中，通過參與各種內容豐富、形式多樣的語言活動，來感知和體驗語言，並逐漸學會運用語言進行簡單交流，從而達到新課標提出的小學英語教學對應階段的各項目標。 本冊教材的結構體例、教學內容設計、教學要求與安排如下： 一、教材結構與體例 新教材將是一套以學生用書為核心，集文字、音像為一體的立體化配套教材，主要由以下11個部分構成： 1．學生用書 學生用書採用了國內標准16開本，彩色膠印。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。為體現教材的實用性和可操作性，更好地方便教學，新教材全部採用「教案式」（teaching plan）編排體例。每冊書共6個單元、每單元6課，共36課，每課兩頁。每單元圍繞一個特定的話題展開，幫助學生系統地掌握學習會話和詞彙。第6課為復習課，用來復習本單元所學的詞彙和對話，並把相關的文化內容融合在故事中，在復習的基礎上向學生介紹一些簡單的中西方文化知識。每冊6單元共36課。此外，在第3單元和第6單元之後，各有一個復習單元（Fun Time）。每個復習單元為6頁。 四年級（下冊）每單元6課的設計 次序 教學內容 活動形式 教學目標 第1－5課 新課 第1頁 會話 Just speak 通過真實的情景教學會話，並讓學生能夠進行簡單交流。 第2頁 字母與詞彙 TPR活動 游戲 歌曲 歌謠 表演 Just read and write Let』s do Let』s play Let』s sing Let』s chant Let』s act 通過活潑形象的圖畫，教學3-4個單詞，並讓學生能掌握1－2個單詞。 通過TPR活動，練習並運用所學的詞彙。 通過各種游戲活動、用所學會話進行簡單交流。 通過歡快活潑的歌曲，讓學生體驗和習得語言。 通過歡快有節奏的歌謠，讓學生體驗和習得語言。 通過活潑形象的表演，讓學生真實自然地運用所學語言。 第6課 復習 第1頁 趣味故事 Fun story 通過風趣幽默的小故事，復習本單元的會話。 第2頁 檢測 小製作 游戲 歌曲 Just check Let』s make Let』s play Let』s sing 通過聽力練習，檢測學生對本單元詞彙的掌握情況。 通過小製作，檢測學生運用語言完成任務的能力。 通過各種游戲活動，運用本單元所學的會話進行簡單的交流。 通過歡快活潑的歌曲，讓學生體驗和習得所學語言。 四年級（下冊）復習單元 （Fun time）的設計安排 次序 教學內容 活動形式 教學目標 第1頁 游戲 表演 Let』s play Let』s act 通過各種游戲活動，復習並運用前幾個單元所學的詞彙。 通過活潑形象的表演，讓學生用前幾個單元所學的語言進行簡單的交流。 第2頁 游戲 歌曲 歌謠 小製作 Let』s play Let』s sing Let』s chant Let』s make 通過各種游戲活動，復習運用前幾個單元所學的詞彙。 通過歡快活潑的歌曲，讓學生復習鞏固所學語言。 通過節奏明快的歌謠，復習鞏固所學語言。 通過小製作活動，培養學生的想像力和創造力，檢測學生運用語言完成任務的能力。 第3－4頁 同第1－2頁 同第1－2頁 在第1－2頁的基礎上，提出進一步的要求。 第5－6頁 項目製作 中外文化 Project Cultural link 通過項目製作和呈現活動，檢測學生用所學語

⑨ 廣州初中使用的教材是什麼版本的。

人民教育出版社的人教版《義務教育課程標准實驗教科書語文（七至九年級）》